一、指導思想
學習實踐“科學發展觀”及構建和諧社會重要思想。在紀念建國69週年的同時，將素質教育推廣到農村各個角落，宣傳教育知識和與教育相關的信息，在幫助同學們學習課本知識的同時，進行素質教育的全面發展，以促進學生德、智、體、美、勞全面發展。
二、活動主題
落實黨的教育方針，大力推進素質教育，結合當地教育實際情況，通過靈活多樣的形式組織相關師生培訓農村中國小師資，豐富中國小生的暑假文化生活，為農村中國小實施素質教育。開展農村基礎教育狀況調查，組織學生開展更多“體育”“美育”教學，提高素質教育。
三、活動時間
2019年7月8日——7月14日
四、活動地點
陽新縣王英鎮王英國小
五、活動內容
(一)準備階段：(2019年7月1日—2019年7月7日)
7月 1日:晚上賈老師召開2019年暑假社會實踐“三下鄉”動員大會。
7月3日:晚上進行分組，各個組員進行自我介紹，支教組學組初步進行準備階段。小組成員瀏覽查閲往年的資料並討論工作主題脈絡問題。
7月 4日:上午8點，小組討論並確定標語內容，制定初步活動方案；下午2點半，與指導老師李炎清老師取得聯繫，並商討安排工作細節問題。
7月5日:上午8點，小組成員進行形象展示預演，並書寫標語，進行前期宣傳工作，包括海報、宣傳單及電視宣傳廣告；9點，與指導老師李炎清老師開會討論活動安排，彙報本組昨天初步形成的活動方案；下午2點半，繼續完善活動方案，根據活動方案安排，涉及具體的程序工作，討論擬定家訪方案。結合當地師資教育情況制定合理的開展方式(主題、程序、效果)。協助參與講課的成員做好備課準備。同時制定宣傳單。
7月6日:上午8點，製作彩噴並拿取，購買支教組所需要的材料，同時整理之前收集的留守兒童的材料；下午2點半，製作報名登記表、安全協議書及家訪問卷調查表。
7月7日:進入收尾階段，查漏補缺。完善以上各項準備工作，並做好出發前準備。上午11點賈老師交代去之前所有的準備工作以及去之後要注意的問題，同時發放隊服及帽子。下午2點30，進行最後的打包整理。
(二)實施階段：(2019年7月8日—2019年7月14日)
7月8日:上午8點出徵儀式，8點半啟程前往陽新縣王英鎮，10點半到達陽新縣王英鎮。佈置寢室，整理內務。下午進行招生工作。分為三組，第一組在王英國小的人流集合地進行設點招生，第二組和第三組進行流動宣傳，發放宣傳單並張貼標語，指導老師做了相關的報告，登記入學名單，進行初步分班，分為國小組和中學組。晚上9點30，賈老師和劉老師對各組組長開會。
7月9日:上午7點半，在定點招生的地方繼續擺攤設點，8點半，開展主題班會，所有組員對學生進行自我介紹，同時讓學生進行互相認識，簽訂安全承諾書，並通知學生詳細上課時間，同時與科技興農組一道組織了一場安全知識講座。下午開始進行義務課程輔導，並將學生分成三個興趣小組，晚上分組進行家訪，家訪分成三組分頭進行，晚上8點50，各組組長開會，晚上9點所有成員開會總結一天以來的工作進程，暫定由佔天異彙報本組工作。
7月10日:上午進行義務課程輔導，預計國小組教授兒歌(雷鋒叔叔愛集體)，國中組上數學課及語文課，下午
國小組播放(喜羊羊與灰太狼)的電影，興趣音樂班教授了兩首歌，美術班進行美術輔導，下午放學之後進行家訪，今天本組派佔天異下鄉進行實踐考察，晚上8點50各組組長開會，9點所有成員開會總結一天以來的工作進程，暫定由余釗泉彙報本組工作。
7月11日:上午進行義務課程輔導，下午進行單組授課。今天本組派陳妍君下鄉進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，晚上9點進行開會總結，暫定由陳紅丹彙報本組工作。
7月12日:上午進行義務課程輔導，預計國小組上英語課及音樂課，教授歌曲(魯冰花)，國中組上數學課和物理課，同時進行了手工課——絲網花的編制，下午國小組上數學課、英語課和音樂課，國中組上數學課和音樂課，興趣音樂班進行繼續輔導，今天本組派陳姍和陳紅丹下鄉進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，9點所有成員開會總結一天以來的工作進程。暫定由曾聰彙報本組工作。
7月13日:上午進行義務課程輔導，中午11點30，贈與王英鎮鎮政府牌匾，下午一二節課進行單組授課，三四節課進行成果彙報展的節目彩排。今天本組派餘釗泉、佔天異和曾聰下鄉進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，晚上9點進行開會總結，暫定由陳姍彙報工作。
7月14日:上午9點為“告別儀式”及小型成果展，下午進行仙島湖半日遊。晚上7時返校。
(三)總結階段：(2019年7月15日—2019年7月20日)
7月15日至7月20日:整理活動資料，並進行總結、反思。
六、活動紀律
1、自覺遵守憲法和國家的各項法律法規，維護各民族的平等、團結、互助關係。
2、堅持集體主義原則，發揚團隊
精神，聽從帶隊老師的指揮。
3、自覺維護志願者服務隊的形象，展現當代大學生的良好風貌和文明素質，維護湖師形象，不做損害湖師形象的事。
4、遵守社會道德規範，不拿羣眾一針一線，愛惜公共財產，損害公物照價賠償。
5、明確職責分工，認真完成任務。
6、堅持事實求是原則，説話要事實依據，辦事力求從實際出發，勇於開展批評與自我批評。
7、尊重當地人民羣眾，虛心向當地羣眾學習，不與當地人民發生衝突，事事要做到有禮有節。
8、若有違反上述條款的，視情節給予批評、警告、開除隊籍處分，情節嚴重的，建議學校給予相應紀律處分。
七、注意事項
1、隊員須佩戴校徽，穿着隊服，着裝整潔。
2、應入鄉隨俗，密切聯繫羣眾，多與當地羣眾聯繫。
3、尊重當地工作人員的作息時間，不要隨便打擾別人休息。
4、熱愛勞動，為當地羣眾做力所能及的各種活動。
5、服務過程中要有耐心，儘可能滿足羣眾的合理需要。
2019年三下鄉支教實踐活動方案【2】一、活動背景
“ 十三五規劃”宏偉藍圖已經向全世界展開，2020年是否能實現全面小康，邊疆少數民族地區能否如期脱貧脱困，都是全國人民拭目以待的一個問題！近幾年來，在加快雲南“橋頭堡建設”的背景下，西南邊疆少數民族地區取得了飛躍性的發展，“美麗家園”建設，使得很多鄉村煥然一新，成為社會主義新農村。但由於受各種條件的限制，很多地區仍處於貧困落後、發展不平衡的狀態。發展不平衡導致經濟狀況出現差距的同時也讓不同經濟狀況的家庭的孩子在思想、學識、目標等各方面存在很大差距。
2019年7月12日—7月28日，苗嶺陽光行動支教團隊來到了紅河州金平縣銅廠鄉董棕河國小進行了第一次暑期支教活動，曾被評為“國家級三下鄉社會實踐重點團隊”。同時，支教團隊也在紅河學院深入培育和踐行社會主義核心價值觀主題教育活動中被授予“優秀志願服務團隊”，其中三名苗族大學生被授予“優秀志願服務人物”。
2019年7月11日—7月28日，“苗嶺陽光行動支教團隊”又去到了紅河州屏邊縣白雲鄉太平國小，在那裏進行了為期17天的支教、宣講活動。活動得到了當地政府和紅河學院校方的大力支持，並得到了新華社等多家媒體的報道,也給當地國小生帶去了一個較為豐富的暑假。
然而，支教不應該是“打游擊”，我們既然給孩子們種下了追逐理想人生的種子，就該陪伴他們一起發芽成長。所以，2019年，跟隨“十三五規劃”的腳步，我們選擇了回去，我們選擇了堅守。在新的一年裏，我們決定再回到董棕國小去，陪伴孩子們一起成長，這是我們的責任，更是我們的願望！
二、活動主題
“青春的心，年少的夢，我們與你一同守護，這縷苗嶺陽光”
三、活動地點介紹
董棕河村委會隸屬雲南省紅河州金平縣銅廠鄉，位於銅廠鄉政府南邊。是一個苗族聚居地區，距銅廠鄉政府所在地10公里，距金平縣城35公里。東鄰金河鎮，南鄰崇崗村委會，西鄰毛貝灣村委會，北鄰銅廠、大塘子村委會。轄芭蕉坪等6個村民小組。全村國土面積26.63平方公里，海拔1180米，年平均氣温18.5℃，年降水量2390毫米，適合種植稻穀、玉米等農作物。有耕地面積4042畝，人均耕地1.98畝，林地5000畝。農民收入以種植業、養殖業等為主。
董棕河國小，是一所全日制完全國小，創辦於1972年，迄今已有40多年的歷史。該校覆蓋董棕河、小坳、芭蕉坪等5個自然村。董棕河國小自創辦以來，學生逐年增加，目前在校學生為250多個。但設施簡陋，沒有直觀形象的教學儀器，更沒有現代化的教學設備，這嚴重影響了學生們的學習和教師的工作。
四、活動時間
2019年7月（預計16天）
五、團隊簡介
1、創建時間：2019年
2、創建目的：2019年，在紅河學院學校團委的支持下，紅河學院苗族學生學會成立了“苗嶺陽光行動”支教團隊。團隊的同學大部分都是來自雲南山區的苗族大學生，生在大山，我們衷心熱愛大山，走出大山，我們理應回報大山。我們致力於幫助雲南邊疆貧困民族山區的孩子，為他們送一份温暖，為他們送去一份改變，為他們走出大山，追逐理想貢獻我們一份微薄的力量。同時，希望通過實踐鍛鍊苗族大學生們的能力，增強苗族大學生的社會責任感；正確引導苗族家長和孩子重視教育，鼓勵苗族中國小生努力成長成才；挖掘農村原生態文化，重拾對土地和自然的尊重，與村民共建美麗和諧家園；發揚大學生志願服務精神，培養促進社會和諧理念等等。
3、團隊經驗：
2019年紅河州金平縣銅廠鄉董棕河國小支教、宣講系列活動；
2019年紅河州屏邊縣白雲鄉太平國小支教、宣講系列活動。
4、2019年“苗嶺陽光行動”團隊預計人數15人。
六、活動內容
1、教學內容
（1）、素質類：
品德與心理健康：教會國小們基本的做人原則，養成好的行為習慣，對留守兒童進行心理輔導，讓孩子們健康成長。
歷史故事：給當地學生講一些有趣的苗族歷史故事，傳説，講述一些歷史典故，增加孩子們的課外文化認識量。
民俗風情：給孩子們講述本民族的一些風俗習慣，傳統節日。
體育：給國小生生們教授系統的體操動作、眼保健操、手語操，以及一些趣味性的運動和遊戲。
美術：給國小生們講授一些美學基本知識，提高他們認識美、感受美和鑑賞美得能力，提高孩子們的興趣愛好，拓展視野。
音樂：教會國小生們學習一些有趣的兒歌，以及流行而簡單的勵志歌曲，使其在娛樂身心的同時，形成積極的人生態度。
手工技藝：教授國小生一些摺紙、雕刻、拼裝等手工技術活，提高國小生動手操作能力。
生活常識：安全防範、環境保護、禮儀衞生等。
（2）、暑假作業輔導：在支教期間，會安排適當的時間給學生們完成他們的暑假作業，而支教老師就負責輔導學生進行作業的完成。（輔導方式為引導式輔導，不可直接幫其完成！）
（3）、夏令營：（初步設想是帶領學生在學校操場或者附近一些草坪地進行遊戲和學習活動，每個班輪流進行）
2、進村走訪宣講：
眾所周知，苗族早婚早育現象還比較突出，苗族大學生們是大山裏走出來的，對苗族的這種現象是深有體會，所以，在支教期間，會進村走訪宣講政策，用苗語對當地村民們進行早婚早育、不重視教育所帶來的危害的宣講，改變苗族家長們“女孩讀書無用論”的落後思想，正確引導苗族家長和孩子重視教育，鼓勵苗族青年努力成才，為苗族女孩的讀書困難之路從源頭上解決問題。實現家庭教育、學校教育、社會教育並舉。
3、調查走訪農村空巢老人/留守兒童
隨着時代的發展，空巢老人和留守兒童成了社會密切關注的一大問題，特別是在邊疆少數民族地區，這樣的現象可謂嚴重。我們在支教期間會組成走訪團，對空巢老人和留守兒童給予關心和力所能及的幫助。
4、志願勞動服務
老師們針對各村裏勞動能力弱的留守老人，幫他們做一定的家務或生產勞動。
組織學生們相互幫忙各家完成農活。
培養學生熱愛勞動、樂於助人的品格。
給學生和村民宣傳雲南精神——“高原的情懷，大山的精神”。
5、苗族文化調研
訪談當地民族文化傳承人，收錄其技藝。
跟民眾宣傳保護民族傳統文化的重要性。
6、文藝彙報演出
在支教活動結束當天，舉辦一場小型文藝演出，充分展示學生們的風采和當地民族文化的魅力。
通過文藝演出鍛鍊國小生的信心與勇氣。
把學生們手工製作的作品收集起來，建立作品展示長廊。
七、活動目的
1、增強山區苗族國小生的課外學習能力，通過素質教學加強苗族國小生的德智體美勞方面的發展。
2、通過走訪盡一己之力關注和關心當地空巢老人和留守兒童。
3、正確引導苗族家長和孩子重視教育，鼓勵苗族學生努力成長成才。
4、民族文化調研，挖掘民族文化，學習和弘揚民族文化。
5、通過社會實踐鍛鍊大學生們的社會實踐能力、志願服務能力，增強大學生的社會責任感。
八、三下鄉活動流程
（一）、活動前期準備
1、實地調查
在活動準備初期對董棕河國小進行實地考察，對當地情況獲得瞭解，並與當地學校和政府取得聯繫與溝通。
2、組建團隊
在得到當地學校和政府的許可和認同後，開始組建支教團隊。
3、組織隊員進行鍛鍊，強身健體以適應暑期農村支教需要有的體力; 定期進行支教培訓。
4、組織進行募捐活動，以籌集支教過程中所需物資（圖書、體育用品，學習用品等）。
5、活動資金籌集（拉贊助）。
（二）、活動期間工作
1、到達支教地點第二天開始各村走訪，與村民取得共識，並在學生自願，監護人同意的基礎上，簽署安全協議書。
2、每天晚上支教隊都要召開會議，進行當天總結工作。
3、飲食問題由隊員輪流完成。（男女搭配）
4、接送學生由隊員分配輪流完成。（每個小組必須有男生）
5、根據學生具體到校情況進行分班，每班設兩名班主任，每天的夏令營活動由班主任和沒課老師與學生共同進行。
6、文藝匯演（小規模，學生表演為主），支教老師負責維護秩序和組織學生。邀請金平縣、銅廠鄉政府、村委會和學校的相關領導參加。
九、活動可行性分析
（1）需求性
眾所周知，一些苗族聚居區，人們的思想還相對落後，重男輕女，早婚早育，不重視教育的現象還比較嚴重，這給當地的人才培養帶來了很多的困難。大學生社會實踐是學校理論教育和社會實踐教育相結合的必然要求，通過社會實踐鍛鍊苗族大學生們的社會實踐能力，增強苗族大學生的社會責任感的同時也可以滿足貧困地區學生對教育的需求。
（2）民族性
苗族大學生作為苗族人才的一部分，能夠積極為苗族聚居區的教育建設發展做貢獻，這有利於增強民族自信心。也容易起到模範帶頭作用，從而影響和改變人們，特別是中國小生的思想，促進苗族地區教育的進步。
（3）優勢性
支教隊伍中大部分是苗族大學生，除了具有一般大學生所具有的基本素質外，還具有會苗語的先天優勢，在苗族聚居地區，可能存在有些老人和孩子不會説漢語，而苗族大學生可以輕鬆解決與他們的溝通問題。
十、注意事項
（1）全體隊員必須有高度責任心和安全意識，在進行支教活動時，要充分考慮到學生的安全問題。
（2）要求全體隊員服從組織安排，注重團隊紀律。
（3）注重培養學生的思想品德教育，支教隊員們在一言一行上都要謹慎。
（4）充分考慮短期支教的弊端，要教學生學會正確對待。
（5）支教老師不坐三無車輛，每人都拿好自己的行李，不得社會人員發生爭吵之類的。
（6）入鄉隨俗，與村民和學生友好相處，尊重當地民風民俗；不擅自到學生或村民家中，不隨意接受村民留宿和請客吃飯‘如有社會閒散人員騷擾，馬上與村委會、派出所求助；注意食堂清潔，嚴格把關食物衞生。
（7）在教學中善於引導學生；在進村展開田野教學中，注意自己的一言一行；為村民志願勞動過程中，注意量力而行。
（8） 接送學生上學、放學途中，要保持電話暢通，一旦路途發生什麼情況，立即聯繫團隊負責人。
（9） 在校和在村出發之前，清點好學生人數，如有缺少學生，立即報以隊長和學生家長。
（10） 與學生簽訂安全協議書，教導學生在校園裏不得攜帶任何危險物品，不打架鬥毆，尊重老師和同學；在田野教學時要選擇平坦、寬闊的地方教學，重點強調學生紀律性。
如果遇到一些不可抗拒的自然因素如地震、山體滑坡、道路坍塌等原因導致活動必須取消，我們會將公益籌款全部退回。
十一、活動總結工作
（1）將此次活動的文件、影音等資料進行整理歸檔。
（2）安排好交通工具送支教隊員回家。
（3）留一份學生具體情況分析表給當地國小和村委會。
（4）實踐活動結束後對活動進行書面總結，寫一份活動總結報告交給相關單位。
十二、資金用途
資金用途主要有以下個方面：交通及伙食費用 、 教師教學用品 、 學生學習用品及獎勵 、 活動物資購買等 .
十三、安全預案
志願者的安全問題
1、路途中的乘車安全
不坐三無車輛，每人拿好自己的行李，不與乘客或其他人員爭吵。
2、在項目地點生活中的安全
① 與村民和學生友好相處，尊重當地民風民俗
② 不擅自到學生或村民家中，不隨意接受村民留宿和請客吃飯
③ 如有社會閒散人員騷擾，馬上與村委會、派出所求助
④ 注意食堂清潔，嚴格把關食物衞生
3、去集市購買糧食和生活用品的安全
① 正確選擇往返乘車，不在集市逗留
② 在集市注意自身財產安全，不與他人發生爭執
③ 若被不法分子搶走財物，先向人羣大喊捉賊，切莫窮追不捨，以防中人埋伏。
4、在教學中的安全問題
① 在教學中善於引導學生，不與學生產生正面衝突
② 在進村展開田野教學中，注意自己的一言一行
③ 為村民志願勞動過程中，注意量力而行
5、接送學生上學、放學途中的安全
① 保持電話暢通，一旦路途發生什麼情況，立即聯繫本團隊長
② 在校和在村出發之前，清點好學生人數，如有缺少學生，立即報以隊長和學生家長
③ 接送學生途中，以軍訓的方式培養學生的團結、友愛、互助、尊老愛幼的優良品格
學生的安全問題
1、在校園裏的安全
① 遵守安全協議規定，在校園裏不得攜帶任何危險物品，不打架鬥毆，尊重老師和同學
② 實行封閉式管理，禁止學生外出
③ 安排安檢老師頻繁性地對校園裏的一切進行檢查
2、在田野教學（夏令營）中的安全
① 選擇平坦、寬闊的地方教學，重點強調學生紀律性
② 在製作手工製品時，注意操作安全
③ 在參與志願勞動過程中注重紀律，有條有序的展開勞動
3、上學、放學途中的安全
① 各村寨學生組成一個集體，統一往返，不得隨意先走或滯留
② 聽從老師安排，不得脱離隊伍