進入大學的第一個寒假，滿懷着對大學生活的喜愛，我參加了這次以“千村萬户大調研”為主題的社會實踐活動。
對於我們來説，這是一種磨練。平日裏我們學習的都是理論知識，實踐的並不多，理論加實踐才是最科學的學習方法。
這次活動圍繞新農村建設、民生民情、基層組織建設、社會管理文化建設等為主題，走進村莊，走進各户進行調研。
通過這次農村調研，我們瞭解到近幾年農民的生活水平有了質的提高，政府投資統一建設新農村，農村的基礎設施建設有了很大的改善，農民的生活變得更加多姿多彩。
我相信，在黨的正確領導下，在人民羣眾積極配合、大力擁護下，人民羣眾的生活將走上康莊大道。
馬克思説：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至於你是否意識到這一點，那是無所謂的”。
作為新世紀的大學生，我們應以嶄新的姿態迎接新的挑戰，用有限的生命做無限有價值的事，為祖國建設貢獻自己的一份力量。
範文二
寒假生活總是伴隨着新舊年的更替，有對過去一年的總結追憶，也有對新年的展望希冀，與以往不同的是，這個寒假增添了許多感觸!
寒假生活第一部分：自由生活
每學期才回一次家，對家的思念可想而知，家是避風的港灣，家是休息的場所，家的生活是自由的生活。沒有了上課鈴的催促，可以睡到自然醒;沒有了作業的困擾，可以自由活動;沒有了考試的牽絆，可以鬆綁每根神經。
睡覺/看電視/打籃球/滑旱冰是我的活動項目，無輕重之分，更無次序之異，完全是基於興趣所致!雖然，過得很瀟灑，但似乎變得越來越無知了，把所有學到的知識幾乎淡忘了，快樂了一時，同時也不開心了一刻，只因心裏空虛不充實!
寒假生活之第二部分：推薦工作
推薦對象：三年級以下的家庭困難的國小生
工作中的問題：我推薦的可不可以都是我們村的?與我有親戚關係的學生可不可以推薦?等，當然，這些問題最終也知道了答案!
工作中的感觸：面臨很多抉擇和取捨，有貧困户，有特困户，有七口之家，也有四口之家，有對我的宣傳和説明不屑一顧的，也有冒着寒冷來找我的，等等......
雖説我只拿了七個人的表，但我走訪了不止七家，都在我們村，路程不算遠，對我的態度可謂差異很大。
有一家只有兩口人，母親和兒子，兒子上國小二年級，可能是還小或怕生人的緣故，呆呆傻傻的很少説話，看到這種情景，我有兩種假設：第一，他從小玩伴很少，他甚至不會和同伴玩，更不敢與陌生人説話;第二，由於他父親去世的原因，他少了依靠，少了寵愛，漸漸變得內向了自卑了。
他的母親雖然態度很不好，可和她的簡短的對話中我得知，他是個安靜的孩子，一直都是如此。安靜，內向，似乎是同義詞，安靜的人外表很安靜，可往往多愁善感，需要有正確積極的引導!