希望為偏遠地區的教育事業儘自己的一份綿薄之力，我報名參加了學校的藍色天空支教隊，通過了一期和二期為期兩個月的培訓，以為可以到河南南陽與那裏的孩子一起交流，可是卻在6月27號的時候被告知，不能去了，因為那裏的教育局不批准。頓時，我們隊裏的氣氛無比的低下。但是，經過幾天的協調之後，我加入了一個新的隊伍——去韶關翁源。即使面對新的夥伴，有與原本隊伍裏的人不能一起去支教的傷感;即使一期和二期的努力大部分報廢，所準備的20多份教案都沒用;即使得在短短的5天內寫出10多份新的教案，我仍然選擇——堅持。因為我相信，這些只是支教具備的考驗之一，如果這樣子都不能堅持下去，到時候到了真正開始支教的時候，我又如何堅持下去呢?又憑什麼可以教那裏的小孩子呢?
7月15號，從早上7點多開始，經過火車、汽車、摩托車3種交通工具，終於在5點多的時候我們到達了桂竹國小。國小裏的老師熱情的對我們表示歡迎，併為我們指明卧室、廚房、課室和廁所的位置，且提供了清潔的工具。我們經過3個多小時的努力，終於把所有的地方都清潔好了。因為條件所限，我們一個個輪流的去洗澡，全部人洗完澡已經2個多小時了。且我們只能不分男女，一起在一間房間裏打地鋪。即使如此，我們還是很開心的在聊天，對未來15天的支教充滿期待。
17號，支教正式打響。早上經過短暫的開學典禮後，各班的課程正式開始。下午的時候，我給小班的同學上了第一節課——百科，教他們三種動物——熊貓、白鰭豚、金絲猴。因為有曾經支教過的師兄的提醒，我準備了這些動物的圖片。同學們都很感興趣，並踴躍發言，我將這些動物的圖片獎勵給表現活躍的同學。第一節課開展得很順利。
18號-20號，“陽光公益”——一個社會愛心公益組織，來到了桂竹國小，為這裏的孩子帶來社會愛心人士捐獻的書籍、圖畫、各種文具等。我們將圖畫和文具都發給孩子，書籍也每人發一本，剩下的書就在課室裏組建了一個小小的“圖書角”，孩子們有空的時候就可以去看。希望我們短短的支教活動結束後，他們還可以從書本中探索知識的海洋。
21號-28號，每天早上起牀，吃完早餐後，和孩子們一起玩玩，上課了就讓他們回課室，然後回宿舍備課，接着到課室上課，聽聽別的老師的課，從中吸取經驗。下午放學後，陪一些喜歡運動的孩子一起運動，教他們踢毽子，和他們打羽毛球、乒乓球。即使毽子的毛經常被踢掉，可撿起來修修就可以繼續踢;即使羽毛球拍經過孩子們幾天活躍的玩耍，已經有些破破爛爛，可還是可以打球;即使羽毛球一直被打到樹上，可用杆子捅捅還是能拿下來;即使乒乓球不夠一個六年級的小男生打，被“虐”得挺慘的，可還是很快樂。和小孩子玩了差不多一個小時，自願留下來上興趣班的同學也下課了，捧着他們的作品問我漂不漂亮，一張張天真的笑臉，臉上燦爛的笑容比他們的作品漂亮多了。送他們回家路上，和他們一起聊天，問問他們家裏的情況，問問今天的課覺得怎麼樣，一路上歡聲笑語。即使有時候會被孩子的調皮氣到，但每天還是快快樂樂的度過，感覺時間不會流逝。
印象很深刻的一次就是，我給他們上語文課，可是他們卻一直在説話，我叫了五六次，説不要説話，他們就安靜一下，然後就繼續説。我就很生氣，然後對其中一個説話最多的孩子説，你要不認真的聽老師講課，要不出去，然後那個孩子跑出去了。因為外面會有老師在看着，所以我繼續上課，課室安靜下來了，有些同學在認真聽講，可是卻有些同學昏昏欲睡。下課後，我和那個出去課室的小男生聊天，問他為什麼要一直在課上和別的同學説話，班上的同學也圍過來。一開始他不怎麼肯説話，我耐心的繼續問，他對我説，覺得語文課很無聊，而且有些內容他學過，他想讓我講百科、音樂這些課程。這時，其中一個圍觀的小男生也對我説，他也喜歡百科，還喜歡英語，想上這些課。周圍的同學也在附和。我點了點頭，對他們説，老師會跟隊長反映，然後儘量把語文這些課程換成音樂、百科這些課程，但是你們要認真上課。因為原本我們隊裏就商討過，短短的15天，其實教不到孩子太多的主科，而且他們平時也有在學，所以我們主要的精力是放在副科上，引發他們對音樂、百科這些課程的興趣，讓他們瞭解到生活的多姿多彩，有更開闊的眼界。他們很開心的保證會認真上課。而我很開心孩子們有勇氣給他們眼中的老師説自己的想法。
29號，“興趣班成果展”，自願每天下午放學後留下來的孩子們，他們每天做好的作品，我們都好好的收好。接着在這天在小班的課室佈置好，將他們畫的圖畫貼到牆上，圍成一個心形，周圍用紙鶴和綵帶裝飾，手工作品則依次擺放在四周的課桌上，這些手工作品的精緻，我自愧不如，可見，孩子們真的花了心思。孩子們來到課室，都很開心的在參觀。有的還拉着我的手，問我哪幅畫最漂亮。我當時對她説都很漂亮，而我心裏則是覺得她的笑容最漂亮。
30號，“感恩畫卷”的開展，我們和全部孩子一起，在8米長1米寬的白布上，用彩筆畫畫。有很多孩子畫了花朵、太陽、樹，每幅圖都洋溢着青春、向上。而我則在他們畫的花朵、樹上畫上一個説話的圈圈，裏面寫“感恩太陽，感恩雨水”。孩子們問我為什麼這樣子寫，我説因為太陽和雨水給了他們生命啊，所以他們感恩。孩子們似懂非懂，靦腆的對我笑了笑。
31號，“文藝匯演”，我們隊伍給孩子們表演了“愛”這首歌的手語，孩子們以班為單位，上台表演唱歌、跳舞。最讓我感動和意外的是，那個曾經跑出我的課堂，課後我和他聊天的小孩，提出要和另外一個小男生上台表演我教給他們的“心願”這首歌。教他們這首歌的時候，其實是一波三折的，第一節課教這個的時候，因為我沒有音響，所以電腦播出的聲音很小，我讓他們不要説話，認真的聽，可他們卻一直在説老師，聲音好小，聽不到，然後就在説話了。我很生氣，就發脾氣説你們安靜下來就能聽到了。可他們還是老樣子。最後，我氣哭了，就搬着電腦走出了教室。幸好有另外一個隊員幫我善後。過後，我反思，自己不應該那麼衝動的，隊員也對我説孩子還小，好動些、喜歡説話也是正常，我們要耐心的教育他們。還有一點讓我感動的是，就是有隊員去找他們談話，問他們知道為什麼老師會拿着電腦走出教室，他們回答説因為我們在課堂上吵，讓老師生氣了，我們下節課會認真上課的。接着我教了他們3節課唱“心願”這首歌，他們也認真的學了三節課。他們的認真、努力、勇氣，都讓我有種想哭的衝動，感覺自己真的教給他們一些東西。而他們教給我的東西，則更多。
結束語：支教的這短短的15天，我們只是過客，我很感謝孩子的認真，勇氣，還有笑容。雖然我是為了教給孩子們一些東西而去的支教，可是，他們教給我的東西更多。即使物質匱乏，可臉上的笑容卻如冬日的陽光，温暖人心。