我校衞生工作始終堅持以人為本，以貫徹、落實上級衞生主管部門提出的工作要求為目標。結合學校實際，加強精神文明建設，認真貫徹《學校衞生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衞生法》等法規，創新管理機制，加大管理力度，提高教育成效，切實抓好學校的衞生工作，搞好環境衞生和學生個人衞生，把衞生保健工作納入學校的各項規範化管理之中，進一步提高學校衞生工作的管理水平，創設良好的育人環境，不斷提高師生的健康水平。我們主要從以下幾方面開展工作：
一、加強領導，把衞生工作擺上重要位置
我校歷年來一直高度重視“創衞”工作，專門成立了以校長為組長的衞生監督自查小組，實行校長親自抓，各條線負責人分頭抓，全體教師一齊抓的管理模式。實行環境衞生、健康教育、食品衞生工作的分塊負責制度，進行自查考核，確保學校衞生工作達標。並努力加強全校的精神文明建設，加強校內的衞生工作，切實抓好健康教育，搞好校園環境衞生和學生個人衞生，創設良好的育人環境，提高學生的健康水平。樹立“健康第一，預防為主”的思想，真正做到分工明確，責任到人。
二、健全制度，增強衞生工作的約束性
為了確保本校衞生工作順利實施和確保目標的實現，保證衞生工作的細緻化、持久化、制度化、科學化、人性化。我校先後制訂了《膳食管理制度》、《餐具消毒制度》、《環境衞生制度》、《衞生工作檢查和獎懲制度》、《突發疾病預防和管理制度》、《突發疾病應急預案》等一系列規章制度，並在工作中逐步加以完善，使學校環境衞生、飲食衞生、生理衞生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。
三、廣泛宣傳，提高健康教育質量
我校通過不定期舉辦各類教育講座、教研活動，集體備課，社會實踐等形式促進衞生教育工作的開展。常規性地邀請衞生防疫站同志對食堂人員及相關管理人員進行業務培訓，對學生進行了流行性疾病防治等方面專項教育。根據學生和季節特點，我校的衞生健康教育除認真開展日常教育教學常規工作外，還把工作重點放在常見性傳染病知識的宣傳和預防教育，通過家訪、給家長髮宣傳材料、家長信等形式，根據社會發病特點：比如“禽流感”、“豬鏈球菌”、“腦膜炎”、紅眼病、急性腸炎、手足口病等傳染病知識宣傳和預防教育，在學生和家長中大力開展了流行性疾病防控的宣傳工作，並採取了必要的預防措施。通過宣傳、教育，讓家長、教師、學生都懂得傳染病的危害及如何預防等知識，提高了對此類疾病的防範能力。同時，我們還設立了衞生健康教育黑板報、畫廊，家長園地，定期傳授季節性、流行性疾病的防治知識，使健康教育活動深得人心。
四、加強管理，創設良好育人環境
我校是信陽市示範性學校，在校環境的管理上，已做到經常化、制度化、規範化、科學化。在管理中，我們對不同區域設立了不同的衞生標準，對環境衞生提出了較高的要求：即要求全校師生責任區內無衞生死角，無各類暴露性垃圾，無紙屑、無瓜皮果殼、無雜草、無亂丟廢棄物，無痰跡、無污水、無污水漬（池）；廁所做到無臭味、無蚊蠅蛆滋生、無亂寫亂畫。園內的每一處牆壁無亂塗亂畫亂張貼現象，無足跡及其他髒痕。室內物品擺放整齊、無蜘蛛網、電燈吊扇無積塵，窗明几淨。
食堂工作關係全校師生的身心健康，我校一直把它列為學生管理的重要部分，不斷完善食堂管理體制，健全食堂管理網絡，加強食堂衞生工作的檢查，設立了相關的獎懲制度。同時根據有關規定，定期組織人員參加了衞生知識學習和體檢，健全了食堂衞生消毒，食物保管、驗收制度，做到分工明確，責任到人。
我校的食堂在佈局上能做到功能區作用清晰，增設了消毒、冷藏、貯存等設備。食堂有由學校領導、食堂主管、家長代表、教職工代表組成的“食堂衞生監督小組”負責對食堂的檢查，監督並不定期的召開監督小組成員會議，聽取師生的意見，改進食堂的工作。和“中華人民共和國教育部中華人民和國衞生部會”公佈根據《食品衞生法》的《學校食堂與學生集體用餐衞生管理規定》的要求，結合我校的實際情況，重新修訂了“學校食堂與學生集體用餐衞生管理制度”，每週一次對食堂進行檢查、監管，發現問題及時提出，限期改正，杜絕了食物中毒事故的發生。食堂的標準符合操作流程，並嚴格把好了食物採購關，主要食品實行定點採購，專人登記驗收，並認真填寫驗收清單，責任到人。餐具、用具天天進行高温消毒，同時經常保持食堂環境的整潔，勤除“四害”，食堂真正做到“三防四隔離”，確保師生飲食安全，為教育教學工作保駕護航。
五、以管理為中心，加強校園內軟件建設
1、學校對班主任實行衞生工作劃片包乾責任制。
學校每月召開一次班主任工作例會，統一班主任思想，提高班主任認識。把學校的衞生工作當作每日工作的第一件大事來抓。衞生工作就是學校的形象工程。它是一個長期的、持久的工作。在班主任例會上，先由各班主任彙報本班的衞生工作情況，再由學校政教處分管衞生工作的負責通報各班衞生成績，以加強班主任對本班衞生工作的認識。讓每一個班主任都能夠意識到，本班的衞生工作未搞好，就是自已的班主任工作未搞好。班集衞生工作搞得好直接影響着班主任的年度考核。
2、政教處利用每週班會、團會對學生進行衞生知識教育。
班主任是班會、團會的主導者。班主任按照政教處佈置的班會、團會的學習內容，對學生進行各種形式的教育活動。對學生衞生知識教育是一個由認識到提高，由個體到整體的教育活動。因此，班主任利用班會首先讓每個學生寫對“講衞生、樹我文明形象”的看法，利用“演講”、“分組討論”等形式進行交流，達到個個認識，逐步提高。班主任直接正面引導，啟發，以身邊講衞生的正反面典型，對學生進行教育。教育學生深知，講衞生首先得從每個成員個人做起，注重個人衞生並養成良好的個人衞生習慣。牢固樹立講衞生光榮、不講衞生可恥，我為班上添光彩，爭創一流班集體的信念。每個成員一個人衞生注重了，那麼整個校園的環境衞生也就搞好了。班主任對學生衞生知識教育是多方面的，多種形式的。
3、學校以班集為單位，對清潔區實行包乾。
學校領導對衞生工作抓得很實。班主任對清潔區工作認真負責。把本班學生劃成若干衞生小組，輪流打掃清潔區，每天早、中、晚三次打掃，真正做到不留灰塵，不見紙屑、果皮、瓜子殼等。然後撒水淨化空氣。政教處組織學生會幹部每日對各班清潔區、教室內外、男女寢室、學生食堂、教師住宅樓等清潔衞生進行認真檢查，實行打分制。每週進行一次總結、評比。評選出優秀班集、優秀寢室、優秀食堂，然後在週一升國旗時，公佈衞生先進單位併發“流動紅旗”。
而學校的綠化帶，風景樹，草坪則派有專職人員澆水、剪枝、護理。使學校的草坪青青，綠樹成萌，風景優美。
六、強化校園治安綜合治理，確保教職工及學生的生活利益
為了維護校園的教學工作和生活秩序，對校園實行封閉式管理，學校與家長取得聯繫，爭求家長的寶貴建議。同時，利用廣播、簡報、黑板報、家長會、班會、團會等各種形式，廣泛宣傳關於封閉式管理的好處及其重要意義。取得了教職工和家長的認可和支持。走讀生放學出入時一律戴出入證、住讀生若有特殊情況需班主任簽字，政教處批准後方可同校。外來人員的出入要辦理登記手續並認真核實，方可進入。外來的車輛不得入內。學校無論平時，還是節假日都安排有值班人 員，晝夜巡迴值班。班主任、中層幹部、校級幹部層層簽有責任狀。在廣大教職工的通力協作和配合下，自實施封閉式管理以來，學校杜絕了打架鬥毆事件，沒有發生任何治安事件。我校有了優雅的教學、生活環境，以及規範的管理作基本保證，使教學質量不斷提高，年年會考鑄輝煌。目前，附中已成為固始縣乃至全市有名的特色學校。
我們深深懂得，創建“省衞生先進單位”，既是一所學校綜合實力的體現，也是衡量學校物質文明和精神文明建設成果的重要標誌。我們將在上級有關部門的正確領導下，與時俱進，開拓創新，不斷反思，總結經驗，提高創衞實效，為全體師生創設一個整潔、優美的校園工作、學習環境，促進學生身心和諧、健康地成長。