郝xx，女，生於1987年11月16日，xx年參加工作，大學本科學歷具有高級中學教師資格證，中學二級教師。自參加工作以來，我一直都堅守在教育教學的前線，讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫。而且我在不斷的學習，學習自己的專業，學習教育教學理論，因為我一直在告訴自己：學高為師，身正為範！
xx年，帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏上了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經兩年半的時間。在三尺講台上無私奉獻着自己的青春，用真情和愛心澆灌着一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。回顧這三年的時間，我努力做好教學工作，服從領導安排，做好本職工作，與同事和睦相處，互幫互助。不管是第一年五年級的數學，還是第二年五年級的英語，還是現在一年級的數學，我都努力較好學生，關心學生，愛護學生，成為學生的良師益友。如果説某個演員是央視春晚的一塊磚，哪裏需要哪裏搬，那麼我也是李屯鄉小的一塊磚，絕對服從領導的安排，雖然教着一年級的數學，但是四年級英語老師請假了，那麼當學生需要我的時候，我依然得去教給他們知識。雖然工作量大，有時候會很累，但是我覺得這是一個年輕人該有的精神面貌，因為我知道生命因奉獻而美麗。所以我在教書育人的道路上不斷奉獻着。
一、努力做好教學工作
今年我擔任的是一年級的數學和四年級的英語教學工作，先來説一説對於一年級的教學，一年級的孩子剛剛從自由的幼兒園來到國小接受規範的教育，對於孩子們來説是一種束縛。這就要求老師，既得儘快的讓孩子們適應這種學習環境，還不能讓他們覺得學習是枯燥乏味的。所以在教學當中我儘量變成孩子們的好朋友，畢竟我也是年輕人，很容易跟學生們打成一片，在學習的時候儘量聯繫生活實際，創造性地使用教材，提高教學的有效性。根據一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數學知識。並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。注重學生良好學習習慣的培養，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規範、勤于思考、樂學善問等等。根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。再來説一説四年英語的教學，因為我本身不是英語專業，所以在上課之前我充分的備課，先讓自己熟悉教材，吃透教材，將更全面的英語知識教授給同學們，在他們學習課本知識的同時，也為了進一步推動我校國小英語教學工作的開展，提高國小生英語口語表達能力，鞏固提高農村國小生英語口語水平和教學質量，我在四年級舉行了國小生英語口語比賽。比賽的內容是四年級英語教材的課文，分為個人和小組賽，學生們認真準備，積極參加，取得了良好的效果。通過此次英語口語比賽極大的調動了學生學習英語的熱情及表現慾望，由此學到了知識，得到了鍛鍊，為今後的英語學習發展奠定了基礎。從這次比賽中，我們也看到了成功國小學生的朝氣聰慧，也發現了一些不足，在今後的英語學習中應該多開展活動，在英語實踐中提高學生的認知能力臨場應變能力及在公眾面前展示自我風采的能力，使全體學生全面發展共同進步！也由於教學成績突出，多次受到上級領導的表彰：
在xx市xx年國小數學優質課評選活動中榮獲貳等獎。
在李屯鄉xx年元旦教學常規活動中榮獲叁等獎。
在xx-xx學年，因教學成績突出，被評為李屯鄉中心國小“優秀教師”
在xx-xx學年，被xx鄉人民政府評為“教學狀元”稱號。
在xx-xx學年，被xx鄉人民政府評為“優秀班主任”。
在xx-xx學年上學期被評為“師德標兵”。
二、關心愛護學生
自從今年接了一年級以後，我覺得自己每天都過得那麼充實，孩子們年齡小，很多時候 都需要老師，他們把老師看的就像媽媽一樣。第一次面對這麼天真、可愛的臉，一切都讓我新鮮、好奇。看看這個臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨一句“老師好”那童稚的問候，給我帶來一天的快樂和生機；每天傍晚伴隨着“老師再見”，給我留下明天的希望之光，一見到這羣天真爛漫的孩子，彷彿我也回到了童年。記得有一次下雨，我站在教室外面跟一位家長説話，這是學生們都説：“老師，快進來，外面下雨呢，您都淋濕了！”當時我聽得這話真是心裏酸酸的。還有一次我教學生們跳集體舞，跳的孩子們都出汗了，我也出汗了。有一個小女孩説：“老師給您手絹，您擦擦汗！”我説：“老師不用了，你擦吧，老師沒事！”如果你沒有為孩子們付出什麼，沒有關心愛護他們，他們怎麼説出這般令人感動的話。今年的雪下彷彿特別的多，特別的大，不管多大的雪，多冷的天，孩子們也會拿着工具出來掃，凍得小臉通紅，我看着他們實在是心疼，就讓他們回教室了，我自己掃。可是一會我聽到有個孩子説：“老師自己掃呢，我也去！”一會孩子們又都出來了。您説，這幸福是不是隨時都有！記得有一次，就孩子們在課間玩遊戲的時候把講台上的講桌給弄到了，好幾個學生到辦公室告狀，我一到辦公室門口本來想生氣的，但是我一出門，一個孩子拉起我的手就跑，還邊回着頭、仰着臉説着：“老師，您快跟我走，您快跟我去看看！”頓時我的氣就沒了，您能想到那種感覺嗎？完全是一種幸福的感覺，爸爸媽媽們，您還記得您的孩子第一次牽您的手的感覺嗎，那雙小手還不足以握住您的這雙手，回想一下那種感覺，是不是很幸福！孩子只有對自己的親人，才會毫無防備的牽起您的手！讓我頓時感到了這份屬於我的幸福，也讓我不得不把我全部的愛給予這羣可愛的孩子們。因為有愛才有教育，正所謂灑下愛心，收穫快樂。
三、服從領導安排，做好本職工作
作為一名年輕的教師，我都服從領導的安排，校長交代的任務都會高質量的完成。我是學音樂專業的，每次文藝活動都是我在搞，有的時候體育活動也是我在組織。雖然這不是自己分內的事，但既然校長把它交給我，就説明校長相信我有這個能力做好，而且我的性格也決定了，只要我經手的事情絕對的要做好，而且高質量的完成。記得在暑假的時候，校長就給我打電話説今年可不可以教低年級，當時我也沒多想，就答應了，我説怎麼着也行啊，您看着安排吧。結果假期結束返校的時候校長跟我説教一年級吧！畢竟鄉小的老師人數少，年齡大的老師多，校長也不好安排，我再挑三揀四的，更讓校長為難，所以我服從領導的安排，不讓領導為難，只能硬着頭皮接了。都説一年級不好教，工作很難做，但是我應該把它做好，而且必須把它做好，這一學期以來，我盡好一個班主任的責任，除了做好教學工作外，對於其他方便的工作也都是親力親為，努力搞好班裏的衞生，每天放學，不管是中午還是下午，不管是不是我值班，我都親自把學生送出校門，在校門口看着學生讓家長接走之後我再離開，彷彿這成了每天必做的工作，我怕萬一有哪一個學生家長沒有到，學生找不到家長，還可以到學校門口來找我。在學期的一開始校長就跟我説我這一學期的任務比較重，因為這學期鄧立君老師要休產假，到時候她的課可能得有我接過來，真到這一天來得時候，校長找到我，我看着校長也很為難，校長也是實在沒辦法，我還能拒絕嗎？！所以接了鄧立君老師的課。除此之外我還是學校的教科研室主任，平時教科研室的工作也得認真完成，協助莊校長和林主任做好學校的教科研工作。就在昨天上午，校長通知我去開英語教師的研討會，本想着這學期不用教四年級英語了，畢竟那是半路接過來，可是校長説：“你不教，那怎麼辦，這羣孩子怎麼辦？”就這一句話，您説我能拒絕嗎？！接下來又是忙碌又充實的一學期。
四、與同事和睦相處，互幫互助
在李屯鄉小這個和諧環境的影響下，我與同事和睦相處。大部分的老師都是我的長輩，他們都把我當孩子看，不僅在工作上給予我幫助和鼓勵，也在生活上幫助我，照顧我。記得有一年元旦，別人都回家過新年了，我卻在學校，不能回家，心裏很不是滋味，但是也很高興，因為我們學校的李xx老師讓我去他家跟他的家人還有幾個同事一起過新年，每年都是正月16開學，那麼正月15我就不能在家過了，也只能在學校，但是我是跟校長一家人過得正月15。雖然我平時沒有把這些放在嘴邊，但是心中一直存有感激。都説“滴水之恩應當湧泉相報”，當然老師們給我的幫助不只是“滴水”，我的這份報答也遠遠不是“湧泉”，但是當老師們有需要幫忙的時候，我會毫無怨言的伸出我的雙手。
一份耕耘，一份收穫。自從參加工作以來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我都在學校、在全鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我會始終堅守着一腔熱誠一腔愛，眷戀着這片黃土，更眷戀着這羣偏遠鄉鎮學校的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！