安吉縣遞鋪鎮第三國小始建於1994年，地處城東，校園內雕塑、書法鐫刻、綠樹紅花相映成趣，環境幽雅別緻，煥發着青春活力。
學校全面啟動教育現代化工程，以常規管理為抓手，以活動課程為突破口，大力推進素質教育，認真實施“科研興校”戰略，加強教師隊伍建設，逐步形成了自己的辦學特色，並取得顯著成績。（學校連續16次被評為市文明單位，第二屆、第三屆省模範學校，1999年進入實驗國小行列，1999年被評為文明單位，xx年被評為模範家長學校，xx年被國家教育部命名為“全國中國小現代教育技術實驗學校”。） 多年來，學校積極抓好學校體育工作，使得體育工作得以長足發展，取得了令人滿意的效果，學校被授予浙江省羽毛球傳統項目學校榮譽稱號。
學校注重羽毛球、乒乓球、網球等運動隊長期、有效、系統性的訓練，積極開展兩課、兩操等活動，學校體育運動水平顯著提升。回顧多年來走過的歷程，我校努力實施素質教育，並積極創建體育工作先進學校。現將我校創建體育工作先進學校的情況總結如下：
一、學校領導重視、機構健全管理到位
學校專門成立了主管副校長、教導主任、體育組長組成的學校體育工作領導小組，全面負責貫徹《學校體育工作條例》的領導、監督和指導。體育課開課率達100%。每一學年及學期初都能制定出學校體育工作計劃，並制定相應的管理辦法和規章制度，把體育工作業績納入年終考核內容。在實施計劃過程中，學校領導能夠積極深入第一線配合體育教師做好體育活動的組織與指導工作。並能定期組織召開學校體育工作會議，提出階段性要求，從而使得體育工作得以有序開展。
二、注重師資隊伍的建設、創建優良教學條件
我校體育教師學歷層次高，年齡結構合理、業務素質強。注重加強對教師思想政治教育和提高師德修養。學校按照中國小實施《體育與健康課程標準》的要求配齊體育教師，並積極組織體育教師參加省、市主管部門組織的業務學習和培訓，目前，學校共有6名專職體育教師，都獲得本科學歷。
三、加強學習，提高體育教師業務素質
參加各級各類體育新教改的理論培訓，進一步提高教師對體育新教改精神、理念的把握及運用深入，尤其是一年級的教學更要貫徹課程改革實施的意見，樹立健康第一的思想觀念，優化課堂教學，提高課堂效益，以培養學生的團隊精神和創新能力：積極參加各類體育教育教學研討活動，加強與兄弟學校的經驗交流，加強業務學習，提高教師上課水平和工作能力。
四、抓好“兩操”質量，整體推進素質教育
學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。所以，我校一直把“兩操”工作作為學校體育工作的重點來抓的，具體做法是：①規範廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快。動作規範、美觀。②施行“領操月月換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模範作用。③積極配合值勤員加強兩操檢查，督促兩操的正常開展。
五、積極開展陽光體育活動，確保學生每天鍛鍊時間
陽光體育活動以《學校體育工作條例》和《學校衞生工作條例》為依據，以“健身強體、育德促智、審美悦心、發展個性” 為宗旨，以羣體活動為基礎，落實“健康第一” 的思想，體現“鍛鍊的實效性、內容的全面性、功能的多樣性、參與的廣泛性、個性的塑造性及活動的趣味性、娛樂性和可選擇性”原則，為學生身心健康水平的切實提高創新廣闊的發展空間。整個活動過程，在輕鬆和諧的音樂中進行、通過活動，調整了學生兩節課後的疲勞，緩解了緊張情緒，陶冶了情操，振奮了精神，加深了師生同學間的關係和友誼，增強了學生的韻律感．培養了學生的團隊精神、合作精神、競爭意識和集體榮譽感，給學生創造了多彩的鍛鍊天地，使學生的身心得到了健康發展，實現了體育與藝術、休閒與鍛鍊、傳統與現代相結合的完美統一。
六、努力做好“學生體質健康標準”的測試工作
學校能制定出詳細的“學生體質健康標準”實施方案；確保學生每天有一小時的體育活動，幾年來90%以上畢業生離校前均至少已掌握兩項運動技能，近三年學生《國家學生體質健康標準》測試合格率在96％以上，優秀率在15%以上；切實做好“學生體質健康標準”實施、測試、登記工作。
七、切實抓好各業餘訓練隊伍的競訓工作
我校是浙江省羽毛球傳統項目學校、安吉縣網球布點學校，多年來我們建立了健全完善的校級運動隊框架，認真抓好羽毛球隊和網球隊的訓練。並制定好周密而詳細的計劃。統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實。建立梯隊，規範運動隊訓練制度，為以後的比賽打好基礎。並有計劃地積極參加上級體育、教育行政部門組織的體育競賽活動。同時學校加強對學生運動員的思想品德教育和文化學習及外出比賽文化課的安排，建立了校級代表隊檔案庫，對學生運動員的身體機能和運動技術水平等情況進行跟蹤調查並儲存，並按要求及時上報傳統校工作的有關統計資料。
八、近三年，學校體育工作取得的主要成績
1、在田徑方面，位列安吉縣中國小生田徑運動會甲級隊。
2、乒乓球方面，多次獲得安吉縣中國小生比賽冠軍，更有一名隊員輸送到省體工大隊訓練。
3、三棋方面，蟬聯安吉縣三棋比賽冠軍。
4、網球方面，雖剛起步，仍在湖州市運動會中獲得團體第二名。
5、羽毛球方面，獲得安吉縣國小組五年冠軍、湖州市運動會第二名、浙江省羽毛球傳統學校第三名。
4、王穎、黃兵兩位老師在國小體育優課評比中，獲得國小組優質課一等獎；
總之，成績屬於過去，為深入貫徹《學校體育工作條例》促進學校體育工作的改革與發展，為把我校建成體育名校、強校，還需要我們再接再勵，認真總結經驗和不足，塌實工作，才能創造更加輝煌的成績。
申報教育科研先進學校事蹟材料先進學校事蹟材料（2） | 返回目錄現代社會對教育的關注程度越來越高，對學校提出的要求也越來越高，為了滿足社會各界對教育的要求，學校必須通過不斷努力探索出一條新的發展道路。[蓮山 課~件]
面對教育中出現的種種問題，我校在校長的帶領下，將問題課題化，針對國中學段教育中學生面對的家庭問題、心理問題、學習方式方法問題，成立了“學校和諧德育途徑方法研究”、 “中學生心理行為訓練方法的研究”、 “利用綜合實踐活動開發信息技術創新的潛能”、“課堂分組學習與學習路線圖的研究”四個課題組，開展了紮實有效的專項研究，並將相關經驗直接應用於教育教學的各個環節。取得了顯著的成效。
為了實現高效管理，我們採取瞭如下舉措：
一、機構保障
學校進行各項改革最終目的都是服務教學，我們進行課題研究的目的同樣如此，為了更直接的將教育研究與教學實踐相結合，xx中學在研究機構設置上進行精心設置。現代社會中，“留守兒童”、“單親家庭”、教育方法不當產生的“問題學生”越來越多，學生出現的心理問題也越來越多。這些問題都成為了困擾教育的主要原因，根據這方面的問題，我校設置了“學校和諧德育途徑方法研究”、 “中學生心理行為訓練方法的研究”兩個課題組，針對中學生常見的家庭問題、心理問題進行研究、疏導，為學生打造一個和諧的、温暖的學習環境，為了保證研究、實踐、反饋、總結、再實踐一整個鏈條的完整性，我校任命德育副校長羅潤同志具體負責“學校和諧德育途徑方法研究”課題的研究，任命從事心理教育並擔任心理教育學科教研組長的李學益同志負責“中學生心理行為訓練方法的研究”課題組。而“利用綜合實踐活動開發信息技術創新的潛能”課題組則直接由教科室主任劉敬榮同志負責，“課堂分組學習與學習路線圖的研究”課題組更是由教學副校長向慶成同志負責。這種安排直接體現出校長將研究成果付諸實踐的決心，為我校課題研究的時效性提供了有利保障。
二、人員保障
人人蔘與研究，以科研課題促課改發展。課題開題之後，全體教師根據學校的總的課題規劃選擇自己的子課題，每個課題組都有具體負責人，“人人有課題，天天有記錄”已不再是一句口頭語。教師們都在積極結合學科教學開展研究，以網絡資源為平台，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉變。
三、資源共享
我校信息渠道暢通，利用xx區教育局、教育技術裝備站提供的三網合一平台，我校教師可以很輕鬆的將教育教學活動中的點點滴滴發佈在網絡平台，[蓮山 課~件]所有課題組成員不僅能自主開展研究，還能學習借鑑別的組的優秀成果，為自己的研究增添更多的鮮活素材。我校教師每人一台筆記本電腦，每學期的科研成果也是以電子文稿的方式直接上傳到學校服務器，基本實現了無紙化辦公。
四、學習培訓
在研究過程中，當老師們遇到困難，出現困惑時，x校長總是身先士卒，親自參加研究學習，多次結合自己研究學習的成果為各課題組組長、課題組成員進行理論培訓和業務培訓，並多次請到周葆英等教育專家到我校為老師們進行講座，為老師們指明瞭研究的方向。
五、碩果累累
學校教科室不斷增強服務意識，發揮教科職能，促進科研成果轉化。本年度，我校獲獎數量多而且級別高，xx中學被批准為中央教科所學校教育研究部家庭教育實驗研究基地和全國教育科學“xx”規劃教育部規劃課題“開發心理潛能提高學習效能的多元智能教學模式”重點課題實驗學校。x校長的《開展“補位教育，守護心靈家園》獲國家級一等獎，《談談中學生心理訓練營》獲國家級二等獎，此外，鍾儒桂老師的《為孩子擎起一片藍天》，李學益老師的《談談與學生情感交流的幾個途徑》，陳豔紅老師的《播種真誠，收穫品德》，彭艾麗老師的《在考試中沐浴陽光》，蘇莉瓊老師的《讓缺位學生在愛的呵護下茁壯成長》等30多篇論文均獲國家級獎項。五年來，在廣大教師的努力下，我校的教科研成果有了新的突破。與此同時，學校教科室還認真做好學校教科方面的宣傳報道工作，在學校的網站上積極推介我校教師，及時上傳有關教師與學生獲獎情況，讓外界瞭解我們學校，瞭解我們教師，讓家長特別是在外打工的家長及時瞭解學生的情況。
經過全體教師的共同努力，xx中學結出了累累碩果，“學校和諧德育途徑方法研究”、 “中學生心理行為訓練方法的研究”、 “利用綜合實踐活動開發信息技術創新的潛能”、“課堂分組學習與學習路線圖的研究”四個課題融入到教育教學各個環節，取得實質性進展，形成了階段性成果，服務廣大師生，得到大家的認可。天藍、地綠、水清、人傑、德高……xx，這座質量名校，這座和諧之校，這座希望之校，在家長們的認同下走上了快速健康發展的快車道。雖然暫時取得了一點成績，但我們要進一步解放思想，向管理要效率，向科研要質量，向細節要突破，向精品要發展。
教 科 室
國小先進學校事蹟材料先進學校事蹟材料（3） | 返回目錄西街國小位於縣城西環路中段，距鐵路僅有一千米遠，國小有兩千多名學生，其中有近三百名學生居住在鐵路沿線，上學，放學必然要過鐵路，處在這樣一個特殊的 地理位置，面對孩子行路中的安全隱患，同時也為了更好地發揚愛路護路的光榮傳統，西街國小和派出所於XX年9月23日聯合成立了“西街國小紅領巾義務 愛路護路宣傳隊”是由校長助理劉海紅及少先大隊輔導員和40名小隊員組成，聘請洪洞車站鐵路派出所幹警為校外輔導員，紅領巾義務愛路護路宣傳隊成立以來， 在劉海紅的帶領下一直活躍在學校及鐵路沿線，他們就像一個小小的宣傳隊，一台小小的播種機，把維護鐵路法律、法規播撒在校園內和鐵路沿線的千家萬户。此活 動有幸得到了洪洞縣護路辦、洪洞縣教育局、大槐樹中心校等機構的大力支持，使治安小衞士隊伍不斷壯大，這就是鐵路小衞士的雛形。後於XX年1月，正式 更名為“愛路護路義務宣傳隊”。
經過多年的發展，今天，我校的愛路護路宣傳活動,已經做到領導機構健全，制度完善，活動豐富多彩。這個組 織凝聚了我校全體師生的心血，宣傳範圍由校內擴展到校外，宣傳目的也由提高國小生自身的安全意識及自我保護能力擴展到提高廣大羣眾對鐵路安全的認識，愛路 護路宣傳活動的宗旨更明確了，那就是：全面淨化鐵路治安環境，打造平安鐵路，教育引導少年兒童以及廣大羣眾瞭解鐵路、熱愛鐵路、自覺遵守法律法規，保護鐵 路設備、設施，維護鐵路大動脈的安全暢通。
多年來，這些孩子們以及帶領宣傳隊活動的領導、教師，為確保家鄉鐵路安全,犧牲了很多節假日和休息日。令人欣慰的是，多年來，家鄉鐵路無一例意外事故發生，這也是我們最大的榮譽和驕傲。
活 動至今，我校共培養了愛路護路宣傳隊員XX餘名，大部分隊員已走出校門，有的已上中學，有的在讀大學，還有許多已位於祖國建設的各個崗位上，但無論走 到哪裏，作為義務宣傳員的經歷會讓他們回味無窮。這些鐵路小衞士個個都是具有集體榮譽感，有正義感、責任心，樂觀、熱情的好孩子。他們是西街國小的驕傲， 也是我們永恆的財富。
學校組織開展了“小手拉大手，愛路護路，共建和諧”系列活動，很多學生與家長小手拉大手共同完成以“愛路護路”為主題的演講、徵文、書畫大賽，全校XX餘名學生踴躍參加了此次活動。
同時，少先隊大隊部組織紅領巾勸導隊，在上學和放學期間強化對鐵路沿線學生安全的維護和文明勸導;紅領巾志願小隊深入社區和街道，和爸爸媽媽一起向小區居民發放“愛路護路文明公約”。
通過此次活動，使學生成為愛路護路的小隊員、法律法規的小宣傳員和遵紀守法的小模範，全校師生增強了“愛路護路”責任意識;達到了“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區”，形成愛路護路、珍愛生命、維護安全的良好氛圍，確保鐵路安全暢通無阻。
總之，為確保鐵路交通運輸大動脈的安全暢通，進一步提高全校師生愛路護路的意識，努力營造“創建平安人人蔘與，構建和諧人人共享，愛護鐵路人人有責”的氛圍，西街國小的師生一直在做着堅持不懈，永不放棄的宣傳教育。愛路護路，從我做起，從現在做起。