xx市xx學校位於xx三縣交界的x東北腹地山區裏，毗鄰當年贛東北蘇維埃政府駐地xx和xx家鄉xx。沿xx公路在xx村向東岔進一條彎曲的鄉村公路，約行20華里路即到了。距xx市區大約80裏的路程，路途雖然算不上太遠，但是因為偏於一隅，交通不便利，人流量少，所以顯得閉塞、落後。外地老師不願來，也留不住。學校教師缺編較多，工作量大，工作壓力大。長期以來學校教學質量總是在全市末位徘徊。學校辦學條件落後，學生教室、教師宿舍緊張，沒有象樣的食堂，更不用提微機室、多媒體室等現代化的教學設施了。諸多困難擺在面前，如何讓xx學校破繭重生，辦xx人民滿意的教育？江紅良走馬上任，問題迎刃而解。
xx年，xx校長攜家眷從城郊的鄉鎮學校舉家來到xx國小，偏僻的鄉村學校也隨之迎來了她發展的春天。
江校長在對學校進行了實際調查瞭解後，在全鄉教師大會上作了客觀的情況分析，鼓勵全體教師要滿懷信心，以滿腔的熱情投入到自己的工作，xx的人民淳樸、善良、熱情，xx的孩子一樣的活潑可愛、聰明能幹，xx學校的教師同樣的優秀，並且更有上進心，更有美好的人生追求。在全校師生的共同努力下，我們學校的各項工作一定會大踏步前進。他毫不猶豫地把在讀三年級的兒子放在自己工作的學校就讀，身邊的親人朋友問他不怕影響孩子的學習成長嗎？江校長理直氣壯，又滿懷信心地回答，對自己管理的學校都沒有信心，那叫別人怎麼相信你？在他的影響下，一些本來打算轉走的學生留了下來，已經在外面讀書的學生也陸續轉回來了。
為了儘快提高學校的教育教學質量，改變學校的面貌，江校長抓住機會多安排學校教師外出聽課學習、業務培訓學習和參加各類教學競賽，努力提高教師的業務水平。抓住有利條件，與市一小結成對子，經常性地開展手拉手活動、送教下鄉活動等，爭取到了銀城一小的大力幫扶。為了青年教師的儘快成長，學校組織開展“一對一”幫扶活動，由教學經驗豐富的骨幹教師手把手指導青年教師的課堂教學。另外，江校長把自己的看家絕技——豐富的電腦應用知識毫無保留地傳授給全體教師，製作課件，多媒體教學，建立學校自己的網站，實現無紙化辦公，師生參加的電腦教學競賽曾多次獲省市級大獎等。使現代化的以電腦教學為特色的辦學在一所偏僻的鄉村學校形成一道引人注目的靚麗景象。功夫不負有心人，在江校長的領導下，學校教育教學質量逐年提高，學校各項工作得到了上級領導的肯定。教師業務素質躍居全市前列，在連續幾年的教師進城考試中，我校都是以兩、三名優秀教師被錄取的成績位居榜首。
為了改善學校硬件條件，xx年冬，在團市委的大力協助下，江校長領着自己學校的兩名老區的孩子趕往北京，爭取到了北京xx公司的捐資建校。xx年冬，一棟嶄新的教學樓——中捷樓在xx學校校園裏出現，讓山村的孩子上學永遠告別了低矮陰暗的平房。為了進一步緩解學校師生學習辦公用房緊張的情況，江校長多方努力，終於在xx年又爭取到了校建項目，一棟更高大、適合現代化教學要求的教學樓正在興建中。
如今，走進xx學校，眼前展現的是開闊整潔嶄新靚麗的校園，一羣羣活潑可愛、勤學上進的孩子和一位位愛崗敬業的教師，讓我們看到了xx學校更加燦爛美好的明天。