XXX，是XXX中學國中三年級的一名學生，年僅15歲。從小生活在貧困的家庭，父親年過六旬，靠種幾畝地維持生活，母親精神紊亂，需要人照顧。貧困的家庭環境鑄就了她堅強的毅力和不屈的精神，艱苦的家庭生活使她從小就懂得體諒父母的艱辛。為了減輕家庭的負擔，她努力學習，最終以優異成績考入了XX中學，身為班級幹部的她，以樂觀向上的心態感染同學，以刻苦學習的精神帶動同學，以兢兢業業的工作態度服務同學，以無私奉獻的精神幫助同學，在老師和同學中極有口碑。
一、勤奮刻苦 持之以恆
學習中,她建立自身的座標,明白學習是人一生的要務.剛入中學一段時間學習成績並不是讓人很滿意,一向不服輸的她怎會甘心落在其他同學的後面?為了提高成績,她抓緊點點滴滴的學習時間。每天早上五點準時起牀,天氣暖和的時候,就到操場上大聲的讀英語、讀語文；天氣冷的時候，就坐在食堂的角落裏，藉着燈光讀書。每年有四委更相交替，每月月有圓缺變更，每天天有冷暖變化，但是她的這一切從未改變。功夫不負有心人，無論是考試還是競賽，她的成績都名列前茅。
二、認真負責 創新工作
半年多的國中生活，造就了她積極向上的人生態度、踏實肯幹的工作作風。
XXX的家在XXX村，距學校35里路，那是一個很偏僻的小山村，到現家裏還沒按上電燈。七年級入學，她每天往返學校和家之間，騎自行車1個多小時的路程，可她從沒有遲到過，風雨不誤。那些淘氣不愛學習的男同學都向她伸出了大拇指。入學時她有心理壓力，也有自卑感，不能很好進入狀態，通過班主任老師耐心開導，她振作起來，用百分之百的熱情投入到學習和班級的工作中。
每天她早早到班級，檢查班級紀律、幫助同學打掃室內外衞生，輔導同學的學習。捕捉同學們的喜怒哀樂，用智慧和熱情為同學們服務，做好每一份細小的工作，為老師分憂，為同學解困，留下了閃光的足跡，並享受着付出的快樂。
她用自己獨特的管理方法和感召力管理班級，使得班級秩序井然，環境和諧温馨,學習氣氛濃厚。作為班級幹部,她為班裏同學的利益,為班級同學的健康成長,付出更多的行動:大掃除時,她主動承擔最髒最累的工作;同學有困難,她及時伸出援助之手;參加集體活動,她積極協助班主任組織.集體需要時,她挺身而出。她還帶領班級同學多次取得優異的成績。國中一年裏,她所在的班級獲得了歌詠比賽一等獎,廣播操評比一等獎,演講比賽二等獎等,並獲得了校級優秀班集體稱號,她個人也被評為鄉級優秀班幹部。
三、全面發展 展示自我
在精於學業、忙於班級工作的同時，為了適應未來社會的需要，她積極參加各類活動鍛鍊自己。在學校“文明禮儀伴我行”的德育活動中，她利用業餘時間參與編寫和表演的文明短劇“榜樣的力量”真實地反映了校園生活，在鄉德育活動比賽中獲得二等獎，在縣裏舉行的“迎奧運 促和諧”活動中，榮獲優秀獎。
四、正視自我 懂得感恩
作為曾經被幫扶過的對象，她感覺到了人間的真愛。她時刻銘記感恩，懷着一顆感恩的心生活、學習。在得知XX同學不幸得了白血病時，做為困難生的她，把自己在假期裏上山採山菜賣的50.50元錢全部捐獻給了李嬡嬡同學。在5.12四川大地震時，她又把平時省吃檢用積攢下的100元錢捐了出去，並積極組織全班同學捐衣捐款，為災區送去一份祝福，把陽光播灑出去，温暖那些需要幫助的人。
在XX中學裏，她享受着陽光，沐浴着關愛，感受着温暖，品嚐着幸福。她深知還有很多同齡人，因家庭貧困上不起學。於是她組織同學們在校園內外撿垃圾，併科學分類：把不可回收的，扔進垃圾桶；把可回收的，送到廢品回收站；把可利用的，變廢為寶，製成各種精美的工藝品，送給老師和同學，把枯燥的學習生活裝點得多姿多彩。她發動同學們把賣垃圾換來的錢攢起來寄給希望工程。或許這微薄之力不能解決什麼問題，但對她而言，是一種來自於生活磨礪的體味和良知。無論在哪裏，她都時刻牢記“幫助別人、快樂自己”用自己一顆閃亮的心去照亮別人，温暖別人。
幾年來，憑着自己頑強的毅力，憑着自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中遨遊。她用正直與善良為弦，以熱心和豁達為曲，彈奏着一曲質樸的曖人心扉的歌。她用理想和追求做筆，進取和奮發為墨，書寫着一張多姿多彩的人生畫圖。