林志紅同志是我校一名數學教師，中共黨員，大專文化，國小高級教師，他忠誠黨的教育事業，在二十多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。深受學生、家長、同事、領導的好評。在我校乃至全縣新一輪課程改革和校本培訓中樹立了一面旗幟，是我校優秀教師的代表。
一、他是一名思想進步的教師
“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。林志紅同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策，認真學習xx“三個代表”重要思想和xx關於“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，他認真學習《阜陽市師風建設讀本》並認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到“教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學生。工作中他積極、主動、勤懇，責任心強，樂於接受學校和上級主管部門佈置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快地提高。
二、他是一名創新型的教師
新一輪課程改革為我校的教育教學工作注入活力，也使他在工作中信心十足，幹勁倍增。XX年學校派他到合肥參加新教材培訓，在那裏，他知道了XX年我國將進行新一輪課程改革，舊的傳統的教學模式已不適應新時代的要求。教師要轉變教學觀念，我們的教學應以學生為主體，以自主探究，合作交流，動手操作為學生學習的最佳方式。《新課程標準》將代替《教學大綱》，教師要以新課程理念指導教學。什麼是《新課程標準》?新課程理念是什麼?作為一線教師他看到了希望也深感自己落後了，要跟上時代的步伐，必須努力學習。於是他訂閲了有關教育教學方面的雜誌(課改實驗區省市為主)購買書籍，廣泛閲讀，學習新的教學理念和新的教學方法。從那以後，書店和圖書室是他經常光顧的地方。只要有機會外出，帶回來的不是給家人的禮物而是成捆的書籍。他還購買了電腦裝上寬帶，網上和實驗區的同志一同學習《新課程標準》、交流實踐新課程理念的心得體會。可以説從XX年至今他是伴隨着新課程一起成長。
為了課改，林志紅同志力爭不錯過每次外出學習的機會，只要知道有學習任務他都會積極向學校領導要求參加，並儘可能多地把學到的經驗帶回。XX去淮北聽課，為了能搶到前排的座位，能和專家近距離接觸，聆聽專家的教誨，和專家有交流的機會。他每天都是早去晚歸，早晨買些早點帶到會場裏吃，中午不回旅館休息，隨便吃點又回到會場等着，使和他一起去的幾位年輕教師非常受感動。就是在那裏他認識了蘇州工業園區興海實驗國小副校長國家級特級教師徐斌同志，他經常登陸徐斌主持的蘇教版教材論壇網站和徐斌工作室網站，虛心向特級教師學習請教;共同探討、實踐新課程理念;共同體驗課改道路上的苦於樂。
九華山是我國古老的佛教聖地，是世界聞名的旅遊風景區。許多人都向往着能到九華山一遊，一睹九華風光了解古老的佛教文化。XX學校派林志紅同志到九華山腳下的清陽縣學習，時間一週共28節課。當時他萬分欣喜，一是能夠欣賞到來自全省各地名師的精彩授課，感受到他們對新課程的理解，從中汲取經驗。二是可以有機會登九華實現多年來的願望。可是緊張的一週學習時間過去了，僅一步之遙的九華山他卻沒有登上。因為名師們的授課太精彩了，他捨不得離開，他覺得耽誤一節課是最大遺憾。中間也有人放棄一天的聽課時間去登山的，他們回到駐地談論着登山的感受而他卻絲毫沒有動搖。他説：“耽誤一節課可能無法彌補，而登九華山今後有的是機會”。
學習的目的在於為我所用，他在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創新教育，積極探索有效的教學方法，並形成自己的教學風格。他的教學能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習環境。同時注重學生的探索發現，引導學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕鬆的環境中學會學習。同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。經過努力他在教學中取得了一定成績，曾在阜陽市國小數學優質課評比中獲一等獎。並榮獲阜陽市教壇新星榮譽稱號。
在探究新的教學方法的同時，他不忘努力使自己朝着科研型教師發展。XX年8月他帶領學科組的同志，結合學校的實際情況和班級學生的特點，經過廣泛蒐集資料，反覆討論、論證，申報了市級科研課題《國小數學“活動化”課堂教學的研究》。在課研活動中，他組織課題組同志認真學習有關理論知識;研討、擬訂課研目標;設計“活動化”教學模式;分班組實驗;積累資料;撰寫論文等，做了大量工作。經過2年的努力，在縣教研室的督導下經過專家鑑定已完成第一階段目標。在課研的同時不忘把科研成果昇華到理論高度。圍繞課題所撰寫論文《數學課堂教學中的“三化”》已在“阜陽職業技術學院學報”06第二期上發表，《活動化課堂教學要念好“三字經”》發表在“安徽教育論壇”06第六期上。
課改近幾年來，林志紅同志多次為縣課改活動提供研討課、示範課，並撰寫論文和教學案例在縣市交流。在我縣新一輪基礎教育改革中起到了帶頭作用。XX年2月在城關鎮中心校舉辦的教學開放周活動中所做的觀摩課《循環小數》以及XX年12月在城關鎮校本培訓研討會上所做的研討課《面積和麪積單位》受到了全縣教師及專家的一致好評。
XX年5月在田家炳師範學校為畢業生做了長達三個小時的教育教學經驗彙報，受到了師生們的一致好評。
為了提高自己，也為了帶動別人，林志紅同志除了每學期在本校講一節公開課外，還先後在全縣做示範課二十餘節，無私地把自己的先進教學經驗傳授給鄉鎮教師。跟隨縣教育局、教研室有關領導進行送教下鄉活動，走鄉到鎮地進行新課程研討課，無論是盛夏還是嚴冬，無論到條件多麼艱苦的偏遠鄉鎮他毫無怨言，受到縣教育局，教研室領導的一致好評。先後被縣教育局、城關鎮中心校聘為校本培訓業務指導組成員。
總之，在教學中，他不斷努力學習、實踐和完善新課程理論，吸收先進的教學方法，注重總結經驗，提高自己理論水平和業務能力。隨時記錄自己教學中的體會，寫教學反思、教學日記、教育敍事等。並儘量把自己教學中的體會升華到理論高度、並通過撰寫論文的形式表現出來。所寫論文《轉換“角色”，讓學生體現自我》、《活動化課堂教學要念好“三字經”》、《活動化課堂教學中的“玩、做、找”》分別在國家級、省級、市級獲獎。
三、他是一個有愛心的教師
為了做好班主任工作，林志紅認真學習了《全國優秀班主任工作經驗談》用愛心塑造師魂。從教以來他幾呼每年都擔任班主任工作，他管理班級始終把熱愛學生放到第一位，抱着一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護他的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的他都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題他都不厭其煩地回答他們。對於學困生和優等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相同的，教師的真誠學生是感受到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態接受你的教育。他管理班級的方法是：生活上給點愛，關心體貼學生，學習上給點愛啟發誘導學生，做到用愛心温暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂於接受老師的教誨。所以他所帶的的班級，班風正，學風濃，面貌新，多次被評為文明班級和先進集體，他個人也多次被市、縣、鎮評為優秀班主任。XX年10月被授予市“優秀少先隊輔導員”稱號，XX年8月被授予市優秀班主任榮譽稱號。
四、他是一個能適應信息時代的教師
當前，以計算機和互聯網為代表的信息技術正以驚人的速度改變着人們的生存方式和學習方式，計算機作為信息時代的載體在素質教育中佔據了重要的地位。如今人們已不滿足於用粉筆來教學了，而是把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步向課堂教學延伸。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程。林志紅老師當時連鼠標都不會用，又不會外語想學習計算機談何容易。他硬是憑着對教育事業的一腔熱情，克服重重困難，從對計算機一無所知到現在的運用自如。一、在學校擠出課間、課外時間到電腦室向計算機老師虛心學習。二、購買有關資料自學。三、在當時月工資僅有幾百元的情況下他拿出4000多元購買了電腦，並每月付60元裝上寬帶。為了學會上網，在那段日子裏他每晚都要抽出幾個小時的時間泡在網吧，讓網吧老闆教他網絡知識，或向鄰座的網友請教。功夫不負有心人，經過一段的不懈努力他不但掌握了計算機技術，而且還能用powerpint製作課件，用flash製作簡單的動畫，服務於自己的教學。他所做的課件《直線、線段、射線》、《面積和麪積單位》上傳到縣教育網達到資源共享。他並不滿足現狀。為使自己能夠更加熟練地掌握計算機多媒體知識，達到遊刃有餘，今年暑期他積極要求參加了“英特爾”未來教育培訓學習。當時正值炎熱的暑假，氣温高達30多度，學習任務又重，每天都要完成一件作品並且網上交送作業。為了出色地完成學習任務，在學習期間他不顧天氣炎熱，放棄了午休，每天晚上加班到10點多鐘，直到培訓結束。在培訓過程中，林志紅同志虛心好學的精神感動了授課教師和教育局領導，而被評為優秀學員。通過學習使他的計算機水平又上升了一個高度，現在他不僅能夠將常用軟件應用到教學中，還能製作網頁，建立網站，撰寫論文。所寫論文《巧用多媒體手段、提高課堂教學效率》獲市級優秀電教論文三等獎。
林志紅老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地工作，一心一意，盡職盡責。他事事一身作則，處處起模範帶頭作用，是一位高尚，有創新能力的科研型教師。