十二年來，我熱愛教育事業，堅守教學第一線，默默地奉獻，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴，多次獲得榮譽或被評為優秀教師。
我對教學工作非常的執着。為了上好語文課，我除了認真鑽研教材、認真備課外，還多渠道瞭解時事熱點，並進行有效分析後融入課堂，所以講起課來繪聲繪色，很好的激發了學生的興趣，吸引了學生的注意力。為了提高教學質量，我採取了多種形式的教學方式。比如採取因班施教、因人施教、成績好的與落後的同學互結對子，老師與學生面對面批改作業等方式，使學生積極地參與到教學過程中，收到良好的效果。我的教學理念是“一切為了每個學生的發展”。每一節課，我總是滿腔熱忱地關愛每一個學生，全心全意地善待每一個學生，力求每個學生都能如沐春風，駛向成功的彼岸。
在認真教學的同時我更加關愛學生。有一次我發現班裏有兩位同學上課情緒不定，課後作業質量明顯下降。通過了解，得知這兩個學生家庭經濟比較困難。我就發動全班同學伸出捐助之手，在我的帶動下，一共捐得470元現金，解決了這兩位同學的生活困難。還有一學生，因為家庭經濟困難，得了病硬撐着不醫，我知道後，一連三天都帶她到醫院吊針，並代付部分醫藥費。後來這個同學和其爺爺奶奶當然感激不盡。受到我幫助的還有好多同學，他們經常説我好像叔兄一樣關心他們。
我認為，一名好教師，必須永遠相信自己的學生，不管多麼後進的學生，腦子裏其實都埋着無窮無盡的潛力。事實上不是學生腦子缺乏資源，而是我們自己缺乏勘探開發這些資源的能力。有一次有兩個學生找到我，問我説：“張老師，這段時間，我們的學習成績比較差，會考又將來臨，如果我們考不上高中，真對不起您，也對不起我們的父母啊！你看，我們怎麼辦？”面對學生求助的目光，我耐心與他們交談，客觀地分析他們的優點和存在的問題。通過幫助和教育，這兩個學生後來都考上了高中。我善待每一個同學，不管這個學生成績是好是差，脾氣是倔強或是温和，我都是一視同仁。所以同學們都喜歡和我交朋友，有什麼心裏話也經常找我聊一聊。
我想，當教師，沒有幹什麼驚天動地的事情，教好學生就是我們的本份。