一、奉獻愛心，營造出良好的班級氛圍
愛是教育的起點，愛是教育的核心，沒有愛，就沒有教育。當來到實驗中學以後，王翠同學就擔任了七年級四班的副班主任，從那時開始，她就開始給自己定位，努力的改善班風建設，奉獻愛心，營造出良好的班級氛圍。讓她印象最深的一件事就是談起了她的一名學生，這名學生在期會考試是數學第五名，第三次月考數學榮獲第二名。記得這學生剛開始來到威縣實驗中學的時候，有輕微的抑鬱症，曾經還走丟了一次，最後是在教學樓的三樓的一個角落裏找到的，大部分的老師對這個學生都不抱希望，對他也是睜一隻眼閉一隻眼，他的作業也是時交時不交，王翠同學奉獻出自己的愛心，帶着自己的善良與責任，不放棄每一個學生，在課下找同學瞭解這名學生的學習、交友以及生活情況，向班主任老師詢問並討論其家庭情況，根據所瞭解的情況，分析出這名學生可能有自卑的心理，然後制定相應的可實施的系列政策，在課上監督其認真聽講，課下強烈要求他寫並交作業，有進步時並適當的提出表揚。經過這幾個月的努力，這名學生不僅數學成績突飛猛進，綜合成績也有了飛躍式的提高，在課下和同學相處也開朗了很多，這名學生的笑容亦是更加的燦爛。在王翠同學有愛心的教育裏，營造出了良好的班級氛圍，打造出學風正，學風濃的班級。
二、刻苦鑽研，在實踐中摸索教學
教學，只有兩個字，説起來簡單，但是隻有在實踐中才能體現其探索的艱辛，艱苦奮鬥與刻苦鑽研的堅持。王翠同學針對其學生基礎差，學習能力差的情況，她首先做的是讓學生從情感上接受教師，認老師為師。她還認為興趣也是學習的一個十分重要的前提條件，對培養學生的學習興趣採用的辦法主要是：講解時淺顯易懂，教學進度由慢轉入正常，多鼓勵多肯定，哪怕學生只學會了一點點都會鼓勵，耐心輔導學生，聯繫生活，講解知識對自己、對社會的作用及學習知識的樂趣。王翠同學在反思中意識到每一個孩子喜歡被表揚，心理學家威廉•詹姆斯也曾説過：“人性中最深切的稟質，是被人賞識的渴望。”表揚是肯定、強化學生好的思想、行為，鼓舞、幫助孩子建立自信，促使他們獲得喜悦、滿足、自尊、自我欣賞等情感體驗的重要方法，所以，在王翠的生活以及教書的過程中，多給孩子與鼓勵和關注，使孩子健康快樂積極樂觀的成長。
三、交流反思，提高教師的職業素養
教師是人類靈魂的工程師。王翠同學作為威縣實驗中學的實習教師，面對課堂的新形勢，在努力學習進取、交流反思中，提高教師的職業素養。她不斷充實和提高自己，加強思想品德修養，積極參加了威縣教育界首屆厚德教育公益論壇，參加的論壇是“感動洛陽”十大人物之一的用愛心和純孝照顧雙癱父母XX年的洛陽市監獄中隊長王春來親自講授的，一個孝道引領着她走進新的厚德教育片，走向新的文明。她認真研究教育科學，積極主動地做好教育教學的工作，在崗前培訓時認真總結名師的教學經驗；在家長會和家長交流的同時，進一步反思並提高了己的職業素養的要求；在“教師夢，中國夢”的演講比賽活動中，總結並虛心討教他人教學的經驗；並在威縣教育局的教研組聽完她的課並與她交流後，她深入的反思自己，對自己的教學行為、決策及由此產生的後果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優勢，並更新教學理念的不足，開始的探索着自己的教學風格。多閲讀，多思考、多反思自悟，在努力學習進取、交流反思中，她具有了良好師德修養，優秀的專業技能。
王翠同學，在平凡的頂崗實習教師的崗位上，努力的讓它有所不同，用愛心營造出良好的班級氛圍，在刻苦鑽研的實踐中摸索教學，在交流反思中提高教師的職業素養，提高自己的綜合教學以及管理水平，相信在不久的將來，王翠同學會為教育事業奉獻出自己的微薄之力。