袁銓自1993年任校長以來一直堅持自身的學習、貫徹、落實黨的教育方針、政策，嚴格依法治校，依法治教，廉潔治校；嚴格遵守師德規範。他注意調動領導班子成員和全體教師的積極性，造成既努力工作，又和諧融洽的工作氛圍。注意傾聽班子成員及教師的意見，改進和調整學校的工作；注意和青年教師交朋友，堅持利用寒暑假對教師進行家訪，堅持和校委會成員拿全校教師月度考核的平均獎。
袁銓同志能有效地主持學校的日常行政管理。XX年帶領全體教師平穩地完成屬地工作，迅速將一所鐵路企業辦的學校融入蘇州市的、平江區的地方大教育。配合局領導穩定全校教師屬地後的情緒，解決屬地後的待遇；根據學校實際制定了學校切合實際的、持續發展的中長期發展規劃，在局領導的支持下，不斷完善、提升學校的硬件建設水平，使學校屬地後年年都有變化，基本上實現了區局領導的使學校“亮化、綠化、現代化”和幼兒園場地“軟化”的目標。經過醖釀和討論，明確學校的奮鬥目標：他努力使全體教師明確“以創新求發展，樹立學校優良的教育形象”的辦學理念；明確“質量立校，制度治校”的辦學策略；明確“把學校的綜合素質提升到區中等以上，完小前列的水平”的辦學目標。把建設綠色文化校園，作為學校的特色，如今校內綠草如茵、樹木繁茂，山石錯落有致，四季鳥語花香，優雅宜人，使進入過校園的人們無不流連讚歎。專用教室都已經配備齊全，建成了校園網，電腦與學生的比例為1：5；這些硬件設施都被師生們積極利用起來，充分發揮了教學效益。為提高教師們的現代教育技術，他把區信息中心的領導和專家請來，對全體中青年教師進行培訓，讓他們學會並完成了個人和班級網頁的製作，也學會了課件的製作。他讓教師們認識到教學質量是學校的立校之本和生命線，是綜合素質的重要組成部分。幾年來，制定和完善了一系列考勤考核制度、辦法，有效地體現了獎優、獎勤的原則。學校的學生主體是流動人口子女，進入校門時綜合素質的起點很低，給老師們的教育教學帶來的困難是他校教師難以想象的，但通過學校嚴格的考核激勵制度和“六認真”檢查制度，對學校全體教師的教育教學進行跟蹤調控，經過幾年來教師們的共同努力，教師和學生的綜合素質同步得到明顯提升，形成一個整體向上的局面。部分學科在市區的調研中都取得過不俗的成績，受到過局領導的表揚、肯定。教學質量的提高，也提高了辦學效益和聲望，近年來學校的生源在持續擴大，國小部學生數由XX年不足300人增加到目前的450人，每年寒暑假都有二、三百個外地學生要求轉到該校，學校只能根據班容量適當接納一小部分。他能樹立服務意識，為教育服務，為教師服務，為學生和家長服務。注意利用社會力量，辦好家校聯繫，辦好家長學校，每學年都要舉辦三至五次的新生、畢業生、全校的家長學校。爭取社會力量介入教育，建立了火車站、蘇錦火車站社區、蘇錦消防中隊等德育、國防教育基地。他注意用制度管理好衞生及安全工作，校內已經有近十多年沒有發生重大安全責任事故。XX年通過了省、市的雙高督導驗收，並受到來校督導的省市領導的較高評價。該校還通過了市級合格自然實驗室、市教育信息技術實驗學校的驗收，在區教育文體局對學校的學期考核中，兩次名列完小之首。
袁銓同志負責、主持了學校的市級“十五”課題《素質教育與學科關係的研究》的研究，以課題研究為平台，以貫徹新課標為契機，以提高學校綜合素質為宗旨，以中青年教師為骨幹，進行了紮實有效的研究。鼓勵青年教師將自己的學科教學與信息技術整合起來，提高課堂教學效益。在課題研究過程中，給中青年教師壓任務，挑重擔，以他們的子課題為成長平台，開展一些研究活動，每年都有一些教師參加區級的公開課教學活動，有的還代表平江區在蘇州大市甚至全國的教學比賽中獲獎。現在該校青年教師能結合自己的教學實踐進行理論研究，有大量的論文、教案、隨筆分別在省、市、區的比賽中獲獎，並有一些發表在區級、市級、省級的報刊雜誌上。五年來將中青年教師獲獎或發表的一部分論文、教案、隨筆等彙編成《初航》（一）、（二）、（三）。學生的整體素質也有了極大提高，目前該校的校風、學風呈現歷年來最好的局面，學生們不但在區級、市級比賽中獲獎，甚至在省級、全國性的比賽中都能獲獎。學生中的精神文明典型事例也在不斷湧現，甚至得到家長、周邊居民的讚賞。市十五課題已經於XX年5月結題，並已經對“十一五”課題進行籌劃，擬以《培養流動人口子女良好的心理品質和行為習慣》為題進行研究。
近年來袁銓同志帶頭進行課題研究和教學實踐，堅持深入站在課堂教學第一線，喜愛自己在師範時所學的英語專業，並一直從事英語教學。針對現今我校流動人口子女多的現實，根據他們普遍英語基礎差、學習習慣差、地方發音習慣造成的困難等特殊情況，調整自己的課堂教學目標，以大部分學生為教學主體，在不降低教學總體目標的同時，通過“聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做”的學習活動，採取聽靈活多變、切合學生實際的教學方法；努力在教學中體現“由淺入深、由易到難、循序漸進、，逐步擴展、點面結合、不斷反覆”的原則，緊緊抓住學習重點、適當降低難點的坡度；不放棄任何一個知識點，有時為了使學生鞏固一個技能，常常要經過無數次的演練；不放棄任何一個學習有困難的學生，不厭其煩地糾正學生的錯誤讀音、課堂訓練和課內外作業中的錯誤。幾乎在他所任教的每一個四、五、六年級中，都曾有過新轉來的從未學過英語的流動人口子女。他們連26個字母都沒有學過，但他從未放棄過一個，對他們耐心地進行課內外輔導，使他們在畢業時趕上班上同學的水平，都能達到及格，甚至良好的成績。他進行了英語學科等方面的研究，撰寫了多篇英語教學方面和學校管理、信息教育等方面的論文。其中多篇論文分別在區、市及省級刊物上發表並獲獎。在XX年區級六年級英語質量調研中自己所任年級的平均成績名列前茅。積極支持學校少先隊大隊部的工作，具體參與學校鼓號隊的號手、隊列和步伐的訓練，獲得區比賽一等獎。由於鼓號隊的出色表現，他們代表蘇州市少年迎接航天英雄費俊龍返蘇，並作為航天展的儀仗隊。在學科管理方面，多年來他在校委會領導班子內一直分管英語學科，就英語學科的教學質量而言，應該説已經躋身區內學校前列。他任教的六年級在XX年英語質量調研中名列區內第七，XX年參加市調研獲區第四名。指導學生參加英語學科類比賽，獲得英語課本劇最佳台詞獎、課本劇二等獎、個人英語能力調研三等獎、六年級小校組調研一等獎等；帶教、指導青年教師範偉剛老師在實際教學工作中取得較好的成績。青年教師範偉剛在分配至我校的四年內，袁銓同志在英語的學科教學方面予以悉心的指導，指導他上課、備課、輔導學習困難的學生，指導他進行課堂管理和班級管理，常常陪他一起留下來輔導學習困難的學生。幾年來他的教學水平和班級管理能力不斷提高。他任教的班級在去年區五年級英語調研中取得了好成績，受到區英語教研員和局領導的表揚，他擔任班主任的班級又被評為區級先進集體。今年在其任教六年級的綜合調研中，英語調研成績又名列區內全部學校的第五，同時語數英等綜合成績也名列全區第五。這幾年來所取得的一系列成績初步説明了該校的綜合素質，尤其是英語學科總體水平實現了局領導要求達到的區內國小中等以上、完小前列的奮鬥目標，為該校的撤併畫上一個閃光的感歎號。