1、思想表現——忠於黨，忠於教育事業
身為一名教育工作者，參加工作以來，熱愛教育事業，恪守師德，愛崗敬業，為人師表，以教為樂，多年如一日，始終勤奮工作於教育教學第一線。能堅持熱愛黨的教育事業，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，科學進取，開拓創新，追求卓越。能自覺地把教育理想和教育實踐結合起來、把個人榮辱和學校發展結合起來，深受學生愛戴、同事認可、領導信任。利用歷史學科特點積極推進思想道德建設，成效顯著，XX年以來連續被校評為“十個一工程先進個人”、“優秀班主任”、XX年我管理的高二15班被教育局評為“縣先進班集體”。
2、教育方面——教書育人，為人師表
我做了XX年班主任，盡心盡責，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，力求讓學生在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長，注重行為規範和養成教育，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識；相信學生——樹立民主意識”。 我做到了兩個字“愛”和 “嚴”，把“以人為本，用心熱愛”作為自己的教育理念，以理服人，以情感人，從未體罰和變相體罰學生，當學生良師益友，建立民主、和諧、新型的師生關係。 “ 嚴是愛，鬆是害 ”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。做到對工作熱心、細心、耐心，針對不同類型的學生採取相應的方法，做好思想教育和疏導工作。1995—XX年連續XX年擔任班主任工作，多次被評為“優秀主任”、“新長征突擊手”的光榮稱號。
3、教學方面——寓教於樂，教學相長
自1989 年從教以來，本人虛心學習，研究教材，能勝任高中歷史循環教學，1993—1998年、XX—XX 年連續 XX年奮鬥在高三歷史教學第一線，大學聯考成績突出。嚴格執行教學“六認真”，堅持備課寫詳案，充分發揮教材重、難點，精心設計教法；作業儘量全批全改，並經常採用面批的方式，加強對學生的個別輔導，力求作業批改富有實效。在歷史教學中，我注重興趣培養，注重能力訓練，注重學法指導，結合學科及學生特點，在“導”字上下功夫，常採用“啟發式”、“探究式”、“實驗法”、“對比法”、“問題法”等多種教學方法，與學生合作、交流、商討，儘可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂於學習、善於學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教學質量。以新的理念、新的標準、新的教法、新的教學手段來適應新課程教學要求，很好地將素質教育和應試教育融為一體。XX、XX年所帶的高三文科班大學聯考本科達線30、34人，居全市同類學校之首，達線率均居全市同類學校第一名，被市教育局評為“大學聯考綜合考評一等獎”，並受到了縣政府表彰，為學校發展作出了重大貢獻。
4、教科研工作——專心教研，以研促教
本人勤奮好學，工作認真負責，治學嚴謹，責任心極強，有十八年高中循環教學的實踐經驗，教學中積極探索有效教學模式，提高課堂效益，追求“學術型教師”的教學境界，把“讀書是積累，教書是實踐，寫書是昇華”作為自己的教學人生信條，努力提高教育教學水平。自XX年以來，多次參加省、市、縣高中歷史優課評比和優秀論文評比，先後榮獲市評課選優二等獎，縣基本功大賽二等獎，有4篇教學論文在江蘇歷史學會獲獎並發表，主持省、市、縣級歷史課題研究並結題，多次為市統測命題， XX 年有 2 篇論文在市高三歷史教學研討會上交流《透析“ 3+x ”大學聯考，淺談綜合能力的培養》《論素質教育中學生創新能力的培養》，XX 年參加市歷史新教材培訓，參加省歷史骨幹教師培訓。XX年被聘為人教社新課程特約研究員，及幾個教育研究院特約命題員、大學聯考模擬卷外審員，幾大教學網站的歷史管理員與稿件審核人。多次參與國家級、省級課題研究，主持縣級課題並結題。在市、縣歷史教研會、新教材培訓及其它公開教學活動中，多次被指定為中心發言人、示範課教學的執教者、專業評比的評委。曾在《中學歷史教學參考》、《歷史學習》、《考試報》上發表多篇文章，XX—XX參編多部教輔資料有：1、《XX年新大學聯考祕籍·歷史第一論總複習》（教師用書、學生用書、作業手冊）湖南師範大學出版社，2、《高中優秀教案·歷史新課標必修三》南方出版社，3、《高二歷史教學與測試·上》蘇州大學出版社，4、《人民版高中同步導學練·高中歷史必修一》中國少年兒童出版社，5、《XX年大學聯考歷史第二輪專題複習》連雲港市教研室編，6、《新課標必修一（新中國的民主政治建設）案例分析》人民教育出版社出版，7、全國著名重點中學領航大學聯考衝刺卷 （歷史），8、 XX年新大綱編寫的金考卷百校聯盟系列特約撰稿人，9、《高中歷史重難點解析·新課標》副主編，中國大地出版社，10、《考試報》XX年—XX年共有 20 多篇稿件被錄用，11、《決勝大學聯考·歷史分冊》（人民日報出版社XX年版）、12、XX年《試題調研·歷史（第6輯）》（新疆青少年出版社XX年3月版）、13、《中學教材學習講義·高一歷史（人教版）》（內蒙古人民出版社XX年10月版），14、XX-XX年參與《天利38套卷》編寫，及《江蘇版38+10的試卷解析》。15、XX年8月參與編寫新課標必修三《優秀教案》，南方出版社、16、《五年大學聯考三
年模擬·歷史》任編委( 首都師範大學出版社、文化藝術出版社 XX 年 7 月第 1 版 )、17、《新課標維同步訓練與評價》( 北京師範大學出版社 ) 編委；18、XX年參與xx縣中學歷史組編寫的《新課標歷史教與練》必修一、二、，南京師範大學出版社，書號：isbn 7-81101-470-x/g·978）。
我積極參加教研活動，在教學中基本做到教學和教研並舉，以教研促進教學，很好地發揮教研在教學中的指導作用。多次到xx中學、宿遷中學、淮陰中學、無錫一中、揚州中學、鎮江中學、贛榆中學等兄弟單位聽課學習，與他們保持長期的聯繫，研究新課標的最新教法。XX年至XX年我參與了學校組織的市教研課題《培養中學生創造思維的策略研究》，我自己主持了歷史子課題《歷史課堂教學中培養學生創新意識的研究》，已於XX年8月結題，並榮獲“xx”教育科研縣級立項課題二等獎。XX年參與張立峯老師主持的市級課題《中學歷史教學案的研究》。
5、培養青年教師——新老互助，青藍幫扶
任職以來，我主動落實學校開展的“青藍工程”，先後和青年教師彭富花、榮盤嶺、胡方虎等老師結成“幫扶對象”，實施“青藍工程”，承擔培養指導青年教師的工作，提高他們教育教學能力，採取共同備課、相互聽課評課的形式，一起鑽研教材，研究教法，分析探究考綱，摸索新的教法，嘗試不同的教學模式。深入分析學生的心理狀態，不斷提高班級的管理水平。使他們迅速成為優秀的初、高中歷史教學骨幹，實現“青出於藍而甚於藍”的目標，三位老師的理論水平和實際教學能力都有了顯著提高。他們都分別晉升為中學一級教師，都能勝任本學科的循環教學工作。三位老師，業務水平高，責任心強，分別受到上級主管部門的表彰，並發表了一系列具有一定學術價值的論文，如榮盤嶺老師多年帶高三畢業班，成績突出，XX年我指導他書寫學案的教學工作，每次考試，他所任班級成績特別優秀，他多次獲得市教學獎，在XX—XX，XX—XX年度市教育教學視導檢查中被評為歷史優課，。彭富花老師1990年參加工作，XX年評為中教一級，多年帶高三，XX年我指導她專業上編寫試卷的技能，多次聯繫後，可以命出優秀題目，對於測試具有一定的檢測性效果，XX年她榮獲了我校第一屆青年教師優課大賽高中歷史組一等獎，XX年11月她設計的課件《解放戰爭的勝利發展》在市中國小多媒體課件製作展評中，榮獲中學文科組三等獎，XX學年度被評為“先進工作者”。胡方虎老師1989年畢業，我們多次研究初高中歷史銜接問題，並對具體教學點進行了探討，他多年國中畢業班歷史，在市裏影響很大。我在XX年指導他會考複習應考試題研究中，取得了一定的成績，並於XX年參與了市會考歷史命題工作，多次榮獲。
6、教研獲獎情況——多年磨練，成果豐碩
一份耕耘，一份收穫。XX年以來，我先後被評為XX年度xx縣共青團委“新長征突擊手年”光榮稱號、“xx縣先進班集體”、XX年“xx縣教育教學先進工作者”、等榮譽稱號，XX、XX年被評為“優秀班主任”、“十個一工程先進個人”。XX年為“宿遷市高中歷史教學研討會”開設專題講座《x》，XX年被市教育局評為“宿遷市第四屆歷史教學能手”，XX年參與了宿遷市高一歷史學科期末命題工作。把自己的教學經驗記錄下來，寫了多篇論文，其中獲江蘇省教育學會論文二等獎如：XX年《x》、XX年《x》、XX年《x》、XX年《x》，獲市優秀教育教學論文獎如，XX年《x》、《x》、《x》，多次參與市歷史學科研討會併發言講話，；XX年在人教社發表了案例分析《x》一文。成績僅屬於過去，我深知“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所包涵的人身價值追求，今後我將加倍努力，不斷進步，使自己的教育生命能更加燦爛輝煌。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任與光榮，作為一個教育戰線的老兵，我知道我的工作需要不斷創新，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。總之，在多年多的教學工作中，我不僅在業務能力上，還在教育教學工作的技藝上都有了一定的提高。但需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快等。在今後工作中，我將揚長補短，不斷努力。