一、圍繞一箇中心——提高教學質量
教學質量永遠是教育的生命線。為大幅度大面積提高全體學生的全面素質，辦好人民滿意的教育，我們始終抓住教學質量不放鬆。一方面堅持利用學校教學資源，為師生提供展示自我、相互交流的平台，二是積極派員外出交流學習，另一方面全面強化教師教學過程管理，跟蹤監測教師個體實施教學行為的每一個環節，努力向過程要質量，XX年會考成績雖然沒有得到縣的名次，但是從學生考分上看，是歷史最好，從進出口關看也是最好的，在抽評科目中七年級英語獲同類學校第一，獎金XX元，石板坪六年級在同類學校排名第七，獎金800元，學生胡清濤在希望杯數學競賽中、冉光琴在國中數學邀請賽中獲省級三等獎獎金各300元，學生王傑 作文獲省級一等獎，以熊登菊、王武、丁六華等為代表的教師參加的教育論文獲省級一等獎，三等獎，獎金總計為5000餘元。學校教育支部被州委評為五好黨支部，本人被縣委評為優秀黨員，今年會考72名學生有29人在讀普通高中，32人在讀甕安職業學校，2人在貴定師範就讀，3人在都勻讀衞校，72名學生現有66人在繼續讀書。六年級整班移交到七年級。
二、貫徹一條主線——強化養成教育
為實現素質教育的階段性目標，引導師生自覺提升自身的內在素養，中心學校先後印發了《學生禮儀守則》，執行《甕安縣中國小教師誠信十條》，深入持久地開展“文明學生、文明班級”評比，大力開展“一年365日，天天衞生我第一”的衞生保潔評比活動，強力推行學校常規管理“日清周結月評比”，利用學校有限場地努力豐富校園師生課餘文化生活。
三、抓班子帶隊伍，增強教職員工隊伍的凝聚力和向心力
為全面貫徹落實《學校管理工作規範》和《教學工作規範》，中心學校在廣泛徵求意見的基礎上，先後制定了《小河山學校教學常規工作計劃》、《小河山學校績效考核辦法》、等一系列可操作的內部規章制度，全面落實教育教學常規。一年來，我們堅持抓班子帶隊伍，抓業務骨幹帶全體，使學校出現領導班子團結，教師隊伍相對穩定，教育教學質量有一定提升的可喜局面。在工作中我們堅持重大問題校級領導班子集體研究決定，不搞個人説了算，不搞臨時動議，嚴格按照“集體領導，民主集中，個別醖釀，會議決定”的程序辦理，讓班子成員都能充分發表意見。在重大問題的決策上，也敢於拍板，敢於負責;為了加強教師隊伍建設，今年我鄉共派出20多位教師外出培訓，到貴陽學院，省社會主義學院，貴州師範大學，貴州大學等培訓，遠程教育培訓40多人次，其中有多數教師獲優秀，1人到四川培訓，有14人到州教育局培訓，有5人蔘加學歷提高培訓;為進一步提升學校管理水平、增強教育實力、激發教育活力、彰顯教育魅力，以活動為契機，以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”為辦學目標。
四、突出一個重點——保障校園安全
長期以來，我們始終抓住學生日常行為規範的養成教育不放鬆，堅持通過升降國旗制度，紮實有效地開展有針對性的養成教育與訓練，把學生守則、行為規範，落實到每個班級、每個學生。切實做到了“五有”：升降旗儀式後有安全教育，大型活動有應急預案，班會隊會有安全內容，放假前有安全警示和温馨寄語，每期板報有安全知識。努力實現“學校安全無事故、在校學生零傷亡”的終極目標。
五、消除一個熱點——規範收費行為
學校收費一直以來都是社會關注的熱點，為規範學校收費行為，中心學校每學期在開學前兩天就將收收費標準公示、同時深入班級訪問學生，深入家庭訪問家長，讓學生上明白學，家長交明白錢，學校做明白帳。一年來，無論是期初、期中還是期末，全鄉中國小沒有發生一起學校或教師個人亂收費行為。
六、注重一個根本——加強隊伍建設
為了使師德教育不流於形式，我們不斷創新活動形式，豐富活動內容，利用大家訪活動，進村入户調查為機會，紮實有效地開展了師德教育活動。組織教師以師德為引領參與討論，以優良的師風帶動教風、促進學風的轉變;深入學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，重温甕安縣中國小教師《誠信十條》、以及其他相關制度規定，全面提升教師政治思想水平，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。對教師體罰和變相體罰學生現象實行一票否決制，並建立了教師體罰學生的責任追究制度。
七、強化一個導向——公開公正評價
為引導廣大教師自覺做到“精心施教、文明執教、廉潔從教”，不斷改進教學方法，穩步提高教學質量，我們認真開展月查教學督導，每次督察都將檢查結果即時交流、反饋，同時將結果公開，藉此督促老師們把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在管理上。我們根據上級有關規定，結合本校實際，制定了《小河山學校教師績效量化考核方案》，指導考核組從“師德表現、常規工作、教學實績”等7個方面對教師全面工作進行考核，無論是自然年度還是學年度，從校長到老師，考核分數面前人人平等，無論是評先、評優，還是晉級、晉職，只要有指標限制，都一律從高分到低分在校內依次確定人選，不搞論資排輩，不搞特情照顧。
八、體現一個宗旨——服務全體師生
作為中心學校校長，我始終把自己定位在一線老師，當廣大師生的服務員，始終堅持早上班、遲下班，犧牲週末休息日，經常深入學校瞭解情況解決問題，熱情接待每一位來訪家長，盡最大可能幫助他們解決力所能及的問題，平時自己和辦公室的同志們都努力踐行“優質、高效、熱情、周到”的服務理念，堅持做到“一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯熱茶相奉、一聲問候相送”，始終把師生的冷暖放在心頭。通過合理調配師資，科學利用教育資源，假期積極籌辦男女生住宿問題，為着力解決難於管理及不安全因素，XX年讓128位女生住在校園內，XX年想方設法讓130多位男生住在校園內，加強安全管理，學校對存在的安全隱患及時進行了排查與更換，同時學校通過積極爭取，得到教育局的大力支持解決了我鄉住校貧困學生270多人吃早餐與吃菜的經費困難，為了讓教師安心教書，能夠有更加多的時間用於教學，想方設法解決教師吃飯難，建立起簡易教師食堂與學生食堂，在做這些工作的時候我們沒有説苦，為了學生與老師只能説在苦中得到一點安慰。
回顧過去，在上級領導的親切關懷下，在全體同仁的鼎力支持下，本人雖竭盡全力做了一些具體實在的工作，但與上級和校長崗位的職責要求相比，仍然存在諸多不足：一是思想理念尚不夠到位，需要學校;二是工作方法不夠靈活，難以及時診治教學過程中的各種疑難雜症;三是服務意識不夠到位，難以激發一線員工持久的工作激情;……凡此種種都有待在今後的工作中逐步加以改進。
展望未來，我堅信在領導的精心指導下，同志們的支持下，一定精誠團結，帶領全校同仁奮發圖強，堅持以提高教育教學質量與安全管理為中心，以加強教師隊伍建設為重點，以深化學校內部體制改革為動力，以人為本，求真務實，勇於創新，鑄師魂，養師德，樹師表，以“xx”規劃機遇期為契機努力把小河山學校基礎教育工作不斷推向更快更好高水平的新階段。