我，xx，女，1971年8月出生，中共黨員，學校校長，xx市國小語文骨幹教師，xx市國小德育課程教學研究委員會理事，xx區國小語文學科帶頭人，xx區教育系統後備幹部培訓教師。1989年7月參加教育工作，XX年被評為國小高級教師。回顧任職期間走過的工作歷程，甚感欣慰，我認認真真地履行了一名校長、一名黨員、一名教師應該履行的工作職責，出色而圓滿地完成了教育教學工作。
一、思想表現與師德修養
人們讚揚教師是“人類靈魂的工程師”，稱頌教師是“手執金鑰匙為少年兒童打開知識大門的人”，教師的職業是崇高的，我熱愛這一崇高的職業！參加教育教學工作24年來我始終堅定不移地忠誠於這一平凡而又偉大的職業，堅決擁護黨的方針政策和路線，思想上與黨中央保持高度一致，堅持不懈地加強自身學習，提高自身修養，自覺地堅守工作崗位，恪盡職守，工作任勞任怨，踏踏實實，服從組織安排，聽從指揮，從不計較個人得失，堅持以身作則，為人師表，遵紀守法，自覺地抵制各種腐朽思想的侵蝕，專心致志地從事教育工作。任現職幾年來，一直堅持出滿勤，不遲到、不早退，心中永遠割捨不下的是我的學校、我的老師及我的學生們！我待人真誠，團結同志，關愛學生，是教師心中的好校長，學生心中的好老師。
二、學識水平及教育教學能力
從教二十四年，我始終要求自己做個好教師；入黨十五年，我始終要求自己做個好黨員；任校長十五年，我始終要求自己做個好校長。在很多人眼裏，我太追求完美。然而，我深知自己沒那份底氣，只是一個沒有翅膀但堅持要飛的人。
（一）飛着做校長，累卻堅強
花小近些年的變化，可謂翻天覆地。除了各級領導的高度關注與重視，也離不開學校的精細管理與要求，更離不開自己的言傳身教榜樣示範。多年來，我一直要求自己擁有教育人的情懷，懂得尊重，懂得理解，懂得關愛。堅決擁護中國共產黨的領導，時刻保持清醒頭腦，用正直、善良詮釋我的為人處事準則。我始終堅持廉潔自律，始終堅持時時、事事注重師德形象，用良好的言行舉止去影響周圍的每一個人。我自信自己擁有一支戰鬥力、凝聚力極強的骨幹隊伍，也擁有一支團結和諧的教師隊伍，大家都心往一處想，勁往一處使，努力讓學校的各項工作盡力做得更好甚至最好。
每年的藝術節，學校精心組織的特色展示活動，在社會上引起了強烈反響；每年的體育節，我們別出心裁，讓趣味與競技巧妙結合，將運動與快樂進行到底；每年的科技節，我們充分發揮家校聯手的優勢，讓孩子們享受創造帶來的驚喜；每年的讀書節，我們努力搭建活動平台，讓師生們在感受書香的同時幸福成長。合唱隊、舞蹈隊、美術隊、書法隊、科技與文學創作小組，無論參加何類競賽，都能捧回最好的獎勵。每次的全區田徑運動會或各種大型會議，學校團體操、號鼓隊表演總能博得陣陣掌聲；作為“普圖”工作的窗口學校，不僅承擔了全區現場會，還在省領導的檢查中獲得高度好評；“合格學校”建設，更是承擔了全市的觀摩現場，讓省教育廳葛建中副廳長大加讚許；校園文化建設，我們立足實際，科學規劃，實實在在的理解與運用了“文化”，多次迎來省教育廳、湖南教育報刊社等領導的考察與認可；全市多個學科教學研討會，與會者不僅感慨學校參賽教師的風采，更是感慨全體教師、全體學生的素質與修養；學校多次代表xx教育迎接各類各級檢查、驗收、評比、觀摩，均獲得一致好評和讚揚……
要求自己做好校長，我首先要求自己要有好校長的品格，要有好校長的思想，要有好校長的作風，要有好校長的水平。每天工作，我總會改變上下班路線，要麼去教務處研究最近的教學動態，要麼去政教處落實即將舉辦的各項活動的最佳方案，要麼去後勤處商討教師生活和學校建設，要麼看看孩子們學習和玩耍、教師們工作和鍛鍊。我也常常去圖書室坐坐，常常把自己關在辦公室靜靜的思考：學校工作還需改進什麼？還需為老師、學生們做點什麼？我追求自己的治校風格，追求學校的獨特管理，追求師生的精神享受。這一切，都在各項活動和檢查中狠狠地“秀”了一把。
在全市首屆“中國小校長論壇”活動中，我以自己對校園文化建設的深刻理解，以一個校長對治校的理解與追求，以“一個xx校長絕不能讓人輕視xx教育”的堅定信念，為xx教育爭了臉面……
一直以來，我深感作為校長的壓力，始終把眼光投得很遠，始終站在xx國小教育的風口浪尖，為學校的發展，為xx教育的發展，堅持在飛，雖然累，卻很堅強！
（二）飛着做黨員，累卻快樂
作為一名黨員，作為一名學校黨支部書記，我積極響應區委區政府號召，緊跟時代步伐，在每年新年的第一個教師會上都會響亮的提出“以黨建工作總攬學校工作全局”的指導思想 ，認真組織黨建工作的開展。每年上半年都要組織支部黨員認真開展春訓活動，學習優秀黨員的先進事蹟，帶領黨員參觀領袖故居，在革命聖地再次接受革命傳統教育，帶領黨員投身教研教改，帶領黨員加強黨章學習，提高黨員的責任感與使命感，激發黨員的工作熱情，時刻保持政令暢通。每年下半年，我又帶領全體黨員積極投身於創先爭優的火熱活動，通過召開支部大會，重温入黨誓詞，簽訂黨員承諾書，結合自身實際找出差距與不足，爭當人民滿意的教師。通過一系列黨員教育活動，全體黨員思想素質得到提升，工作積極性進一步得到提高，在學校各項工作中真正起到了先鋒模範作用，有力的推進了學校的發展。作為活動的組織者之一，我更是處處身先士卒，率先垂範，爭當先進，敢為人先，各項工作得到了領導及同事的一致好評。學校工作千頭萬緒，時時處處我都是以“第一責任人”的身份出現，但我始終站在黨建工作的主戰場，堅持在飛，雖然累，卻很快樂。
（三）飛着做教師，累卻滿足
在同行眼裏，我可能一直是個優秀的校長。但我對教育的追求不僅如此，我認為自己是從哪兒來的，將來還要回哪兒去。所以我始終沒放棄業務鑽研，除了學習，就是反思，除了交流，就是探討。
本人雖然能勝任國小各門學科的教學，但我從不滿足於現狀固步自封。“不積跬步無以至裏；不積小流無以成江海”，鍥而不捨地堅持理論和業務學習，不斷提高自身文化水平和教育教學能力，XX年6月，我以優異的成績獲得漢語言文學本科自學考試畢業文憑，XX年11月獲得省教委頒發的計算機等級考試合格證，1998年９月參加普通話培訓學習以９０分的成績獲得二級甲等證書，多次參加遠程教育等多項繼續教育培訓及國小校長省級培訓，均獲得結業證書，並多次評為優秀學員。
教學工作是一項細緻的工作，課前必須有充分的準備，備課認真與否，是決定上課成功的關鍵，也是提高教學質量的保證，因此，我非常重視鑽研教材，經常研讀課程標準，精心備課，從不打無準備之仗，並能正確運用教育教學法，根據兒童的心理特徵和年齡特點，寫出切實可行的教案，認真對待每一堂課，課堂上充分體現“自主、合作、探究”的教育教學新理念，充分調動學生的學習積極性，讓他們敢於實踐、敢於創新。
我敢做課程改革的領路人，大量閲讀課改方面的論著，經常深入課堂聽課，並多次帶領教師外出學習觀摩，我自己除了有較強的教學能力外，還能輔導青年教師上公開課、比武課。任現職以來，我所輔導的王小蘭、李雅妮、聶金蘭、聶湧等，多次在全市甚至全省教學比武中獲獎。我還非常熱衷教育教學研究，經常閲讀相關名師專家的書籍，從中汲取課改營養，並善於總結提煉，每年都被區教師進修學校和區教委聘請為培訓教師，為全區參加語文學科培訓的老師和校長們做業務輔導，我的講座《新課程背景下校長與學校管理》與《校長眼中的新課程》和很多同行進行了分享，得到了他們相當多的肯定，在青年骨幹的眼裏，我名副其實的成為了他們的“本土專家“。XX年，我在首屆xx市德育課程評課比賽中獲一等獎，《做一個合格的小公民》在全省評課比賽中獲一等獎。
XX年，我被聘為xx區國小語文骨幹教師 ；XX年，我被聘為xx市教育學會國小德育課程教學研究專業委員會理事；XX年，我被聘為xx區國小語文學科帶頭人，慶幸的是，這是這麼多年來直接從校長中誕生的唯一一個學科帶頭人；XX年，我又被聘為第二屆市級國小語文骨幹教師。
一個人什麼事都要做，什麼事都想做好，那是需要付出很多艱辛與努力的。我，一個普通人，沒有翅膀，但我始終堅持在飛，雖然累，卻很堅強、快樂、滿足！
三、些許收穫與一點期望
“擁有一支團結奮進的教師隊伍，我便擁有了整所學校”這是我任校長十五年來最深切的感受。十五年中，我和我的老師們一道用心經營着“教書育人”這一神聖而偉大的事業，贏得了各級領導、家長及社會的高度認可。自1999年到XX年，我所管理的許家橋中心國小，由市級“示範性學校”昇華為“市特色學校”、“市園林式單位”、“市綠色學校”、“市名優學校”；XX年下學期，戴着“名優校長”五彩的光環，我被調入城區花船廟國小任校長，這所名不見經傳的國小，十年來發生了美麗的蜕變，現已躋身於xx區首屆品牌學校行列，在全市國小教育戰線已佔據了很重要的位置，XX年承擔了全市“合格學校”現場會，XX年校園文化建設經驗在全市首屆校長論壇中交流，XX年、XX年分別承擔了全市國小數學、國小思品學科教學比武觀摩現場，省教育廳葛建中副廳長、《湖南教育》劉際雄主編、原xx市分管教育的萬成貞副市長、市教育局朱戈文局長、庹朝君副局長、黃鋭書記等領導多次視察學校，充分肯定了學校各項工作，給了全校師生莫大的鼓舞，現學校被評定為“湖南省義務教育合格學校”、“湖南省首屆漢字書寫規範特色學校”、“湖南省首屆經典詩文誦讀特色學校”、“xx市示範性國小”、“xx市示範性家長學校”、“xx市安全文明校園”、“xx市語言文字工作示範學校”……學校教師在各科教學比武、素養大賽等活動中多次獲國家、省、市、區獎勵，學生在各項比賽中獲獎更多，特別值得一提的是：學校藝術教育特色和科技創新特色工作成效日趨顯著，學生舞蹈、合唱、朗誦多次在xx電視台演出，在每年舉行的“中國小生藝術節”活動中都能獲得全市或全區一等獎的好成績，學校兩次被省教育廳、市教育局等多家單位聯合授予青少年科技創新大賽優秀組織獎……
任現職以來，由本人主持，學校承擔的課題《新課程實施中國小語文閲讀教學的問題及對策研究》、《孩子文明禮儀行為習慣培養與家庭指導》、《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》三項課題均獲省二等獎，市級立項課題《城區國小生科技創新活動實施策略的研究》正在進行中，XX年5月，本人被評為省級“課題研究優秀教師”。
我是校長，更是教師。我嚴格要求自己勤學習、善積累，撰寫了大量學校管理及各學科方面的經驗論文、案例。任現職以來，共有 9篇論文在國家級、省級獲獎， 12篇論文在市、區級獲獎， 4篇論文被省級教育教學刊物刊登，3篇被市級教育刊物登載。其中《 淺議國小語文課堂教學中的“體驗性學習” 》在《教師》刊登發表（XX年4月），《國小語文課堂：值得反思的幾種教學行為》在《湖南教育》刊登發表（XX年7月），《加強語文實踐 提高口語交際能力》獲國家二等獎（２００5年4月）、《第二屬相圖教學設計》獲國家三等獎。另外，我不斷修練內功，全面提升自己的綜合素養，XX年在“深圳書香·xxxx教育教學交流”活動中，我作為“教壇三人行”《今天怎樣做教師》的訪談嘉賓，給深圳和全區的同行們留下了非常深刻的印象。
任現職九年來，我用自己的實際行動向社會證實着個人的工作業績及學校工作取得的突出成績，XX年、XX年、XX年、XX年，四次被區政府記三等功，年年被區教委嘉獎。曾五次被市教育局授予“優秀教師”、“優秀校長”等光榮稱號。
在領導的信任和家長們的期待中，我將以更高的工作熱忱，帶領老師們披荊斬棘、奮力前行。我堅信：壓力在，動力就在；動力在，希望就在。我會讓自己永遠銘記：一個好校長就是一所好學校！