師德師風學習自查整改報告 篇1
有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為範。教師是學生心目中的楷模，關係到學生的成長，關係到教育業的發展，所以對於每個教師來説，德就顯得至關重要。因此，藉助於師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾，並對出現的問題作了整改。其具體報告如下：
1、愛崗敬業
我熱愛教育，所以我選擇了它。從教十八年來，我一直把教育當成是重要的事業來幹，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細緻批改作業，儘量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
2、熱愛學生
因為走進教育行業，就註定和孩子打交道，要始終領着一羣不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、説笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生説過：你的'教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
3、團結協作
工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鑽研、一起討論。
4、廉潔從教
十年來，我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動；不亂收費、不亂不課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。
5、為人師表
我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣着規範，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、温和。
一、存在的問題及原因分析
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閒雜誌。有時理論學習過後，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快，水過地皮幹。
2、教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時候，會在學生心中留下陰影。
二、整改措施
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鑽研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領着學生們教會他們去找水喝的人。
師德師風學習自查整改報告 篇2
我校認真貫徹落實《教育部關於進一步加強中國小教師職業道德建設的若干意見》和教體局《關於督促整改師德師風管理薄弱環節的通知》，積極開展薄弱環節整頓工作，現將我校師德師風薄弱環節自查整改情況報告如下：
一、領導重視，狠抓思想教育不放鬆。
長期以來，我校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入學校年度工作，先後多次召開師德師風專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長衡小強同志任組長，學校中層領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用行政會、班主任會、教師會組織學習關於師德師風工作整改的文件，要求教師在平時的管理及教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，提高了我校教職工的思想覺悟。
二、聯防聯控，建立師德監督機制。
師德師風是規範教師行為的典範，加強師德師風監督是提高教師自身形象和為人師表的重要保障，我校聘請鎮幹部、社區書記、派出所民警、退休教師、學生家長為師德師風監督員，設立曹碑、興隆、太宗、廣生、永平的路隊信息員和聯繫人，設立師德師風意見箱並公示舉報電話，每月收集意見和建議，制定整改措施並落實。
三、抓住重點，自查自糾。
針對師德師風管理薄弱環節，我校主要採取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學校行政會和班主任會，對女生宿舍查寢制度進行修改，明確要求男教職工不得進入女生宿舍，晚就寢人數先由女班主任清點，再由學生會清點，最後由寢管人員核實，做好交接台賬，確保學生安全。
2、召開教師會，通過集中學習和自學討論等方式深入學習法規政策，提高教師思想素質和職業道德水平，要求教師嚴守師德紅線，不帶女生到寢室，不在辦公室單獨輔導女生，嚴禁體罰或變相體罰學生。
3、開設心理諮詢室，由心理學專業鄒春菊老師加強對學生心理引導，制訂本學期女生專題工作會計劃。
4、學校行政領導、班主任每月座談學生，開展師德師風問卷調查，認真整理師德問題，把教師師德師風與年度考核、晉職晉升有機結合。
師德建設是一項系統工程，必須長抓不懈，在今後的工作中，我校將不斷加強學習，以師德優秀教師為榜樣，努力提升教師師德素養，辦人民滿意的教育。
師德師風學習自查整改報告 篇3
自從選擇了教師這個職業，我便始終用“學為人師，行為世範”的要求來約束自己；把忠誠於黨和人民的教育事業，看成最高的美德。努力去做家長認可，學生喜歡，學校放心的好教師。經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到“重師德、正師風、鑄師魂”的必要性。從而使自己的精神層面也有了更進一步的提升。現做剖析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習不夠深入。有時理論學習過後，不能及時地做深入內化、加強實踐鍛鍊，以至記得快，忘得快。
2、教學中，對教材深處的挖掘不到位，沒能很好地把握知識的擴散和外延。鑽研的勁頭不夠，付出的精力不多。
3、對學生關愛的投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至拖沓。
整改措施：
1、堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鑽研，一邊堅持記教育教學筆記，以提高自身的素質為重點。
2、教學中要刻苦、積極鑽研。以教材為中心，學會思考課標，分析學情，把知識延伸化、靈活化，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生髮展為重。不歧視後進生，做到及時調查、發現，及時溝通、反饋。尊重學生，以“循循善誘”為主要策略，與學生做真正的朋友。
4、虛心請教，努力做到向課堂要質量、要效率。