教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量。教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！師德,不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在這次自查活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己
1、查是否依法執教，看有無傳播危害學生健康的思想和言論。
教學中依照《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，從不向學生傳播不良言論和思想。
2、查是否堅持德育為首，看是否有隻教書不育人的現象。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生。並且利用一切時機教育學生做一個道德高尚的人，正直的人，幫助學生一點一點的樹立正確的價值觀、人生觀，
3、查是否嚴謹治學，看在備課，講課，批改等過程中有無應付，馬虎了事的行為。
上課之前能夠鑽研教材，廣泛蒐集有關資料，抓住教學的重難點，並結合學生的實際情況精心設計課堂結構及教學方法上。在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，高單位時間裏的教學效益。在課後作業的安排上，本着質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配。在批改作業的過程中認真、及時，對於學生不會的問題耐心講解，確保每一名學生都能按時、有效的完成作業。
4、查是否為人師表，看有無借職業之便向學生及家長索要錢物及有償家教等不良行為。
能夠廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮,不叫家長辦事，不進行有償家教。
5、查是否尊重學生人格，看有無體罰或變相體罰學生的行為。
關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對優生正確引導，對差生作好轉化工作，親近他們，善於發現他們身上的閃光點，及時表揚，做耐心細緻的思想工作，還要像慈母般的關心他、愛護他，親切地對待他，與他交朋友。但有時對屢教不改、頑固不化的學生方法簡單，批評學生時聲音大，情緒容易激動，有時對學生髮火。説話不太注意語氣。
反省自身存在的問題。
1、在和學生、家長溝通的過程中，説話的語氣還是不夠柔和，有些生硬，在工作中還是不夠細心。
2、理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究。由於每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。
3、教研力度不夠。多年來只是備課、上課、聽課、批改作業，只注重課堂教學，偶爾寫一些教研論文，教研力度不夠。
4、創新意識有待提高，工作中只知按規定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創新意識。