師德師風自查報告彙編 篇1
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 :
一、存在的問題
1.缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放鬆了對專業的鑽研.在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找藉口，由此導致了工作原地踏步。
2.開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。在工作中安於現狀，存在着等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。
3.業務有待提高，本人多年從事國小語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已 ，不能與時俱進。
4.對學生嚴肅有餘，親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。
二、根源分析
一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。
二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的。
三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比較好的方面
1.我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。
2 .作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。
3.能主動與學生和家長聯繫，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。
4 .在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
5.我能遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
四、今後還需在以下方面繼續努力：
1 .加強學習，不斷完善自我。
多年從事國小語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已 ，不能與時俱進，因此，今後我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2.尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。
以前，對學生嚴肅有餘，親和不足，導致學生對我敬而遠之。
3.強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4.家校聯手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發揮家校的紐帶作用。
通過自查，我將會在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
師德師風自查報告彙編 篇2
最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《洛陽教育局關於加強教師職業道德建設的若干規定》，《洛陽市中國小教師師德十不準》，《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析
一、查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規範健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。。
二、查自己在愛崗敬業方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
不足之處：由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務於學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對後進生缺少應有的耐性，滿足於完成任務;作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對於犯錯的學生，不能立刻與家長聯繫、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對於學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規範自己，做好自己的工作就是為了學生了。。
師德師風自查報告彙編 篇3
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了較好的效果。
湧泉中學現有教職員工48人。地處依蘭縣東部，位於湧泉村北緣。一直來，我們在上級黨委、政府、教育黨委的領導下紮實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以"創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師"為宗旨，重管理、求效益，重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣;教師熱愛本職工作，修身尚德;學生文明勤奮，求實創新，使得學校以穩定而較高的質量立足於社會，以為校風的優良教育氛圍已經成形，近年來，學校連年被評為教育系統先進集體光榮稱號。相繼被評為，哈爾濱市先進集體，哈爾濱市師德先進集體，哈爾濱市安全和諧校園，依蘭縣德育先進集體。邁入20xx來，學校以創建"師德師風建設先進學校"為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園，一所校風正，學風濃，環境美，特色明，質量高的新型農村現代化中學已經形成。現將師德評估自查報告如下，懇請上級領導批評指正。
一、統一思想，提高認識
為了認真貫徹、落實中央《關於進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評比活動》文件精神，我校認真、紮實地開展了加強師德師風建設工作，利用每週政治充電時刻，傳達文件，貫徹精神，經過幾個月的學習，教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵，優良的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且直接關係到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘於奉獻，這一切都得益於我們認真貫徹落實黨的__大精神和《公民道德建設實施綱要》精神，得益於縣教育局師德建設活動要求，得益於始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發，高度重視師德師風建設。
二、領導重視，制度可行
加強師德師風建設，重在建立規範和引導機制，教育和引導廣大教職工模範履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校專門成立了以黨支部書記周德霞同志為組長，副校長劉景峯為副組長的"師德師風建設領導小組"，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《湧泉中學加強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規範、職業道德規範以及師德師風考核評價辦法。20xx年9月起相繼討論並印發了《湧泉中學師德考核辦法》、《湧泉中學考勤制度》、《湧泉中學教育教學成果獎勵辦法》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到主動作用。
我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對教師的職業要求，又充分尊重我校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革發展的總體目標結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的主動性，紮實開展"工作爭先，服務爭先，業績爭先"活動，使的師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。
敬業與愛生是師德建設的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優秀教師敬業愛生、為人師表、不求回報的奉獻的高尚師德，我校從20xx年起，每年教師節前開展一屆"師德先進個人"評比活動，通過個人申報、處室(組)推薦、師生評議、黨政聯席會議研究，確定學校"師德先進個人"，教師節期間給予表彰獎勵。通過"師德先進個人"評比活動，真正把教育一線師德高尚、業務精湛、教學水平和教育質量高的優秀教師推薦出來，用看得見、摸得着的身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工，確實起到了典範示範和輻射作用。
三、重點突出、務求實效
我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以熱愛本職工作、做楷模表率為重點。紮實開展"開展師德師風教育，建立健全師德師風規範，宣傳師德師風先進典範"活動。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高認識，掌握關於教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，採取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的優良氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務於學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而主動奉獻，嚴於律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立優良的教師形象。
我校師德師風建設的立足點就在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信羣眾、依靠羣眾，樹立正面典範，充分調動廣大教職工的主動性，激勵廣大教職工爭先創優。並且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。
四、抓好過程，落實活動。
師德師風自查報告彙編 篇4
在新形勢下，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。 作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表 教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學生全面良性發展。
本人從事教育教學工作二十餘年，自查自己在師德師風方面的收穫和不足。
（一）、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
（二）、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
（三）、嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
（四）、關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
（五）、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能瞭解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由於我經常和學生家長聯繫，共同教育學生 。
（六）、廉潔從教。 我從不收受任何學生家長的財物。我覺得教育對每一個學生都應該是公平的，教書育人就是我們的職責。 經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到“愛崗、敬業、奉獻”的內在含義，體驗到教育工作者自我的價值。無論教師工作有多辛苦，無論世風如何不正，也不管教師社會地位、經濟地位多麼低下，我都決心將畢生精力徹底奉獻給教育事業。教師在我心中是一個崇高的職業，他們從事的是教育人、塑造人的事業，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所説的師德。在教育教學中，一切師德都基於教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那麼，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精闢的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不苟，及時改正授課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對於學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下裏、小事上往往更能反映一個人靈 魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不説與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家裏，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的話；不做不利於團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教 育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，小繼續教學習和培訓，不斷總結、反思教學。
總結我在箐口國小二十多年的教學工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處：
（1）業務學習和鑽研放鬆：
（2）課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律鬆散，
（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。
（4）課後對差生的輔導不到位。
希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。
特擬定下一步整改措施：
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、 加強自身建設，提高素質。
一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。
二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。
2、 強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
20xx年xx月xx日
師德師風自查報告彙編 篇5
在師德師風教育活動中,本人認真學習了衚衕志於20xx年8月31日的《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，感悟了用生命鑄就師魂的修水山村教師謝衞東的英雄事蹟，同時也被四川地震災區的英雄教師的先進事蹟所震憾，深深感受到了教師身上肩負着黨和國家的重託和人民羣眾對教師的信任與厚愛，也感受到了在傳承文明的過程中，責任的重大，為不斷提高和完善自己的師德修養，爭取做一個合格的人民教師，根據衚衕志的提出的“四點要求”和《中國小生教師職業道德規範》的內容，對照《江西省中國小教師職業道德“八不準”》及本次《師德師風主題教育活動表現對照自查提綱》的要求，進行自我排查，揚長避短，力求自我完善，自我發展。
本人從教二十多年來，一貫安分守紀，誠實待人，對工作認真負責，一絲不苟，兢兢業業，無怨無悔，謹言慎行，克已恕人，總是以“做一個好人，做一個好教師”的標準來嚴格要求自己，對自己的言行常是日省夜悟，對一些社會現象，也能用自己的思考方式去看待去審視，能用一顆平常心去對待自己所從事的職業，在教學過程中，既重視知識的`傳授，更注重對學生的學習方法和思維方式的指導和培養，我告訴學生：“知識重要，但比知識更重要的是良好的學習方法和思維習慣。”“受之以魚，莫若授之以漁”，“乞火不若取燧，寄汲不若鑿井”，不僅如此，本人在教書的同時，注重對學生進行“三觀”教育和良好品德的滲透和灌輸，達到育人育智育心的目的，這是我一以貫之的教學理念和教學習慣，也是我能取得較好的教學業績的重要原因。
本人愛崗敬業，工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠，雖然年年都帶畢業班，教程幾乎年年相似，沒多大變化，雖然所要傳授的知識是爛熟於心，但因為學生不同，對自己和學生的要求也不同，所以也總是會認真備課，認真上課，總有“常教常新”的感覺，每一次講解都有新發現，都有新感覺，都有新認識，因此，深信“教學相長”的道理，把知識教給學生，其實也是在提高自己，正所謂“送人玫瑰，手留餘香”，各有所獲，相得益彰，也有“學而後知不足，教而後知困”的感慨。因此，對於教育教學本人從不敢馬虎，深恐自己“誤人子弟”。
關愛學生，注重言傳身教。要把對教育的熱愛，對學生的關愛通過自己的言行從課堂延伸到課外，從學校延伸到社會。“三尺講台之上，教書育人，三尺講台之下，為人師表。”，教師的學識和品行，教師的一言一行無不在潛移默化中影響着周圍的環境，所以，我自律着，約束着自己，不做有損於國家和人民利益的事，不參與迷信、賭博等不健康不文明的活動，尊重學生，不譏諷、挖苦、歧視學生，不對學生實行有償家教，不利用職務之便謀取私利，尊重同事，尊重家長，生活嚴謹，作風正派，孝敬父母，家庭和睦。總是在檢點自己的言行中反思和感悟，雖然不能做到“至聖至賢”，但力求自己臻於至善,是我不變的追求.
“金無足赤,人無完人”,在工作中也有不足和缺陷.因為人耿直,敢於直言,常在無意中得罪人;因對自己的要求較高,因而對學生的要求也相對較高,所以,在批評教育學生時,有時言語會有些嚴厲;因年齡逐漸偏大,上進心和創新意識不及從前。“知錯即改”“知不足而後進”。針對以上不足，本人會在今後的工作中慢慢改進，通過多讀書，多學習，多反思，使自己內心日益沉澱，厚重而寧靜，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩重；對待學生應嚴中有愛，更多的是慈愛有加，不帶着“恨鐵不成鋼”的怨氣去教育學生，學會換位思考，不把對成年人的要求來苛求未成年的學生，態度要親切，語氣要温和，拋開師道尊嚴，融入學生當中，建立友善和諧的新型師生關係；學習老教師的“老牛已知夕陽晚,無須揚鞭自奮蹄”的敬業精神和拼搏精神，激勵自己奮發進取，勇於創新。
師德師風自查報告彙編 篇6
通過師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典範。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響着學生學習狀況及其效果，而且影響着學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。
心靈關懷的前提：瞭解學生的心靈
教師對於學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還並未明確地意識到這一點，以致於對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
事實上，許多教師行為偏差，也正是由於不瞭解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善於學習的心靈。所以教育的效果，並不在於教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特徵的尊重與瞭解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特徵，並以此作為教育的起點。
心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術
心靈關懷在瞭解了學生心靈發育的特點之後，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細説，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對於學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。
同事的溝通：掌握教育教學的管理藝術
作為教務處主任，應該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發揮他們的橋樑作用。只有這樣，才能更好地工作。
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多。現將從教17年來的個人師德師風情況總結如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的`普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。
新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的鬆懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
師德師風自查報告彙編 篇7
為進一步做好我園師德師風建設工作，提升教師個人師德師能，根據縣教體局、教育督導室相關文件要求，我園對教職工師德師風建設情況進行了認真自查，現將自查情況彙報如下：
一、成立了組織機構，夯實了工作職責
成立了以園長李莉同志為組長的師德師風建設工作領導小組，進行了人員分工。具體分工如下：
組 長：李 (園 長)
副組長：柯 (副園長)
成 員：蘭 何
工作領導小組負責幼兒園師德師風建設工作，負責對教師日常行為規範進行監督，負責糾正教師不良的師德表現等。
二、師德建設情況
1.堅持政治學習。我園組織廣大教職工認真學習黨的理論，積極開展了黨風廉政建設，積極踐行黨的羣眾路線。結合工作實際，開展瞭如何貫徹落實十八大會議精神，如何理解與處理新時期講奉獻、如何做一名合格教師等問題的大討論。
2.認真實施《中國小教師職業道德規範》和《幼兒園教師職業道德規範》以及《公民道德實施綱要》，並制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》，經常性地利用教職工大會和黨員民主生活會進行學習和鞏固。
3.嚴格師德考核制度，大力開展幼兒家長師德評議活動，並對全園教師師德全面考核，與工作津貼掛鈎，與年度考核掛鈎，力爭做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”。實行師德師風問題一票否決制。
4.積極開展一系列師德創建活動，開展有5期道德講堂活動，提出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。
5.積極開展了“微笑服務”活動。讓家長和老師互評微笑明星，並定期進行公示。
6.建立師德師風評價機制、家長投訴機制，嚴格值班制度，值日員每天到各班進行檢查，發現有師德師風問題立即進行指正，情況嚴重的進行談話，並進行通報。
7.近三年來，我園無一起體罰或變相體罰幼兒現象發生，教師師德水平正穩步提升。
三、存在的問題
1.有部分教師在課堂上使用手機，個別教師存在私自調課和請人頂崗代課情況。
2.小部分教師存在無故遲到情況。
3.個別教師利用工作之便接收家長宴請等。
四、改進的方向
1.加強師德師風學習，提高教師的思想認識，將師德師風的學習放在重要位置。
2.對存在上述問題的教師，幼兒園將對其進行談話，責令立即整改，如不及時整改，在學期末和學年末的評優、評模中採取“一票否決”。
師德師風自查報告彙編 篇8
時光荏苒，我在教師這個職位上已站了十七年了，面對自己走過的路，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現就我的師德師風方面的自查，向領導，同事做一個報告。
一、師德師風方面存在問題：
1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閲卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。
4.在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，羣體的智慧，合作創共。
5 在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放鬆了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
師德師風自查報告彙編 篇9
最近，金融系組織教師學習《教育部關於建立健全高校師德建設長效機知的意見》和《教育部關於印發〈嚴禁教師違規收授學生及家長禮品禮金等行為的規定〉的通知》，按照系部的組織和安排，本人進行了認真的學習和反思。師德是教師的靈魂，師德好也是提高學生道德素養的前提；教師的師德不好，在潛移默化中，必然將學生或多或少地引向歧途。師德決定師風，好的師德必然有好的師風。師風建設不僅影響校風，而且是未來社會風氣的起點、導向，是學校樹立公道、正直、好學、上進、勤奮、努力的學風和校風的必由之路，也是每一位教師的立身之本。每一個教師，都應該認真反思自已思想和工作方面，進行總結，發現優點、揭露問題，不斷改進。
一、個人師德師風基本情況
（一）為人師表，從我做起。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自己。在工作中、生活中堅持正直、公道、嫉惡如仇、助善為樂，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教學，愛護學生，愛護集體，以一個模範黨員的標準要求自己。
（二）在專業上好學、努力、創新、勤奮。在完成教學任務的前提下，先後主編參編教材16本，譯著（參譯）4本，專著一本，省級以上論文12篇。
（三）在教學中教育並要求學生養成道德高尚，熱愛祖國，勇於奉獻，集體主義，嫉惡助善，團隊合作，勤奮好學，善於思考，積極創新，認真負責，遵紀守法的良好素養。
（四）不斷學習，更新知識，努力在提高教學水平。
二、不足之處
1、政治學習不夠深入，思想認識需要提高。
雖然積極參加和自覺地進行政治理論學習，但是認識還需要提高。國家興旺，匹夫有責，我們生活的環境是雖然比較安定，但是國際社會的一些不安定因素和事實時刻提醒着我們的警覺性。
2、課堂教學效果不很理想，需要努力突破困境。讓學生學得輕鬆，掌握得紮實是每個教師追求的目標，但在操作的過程中總是覺的不易，還需要進一步探索。
3、工作中，創新意識不夠，創新成果不多。在教學實踐中模仿多，思路多，行動少，創新少，着力不到。
4、因材施教做的不到位。教學中，對好學生提示更大的發展方向和領域不足；對於問題突出的學生，警示不夠、幫助不夠、帶動不夠。今後在這些方面還須努力。
三、今後的努力方向及主要措施
1、繼續加強政治學習
只有不斷地深入政治學習，才能始終與黨中央保持一致，忠誠於國家的教育事業，立場堅定地維護國家安定、統一、繁榮、富強和發展，立場堅定地維護民族團結。處理好黨、國家和全人類的.需要與個人利益的關係，個人服從黨的利益利益，個人利益服從國家利益，個人利益服從全人類的利益。積極貫徹執行黨的方針政策。處處以模範黨員、模範教師的標準嚴格要求自己，起到模範帶頭作用。
2、不斷提升自身的道德高度
教師是塑造人類靈魂的工作，是學生航海時的指明燈。所以自身的道德素養也是關鍵。道德是一種天性，也是一種自覺、感知、體會、體諒、示範、學習、培養，今後我更要不斷學習黨章、黨的文件、繼續不斷自省，做到“智明而行，無過也”。
3、不斷改進課堂教學方法
要不斷改進自己的教學方法，引導學生的實訓活動，真正使知識成為學生的能懂、會用的工具；能力不斷地提高；素質不斷地養成。
4、繼續提高自己的科研能力，結出更好的科研成果。
風可以搖葉，卻很難搖動軀幹。師德養成深厚，就宛如樹的軀幹，任何歪風邪氣很難撼動，一點一滴的小事都不會背離正確的道德標準，公道、正直、正義嫉惡、助善、同情弱小的指向。不斷學習，不斷地思考，一事一師，人人物物皆我師也，努力探索，才能養成過硬的思想素質、道德水平，才能無愧於“教師”的稱號。通過自查，可以總結優點、發現問題，改正缺點，提高認識，彌補不足，不斷進步。
師德師風自查報告彙編 篇10
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關係教育事業的成敗，學高為師,德高為範。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中的問題做自我剖析：
一、愛崗敬業.只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮鬥,才能盡職盡責,教書育人.從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人.
二、為人師表.作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到.
三、嚴謹治學.多年來我認真鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平.
四、關愛學生.我平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育.對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生。
五、尊重家長.教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能瞭解每一位學生的特點,才能對學生因材施教.由於我經常和學生家長聯繫,共同教育學生,我所帶的班級學生穩定,無違紀行為,幾乎無中途輟學學生.
今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
一、加強自身建設，提高素質。
一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。
二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。
二、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
三、開拓創新，提高教育教學水平。
總之，在今後的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民大學教師。
師德師風自查報告彙編 篇11
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
一、 存在的不足
1、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。
2、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
3、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出於何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課後對差生的輔導不到位。
4、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如班級有一張紙，我都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。
5、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。
6、廉潔從教，不謀私利方求過家長為班級剪過小紅花。
二、存在問題的原因
究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題後的影響，有麻痺思想在裏面。
三、改進措施
1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。
2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。
3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，並且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成為一名優秀的人民教師。
師德師風自查報告彙編 篇12
我國古代大教育家孔子曾説：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會親其師，信其道，進而樂其道。現將我們的認識和存在的`共性問題進行剖析，以提升全體教師的認識，增強師德教育的自覺性，為建章立制階段工作的開展打好基礎。
一、存在的不足
1、活動形式單調，缺乏多樣化。今後要根據學校中心工作，注重針對性和實效性，寓師德師風教育於豐富多彩的活動之中。
2、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。
3、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在有的教師心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
4、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出於何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課後對差生的輔導不到位。
5、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。
6、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。
二、存在問題的原因
究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題後的啊啊影響，有麻痺思想在裏面。
三、整改措施
今後改進的方向：
1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬
樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎國小師德師風自查報告3篇工作報告。
2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。
3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、時刻銘記—從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，並且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之我校師德師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動圓滿結束，我們既完成了規定各項動作，又進行了自選動作（教師簽定的責任狀12餘份、教師師德學習體會13餘份、自查、自評整改13餘份），教師自我對照檢查階段工作做紮實有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱讚。
師德師風自查報告彙編 篇13
現對我校師德師風建設檢查分析狀況報告如下：
一、充分組織預備。
我校準時召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相關文件精神，討論部署整個活動。為確保“師德師風建設”活動紮實、有效開展，成立了以校長為組長，教育主任、班主任為成員的活動領導小組。
二、動員學習紮實。
學校召開了全校老師參與的“師德師風建設年活”動員大會，結合我校實際工作進行了全面要求和佈置，增加了全體教職工參加活動的樂觀性和主動性。要求老師充分利用課餘時間加強學習，制定科學合理的學習方案，在規定的時間內學完規定的篇目，並做好學習筆記（每位老師不少於1000字），每位老師有自查自評材料、有心得體會，通過學習溝通，進一步增加廣闊老師的責任感和使命感。
三、宣揚氛圍深厚。
為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校努力開拓師德師風建設專欄、展板等，準時宣揚和報道師德師風建設工作開展狀況。
四、創建溝通的平台。為了促進溝通，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事蹟、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動準時上報並在全校推廣，以便老師相互借鑑。
五、對比剖析深刻、查擺問題實在。仔細組織老師對比自身的實際和工作狀況，進行深刻的自我剖析和反思，要求老師仔細撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高老師個人素養和修養做好充分預備。仔細撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的預備。
六、重點突出、務求實效。我校師德師風建設工作同學校創先爭優活動結合，在黨員老師中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點，在老師中，以師德師風訓練為重點。師德師風建設，重在訓練，重在引導，重在建設，我校把師德師風學習訓練同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，實行切實措施加以保證，通過紮實工作來實現思想熟悉的提高，實現老師的自我完善和成長。在廣泛調查討論的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣闊教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上常常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。連續大力提倡教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣闊教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為同學的楷模和表率。訓練廣闊老師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的'消極影響。同時堅固樹立服務於學校教學、科研活動的觀念，為同學健康成長而樂觀奉獻，嚴於律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的老師形象。我校師德師風建設的立足點就在於增加廣闊教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣揚學習和訓練活動貫徹始終，通過深化有效的學習訓練，使廣闊教職工仔細總結閲歷教訓，明確努力方向，進行自我訓練、自我改進、自我提高。堅持以正面訓練為主的原則，信任羣眾、依靠羣眾，樹立正面典型，充分調動廣闊教職工的樂觀性，激勵廣闊教職工創先爭優，並且仔細開展批判與自我批判，對不良風氣進行堅決的整治。
七、存在於的問題和不足。通過調研和設置“看法箱”反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恆的主題，應當持續進展。高馬頭學校老師師德師風的主流是很好的，全體老師都能安心講台、忠誠訓練，的確可歌可贊。金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：
1、個別老師對師德建設熟悉不明確，重視程度不夠，認為業務優秀就是一個合格的人民老師。
2、個別年輕老師缺乏職業榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數年輕老師擔心心講台。
3、個別老師不能主動鑽研業務，不求上進，不喜愛動腦；不喜愛動手，常規工作沒有很好完成。
4、個別老師形象偏離，着裝不整、教態不正，偏離了為人師表的高大形象。
5、個別老師對同學缺乏愛心，訓練教學方法簡潔粗暴，對同學消失的錯誤不能急躁地訓練。
6、個別老師工作作風鬆散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。
7、個別老師缺乏團結合作意識，個別老師對對學校政策缺乏理解與協作。以上這些問題的消失，既損害了老師在同學、家長、社會上的形象，又對訓練教學的開展產生了肯定影響。因此加強老師的師德師風建設，提高老師隊伍素養是特別重要的，師德師風的好壞往往影響和打算學校的校風和學風的好壞，作為老師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。老師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導同學全面進展。八、針對學校老師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力看法如下：
（一）主體方向
1、健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。
2、仔細學習訓練教學理論，樂觀參與學校和上級訓練部門有關的學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。
3、加強專業學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。
4、加強本職工作的主動性和樂觀性，團結互助，發揚奉獻精神。
（二）個體方向
1、愛崗敬業。只有喜愛祖國的訓練事業，才能為訓練事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。訓練不只是給同學傳授學問，更重要的是要教會他們怎樣做人。
2、為人師表。作為老師，自己的一言一行都會對同學產生很大的影響，因此，要時刻注意自己的言行舉止，要求同學做到的，自己首先要做到。
3、嚴謹治學。仔細鑽研業務，不斷學習新學問，探究訓練教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
4、關愛同學。公平地對待班級裏的每一名同學，當同學有進步時賜予表揚，當同學消失錯誤時準時指出並對他進行批判訓練。對同學要努力做到動之以情、曉之以理，敬重同學的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰和變相體罰同學。
5、敬重家長。老師要想訓練好同學，只有和家長共同攜起手來，才能瞭解每一位同學的特點，才能對同學因材施教。
6、廉潔從教。身為老師，要廉潔從教。對家長、對同學要一視同仁，拒絕請客送禮。
師德師風自查報告彙編 篇14
作為一名教師，有良好的師德師風是非常重要的，我們的一言一行都會對學生產生影響，因為教師的職責是教書育人，是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人，所以，我們在教學中要嚴格要求自己，不斷的自我完善、自我約束、自我提高，爭做一名優秀的教師。
在教學中，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，不斷提高自己的教學水平，在課堂中不斷的改進教學方法，提高學生的積極性，盡力讓每個學生都有收穫，但也存在一些不足：
（1）自學不夠，對學習沒有做到長期堅持；
（2）在班級管理中，有時不能對學生進行及時的教育，有時對學生要求過於嚴格，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠情緒；
（3）工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠。為了做的更好，在今後的工作中應做好以下幾點：
一、加強學習，提升專業素質。作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見，並且自身不斷的學習，不斷開闢新教法。
二、注重師德修養。以身作則，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己，我們要時刻規範自己的行為舉止，為人表率。如上課時要精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。我有時受情緒的影響，在課堂教學中不能很好地控制自己，影響了教學效果，這方面需要改進。
三、關愛學生。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生，要關注學生的全面發展，要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。
總之，在今後的教育教學中，我將更加嚴格要求自己，不斷地學習和反思，培養良好的師德師風，提高自己的教學能力，使自己的德能更上一層。
師德師風自查報告彙編 篇15
年9月7日學校接到濮陽縣教育局下發的《關於認真開展師德師風教育月活動的通知》，要求學校在9月要遵照市、局有關文件和，普遍組織一次師德師風教育月活動。學校制訂了《文留鎮一中師德師風教育月活動》，決定在9月份集中進行師德師風教育月活動。整個活動分段進行：宣傳動員（9月7——9月10日），集中學習、自我檢查（9月10日——9月20日），迎接驗收（9月21日——9月28日）。
現把工作彙報如下：
一、抓住重點，突出師德教育
我校始終堅持把師德師風建設作為創教育行業新風的一項重要內容來抓，深入、持久、廣泛地開展加強師德教育活動，通過活動，使教師人人樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把勤教、樂教、善教落實在行動上。
1、師德師風建設是教育行風工作的重中之重。校把教育行業的一些不良現象作為警示內容，教育廣大教職工警鐘長鳴。大會必講，小會常談，全體教職工都能自覺執行教師職業道德標準，嚴格要求自己。深入自查，發現不足及時糾正、相互提醒、長期警示。
2、學校也相應制定了《教職員工行為規範》、《教職員工學習制度》等系列制度。作到依法執教，依法管校。明確規定“不準諷刺、謾罵，體罰或變相體罰學生。不準對學生施以過重負擔。不準在校內或對任教班級學生進行有償家教。不準擅自從事第二職業。不準利用職務之便向學生及學生家長謀取私利。不準無準備無上課。不準上課遲到、曠課和隨意調課。不準上課時使用手機。不準穿戴不檢和使用不文明語言。不準酗酒、賭博或變相賭博等等。
3、學校對教職工提出了“五個要”和“五個一”，即教育教學過程中，做到了解學生要進行家訪，輔導學生要提優補差，轉變後進生要交友結對，關心學生要扶貧幫困，對待學生要公平公正。接待學生家長時，做到一聲問候，一張笑臉，一杯清茶，一把椅子，一番懇談。對來自家長及相關人員的反映學校都認真調查，有問必復。
4、學校要求科任教師、班主任關心愛護班上的每一位學生，把所教學生當作是自己的孩子或弟妹來看待，做到寬嚴並濟。對待學生要和藹、耐心、關心、盡心。學生作業要做到全批全改。每學期裏，要儘量走訪所教班級的每一位學生家庭，瞭解學生在家裏的學習、生活情況，取得學生家長的積極配合，促進學生早日成才。
5、學校要求教師不能單向授課“一言談”，常規課堂至少要有10至15分鐘的時間進行師生對話，提倡教師用“四步探究模式進行教與學多向交流，充分體現“自主、合作、探究”的。
6、各年級組、各教研組、各處室部門對教職工進行單項評優，學校在單項評優的基礎上，對每一位教職工進行工作總評。對獲得年終考核優秀的教職工進行表彰。
通過這些活動，進一步強化了教師“敬業愛生，文明奉獻”的師表意識，在全校營造了講道德、樹形象、做表率的氛圍，整體提升了教師隊伍的道德水平和文明程度，取得了良好的效果。
二、全面開展評議，組織學生家長參與
學校是培養人才的重要園地，其任務是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。學生是教育培養的對象，也是學校服務的對象。師德師風建設如果沒有學生家長的積極參與，將失去其價值。根據實際情況，認真落實在學生家長中開展師德師風建設活動。通過“議”（議師德師風建設的重要性）、“擺”（擺學校師德師風建設的薄弱環節）、“提”（提出師德師風建設的要求、建議）等方法，充分調動了學生的參與意識，為學校有的放矢開展師德師風評議工作了第一手材料。
學校狠抓常規工作，春風化雨，以德育人。學校有健全的德育工作體制，建全德絡隊伍，保證了學生德育工作健康有序地開展。學校制定、修改、完善了各項操作性強的規章制度及獎懲條例，明確學校德育工作的目標、任務、內容、方法、途徑與評估方法，使德育工作更為規範。
通過每週一次升旗儀式，國旗下，發掘學生身上的閃光點，激發學生愛國熱情；通過開展“各種文明競賽”活動，培養良好的行為習慣和競爭意識；開展文明禮儀活動，培育學生在家成為一個好孩子，在社會成為一個好公民，在學校成為一個好學生；通過堅持表彰制度，評選三好學生、文明學生、優秀班（團）乾等，立標杆，樹典型，激勵學生爭當先進。為了培養學生的綜合素質，積極構建學校、家庭、社會德絡，學校開展了形式多樣的素質教育，廣泛開展以理想信念、國情、校情、法制、養成、心理健康等為主題的多種形式的教育活動。開展了“愛集體、講文明、學科技”主題活動和豐富多彩的文體競賽。此外，學校在實現校園綠化、美化、亮化、淨化的同時，發揮環境育人之功效，形成獨具特色的濃厚的校園文化氛圍。
總之，通過教育，堅定了同學們的共產主義信念，激發和鞏固了同學們的愛國主義激情，增強了同學們的民族自尊心、自信心，淨化了同學們的心靈，端正了同學們的行為，提升了同學們的覺悟，增強了同學們的社會責任意識、誠信意識、服務意識、奉獻，促進了同學們的德智體美勞全面發展。
三、規範收費行為，創建職工滿意學校
學校收費是學生家長和社會關心的熱點問題，學校根據市、區教育局的部署，嚴格執行收費政策，堅決制止亂收費，認真落實義務教育階段的收費政策。
1、學校學期收費前向全校師生張榜公佈收費項目和標準，並印發給學生家長，接受社會監督。不以辦重點班、特長班等任何名義向學生額外收取費用。嚴格按照教育行政部門下達的`課程計劃，開齊開足各門課程。
2、學校對教職工在收費方面慎之又慎，嚴禁巧立名目自行收費，嚴禁年級、班級和教師個人搭車收費。為了嚴肅紀律，學校還實行了收費問題一票否決制，凡發現擅自向學生收費的部門和個人，一經查實，均要追究當事人的責任，除批評教育、退還所收費用外，還要給予經濟處罰，並取消當年評優、評先及職稱評聘資格，甚至行政處分。
今後學校將繼續加強收費管理，進一步規範學校收費，認真做好教育收費公示工作，抓鞏固，抓重點，抓治本，堅持標本兼治、綜合治理方針，健全和完善教育收費各項制度，規範收費行為，杜絕亂收費。
四、加強民主監督管理，深化校務公開工作
開展師德師風民主評議工作後，學校進一步完善校務公開工作機制，努力做到規範化、經常化、制度化，緊緊抓住三個重點：一是圍繞學校發展抓公開，使校務公開與民主決策融為一體；二是圍繞教職工關心的熱點問題抓公開，如職稱的評定、評優評先，聘任制度、維修建設、物資採購、財務收支等；三是圍繞幹部廉潔自律抓公開。
1、把認真落實《校務公開制度》作為今年校務公開工作的重點，建立健全校務公開小組和工作小組，制定校務公開制度和實施細則，建立完整的校務公開檔案，使校務公開工作“制度更健全，校務更透明，管理更規範，公開更及時”。
2、學校充分發揮教職工的民主管理與民主監督作用，制定了《校務公開制度》，以制度來切實保障全員參與民主管理的權力。公開的內容做到全面、準確，公開的形式做到靈活、有效，公開的程序做到嚴密、規範。
3、校務公開是加強學校班子廉政建設的重要舉措，因此，學校制定校務公開的政策堅持做到“四心”：公開的前提出於公心，公開的關鍵要用真心，公開的重點是消除疑心，公開的目的是求得同心。
五、存在的問題
學校在快速發展過程中也暴露出很多問題，經過深入自查和問卷調查，校長信箱來信反映，歸納起來有以下幾點：
學校要多實施素質教育，進一步加強教學管理，提高教學質量；班主任應加強與學生的溝通，多與學生家長聯繫，開展家訪活動；教師搭配要合理和穩定；希望學校對落後生的管理能落實到位；加強對青年教師的培養，以適應提高學校教育質量的需要；學校到多深入課堂，實地考察督導學校教學工作。
六、整改的主要措施
1、抓好學習，統一，提高認識
學校將充分利用每週的例會、團活動日、教研活動日集中學習，積極倡導教師自學。通過學習提高校的素質、業務素質，增進校參與民主評議師德師風整改工作的積極性，激發創造性，推進各處室的工作；通過全體員的學習培訓，讓全校員在民主評議師德師風整改工作中率先垂範，做出表率，發揮員的先鋒模範作用，推動學校民主評議師德師風整改工作的深入開展；通過全校教師的學習培訓，營造氛圍，明確責任，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。
2、標本兼治，從源頭上加強師德師風建設
（1）在依法治教方面：加強教育法制建設，增強全校廣大教職工的法制意識，加大教育行政執法力度，嚴格教育執法程序，規範教學管理，深入推進依法治校和校務公開制度。
（2）在教師隊伍建設方面：強化教師隊伍職業道德建設，加大對教師培訓、學習力度，加強檢查考核，進一步健全競爭激勵機制，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業、務實創新、具有較強綜合素質的教師隊伍。
（3）在素質教育方面：更新教育觀念，轉變教育，進一步改進和加強德育工作，加快新課程改革，加快教育信息技術現代化進程，切實減輕學生過重課業負責，重視培養學生的創新和實踐能力，不斷提高教育質量，促進學生全面發展。
（4）在制度建設方面：針對前階段查找的問題，建章立制，從根本上整治師德師風問題，規範教育行為，促進教育發展。
師德師風自查報告彙編 篇16
最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教兒童讀物，還要育好人，各各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到強化師德師風更加建設的重要性。現對照《洛陽關於加強教師職業道德建設的若干規定》，《洛陽市中國小教師師德十不準》，《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析。
一、查自己在熱愛學生各方面
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地欺壓每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善動力裝置的動力。
不足之處：缺乏依法執教，特別是碰見一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語在所難免內灣莊，大聲訓斥，間或對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。使學生眼蠶的心靈受到了鱗蟲屬傷害，這實在是一種敬畏不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規範健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。
二、查自己在愛崗敬業各方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的品德，良好的教風，嚴明的教紀從教，公平的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害不怎麼學生身心健康的思想。”十分積極實施素質教育，不斷提高教育工作教學質量，促進學生全面發展，以達成一致教學相長之目的。
不足之處：由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、查自己在按説方面
作為一名教師，我深深感悟到深深自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不任何活動和其他對社會造成不良影響的`活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的衞生習慣。
不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從教師的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務於學生的覺悟不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對後進生缺少應有的耐性，滿足於完成任務;作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對於犯錯的學生，不能立刻與家長聯繫、溝通和與學生談心教導。不能更常深入教材，不能理論深入探究教育授課的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達至自己的要求時又達到言行過激，而對於學生提出的和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規範自己，做好自己的工作作好就是為了學生了。
四、查自己在團結協作方面
我總是和同事良好加強合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
不足之處：關心集體還不夠。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知昌明在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會成風影響。從不權責利用職責之便謀取私利，向學生推銷書刊資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教從事等以教並許行為。
不足之處：無私奉獻精神不強，助人為樂上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱着保持原有的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰責任意識，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋説我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
六、查得自己在嚴謹治學方面
今天的時代已經是科教的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。熟習教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，進一步改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。一般説來了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我讀書、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。
今後努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心嬰兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正欺壓每一個學生，促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用業務在業務鑽研研上勤奮苦鑽，精益求益。
3、加強技能學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過於急燥。在對待學生方面特別是對待學生要有耐心，有恆心，對待不聽話的學生，可以採用一些較隨和的辦法，別讓師生關係僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢於同不良行為做堅決鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
下階段工作思路：
1、切實加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習，或使自己很好地依法執教。
2、提高工作熱情，紮實工作作風，亦然要知難而進，不能有任其自然地鬆懈思想。
3、在學生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。
4、加強協作精神，課餘時間採取注意與同事和學生進行交流，利於教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者高中學生方面，要熱情和耐心。
具體舉措：
1、加強學習，及時充電。一要搞好教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，始終保持一切為學生服務的思想。二要當代進一步加強現代教育理論學習，把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要包括學習內容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來全部投入工作，引領良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。
著意嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為自立自強黨的教育公益事業而奮鬥。
3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和後進生，課後要主動找這些學生進行談話，即時瞭解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的首名利益放在第一位，處處為學校着想，事事為學生着想。工作中與領導、同事和睦相處，通力協作，按時完成學校領導轉給的各項任務。
4、認真總結經驗，不斷優化管理教師及學生的辦法。堅持課餘學習《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學員的心聲，做到管理育人、服務育人。
總之，在今後的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。