尊敬的黨支部：
關注教育，就是關注未來，最近看過一些普法欄目劇，道德與法的教育節目，感觸頗深的就是思想道德教育。
世界上任何一個國家都十分重視教育， 近幾年世界上許多國家都願意到中國來考察中國的教育，研究兩千五百年前的教育家孔子的教育理論，其精華即在如何教人做人。孔子教育思想旨在使人的人格完善、他提出“君子懷德”、“君子務本，本立而道生”、“為仁由已”等，均講的是有教養的人，最高的道德修養生於自身，應重視自身的品德培養。
思想道德教育是實實在在的實踐活動，不是抽象的概念。中華民族文化博大浩瀚，倫理道德思想和倫理道德教育所累積的理論亦宏富精深。繼承和弘揚傳統優秀文化，關鍵在汲取傳統文化、道德的精髓，是思想道德教育的重要實施途徑和方法。
思想道德教育不僅具有歷史性，而且作為人類共同財富，還具有共同性。我們在引進西方先進科技的同時，也應該引進大量的西方先進文化和優秀道德。把外來先進文化同本土傳統優秀文化和道德有機結合在一起，形成新的、具有時代特徵的、進步的民族文化和道德規範，我們中華民族才會立於永恆的不敗之地。
馬克思主義認為，人的思想品德是後天社會關係對人綜合作用的結果。馬克思説："人的本質並不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關係的總和。"恩格斯也説："人們自覺地或不自覺地，歸根到底總是從他的階級地位所依據的實際關係中--從他們進行生產和交換的經濟關係中，吸取自己的道德觀念?引用馬克思恩格斯的論斷，為我們探索德育規律奠定了唯物的理論基礎，揭示人的社會特質的根源性，揭示了思想道德品質的成因，使我們認識到人們的思想品德是人們在一定的社會關係中通過人們的社會國中形成和發展起來的。
人們的社會存在決定人們的社會意識，這是唯物主義基本原理。教育科學的的任務是要以這一原理為指導，探索這一原理在德育過程的特點。
加強青少年思想道德教育,幫助青少年樹立遠大理想，培育優良品德,是關係國家命運的大事。這也是是為了培養人的思想道德素質，使其成為德、智、體、美全面發展的人。
高素質人才的培養離不開教育，科教興國固然重要。"國運興衰，繫於教育，教育振興、全民有責"。在當今世界上，綜合國力的競爭，越來越表現為經濟實力、國防實力和國民凝聚力的競爭。這無論就其中那一個方面實力增強來説，教育都具有基礎性的地位。教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，是培育創新精神和創新人才的搖籃。縱觀世間百態，教育的基礎要建立在德育為先，以德興國，這是不容置疑的前提。
德育是學校教育的一項戰略任務，居於重要的地位、起重要作用。德育是社會主義教育的重要特徵，是現代化教育的重要目標，是素質教育的重要保證。它對社會主義辦學方向起導向作用、對思想情感起動力作用、對操作行為起保證作用。
德育貫穿於學校教育教學工作全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，於其他教育互相促進，相輔相成，對學生的全面發展，保證人才培養的正確方向。德育是教育者按照一定的社會發展和個性發展的需要，有目的、有計劃的將人與人、人與社會、人與自然關係的政治方向、思想觀點、道德規範、心理標準內化為受教育者的需要、信念，外化為受教育者的言論、行為的教育過程。
德育不僅人人育人，而且要處處育人。任何空間，都是育人的環境。陳鶴琴曾指出，大社會、大自然，都是教育的課堂，都是教育的活教材。德育要在課堂裏學習馬克思主義基礎理論和做人基本道理，也要到自然中"經風雨"，到社會去"見世面"。我們必須認識到，德育不是眼前的權益之計，而是終生"全程"的育德大事。教育是系統工程，德育也是一項社會性的系統工程，今天的教育要為學生今後幾十年負責。德育是為學生終生做人的思想品德素質而奠基。
教育的任務是雙重的，即教書又育人。學校教育必須把受教育者的品德放在笫一位。我國偉大的人民教育家陶行知先生説“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”就極其深刻地講明瞭這個道理。
培養道德高尚、人格健康、有責任心和能力的全面人才，教會學生如何做人，是教育工作者的重要任務。國小德育就應起到使學生從對自己負責到對集體、對社會、對國家能夠承擔自己的責任的作用。學校的德育工作應從道德行為訓練及社會責任感的培養入手。
教育的過程是被教育者參加的過程，只有符合學生心理、年齡特點的活動才是具有生命力的，才是有效果的，任何信念都是在實踐中形成、深化、確立的，因此學生必須走到社會的實踐中去。
彙報人：xx
二〇一四年六月十三日