英語學習，包括聽、説、讀、寫多種技能的培養，其中最基本的應是閲讀能力了。 詳細內容請看下文如何提高國中生英語閲讀能力研究。
特別是近幾年，英語教學的目的、方法以及考的內容和形式發生的變化在教學上表現為由語法知識教學向語言運用能力培養的轉變，以便來培養學生運用英語進行交際的能力。閲讀題的分數在整個試卷中佔有很大的比重，而這一部分得分的多少，往往決定了學生考分的高低。
既然閲讀能力在英語學習中佔有越來越重要的地位，如何才能提高學生的閲讀理解能力已迫在眉捷，成為國中英語教學不可忽視的一個重中之重，閲讀理解能力的提高是一個學生綜合能力提高的過程，而要想提高學生的英語閲讀能力，並非易事，為此通過多年的教學實踐我主要有以下幾點經驗 ：
通過對學生的調查發現，下面這些是影響學生閲讀理解能力的主要素因：
1、詞彙量不足，看見生詞就害怕
學生做題時看見生詞多就產生嚴重的心理障礙，閲讀畏難情緒較重。有的學生一遇到生詞就害怕，拿起字典就查。這看起來似乎很認真很勤奮，其實這是一種“勤奮”的“懶漢”的做法。因為他們用動手代替了動腦。
2、缺乏語篇建構意識
學生對語篇提供的信息缺乏進行系統歸納和概括的能力。這部分同學在閲讀時往往過分注重細節，而忽視對閲讀材料的整體理解。
3、心譯和逐字翻譯現象較普遍
往往有這種情況出現：一篇文章下來或一段文章下來，學生幾乎每個單詞都懂，就是不知所云，不理解它在講什麼。這是由於學生不懂得分析句法，逐字逐句閲讀造成的。這不僅影響閲讀速度，還影響學生的通篇理解。
4、母語對英語閲讀理解的影響
根深蒂固的母語對學生的閲讀造成了極大的影響，學生在閲讀過程中不習慣用英語思維來閲讀，沒有形成良好的語感，以致影響了閲讀效果。
以上這些現象可謂是制約學生全面理解文章，提高閲讀成績的攔路虎。那麼這些問題如何解決，有何對策呢?