計算機實驗教學中心的計算機數量少，東、西校區配置十分落後，大部分計算機購入時間在2017—2017年之間，計算機的配置已經無法滿足現在計算機課程的要求。 下面是改善計算機實驗教學中心。
由於內存小，一些課程的軟件根本無法在計算機上運行，這樣就對東、西校區學生的上課質量造成了一定影響。目前“中心”承擔實驗上機任務從目前“中心”承擔的實驗課任務來看，計算機實驗教學中心所承擔的課程量是很大的，尤其是信息學院的課程，這就對計算機中心的管理和計算機配置提出了更高的要求。
“中心”發展存在的問題
由於計算機技術發展迅速，計算機課程作為一門非常重要的課程成為各級學校、各類專業的必修課。作為一門實踐性學科，實驗教學在計算機教學中佔有及其重要的地位，同時，相關專業軟件對計算機教學提出了更高的要求，但由於計算機配備落後等原因，產生了一系列的問題。1.“中心”計算機數量不足 “中心”各實驗室計算機由於購入時間較長，設備數量不足，出現部分學生沒有計算機可用的情況。且缺乏聯網設備，未能與外網鏈接，不能很好的滿足公共基礎課、專業課實驗教學上機以及學生自由機時的需要，學生在課餘時間無法上網去了解更多的關於實驗內容的信息，對學生接受新知識有了很大的限制，對學生實驗課程的教學質量造成很大的影響，2.“中心”的硬件條件不足 由於計算機設備價格昂貴，學校經費有限，不能經常更新，造成實驗教學設備相對落後。對於一些需要特殊軟件和大型軟件的課程，無法滿足其需求，在現有的計算機上無法運行。另外，計算機更新速度慢，病毒傳播速度快，又沒有很好的殺毒軟件，造成一些計算機經常出現問題。以上情況都很難適應計算機作為信息產物高速發展的要求。3.“中心”實驗技術人員不足 “中心”是在整合了由信息科學與技術學院承擔的全校公共計算機課程教學實驗室和現代科技學院計算機實驗室後組成的，實驗教學任務非常大，這對實驗技術人員的業務素質提出了更高的要求。現只有8名實驗員，每月還有兩名去渤海校區，剩下的實驗員任務繁重。加上培訓機會少，已經無法適應計算機中心發展的需求。