今年，我區中國小所立項的區級課題都屬於小課題研究，按照各位老師申報時的研究計劃，目前絕大多數課題已進入結題階段，即課題研究者需在XX年元月份之前向區教研室提交結題報告。為了便於老師們順利撰寫結題報告，現將小課題結題報告的寫法做一簡要介紹：
小課題的結題報告既是對研究結果的説明，又是研究的直接成果。小課題結題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結構，側重於回顧過程和評價成果。課題結題報告可以分為標題、正文、參考文獻和附件等4個部分。
一、標題
結題報告標題格式：
《××××××××》結題報告
--------研究者的單位 姓名
二、正文
1、問題的提出(背景意義)
主要闡明課題產生的過程，即我遇到了什麼問題，出於一種什麼考慮來研究這個課題，即要從背景、現狀、基礎等方面去回答“為什麼要選擇這項課題進行研究?”，用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，包括理論意義和現實意義，本課題研究的重要性和必要性、可能性。
2、課題的界定(理論依據)
對課題名稱中一些重要詞語的內涵、課題研究涉及的範圍等作簡單闡述。所應用到的教育理論和思想，只能選最精闢、最適用的摘錄，要圍繞課題研究的需要，切忌全文照搬。依據理論的支撐，説明自己的主要研究思想。所依據的理論要具科學性和先進性，通過這些學説、觀點、使本課題研究得到理論的支撐。
3.研究過程與方法
①研究方法：完成該課題研究任務所用到的諸如調查法、案例研究法、行動研究法、經驗總結法等教育研究方法，並要闡明每種方法用於研究什麼具體問題。
②研究過程：就是把研究步驟具體化。研究過程要突出以下問題：一是研究工作一步一步怎麼做的，但千萬不能報流水賬，不能把“研究步驟”複製一遍。二是如何運用小課題研究方法開展研究的，即怎麼進行調查研究、行動研究法、案例研究和經驗總結的，要充分體現是如何運用教育研究的方法來解決教育教學實際問題，遵循教育規律進行理性思考的這樣一個過程。如採取問卷調查法，那就要闡明問卷是怎麼設計的、在什麼時間向哪些人做了調查、問卷回收情況、調查統計與分析、調查結論及報告等，最後需要把問卷附在報告後面作為佐證材料。總之，在闡述研究過程時，通常是先説理，後舉例。
4.研究成效
這是結題報告中最重要的部分。總結介紹課題研究效果，要注意選取典型實例以輔助效果説明主要闡述三方面的內容：一是認識成果，即在研究過程中，研究者獲得了哪些新的認識，豐富了哪些觀點，對這個問題的感悟與思考等。二是操作技術成果，即在問題解決過程中所形成的操作技術、路徑、模式、方法等，並用高度概括的文字呈現出來。三是教育教學效果，這些問題的解決促進了學生進步、教師提高、課堂教學效益和質量的提升等。
在對研究成果進行系統總結説明的基礎上，寫出課題研究的結論。研究結論主要是用簡明的語言，歸納課題研究所設計的內容和所採用的方法對取得的實際效果的有效性，也可以通過取得的效果證明課題研究設計的內容方法的創新價值和實踐意義。
5.問題討論與建議
①問題討論：是研究後的回顧與反思，回顧研究過程，覺得還有哪些欠缺的地方，有哪些需要進一步加強的地方，以及對課題研究過程中的深刻體會或有待繼續研究的問題作概要説明或討論。不要多，兩三條主要問題即可。所找的主要問題要準確、中肯。
②建議：結合研究中的經驗和教訓，提醒別人開展類似研究應該注意的問題，提供有益的啟示。
三、參考文獻
在報告正文後以“參考文獻”為標誌列出課題研究參考引用的著作和文章題目。
四、附件
附件主要是列舉報送的附加材料，即成果清單，也是結題鑑定的必備資料。附件類型包括：課題研究的論文、教案;教師、家長、學生成長、發展變化的典型個案;校本教材;已出版的成果專著;刊有課題成果的報刊雜誌;反映課題研究成果的音像製品;其它相關資料。
總之，小課題形式的多樣性決定了其研究報告撰寫的靈活性，比如教學日記、教學隨筆、教育敍事等，報告的呈現形式就可能是系列
文章組成，因此，以上結構僅作為框架上的大致要求，老師們還可根據實際研究需要及個人特長愛好產生一些其它變式。