新學期開始，面對紛紛擾擾的世界，老師們對教師的職業道德議論紛紛，什麼樣的教師才是一位合格的教師呢?人所共知，中華民族有尊師重道的傳統，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多麼的受人尊重。然而教師並不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身於現實生活中，置身於市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影響，“一塵不染”，敬業盡職，做好教育人的工作，就不很容易了。再者，進入二十一世紀，我國基礎教育改革和發展的根本任務是從應試教育轉向素質教育。素質教育的根本目標是使受教育者個體在身心各方面都得到充分、自由的發展。而要做到這一點，作為素質教育的主體——教師的素質，特別是教師的職業道德水平是至關重要的。一個教師水平無論多好，他不面向全體學生，不為全體學生提供最佳服務，他都稱不上是真正的好教師。一個好教師必須有紮實的專業知識，但首先他必須要有激情，要有愛心，要有責任感，要有敬業精神，他必須在行為禮儀上起到學生的表率作用，只有這樣，學生才會把你當成是真正的靈魂工程師。把握教師職業幸福感的特徵，探尋教師職業幸福感的來源，提高教師職業幸福感，是每位教師從業之前必須遵守的道德規範。
那麼，每一位教師都要遵守哪些道德規範呢?我認為應該做到以下幾方面：
一、教師要有激情、愛心、責任心。
曾有一個學生説：“我上課老是要走神，他的課就象催眠曲讓我昏昏欲睡。”確實，學習本身就是一件枯燥的事情，我們在上課時候沒有激情，學生的意識只能處於被動狀態，學習效果可想而知。如果我們能在每節課採取一些辦法添加一些幽默和激情,捕捉他們渴求知識的目光,喚醒他們的思維，那麼學生會獲得更深刻更持久的知識。一個有愛心有責任感的老師會不斷地尋求最佳的教學手段、教學方法，在教學中展現出自己的工作熱情和激情，給學生提供最佳的教學服務質量。
二、教師要有良好的修養。
我聽過一個同學説過這樣的話：“我是因為喜歡他才喜歡聽他的課，喜歡瞭解他的所有事情。”我也聽到過一個同學對另一位老師的評價：“我不喜歡他，因為他亂吐唾沫，很不注意衞生。”顯然那位老師的一些“小節”使他產生了反感，確實，教師的禮儀很重要，教師承擔了教書育人的工作，育人的關鍵是以身作則，從小事做起，從自己做起，做好他們的效仿典範。如果我們想要讓學生真正喜歡你的課，首先就要讓他喜歡你，,除了專業水平外，教師的言行舉止,修養禮儀,衞生習慣等都會影響學生對你的判斷。如果學生不喜歡你這個教師，他怎麼可能去喜歡你的課?
因此，作為教師，我們必須要有激情、愛心、責任心，我們也必須具備良好的修養和禮儀，只有這樣，我們才能成為一名優秀的教師，同時也能在從事教育的時候享受自己的職業幸福感。