中青班黨性鍛鍊總結範文 篇1
兩個月的主體班學習培訓轉眼即逝。在這兩個月中，黨校堅持以鄧小平理論、‚三個代表‛重要思想和科學發展觀為指導，以深入學習貫徹黨的、xx屆三中、四中全會為核心，以貫徹落實中央、區、州一系列重要會議精神為主線，通過理論學習、時政宣講、專家講座、能力培訓、外出學習考察、主題實踐活動等方式，進一步加強對學員的宗旨教育、作風教育、技能教育，使廣大學員在理論知識、政治素養和政策領悟力、管理決斷力、工作創新力、溝通協調力、服務羣眾能力等各個方面得到了普遍提升。整個教學活動安排的豐富多彩、靈活多樣，讓學員如沐甘霖、很是解渴。這兩個月的學習實踐，使中青班學員的理想信念、宗旨意識、作風紀律等得到一次全面的洗禮。
一、理論教育形式多樣，黨性素養進一步提高
一是開展了理論學習活動。黨校把黨的理論作為教學的基本內容，各位授課老師結合新的形勢變化和發展，精心備課，對黨的理論、黨的歷史、黨的發展向全體學員進行了新的解讀。一個多月來，教務處已外請昌吉州委黨校、兄弟縣市黨校領導等10餘人次來校講形勢、講政策、講理論，內請縣委、政府主要部門負責人等5人次到校講座信訪、應急、消防、鄉鎮工作、環保等知識。
老師們通過深入淺出的教學，詳實縝密的邏輯思維，將馬列主義理論、黨中央近期一系列新觀點、新思路、新戰略等知識進行分析研究，對黨的產生、發展、壯大、繁榮的歷史進行回顧，使學員們對‚三個代表‛重要思想、科學發展觀有了新的理解，進一步深化了認識，明確了正確的政治方向，堅定了正確的政治立場，樹立了正確的政治觀點，提高了政治鑑別力，增強了政治敏鋭性。學會了用馬列主義的立場、觀點和方法分析認識問題，從根本上提高了辨別是非的能力。學會了用客觀的標準去認識社會，用正確的態度去對待人生，用嚴格的法律去約束行為。
二是開展了體驗教學活動。10月21日至10月28日，組織學員赴井岡山開展‚走紅軍革命道路，探求井岡山精神‛，七天的教學活動涵蓋現地教學、實景教學、情景教學、互動教學、專題教學等多種形式。通過組織學員參觀井岡山革命烈士陵園、紅軍烈士墓、黃洋界哨口、井岡山革命博物館、毛澤東舊居、小崗紅軍醫院等，全面瞭解了井岡山革命根據的形成、發展過程，使學員從八角樓的燈光裏緬懷偉人，從紅軍挑糧小道上體驗艱苦，從學唱紅軍歌曲裏追憶先烈，從聲光電全景畫和大型革命鬥爭實景演出《井岡山》裏真實地接受薰陶，從敬獻花籃花圈和重温入黨誓詞裏凝聚奮進的力量。
三是開展了廉潔自律教育活動。開展廉潔自律警示教育。組織學員到縣法院開展一次庭審警示教育，到縣看守所接受一次實地教育，讓學員時刻牢記廉潔從業的意識，進一步堅定理想信念。
四是開展個人黨性分析活動。所有參訓學員通過學習，自覺對照黨章標準，深刻剖析自身在黨性方面存在的問題，撰寫黨性分析報告。
二、活動豐富多彩，學員團隊意識進一步增強。
一是開展了軍事訓練。開學第一週，就安排學員利用五個半天的時間，組織學員開展了軍事訓練。班上學員或許從學校畢業或者從部隊轉業後就從沒進行過系統的軍訓。但無論是誰都在積極參與，都能認真對待。無論年齡大小，從站軍姿、隊列訓練等等都積極地配合教官，即使是面對難度較大的軍體拳訓練，全體學員也能夠全心投入，精心訓練。大家堅強的意志和完美的表現，得到了組織部、黨校領導在檢驗軍訓成果時的高度肯定。
二是開展了主題活動。組織學員開展了讀書沙龍、頭腦風暴等活動，進一步提升了團隊凝聚力，開發了學員的思維，起到了學用相長、學以致用的效果。特別是在讀書沙龍和頭腦風暴活動中，學員們如何圍繞如何踐行羣眾路線，如何推進全縣新型城鎮化、工業化、農牧業現代化等主題開展了專題討論活動。討論有小組討論、班級討論等，每位發言人都積極收集資料，整理髮言提綱，進行精心的準備。討論僅有個體的感受、認識，實踐的經驗，還有戰略的高度。
三是開展了趣味競技。在學習之餘，學員們自行策劃、組織了以‚激情自我、舞動青春‛為主題的趣味運動會，設計了四度赤水、無敵風火輪、接力運球等比賽項目，進一步豐富了學員的課餘文化生活，促進學員之間交流，拉近了距離，加深了友誼。
四是開展了志願活動。組織學員先後開展了‚青春志願行，情暖葦湖巷‛社區志願活動，開展了當一天交通協管員等活動，進一步培養學員為民服務意識，激發工作活力。
三、取得的成效
一是夯實了理論基礎，進一步增強了政治素質。學員們普遍認為，通過對黨的歷史經驗、黨的優良傳統、黨的建設理論的學習，加深了對中國特色社會主義理論體系的理解和把握，自身的思想政治素質進一步提高，理論上更加清醒，政治上更加堅定。
二是深化了黨性分析，進一步增強了黨性觀念。通過黨性鍛鍊，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，確立正確的地位觀、權力觀、利益觀，進一步深刻剖析自己的黨性，更加自覺地正確對待黨和人民賦予的權力。
三是堅持了理論聯繫實際，進一步端正了馬克思主義學風。學員們由衷感到，黨校的學習和鍛鍊，既重視理論研究，又深入實際、深入羣眾，培養了大家‚眼睛往‘下’看、身子往‘下’沉、勁頭往‘下’使‛的求真務實精神，將使他們更好地做好抓基層、打基礎，立長遠的工作。
四是改造了主觀世界，進一步提高了工作能力。學員們一致表示，通過黨校學習期間的黨性鍛鍊，增強了立黨為公、執政為民的黨性自覺，培育了‚權為民所用、情為民所繫、利為民所謀‛的思想作風，增強了立足本崗，幹好本職，推動全縣科學發展、和諧發展、率先發展的工作水平和能力。
總之，兩個多月的黨校學習培訓，對每個學員來説是一個大熔爐，是思想的一次大洗禮。通過學習培訓，使大家在思想政治上得到大提高，在理論知識上得到大充實，在能力素質上得到大提整，在工作作風上得到大轉變，在廉政建設上得到再自律，在精神風貌上得到大振奮。通過這次學習培訓，全體學員，必將以一種嶄新的姿態投入新的學習和工作，為全縣的社會穩定和長治久安目標的實現做出新的更大的貢獻。
中青班黨性鍛鍊總結範文 篇2
為期三個月的中青幹部培訓班學習已經結束，通過在這樣在一個大熔爐的錘鍊學習，使我在政治理論、黨性修養、政策水平、組織能力等方面都有了長足的進步。總的來説有這樣幾點培訓心得體會。
為期三個月的中青幹部培訓班學習已經結束，通過在這樣在一個大熔爐的錘鍊學習，使我在政治理論、黨性修養、政策水平、組織能力等方面都有了長足的進步。總的來説有這樣幾點培訓心得體會：
此次培訓心得體會讓我深刻感覺到有心才有新。面對本職工作，要對工作有熱心，對人民有誠心，對事業有忠心。只有時時處處做有心人，善於動腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結新的工作經驗教訓，才能使工作開拓創新;同時，牢記領導的囑託，勤于思考，樂於奉獻，勇於拼搏，才能創造新的工作局面。
有公才有功。必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為民所立。秉公辦事，公平待人，甘當人民的公僕。遵守公共道德秩序，自覺做到自重、自警、自省、自勵，爭做人民的有功之臣。
有為才有位。首先立於“為”，多作為。要想一個單位的工作得到組織的支持和認可，要想一個人的工作得到人民的贊同和理解，也必須多作為，必須一心一意為黨為國為人民。經常想一想參加革命為什麼，現在當官應該做什麼，將來身後留什麼。要立足長遠，顧全大局。堅持立黨為公，執政為民，為民掌好權，用好權，也只有這樣，才能嬴得人民的擁護和信賴。
有勁才有進，這是我在培訓班學習後總結的培訓心得體會就是在新的環境中和新的形勢下，將會遇到許多新情況、新問題、新矛盾，就必須樹立信心，鼓足幹勁，迎接新的挑戰。不畏艱難困苦，鼓足勇氣,大膽工作。只有以飽滿的精神狀態，熱忱的工作情感，只有敢於面對自我，善於修正，工作才有進展，事業也才能前進。
通過培訓班學習後的培訓心得體會，我決心在今後的工作和學習中做到：
一要清楚
一是要目標清楚。要時刻牢記自己永遠是人民的“公僕”，立足於做大事、做好事、做實事，不能只要想着“做官當老爺”。要服從和服務於大局，以本部門提出的各項工作目標找準“座標”，制定好切實可行的目標管理責任，真正達到合心、合力、合拍。
二是要政治清醒。在重大問題上一定要堅持原則，明辨是非，自覺執行上級的決定，努力完成各項工作任務。
三是要行政清廉。古人説：“財能使人貪，色能使人嗜，名能使人矜，勢能使人倚。四患既都去，豈在塵埃裏”。只要我們捨棄對財色名勢的追求，保持清正廉潔的作風，為人民秉公辦事,就能夠無往而不勝。要用法律法規和各項規章制度來規範自己、約束自己，用先進典型激勵自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提醒自己，爭做優秀公務員。
二要正。能否分清公與私，是從政者品德良莠的試金石，也是善政和惡政的分水嶺，更是檢驗自己能力和素質的重要標誌。
一是要正直為民。“三個代表”重要思想是全心全意為人民服務的具體體現，我們要牢記“三個代表”重要思想，把人民羣眾關心的熱點問題、經濟和社會發展的難點問題作為工作重點，把改變我縣貧困落後面貌作為工作的出發點和落腳點，自覺服從安排，自覺服從農民羣眾的利益。
二是要公正無私。“公正無私，一言而萬民齊”。人和是勝利的保證，和則心齊、和則事順、和則興業、和則暢通。做到心往一處想，力往一處使。
三是要光明磊落。堅持民集中制原則，有事共同商量，有難共同承擔，先民主後集中，先諮詢後決策。不莽撞，不隨意，不畏難，不偏袒，不固執，做到經濟民主，公道正派。
三要德。良好的職業道德和思想道德是一個國家公務員的人格尊嚴的體現。
一是要忠貞愛民。要有一個愛民之心，憐民之情，要始終牢記：人民是我們的衣食父母。
二是要堅守氣節。要不斷加強對自己世界觀、人生觀、價值觀的改造。絕不能為了個那點蠅頭小利、蝸角虛名而喪失黨性、喪失人格。
三是要修身養性。一定要志存高遠，嚴於律己，高標準嚴要求。牢記告誠的兩個“務必”，始終保持儉樸、寬容的作風，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風中。
四要廉。古人曰：“公生明、廉生威”。真正做到慎獨、慎欲、慎權、慎微。慎獨就是要求在個人隱處、獨處、無人監督、無人知曉的情況下，仍然能夠堅持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。慎欲就是要求控制好個人的各種慾望，不貪婪，淡泊名利，甘於奉獻。慎權就是要求正確對待自己手中的權力。不以權謀私，不假公濟私，不損公肥私，既要管好自己，也要管好家屬，自覺接受黨組織、社會和羣眾的監督。
做到“思考問題應換位，履行職責要到位，相互配合去補位，找準座標不越位”。慎微就是要求在細微之處表現出應有的品德和風格，從小事做起，從一點一滴做起，一舉一動，一言一行都要嚴格要求自己，要求他人不説的自己堅決不説，要求他人不做的自己堅決不做，要求他人乾的自己帶頭幹。
五要勤：
一是腦要勤。遇事多動腦筋，做到三思而後行，同時要加強培訓學習，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實自己的頭腦，既要學理論知識、又要學專業知識，既要學有專長、又要博古通今，既要向書本學習，又要在實踐中學習。不能靠吃資本、吃學歷過日子，應該靠真知灼見、真才實學。在工作上要有主觀能動性和創造性。
二是腿要勤。多深入基層，到第一線研究問題、解決問題，為基層排憂解難，不圖享受、不圖輕鬆。三是口要勤。多宣傳黨的方針政策和國家法律法規，多講理少指責，多引導少談論，不惡言傷人，不阿諛奉承，不説三道四，不言不符實。
六要實。堅持做到説實話、辦實事、求實效。
一是要忠實，為人正派，忠誠老實，忠實黨和人民的事業，踏實工作。
二是要落實。做到言行一致。工作中做到既有安排部置、又有檢查督辦，既人有事做、又事有人做，不打官腔，不只煉“嘴功”。改變工作作風，把落實放在第一位，急需辦的事及時辦，需要辦的事抓緊辦，不拖泥帶水，不人浮於事，好事辦好，實事辦實。
三是要實幹。要有爭創一流的精神，爭當第一的勇氣。講求實際，力求實效，善於用“十指彈琴”的工作方法，有先有後，有急有緩，勇於攻難點，善於解難題，推動工作的不斷深入。
中青班黨性鍛鍊總結範文 篇3
根據組織安排，本人被選派參加黨校科幹班學習。這是一次寶貴的學習機會，在短短的一個月時間裏，我能夠嚴格遵守黨校的各項制度和紀律，積極參加集體活動，認真做好學習筆記，結合工作實踐，注重從多方面、多渠道自覺地加強黨性鍛鍊和修養，系統學習馬克思主義經典理論、系列重要講話精神、我省經濟社會發展形勢等知識點，利用業餘時間，完成黨校安排的自學科目的課程學習。
與此同時，在黨校開展的學員論壇上，瞭解到各省直單位的組織機構、工作範圍、專業知識，促進了溝通交流;在外出考察活動中，對先進省市的發展現狀、騰飛經驗有了切身感受，開闊了眼界。總之，在這一個月的培訓中，始終以學習為抓手，以成長為動力，不斷加強世界觀、人生觀、價值觀的改造，牢固樹立實踐黨的全心全意為人民服務的宗旨，使自己的黨性得到了進一步的加強，為今後更好的履行黨員的職責義務，提高本職工作技能，打下了良好的基礎。
一、嚴格遵守黨校學習紀律
一是妥善處理工學矛盾，對於必須牽涉的工作事項，利用週末或晚間加班加點予以解決，決不因此耽誤正常學習。二是學習期間不遲到早退，不曠課，未請過一次假。上課期間手機保持靜音，尊重老師，維護課堂教學秩序。三是按照
學習計劃，積極參加集體活動。無論是拓展訓練，學院論壇還是班級參觀考察，都能認真準備、遵守時間，不因個人拖沓而影響集體行程。
二、系統學習黨校課程
在校期間，通過對馬克思主義基本理論、馬克思主義中國化的最新成果，毛澤東思想，黨的和xx屆三中、四中全會精神，習系列重要講話，社會主義核心價值觀，我省經濟社會發展形勢，當前社會存在的突出熱點問題等專題的學習和研究，使我進一步加深了對共產主義理論、科學發展觀、國情省情的理解，更加堅定了共產主義理想信念，強化了黨員意識，重温了入黨誓詞，提高了政治理論水平，武裝了思想頭腦。
一是共產主義信仰更堅定。通過學習和目睹我國社會主義建設取得的偉大成就，我進一步改造了自己思想，更加堅定了社會主義必勝的信念，牢固樹立起社會主義的人生觀價值觀，同西方個人主義、享樂主義劃清了界線。
二是理論學習得到加強。參加科幹班的學習，給自己抽出時間加強理論學習和黨性鍛鍊創造了機會。課餘時間，我在教師課件的基礎上，對一些知識點進行了回顧，尋找理論知識與工作實踐的切入點，提高了政策水平，而且收到很好的效果。
三、提高對黨性鍛鍊的認識
黨性鍛鍊是黨員自身在實踐中按黨性原則改造思想和規範行為的活動，它包括理論修養、政治修養、道德修養、作風修養和業務能力修養等多方面的內容。加強黨性修養是完成黨的歷史使命、實現“四個全面”的需要，也是新形勢下應對複雜國際局勢加強黨的建設的需要。在黨校學習期間，我將加強黨性鍛鍊作為最為重要的學習目標，認真制定了學習計劃，一切以此圍繞進行，將黨性鍛鍊貫穿於自我教育的始終，積極參與黨校的各項教育和鍛鍊活動，從思想上、行動上落實黨性鍛鍊要求。
中青班黨性鍛鍊總結範文 篇4
時光荏苒，參加區直機關工委黨校第20期中青年幹部培訓班的學習已近尾聲。在這裏聽名師授課、學時政精化，充實而又緊張的學習生活不時鞭策着我多思、多想，容不得一絲雜念;前沿且先進的理論導向時刻推動着我多學、多記，來不得半點馬虎。沐浴在黨校嚴謹、求是的氛圍中，我抓緊這寶貴的時光接受着黨的洗禮。近一個月的學習，讓我深感黨校確實是黨性鍛鍊的熔爐，是個人修養的熔爐。
一、主要收穫
(一)入博學之堂，提升了理論素養
黨校是黨的理論研究和傳播的基地。這裏，有最進步的聲音、最解放的思想，來為我們授課的，都是學術造詣較深，在各個領域有一定影響的學者，一些吃的不透的理論在這裏得到了解決，一些以前不能理解的現實問題在這裏被“衝擊”得透徹分明。在黨校的精心安排下，我們系統地學習了黨史、經濟、民族、現代科技與文化等重要理論，加深了對基礎理論的理解和把握。通過學習，我切實感受到自己馬克思主義理論修養進一步得到加強，共產主義理想信念得到進一步堅定，世界觀、人生觀和價值觀得到進一步端正，全心全意為人民服務宗旨得到進一步牢固，黨性修養得到進一步提升，組織紀律觀念得到進一步增強。簡單的來説是思想上大解放、理論上大提升、認知上大飛躍。我想，這些收穫一定會伴隨我的一生。
(二)創優良之風，加強了黨性修養
黨性鍛鍊、黨性修養是黨校學習的一項重要任務。在黨性鍛鍊方面，黨校為我們做出了精心安排。每個小組開展了豐富多彩、行之有效的黨性鍛鍊活動，通過聽講座和研討，我們對黨性修養的基本要求和重點有了比較全面的瞭解。通過聽專題報告、參加黨內組織生活會等活動，使我對加強黨性修養的途徑有了比較系統的瞭解。我深刻認識到，面對改革開放和社會主義現代化建設任務的艱鉅性、複雜性、繁重性，我們黨只有更加重視學習、善於學習，永不自滿、永不停滯，不斷提高執政水平和領導水平，才能確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，而建設一個學習型黨組織，基礎是要抓好黨員的學習。首先是向書本學習。在學習黨的基本理論的同時，廣泛學習理論知識，學習做好本職工作所必需的各種新知識、新技能，切實提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力。其次是向實踐學習。實踐出真知，實踐育人才。要在實踐中掌握新知識，積累新經驗，增長新本領，形成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環。
(三)匯百家之言，更新了發展觀念。
我們這期培訓班學員來自各個廳局，可謂人才濟濟，每個人背後都有着不同尋常的經歷，都是相當傑出優秀的同志。和這些學員相識相知，並能成為很好的朋友，互相交流學習，是我難得的機遇。我們在和諧的教學環境裏，共同探討、互相切磋。這些良好風氣和優良傳統所帶來的，不僅是寬鬆的學習氛圍，更為重要的是讓我們充分感受到了我黨解放思想、事實求是思想路線的強大生命力和創造力。爭論之間，不時有許多有創新、有深度的思想觀點顯現;切磋之際，不時有許多有觀點、有高度的思想火花迸發。每一次討論之後，我都感到自己在不同方面有所加強;每一次座談結束，我都久久不能平靜。社會需要發展，理論需要創新，作為一名立志為我區跨越式發展和長治久安貢獻統計智慧的共產黨員，不能墨守成規，更不能消極保守，應當時刻以發展為己任、以創新為動力，勇於創新、勇於實踐，在不斷的探索中提升能力、推進工作。
中青班黨性鍛鍊總結範文 篇5
在工作如此繁忙的年底參加中青班的學習，的確有些分身乏術。這是我自畢業離開校園後第一次靜下心來讀書學習。雖然時間不長，但收穫很多。我從中又找回了學生時代的平靜心態，又體驗了一次珍貴的師生、同學間的情誼。在內心深處，我又經歷了一次人生觀、價值觀的洗禮。這是我從對一些問題的思考開始的，在此就把自己的思想過程梳理一番，既是按照規定完成一篇小結，也是在自己的成長道路上記下一個標記。s0100
一、學習哲學和其他理論對於我的意義
我對哲學的一般概念並不陌生，但卻總感覺哲學離我很遙遠。一方面是因為我缺乏對哲學基本理論的紮實、深入地理解，另一方面是因為我缺少自覺運用哲學給我們提供的方法分析問題、指導實踐的意識和能力。我正在從事徐匯教育“”的編制工作。在這個過程中，我遇到很多問題。首先，我作為一個參與規劃編制的工作人員，我的作用是什麼?在編制規劃這個問題上，我把自己的角色定位為單純的文字工作者，忽視了規劃對徐匯教育發展所具有的重要指導意義，沒有意識到具體的編制者要賦予其靈魂和精髓，也就是要思考規劃的目標、戰略和任務。因此，把自己的作用禁錮在對文字的使用上，不能從全局考慮“”期間徐匯教育的總體方向和戰略框架。在今後的工作中，如何跳出自己的角色進行思考，站在一定高度進行前瞻性地思考是對我的挑戰。其次，理論如何與實踐相結合，如何指導實踐?科學發展觀是馬克思主義哲學的重要理論成果，也是我們編制規劃的重要指導思想。由於缺少深入地學習和思考，我對如何把科學發展觀體現在規劃內容上顯得力不從心，生搬硬套。幾位校長在報告中給我們提供的生動案例給了我啟示，用沈建華校長的話講就是“要讓學習成為一種習慣”。對我來説，能力上的缺陷只是一方面，更多地是缺少一種聯繫實際思考問題的意識，一種自覺性。我想我要從現在做起，努力把聯繫實踐問題進行理論思考變成自己的習慣。
二、不管在什麼崗位、做什麼職務都要先學做人
在這次的學習中，幾位校長的報告對我的影響不僅在於他們給我們提供了一些工作經驗，更多的啟示來自他們思考問題的出發點和角度。幾位校長個性不同，或張揚，或內斂，或嚴肅，或活潑，但他們都表現出一個特點，就是一個“正”字。他們報告中所舉的案例涉及學校內部的制度建設、文化建設、教職工隊伍建設，採取的舉措有大刀闊斧地改革，有温和細緻地思想工作，但他們的出發點和目的都是要把學校辦好。我曾經簡單以為在一個單位最理想的管理狀態就是制度完善、程序清晰，人人自覺地遵守規則，變人治為法制。事實上，我們生活在一個由各種生產關係總合起來的不斷變化的複雜社會關係中，作為各種生產關係的代表，有不同的利益的不同人羣是社會關係中最重要的因素。而調整和處理社會關係的任何規則都是有侷限性的，是滯後於社會關係的變化的。一個大的社會如此，一個小的單位也是如此。作為一個單位的領導者乃至其中任何一員總是要面對這種侷限性帶來的問題，如何公正、公平地協調利益關係，是一個領導者應具備的品質，如何適應利益結構的變化是每一個成員需要具備的素質。在建設和諧社會的過程中，簡單地強調“人治”或“法治”是片面的，一個領導者從公心出發，以羣眾的利益為先，識大局、顧大局，是很重要的。
三、每一個從事公共職務的人都要有黨的意識
小時候，老師經常以理想為題佈置作文。那時對理想的理解是非常狹隘的，認為就是長大了要做什麼工作。我幻想過很多工作，但從來沒想過要做老師，順其自然，我還是成為了一名教育工作者，也成為了一名黨員。一直以來，我都是從個體的角度來理解如何在工作崗位上發揮黨員的作用，如何加強黨的意識。由於崗位的需要，我對黨建工作有了深入一些地瞭解。在參與教育系統黨建工作，我對黨的先進性長效機制建設方面也作了一些思考。就教育系統來説，教育工作是公共事業，教育工作者從事的是公共職務，承擔着培養培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的重要責任。因此，教育工作者需要有黨的意識，要貫徹黨的教育方針。即使是非黨員或民主黨派的幹部和教師也要有黨的意識。從這一角度出發，黨組織開展黨建工作就不能侷限於黨組織和黨員隊伍內部，要體現執政黨基層組織的地位和作用。