黨員為民服務月活動實施方案 篇1
根據五組文（20__）24號文件通知要求，為慶祝建黨92週年，進一步深化服務型黨組織建設，充分發揮共產黨員在服務發展、服務基層、服務羣眾中的先鋒模範作用，結合我單位實際，現就開展共產黨員“為民服務月活動”提出如下方案：
一、活動主題
為民務實轉作風，勤廉實幹樹形象，服務發展促跨越
二、活動時間
6月下旬--7月下旬
三、活動形式
本次活動以黨組為單位，組織下轄基層黨組織開展靈活多樣的為民服務活動。開展活動時，以黨組、黨支部、黨員個人為單位進行。
四、活動內容
“為民服務月活動”要圍繞“服務發展、服務基層、服務羣眾”“三服務”為主要內容，根據糧食工作職能，結合縣委、政府當前中心工作確定。
1、以開展“五亮五比五創”為重點，組織糧食局黨員結合崗位開展服務活動。
2、圍繞糧食工作跨越發展，解放思想，開拓創新，為農民送“豐產倉”，落實農户科學儲糧專項計劃1000套工程服務活動。加強“放心糧油”連鎖店的建設。
3、組織黨員開展送政策、走訪慰問等下基層活動，積極為聯繫村辦實事、辦好事，解難事活動。
五、活動要求
㈠加強領導，強化責任。為確保“為人民服務月”取得實效。主要領導要親自部署帶頭參加活動，要把服務月活動作為重要工作任務抓好，抓出成效。
㈡創新方法，務求實效。要積極組織黨員參加“為民服務月活動”，不斷充實服務內容，優化方式方法，確保活動取得實效。黨員領導幹部要帶頭參加活動，帶頭服務羣眾，充分發揮示範帶動作用。
㈢宣傳引導，營造氛圍。要加大對共產黨員“為民服務月活動”的宣傳力度，廣泛宣傳活動中的先進事蹟，總結、推廣活動的好做法、好經驗。確保活動取得實效。
黨員為民服務月活動實施方案 篇2
按照縣委組織部《關於開展共產黨員“為民服務月活動”的通知》的工作部署，縣審計局黨組決定在機關黨組織和全體黨員中開展共產黨員“為民服務月”活動，特制定實施方案如下：
一、活動主題
以“為民務實轉作風，勤廉實幹樹形象，服務發展促跨越”為主題，唱響為民服務的主旋律、體現共產黨員先進性。
二、活動時間
6月下旬--7月下旬
三、活動形式
本次活動以縣審計局黨組為領導，組織機關黨組織開展靈活多樣的為民服務活動。
四、活動內容
為民服務月活動，要以“服務發展、服務基層、服務羣眾”“三服務”為主要內容，以開展“五亮五比五創”為重點，組織黨員結合崗位開展服務活動；要圍繞全縣跨越發展，搭建載體，開展形式豐富的服務活動，努力打造優質服務品牌，創建文明服務單位。
五、實施步驟
按照全縣的統一部署，本次活動共分三個階段進行。
㈠啟動實施階段（6月30日以前）。6月下旬，制定本單位實施方案，進行動員部署，傳達貫徹省、市、縣各級有關精神，搞好宣傳發動，做好相關宣傳工作。採取多種有效形式廣泛徵求服務對象和有關方面意見，查找服務中存在的突出問題，確定本單位“為民服務月”活動的具體着力點。
㈡集中推進階段（7月上旬到中旬）。按照實施方案全面展開為民服務活動，組織黨員結合崗位開展服務活動；組織黨員開展送政策、送科技、送文化、送醫療、走訪慰問等下基層活動；積極為聯繫村辦實事、辦好事，解難事；以“增強服務意識、改進服務作風，提升服務能力、提高服務效能”為重點，開展創建“示範窗口”、“五星服務窗口”等活動。同時要進一步查找工作中存在的薄弱環節，提出相應整改措施，限期進行整改，落實整改責任，做好整改工作。要採取有力措施，及時答覆羣眾的質疑，切實解決羣眾迫切希望解決的問題。
㈢總結完善階段。7月下旬，“為民服務月”活動情況進行總結回顧，進一步完善推動活動深入開展的措施辦法，把活動中形成的行之有效的制度轉化為為民服務的機制。
六、有關要求
㈠加強領導，落實責任。為加強活動的組織領導，成立由黨組書記、局長張賢模任組長的“為民服務月”活動領導小組。領導小組下設辦公室，宋遠芳同志任辦公室主任，單位全體工作人員認真配合，做好日常工作。
㈡加強輿論宣傳。要結合各項活動，積極宣傳主題實踐活動取得的新成績、帶來的新氣象，宣傳羣眾的評價和反映，宣傳先進典型，營造為民服務的良好氛圍。
㈢構建長效機制。及時總結上報主題實踐活動的創新做法和成功經驗，把好的做法制度化、成功經驗長效化，着力構建為民服務的長效制度。
黨員為民服務月活動實施方案 篇3
活動目標
一、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，瞭解互換規律。
二、培養幼兒的理解能力。
教學重點、難點引導幼兒理解相鄰數的關係。
活動準備每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
活動過程
(一)3的分解。
1、以講故事的形式引題。
教師：秋天到了，果園裏的蘋果都成熟了，果園裏的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園裏的叔叔説要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子裏有幾個蘋果?
(讓幼兒邊數邊回答)
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋裏帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
教師：現在讓我們看看每個口袋裏能分幾個?(讓幼兒自己動手)
3、引導幼兒説出自己是怎樣分蘋果的。並引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)學習3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他説説把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、説一説)2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。
(三)學習3的加法。
1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子裏。寶寶們你們摸一摸現在的盒子裏有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、説一説)2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。
(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)兒歌：3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾?
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
教學反思這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕鬆的遊戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛鍊手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的遊戲激發了幼兒參與活動的願望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的遊戲夥伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反覆的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以後的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。