七年級（1）班時間：XX-6-20
地點：七年級（1）班教室
指導教師：李媛（班主任）
主持人員：趙若辰、楊宇澄
參加人員：七年級（1）班班主任李媛老師、副班主任宋東豔老師、七年級（1）班全體同學以及校長、政教主任、七年級年級各班班長和宣傳委員等。
一、指導思想
以2011年北京舉辦奧運會為契機，努力貫徹執行《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小開展弘揚和培養民族精神教育實施綱要》、《北京市民文明公約》等文件精神，加強對學生的養成教育、文明禮貌等傳統美德教育，把《中學生守則》、《中學生日常行為規範》落到實處，體現素質教育的成果。
對於中學生來説，學會反思周圍的事物，反思自己的行為，能提高他們認識問題、分析問題的能力，促使他們形成高尚的思想道德並將其外化為良好的文明行為習慣，促使他們的自我意識不斷向積極健康的方向發展，促進他們更快的成長。
二、班會背景
雖然學生從小在學校接受的是正面教育，有一定的辨別是非的能力，但受家庭和社會不良風氣的影響，不文明、不禮貌、不道德的現象屢有發生，許多學生在禮儀小節上仍存在着模糊認識。在全社會同心協力開展“我為奧運添光彩”活動之際，從我做起，從點滴小事做起，提高青少年文明素養已成當務之急。
三、班會目的
通過主題教育活動，對全班學生進行愛祖國、做主人、講文明、懂禮儀、守公約、重細節等方面的教育，引導學生就自身之事、身邊之事進行反思，提高他們的自檢自糾意識，自覺規範自己的言行，從點滴小事做起，培養良好的習慣和品德修養，在班集體中營造“班榮我榮、我恥班恥”的正確的集體輿論氛圍，爭創文明標兵班。
四、設計思想
以“文明禮儀伴我行”為主題，以身邊正反瑣事為素材，以全體學生共同參與為原則，以中學生喜聞樂見的形式，查閲資料、學習討論、自導自演，寓教於樂，從而明辨是非，達成共識。
五、前期準備
利用晨檢和班會時間解析《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，組織學習xx關於“xxxx”的講話和文明禮儀宣傳材料等；針對學生輕視小事、忽略細節的問題，每日請1-2名善於觀察身邊小事，並能給予客觀分析和恰當評價的學生髮表自己的見解，幫助學生認識以小見大、因小失大的含義；蒐集班內外的不文明現象，以隨筆形式進行剖析，並於班會中交流，互相啟發，自我教育；通過板報開設班級問題診所，將同學們反映強烈的問題張榜公佈，警示全班；與信息課整合分組製作文明禮儀小報、與政治課整合個人製作xxxx小報，均在班內展示評選；圍繞校園文明禮儀，以分組協商、自由結合、查尋編纂等方式準備班會節目。
六、預期效果
通過設計、準備和召開班會的全過程，學生的積極性、創造性得以充分地調動和發揮，他們的自律意識和文明素養得以提高，懂得文明禮儀應從我做起，從點滴小事做起，班集體整體面貌朝着文明標兵班的方向發展。
七、後續工作
繼續開展文明禮儀主題教育活動，由關注校園禮儀延伸到關注家庭禮儀和社會禮儀，對照《首都市民文明公約》、《中學生守則》、《中學生日常行為規範》反思自己的言行舉止，利用假期開展社會調查工作，蒐集相關資料，為全面提高中學生的文明素養、促進全社會的文明進程做出應有的貢獻！
班會流程（目錄）
序幕主持人開場……………………………………………………………趙若辰、楊宇澄
快板——常用客套話………………………………………任莉莉、王丙楊、胡亞男
小品——非同尋常的課間………………………………李楠、寇一妮、王睿、陶蘭
時事評論——《墨水瓶事件》…………………………………………………牛瓊等
班級病症介紹……………………………………………………………………沈聰
集體的力量——文明禮儀小報……………………………………張曉、張雪等
我們文明的班集體……………………………………………………………沈聰
三句半——恥行面面觀…………………………崔世浩、杜洪濤、樑偉、王菁睿
談話節目——身邊望遠鏡…………………………………………王雨生、閆志奇
小品——天使的地球之旅………………………………………陳亞萍、王朝珏等
小品——二話西遊………………………………………趙若辰、王飛、範吟石等
配樂朗誦——像英雄那樣………………………………………………史秀麗、張璐
xxxx小報…………………………………………………………張玉、李楠等
我們的心聲——文明禮儀三字經…………………………………………全體同學
班主任總結…………………………………………………………………李媛老師
校領導致詞…………………………………………………………汪校長、竇主任
主題班會實錄（簡介）
主持人女：中國是一個有着五千年曆史的文明古國，中華民族素來是一個温文爾雅，落落大方，恭謙禮讓，見義勇為的文明禮儀之邦，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無一不體現一個民族的氣質與素養。
主持人男：講禮重儀是中華民族世代相傳的優良傳統，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產。
女：這暖意濃濃、生機勃勃的日子，意味着我們要有一個嶄新的面貌。那麼，作為一名中學生，我們又該如何讓文明禮儀漫溢校園呢？
男：讓我們振作起精神來吧！下面，我宣佈：七年級(1)班“文明禮儀伴我行”主題班隊會
男：嘿，×××，你知道嗎？這禮儀啊，學問可多啦！
男：在古代，一作揖、一拱手就算敬禮，級別不同、方式也不一樣。這學文的，手不動腦袋動；這學武的呀，可是全身運動。
女：尚武精神。
男：還有吶！不過別光聽我説了，請欣賞快板：《常用客套話》
女：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”學習文明禮儀是我們生活的根基。
男：是這個道理！我們都應做知禮懂禮的人。
女：同學之間就是應該互相尊重。
男：沒錯，只有尊重別人，自己才會得到尊重。
女：我還發現一個非同尋常的課間。
女：聽了同學們的發言，我想了許多。可怎樣才能把握好自己呢？
男：哎，你還不知道吧，“班級文明診所”已經在老師和同學們的共同努力下開張了！
男：是啊，下面歡迎“文明診所”的所長給大家做介紹。
男：聽了所長的介紹，我們真切希望同學們能夠快樂成長。
女：但是儘管如此，在我們的學習生活中，還是會出現一些現象。下面是同學們帶來的三句半：《恥行面面觀》
女：科技奧運，綠色奧運，人文奧運。即將在我們偉大首都舉行的奧運會也只有不到一千天的時間了！
男：是啊，他讓我們每個中國人都心跳加速呢！
女：暢想一下，當2011年到來的時候，作為一名中學生，又該把什麼展現給外國友人呢？我想，最關鍵的最能體現我們中學生優良形象的，莫過於文明禮儀了。
男：現在啊，不但咱們地球人講文明，就連外星人也到咱們地球實地考察呢！
女：嘿，這倒是新鮮事。
男：彆着急啊，咱們先睹為快！請欣賞：《天使的地球之旅》
男：這外星人剛走，從東土大唐又來了四位。想必同學們已經猜到了吧，快看，唐僧四人摩拳擦掌走來啦！
男：在中國更加開放的今天，文明禮儀不僅能體現咱們中國悠久的歷史文化，更富有鮮明的時代內涵。隨着人與人、國與國之間交往的日益頻繁，這禮儀也顯得尤為重要。
女：所以，不管是什麼外星人，還是外國人，還有我們身邊人，我們都要尊重。尊重習慣，尊重人格，尊重生命……
女：英雄的事蹟時刻激勵着我們。
男：英雄的精神永遠感染着我們。
女：現在，全民都在學習xx關於“xxxx”的講話，知榮明恥。
女：這禮儀啊也不是一成不變的，它也會隨着社會的變化而變化，隨着不同國家和民族習慣的不同而不同……
女：是啊！咱民間有句話叫“十里不同俗。”像咱們這個多民族的國家，地域差別就非常大，要説整個世界，那更是不近相同了，禮儀有很多種。
男：聽你這麼一説，還真長學問。你能否給露兩手啊？
女：可以呀！但還是先聽聽同學們是怎麼説的吧！
女：這是同學們的心聲。
男：這是我們中學生的心聲。
女：與時俱進，奮發向上。
男：xxxx，銘記在心。
女：在這陽光明媚的日子裏，希望文明的種子，能在每個同學的心中發芽，開花，結果。
男：在奧運會即將來臨之際，讓我們每個中國人都能代表我們自己的民族，向世界展示我們民族的特色！我宣佈：七年級（1）班《文明禮儀伴我行》主題班會——
女：下面請班主任李老師作總結。
節目明細
第一篇章《我們身邊的文明》等候客人用“恭候”，賓客來臨稱“光臨”。——歡迎光臨。
未及歡迎説“失迎”，起身作別説“告辭”。——goodbye.
看望別人用“拜訪”，請人送別用“留步”。——請留步。
陪伴朋友用“奉陪”，中途離席説“失陪”。——對不起，失陪了。
要人原諒説“包涵”，請人批評説“指教”。——請多多指教。
求人解答用“請教”，盼人指點用“賜教”。——請您賜教。
歡迎購買説“惠顧”，讓人受禮稱“笑納”。——請笑納。
請人幫助講“勞駕”，求給方便説“借光”。——勞駕，借個光。
麻煩別人説“打擾”，託人辦事用“拜託”。——拜託您了。
老人年齡稱“高貴”，女士年齡稱“芳齡”。——芳齡幾何？
平輩年齡説“貴庚”，詢問姓名用“貴姓”。——您貴姓？
尊稱老師為“恩師”，稱人學生為“高足”。——不忘師恩。
這些常用客套話，我們一定要記牢，要記牢。
（廣播響：“請同學們安靜一下，現在廣播一個通知：因外面風大，課間操暫停一次！”）
同學乙：耶！哦！（搶過同學丙的書和甲拋着玩。）
同學甲：誰知道呀？（甲、乙二人耳語後笑。）寇一妮——
同學乙：（指着丙）是她！（嘲笑地）昨天四道數學題，她錯了三道！哈哈！（甲、乙二人大笑。）
同學丙：你倆幹嘛呀？神經！（邊説邊敲打甲。）
同學乙：對，誰神經？你才神經呢！
同學丙：誰打你了？你們先搶我書的！
同學甲：你先打我的！你怎麼這樣！（二人對峙。這時班長走過來。）
班長：哎呀！哎呀！哎呀！你們倆怎麼了？
同學甲：靠邊！（使勁扒拉丙，碰到了班長。）
班長：哎喲！你們倆幹嘛呀？老師一天不在就這麼鬧騰！幹嗎呀你！要上房呀！
班長：行了！怎麼跟國小生似的，再鬧就扣分啦！都回座位去！好好想想吧你們！
同學甲：（沉思地）我的確有不對的地方！要不是我先罵她，他也不會打我的！
同學乙：（略有所思的）王睿！我覺得咱倆也有不對的地方，咱們不該搶寇一妮的書！
同學丙：（自言自語）我也有不對的地方，不該和同學翻臉。可現在怎麼辦呢？
班長：請同學們安靜！現在合上書做練習，獨立完成。（開始髮捲。答卷中同學丙書寫出現問題。）
同學丙：（猶豫一下，然後輕聲地）王睿，借一下橡皮。
班長：（時間到。）別再寫了！寇一妮收一下卷子，下自習！
同學丙：王睿，還你橡皮！上次的事情是我不對！對不起啊！
同學甲：我也有不對的地方，我不應該搶你的書，對不起！
同學乙：是啊，我也有不對的地方。
一天中午自習時間，同學們都在安靜地寫作業或休息，a、b兩位前後桌輕聲聊天：“你説，咱們班女生誰最厲害？”“當然是小c了。沒人打得過她！”“我才不信呢！打她白玩兒！”這話被小b的同桌小d聽到了，她告訴了小c。小c是班裏的衞生委員，平時挺厲害的。還好，第一天風平浪靜。
第二天早晨，小d聽到兩個男孩子又在議論昨天的話題，再次告訴了小c。小c一氣之下推搡了小b，撞倒了小b的桌子，位洞裏的東西撒了一地，其中就有那個事後引起“騷動”的墨水瓶。不過這幸運的墨水瓶並沒有被摔碎，而是滾到了小e的椅下，粗心的小b收拾東西時竟把它給忘了。事態繼續發展……
數學課前，同學們正安靜地等待老師上課，f同學坐不住了——他發現了同桌小e椅下的墨水瓶。他示意小e，小e沒有理會，他便隔着小e問過道那邊的g同學。當g同學搖頭否定時，小e就拾起墨水瓶放到了小i的桌上，於是，墨水瓶拉鋸戰開始了——它在小e、小i和小g三人的腳下踢來踢去，直到老師進來時，小e才拾起放到自己的位洞裏。下課鈴響時，小e又把墨水瓶拿向小i，小i一回身，只聽“叭”的一聲，墨水瓶掉地摔碎了，墨水向四面八方流着，玻璃碴散了一地，桌、椅腿上，甚至一些同學的褲子也濺髒了。
事情發生後，我們專門召開了班會討論分析，讓我們來聽聽部分同學的認識。
楠：剛開始我還固執地認為我沒有錯，不過是説了句話而已，做不做就是別人的事
了。可現在我感覺自己是罪魁禍首，起了挑撥、攛掇同學打架的作用。媽媽説我多管閒事兒。的確，如果我不傳話，後面接二連三的事兒也就不會發生了。
妮：事情的源頭也許在於我。如果我大度些就不會出現這件事。其實當老師結合班
級情況講解“xxxx”時，我已經在心裏説要少和同學打鬧，要儘量去剋制自己，結果還是沒有控制住，很是後悔。為此我給自己定了規矩：不喊叫；少動手；管理值日時要耐心。
玉：説來慚愧，作為班級骨幹，如果我的責任感很強的話，事情發展到我這裏，也
就平息了。可我沒有做到。此事引起我們的思考是：沒有責任感，發生了事就沒有站出來承擔責任的勇氣；要使班級進步，每位同學應努力增強責任意識。
飛：我真是沒想到一句話竟引起了這麼大的事情——打架。政治課上學過要對自己
做的事情承擔後果，我想，我們對自己説的話要先過一下大腦，只要説了，不管這句話是對是錯，都要承擔責任。我最不應該的是在午自習的時候説話。這件事讓我懂得了，什麼時間該做什麼就做什麼，千萬不要不分時間，不分地點，不分情況地做自己想做又不能做的事情。
郭：墨水瓶事件的每個環節都出了錯。環節一，同學聊天話題有問題，不利於團結。
環節二，傳話不對，聽到同學中的不良話題應及時指正，不應激化矛盾。環節三，掀同
學桌子更不對，桌子是公共財物，不應隨意破壞；同學間應和睦相處，不能因一點小事
就拳腳相加，要以理服人。環節四，墨水瓶掉地後不應互相推讓，無理取鬧，應撿起交
公或還給失主。這一連串問題引起我們思考——做事要多動腦，三思而後行。
閆：墨水瓶碎了最多清理一下，可它有可能打碎我們班在別人心目中的形象，給班
級這塊大白布上染上大墨點；而要把這大墨點清洗乾淨是不容易的。思考：⑴事情有不好的開頭，背後議論人者應承擔大部分責任。⑵傳話者有責任，應勸阻他人不議論人。⑶打鬧者應理智處事，不應不分輕重大打出手。⑷互相推諉者也要承擔責任，特別是幹部，辜負了大家的信任與支持，應好好反省。總之，一切都不應發生，一切都可以避免，只是沒有很好地解決，導致事件的發生。
鄧：八個同學有不同程度的錯誤：a、b同學兩次談論的話題都不合適；小d做法
欠妥，引起了雙方的矛盾；小c解決問題的方式太生硬；小e身為班長應及時妥善處理掉地的墨水瓶，而不應在幾位同學間拉鋸，更不應推卸責任，導致墨水瓶落地。班委幹部不能給同學做出好榜樣，影響是負面的。如果八人之中有一位同學做事前想一下，也許就不會出現此事。我們應將此作為警示自己的例子。
第二篇章《班級文明診所》老師們、同學們大家好！我是文明診所的所長。在前些時候，有一些同學來我這裏看病，經過x光的透析，我發現他們的病非常奇怪，讓我們一起來看看吧！首先來看這張片子：當初看到這些片子的時候我感覺很奇怪，抽水按扭招誰惹誰了？為什麼有些同學用腳去踩它？這樣做是非常不文明的！尺子是教學用具，但有些同學卻用尺子去開關窗户，這樣一來尺子是非常容易斷的！這是一面普通的牆，但是有些同學下課時經常打鬧，致使牆上的表皮損壞。桌子是學習用具，並不需要大家在上面作任何的標記，而有的同學則在桌子上亂寫亂畫。以上病症反映出共同的病理，即對集體財物不愛惜，沒有把集體當作家，文明意識差。經過一段時間的個人反思和集體教育，學習了xx提出的的xxxx，同學們的病情大有改觀，並且還以小報的形式進行宣傳，時刻要求自己。現在就請張曉和張雪同學來介紹一下她們的報紙吧。
曉：老師們，同學們大家好！右上角這幅小報是我們組設計的，我們組在製作這份小報的時候分了兩欄，一欄是情繫奧運，另一欄是文明禮儀伴我行。在文明禮儀伴我行這一欄裏，我們主要説裝束，比如我們班有的人衣服“絢麗多彩”，這種“絢麗多彩”就是什麼筆道啊，菜湯啊等等。所以我們組想通過這種形式來告誡同學們：注意自己的着裝整潔。謝謝大家。
雪：大家好！右下角是我們組辦的小報。在我組齊心協力下，我們是第一個完成這個小報的。正如大家所看，我們的小報很漂亮。在這小報上文明禮儀方面主要講的是禮貌待人。在前一段時間，我們班有一些人説話很不客氣，他們還有充足的理由，那就是同學之間已經很熟了，不用那麼客套。而我們小組在討論時覺得，彼此很熟悉的人也應該用文明的話語，這樣關係才能更好地維繫。所以我組熱切地希望，那些不文明的話語不要在我們之間再次出現。謝謝大家。
經過一段時間的治療，同學們的病情大有改觀。請看這張片子：同學們再也不會為一時的方便而去用腳踩抽水按鈕了，他們把這個公物保護得非常好；有些同學從自家帶來了開窗户的杆，減少了公物的損壞；同學們正在儘自己的全力把破損的牆恢復到最佳狀態；同學們靠自己的勞動維持了班裏的整潔，使班中環境非常的好；牆上的掛鐘不走了，有些同學從家裏拿來了電池，高個子的同學就主動去安裝。這兩幅照片是從外面照的。同學在外面見到垃圾不會像以前那樣熟視無睹地過去，而是會撿起它並把它扔進垃圾桶。看着我的病人正一步步走向健康，作為所長我自然很高興，希望同學們徹底剷除疾病，擁有一個健康的身體！謝謝大家！
第三篇章《知榮明恥》老師同學們大家好，歡迎大家來指導，不管説得好不好，別跑！
我來説段三句半，要把恥辱行為侃，如有雷同你別喊，偶然！
清晨起來去上學，腳踩異物軟囊囊，低頭一看真夠嗆，真臭！
在家常把皇帝當，睡得不知天和地，家務從來都不理，特懶！
平時學習不努力，玩完麻將打遊戲，考試急忙抄筆記，作弊！
碰到小人真無奈，損人利己騙得快，黑的能夠説成白，太壞！
今天班會説得多，沒聽大家幾聲樂，求求大家來捧場，鼓掌！
關注身邊大事小情。
體會人間喜怒愛懼。
老師們，同學們，歡迎大家收看我們這期《身邊望遠鏡》。
今天我們來談一談文明禮儀。
説到文明禮儀，我想，在座的各位同學也許不知道它究竟指什麼，那麼就請你
來解釋解釋禮儀是什麼。
禮儀是一個範圍很大的東西，它不能光用嘴來説，需要用自己的親身行動來證
對，説了這麼多，我也有很多想法。我們在社會中，身份、角色不停的變化，
這一刻我們討厭別人，下一刻往往我們又成了別人討厭的對象，這些都是“不拘小節”的行為所致。
你説的對，我們現在身為子女，總是大手大腳的花着父母的血汗錢，對於父母
的生日，可能各位都知之甚少。而如果以後我們為人父母的時候，又將會怎麼看待這些事情呢？
的確值得深思。哎，我還想問你一個問題，你知道今年最讓北京人頭痛的東西是什麼嗎？
當然知道了！就是城市“牛皮癬”。
對，沒錯！就是城市“牛皮癬”——小廣告。這小廣告又害人又破壞環境，讓
咱北京人深惡痛絕。我有一次等車的時候，就看見這麼一個現象：一個城管隊員剛清理完一個站牌子，還沒走多遠，一羣人蜂擁而上，把站牌子包圍得水泄不通，剎那間，站牌子成了廣告欄。你説説，這多可惡！不過，咱北京人品格好，一些退休的老爺爺，老奶奶，自發地拿着工具，不求回報地幫助城管隊員清理小廣告。這些都是值得我們敬佩的。
你説的還不全，現在不光是老爺爺、老奶奶幫助清理這些小廣告，就連青年人
也抽出時間來組織隊伍，幫助社會上那些殘疾人、貧困户。
説了這麼多，我忽然有一個感受。
也許你和我想得一樣。
那咱倆站起來一塊兒説。
“團結互助，社會進步”。
老師們，同學們，感謝大家收看我們這期“身邊望遠鏡”，讓我們下次再會！
旁白：小天使飛到地球上，想看看地球是什麼樣子的！
天使：聽説地球是最美麗的，花團錦簇，風和日麗，走到哪都會叫人樂不思蜀，流連忘返！可是……怎麼會是這個樣子的呢……（一年輕人邊打手機邊抽煙，隨手把抽完的煙頭扔在地上，不看路地一直往前走。）（一老人拄着枴棍蹣跚地走着，不小心踩到了地上的可樂罐，摔倒在地；而年輕人只顧打電話，忽視了摔倒在地的老人，還重重地踩了老人一腳。）
年輕人：（不耐煩地）你個老頭沒長眼啊，絆我這一跟頭！在哪坐着不好非在馬路中間坐着，沒人給你養老了吧！
老人：年輕人，怎麼説話這麼難聽啊，你踩着我了，還沒跟我道歉，倒數落我的不是了。（老人伸手示意扶他一把，而年輕人卻無視老人，繼續向前走，老人望着……）（年輕人在一個地方看錶等人，此時，一騎車人闖紅燈駛來。兩人相撞，當街爭吵……）
騎車人：你個大活人，在大馬路上窮晃悠什麼，不看車！
年輕人：我看風我沒看車，你還不説看着點我，缺心眼吧你！
騎車人：這麼大的人了你怎麼説話？怎麼那麼沒素質呢？知道自己沒理還罵人。
天使：原來地球就是這個樣子的……我實在呆不下去了，這哪是人生活的世界。簡直就是煉獄……（這時，一個紅領巾少年，前來拉住天使形容現在這個世界的美好，請求天使再看看這個世界……少年隨手撿起身邊的垃圾，丟進垃圾筒，攙扶老人過馬路，年輕人與騎車人無意相撞，互相致意道歉，這是多麼和諧美好的畫面啊！小天使不由得伸出大拇指叫好。）
小天使：這樣才對嘛，美好和諧的地球就是需要大家這樣來維持的！
年輕人：講文明禮儀不僅能給自己帶來快樂，也能給他人、社會帶來愉快、温馨、和諧。
老人：文明禮儀是人們在社會生活中為了表示平等友好和尊重而形成的良好風尚，是人們進行接觸、交往、相處的紐帶，是人們達到了解、溝通心靈的橋樑，是人們思想品德和情操修養水準的無形名片，是社會關係的黏合劑。
騎車人：只有講文明禮儀，個人才能在社會上立足和發展，家庭鄰里才能和睦相處，單位集體才能團結友愛，社會才能和諧穩定，國家才能不斷進步，生活才能更加美好！
少先隊員：每個人在社會和集體中的地位和分工不同，在營造良好社會氛圍中所起的作用也不完全相同，但都有自己應負的一份責任。每個人都應“有一分熱，發一分光”，從一點一滴做起，嚴格自律，從而為講文明禮儀營造良好社會氛圍作出自己的貢獻！
唐：阿彌陀佛，我是唐小僧，最喜歡的明星是周杰倫。
孫：大家好，天庭御賜美男，孫小空。
豬：大家好，我是傳説中的美男子豬小戒。
沙：大家好，我是沙小僧，至今未婚，如有意者請與我聯繫。我的qq號是：1234567。
唐：阿彌陀佛，貧僧在此。
郵遞員：您的郵件，請簽收。(遞上文件夾和筆)
唐：謝謝，（念）闖山須知：參賽隊四人一組，隊員在本山中需時刻遵守中學生十個文明形象行為準則，從隊員跨進入口後開始記分，違反一條全組扣10分，滿分100分。總分低於50分者將不得離開此山。
孫：你們難道沒有聽到遠方的國歌聲嗎?奏唱國歌時要肅立，都給我站好!
沙：大師兄，放鬆、放鬆。
豬：就是，不就是過個禮儀山嗎，不用那麼緊張。
唐：周杰倫，在哪呢？周杰倫，周杰倫。
唐：好小子，好歹我也是你的師傅，你怎麼能騙我呢？現在有重事在身，先不跟你計較。咱們趕路吧！
孫：快看，《天下無賊》上映了，咱們趕緊去看吧!（亂扔紙團）
孫：（電影院裏）看那哥們葛優，帥呆了。
豬：你看那哥們兒那mp4，四星的，音質倍兒棒！
豬（踢倒水瓶）：好好的電影沒看成，真煩!
沙：大師兄，那邊有一網吧，賊便宜，一毛錢八小時。
執勤：哎，慢着!你們幾個，破壞公物不説，還亂扔垃圾，小小年紀竟然敢去網吧!快交罰款!啊？沒帶錢啊，好説，拿着罰單月底之前交到天庭精神文明辦公室就行了。（臨走叮囑）別忘了啊，月底之前!
主持：everyone，遊戲結束，宣佈一下大家的得分情況：
唐小僧、孫小空、豬小戒公共場所大聲喧譁，扣10分；
豬小戒戲弄矇騙師傅，扣10分；
沙小僧去網吧，扣10分。
主持：我還沒説完呢：孫小空，聽到國歌肅立，加10分；唐小僧，看到錯誤及時糾正，加10分……sorry，我忘了，在剛才的“國際交往”中，隊員們沒有做到熱情大方，竟然敢推我，再扣10分。所以，抱歉，各位不能離開禮儀山。你們有兩條路可走。（一）撤消以往的取經紀錄，回到原點長安繼續取經。（二）四人在禮儀山做240小時的社會勞動。各位要選哪條呢?
唐、孫、豬、沙：第二條，第二條!
主持：其實禮儀山就在我們心中，只要我們時刻記牢中學生十個文明形象行為準則，什麼樣的山都能過去。
滄海橫流，方顯英雄本色，為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前他根本不需要選擇，因為，這瞬間的動作，源自於他內心的品質。從人羣中一躍而出，又悄然回到人羣中去，他，就是“俠之大者”。
在家鄉，他就像泥土一樣樸實；在城裏，他被淹沒在喧鬧的人羣中。他和千千萬萬離鄉離土的人一樣，奔波、忙碌着。可能，他和我們擦肩而過的時候，我們都不一定能注意到他，然而，就在那一瞬間，他讓所有的人眼前一亮。
XX年8月8日，成百上千的人聚焦在青島市嶗山區的海岸邊觀看“麥莎”帶來的海潮。不料，一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年捲入海中。此時，從河南來的魏青剛正好看到這一幕，他沒有絲毫猶豫，縱身一下子跳入海中，向落水女青年游去……一次、兩次、三次，魏青剛跟巨浪搏鬥了40分鐘。此時的他，考慮的不是個人的安危，而只是救人！救人！
班主任總結
同學們，還記得上中學後第一次班級活動提出的口號嗎？是的，爭做文明標兵班，這個目標不是那麼容易達到的，但我們要朝着這個方向去努力。今天的班會只是我們的一次學習彙報：我們用了將近一年的時間學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，設計製作了文明禮儀專題小報；我們學習了xx關於“xxxx”的講話，每個同學都製作了一份小報；我們還針對班級問題在隨筆中做了解剖，在班會上針對墨水瓶事件進行了分析……我們就是要通過多種形式的活動，把文明禮儀、日常行為規範的意識提升上去，要溶化在血液中，落實在行動上，讓我們人人以實際行動爭當文明標兵，讓我們這個集體成為真正的文明標兵班。本次班會基本實現了教育目標，學生的積極性、創造性得以充分地調動和發揮，學生體驗到班會成功的喜悦，有進一步學習和實踐的願望。班會後，同學們的自律意識明顯提高，懂得文明禮儀應從我做起，從點滴小事做起，班集體整體面貌朝着文明標兵班的方向發展。因此，每個學生都有不同程度的收穫。但是，素質教育不是一朝一夕的事，文明禮儀教育應是一個長久工程，我們將繼續開展文明禮儀主題教育活動，不但關注校園禮儀，還要延伸到關注家庭禮儀和社會禮儀，積極引導學生對照《首都市民文明公約》、《中學生守則》、《中學生日常行為規範》反思自己的言行舉止，利用假期開展社會調查工作，蒐集相關資料，讓學生在實踐中學會辨別是非、學會自我反思，自覺培養文明習慣，逐漸形成文明素養，為民族素質的提高貢獻自己的綿薄之力。
郭肖建：班會上我在體驗中學習，在趣味中學習，學到了很多。我想，如果大家都能牢記文明禮儀，無論在什麼地方都自覺地約束自己，那麼班會開得就十分有價值。
張汀：其實我們準備班會的過程就是提高自己的文明修養、文明素質的過程。同學們自編自導自演，拿相機拍下身邊的不文明行為，把身邊的不文明現象編成故事講給人聽，用生動的語言表達自己對不文明行為的看法，告訴大家該怎樣做文明使者，該朝哪個目標前進。雖然我們不是專業演員，但我們都能用心去演。印象最深的是《文明禮儀三字經》，它完全是同學們集體智慧的結晶，充分表明了大家把文明禮儀融入自己的生活——班會的意義也正在於此。活動後，我們努力向着自己所説的那樣去“爭做文明標兵班”。
王朝珏：班會僅僅是一種形式，重要的是讓同學們講文明禮儀，在生活中做一名懂禮貌的中學生，為學校爭光。這次班會，同學們增長了許多知識，學到了許多禮儀。文明的意識提高了，這就是收穫。
張玉：開班會的目的是什麼？不僅圖一樂，更重要的是把這次活動當成一次學習交流，笑過之後，能真正意識到文明禮儀的重要性。班會開完以後，我親身體驗到一些同學的變化，平常言語中多了一個“謝謝”，少了一些粗言；我還感到同學之間更加融洽，少了矛盾，這無形當中也給我們班委減輕了工作壓力，可以説，同學們真正融到了這個班會中，班集體更加和諧。所以，文明禮儀不是説的，是一點一滴滲透在生活中的，這是開完班會後我最大的感受。
季京京：一次班會，雖然不可能立竿見影，但的確能看出班級的變化，同學們都在努力改掉自身的毛病，説髒活的少了，打鬧的也少了，多的是文明用語、遵守紀律……
胡亞楠：在這次班會中，我學到了如何待人。通過班會，我認識到了自己平時一些不好的習慣，如見人不愛説話等，原來沒覺得什麼，現在能主動去改這個習慣，見人親切地問一聲好，人家回個笑臉，自己也很有成就感。