水果大觀園活動方案 篇1
活動目標：
1.確定本次主題活動的研究內容。
2.成立研究小組，確立研究目標。
活動過程：
一、談話導入：
1.指導學生仔細觀看書上圖片，組織討論：這是什麼水果？你對它們有什麼瞭解
師：水果是人們都喜愛的一種食物，品種眾多。它不僅能給我們人體補充許多營養，而且還能給我們補充許多微量元素。
2.除了書本上的水果品種，你還知道有關水果的哪些知識？
師：水果是我們的好朋友，它是我們生活中不可缺少的食物，我們每天看到它，吃到它，但這是爸爸、媽媽給予的，買什麼吃什麼，喜歡吃什麼，就買什麼。同學們想不想來研究水果，更好地發揮水果的作用，更合理地來吃水果呢？
二、交流想法，自定研究內容。
聯想到可口的水果，你最想了解關於它的哪些知識？（學生們暢所欲言）
經過篩選整合出9個子課題：
1.水果的功效（食療、美容、裝飾等方面的作用）
2.水果檔案：瞭解水果的名稱、產地、營養價值等知識。
附調查表；
提醒學生可根據範表，修改為自己所用。
3.水果採摘
4、禮品水果 （進口水果，國產精品，時鮮水果，水果禮盒，乾貨果鋪，千島湖特產）
5.有關水果的詩詞
6.水果的美稱
7.暢想未來的水果
提醒學生可在蘋果的生長條件，形狀、口感、產量等方面創新。
8.製作水果拼盤。
計劃舉行一個水果拼盤的製作活動，評出“最佳創意獎”.“最佳合作獎”和“最佳製作獎”。
提醒學生水果拼盤的製作步驟
①構思
②選料
③色彩搭配
④器皿選擇
⑤ 製作
補充常用技法：
打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。
橫刀：按刀口與原料生長的自然紋路相垂直的方向施刀。可切塊、切片。
縱刀：按刀口與原料生長的自然紋路相同的方向施刀。可切塊、切片。
斜刀：按刀口與原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀。可切塊沏片。
剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。
工學校鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，兩對刀口的方向成一夾角，刀口成對相交，使刀口相交處的部分脱離而呈鋸齒形。
勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用於瓜類。
劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。
三、自組小隊，商定活動計劃。
1.師：現在你們已經明確了自己想要了解的內容，準備通過哪些途徑、方法進一步瞭解水果呢？
（1）走向市場、水果攤，詢問賣水果的小商人,瞭解水果的種類、名稱。
（2）嚐嚐它們的味道查閲書籍，請教家長或上網（提供相關網站）
（3）市場調查、可以實地考察樑除果場採訪、作好錄音、筆記。
（4）每個小組要有團隊精神，合作完成資料的收集積累。
（5）收集各式水果，下週帶。
師：對照以上課題，根據各自的愛好和興趣，在自願組合的基礎上，建議同學們分成3個活動小組，並推薦小組長，制定詳細的活動計劃表。鼓勵聘請老師或同學家長等擔任本小組的研究顧問。
2.自由組合：（研究內容相同的自建一組）。
3.建議調整：（居住得靠近的分為一組，有些內向的學生，能力較差的適當調整）
4.分組活動。（1）討論組名。（2）組員分工。（3）制定課外活動計劃。（資料上報）
建議各小組為本組取個好聽的名字，以便成果彙報。
各小組分別制定活動計劃，教師行間巡視指導。
（教師對活動計劃表做相應解釋，啟發學生從多方面去研究子課題。）
5.展示活動方案，師生共同修改。
四、課堂總結，佈置課外活動：
水果是我們的朋友，是生活中不可少的，誘人的水果帶給我們無限的遐想，更讓我們有一種躍躍欲試的衝動，剛才我們幾個小組已分別制訂了活動計劃。在下一階段希望同學們能齊心協力完成這次活動，相信大家一定會有出色的表現。
水果大觀園活動方案 篇2
一.活動背景：
隨着社會經濟的不斷髮展，人們的思想觀念在不斷地更新，以往作為家長只注重孩子的温飽問題，而現在對於孩子合理飲食結構也逐漸成為現代家庭的一個重要議程。而水果作為營養成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。飯後課餘，總是能看到學生們品嚐着各色水果。問起水果的好處，來源，許多學生較為迷惘，因此，本學期，我們六年級五個中隊開展了這次《水果大觀園》的綜合實踐活動。
二. 活動目標：
1.通過活動，使學生對各色水果有一定的瞭解。
2.全班同學齊動手，開展一次水果拼盤的比賽。通過比賽，培養學生的動手能力，同時讓學生在活動中學會與人合作。
三. 活動過程：
第一階段：瞭解水果
收集資料：蒐集水果的分類，水果的功效以及古今以來描寫水果的古詩等等，在電腦上查找的方式獲得許多的相關知識，大大豐富了他們的見識。
第二階段： 調查取證：
對於一些相關現狀，如：做一個小小調查員，記錄下各種水果的品種和價格，推薦給同學和老師。通過作調查得以瞭解具體的情況。同時，我們還發動學生，自己去水果攤上去試着買買水果，通過這樣的方式，加深孩子對水果的瞭解。
第三階段：成果展示
（1）實踐操作，開展水果大拼盤比賽。各班都精心準備下，同學們自由組隊，合理分配任務，有條不紊地開展了這次比賽，均獲得不錯的效果。
（2）創新組合：在瞭解大量的相關知識後學生可以寫一些小體驗日記，如：《水果大比拼》等等。在活動後期，每個同學完成一小報的製作，要求自行設計、創作。
四. 活動小結
整個活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現實情況註定有些制訂好的方案，對於一部分學生是無法完成的。如我們各個班中學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學習作能力較強，還有的活動能力較強……因此，像一開始的調查表，我就發動全員參與。各自做好後，請一些統計能力較強的學生進行統計，並利用一節課的時間，對調查結果進行公佈，同時，組織學生進行討論。討論的時候，就是口頭表達能力較強的人的天下了，他們可以針對具體的情況發表自己的見解。課後，再請寫作能力較強的同學，通過文章的形式寫下來。這樣一來，學生就能真正快樂的參與到整個活動中，進而做到人人蔘與，充分發揮綜合實踐的全員性。
通過本次綜合實踐的開展，許多學生都能對各類水果有一定的瞭解，對於平時自己品嚐水果也有了一定的指導作用。學生參與面很廣，效果也很實在。
五. 具體指導（略）
水果大觀園活動方案 篇3
水果店創業計劃書名稱：水果店
水果店創業計劃書所屬行業：零售業
一.水果店創業計劃書項目介紹：
社區水果店的建立：在社區的居民達到3000個家庭(每個家庭3人計算)的小區建立水果店，
二.水果店創業計劃書市場分析：
中國的水果市場巨大，與國外人均年消費水果85公斤相比，國內人均消費才剛到其一半。通過對大多家庭的調查，80%的3口之家每月消費水果的金額在80元以上。10%的家庭消費水果在50-80元之間。只有10%的家庭消費水果在50元以下。
隨着居民收入水平的提高，對果品的消費需求呈增長趨勢。我國目前人年均果品佔有量約為45kg，與健康標準要求(70kg)還有不小的差距，與發達國家人年均消費水果(80kg)的水平相比差距更大。若考慮到未來人口增長因素，按照健康標準計算，全國果品消費量將達到11550萬t。
三.水果店創業計劃書問題判斷：
(1)如何降低成本：
(一)採購成本
(二)運營成本
(2)如何吸引消費者的關注開業初期，可以通過居委會、物業公司等途徑把開業宣傳單還有一些優惠的海報發放給小區居民。並可以推出購買一定數量水果送榨汁機等活動。這樣反過來可以帶動居民變吃水果為喝水果，增加水果的消費量。
(3)如何讓消費者選擇我們提供的商品：1 良好的形象 2 良好購物環境 3 有競爭力的價格 4 多重的促銷活動 5 多種多樣的便利服務措施，
工作計劃
四 水果店創業計劃書競爭分析：
1 消費者觀念的轉變：消費者能否接收這種新鮮的水果購買方式。(南方有些地區已經很習慣這種水果購買方式，並把其當成主要的水果購買地)由於其它購買水果的傳統場所在消費者心中已經形成了習慣，所以要在短時間內改變消費者的購物觀念，讓其接受這種商業形態。
2 大型連鎖超市：大型連鎖超市開始經營水果已經很長時間了，這説明水果消費在百姓的日常消費中已經佔有了一定的比例，也同時説明了市場的廣闊，這些商家也很看好這塊市場。大型連鎖超市的優勢在於採購量較大，採購成本較低，客流量較大，購物環境比較好，產品質量和份量都有保證。
3 農貿市場：一般是以露天的形式出現。由於攤位租金便宜，所以其價格可能會有點優勢。但其購物環境、產品服務都沒有，顧客也沒有什麼挑選餘地，並且在質量和份量上都不很牢靠。
4 遊商小販：其特點是流動行強，能把水果車推到社區樓下，由於沒有租金成本，所以其價格可能會更低。其缺點是遊商小販所售水果經常有缺斤少兩、以次充好的現象。
5 南方地區以有的水果連鎖店：由於我們的目標是做國內最大的水果批發、零售企業，所以南方也是我們重要的市場，雖然南方已經有些水果連鎖店出現，並小有規模，我覺得這反而對我們來説是很好的機會，我們可以直接對其進行收購，不但可以收購起所有的渠道，最重要的是還可以收購其以有的水果種植基地，和物流及專業的人才。
6 南方的零散水果店：由於南方的水果消費市場較成熟，零散水果店比較多，我們最好的辦法是讓其加盟。對方只要交納一定的加盟費，就可以使用我們的商標和進行統一的店內裝飾。並由我們提供價格有優勢的產品，並免費配送。
五.水果店創業計劃書核心競爭力：
我們的水果連鎖店的開展，聯合果汁企業的採購優勢和物流優勢，在採購成本上一定會比其低。並且我們的由於把店面開在社區，在招聘一些下崗工人，爭取點政策支持。並且我們的購物環境、信譽度和價格都可以和大型超市抗衡。並且我們會提供榨汁服務、水果的宣傳介紹、禮品的包裝盒等服務相信都是大型超市所沒有的。