為進一步深化課堂教學改革，加大師資隊伍培訓力度，推進教學大比武活動的開展，本學期以賽課等形式的教研活動為載體，為教師提供學習鍛鍊平台，提高教師教學教研業務水平，經學校行政研究，教科室組織開展分學科、分時段的“活力課堂”賽課活動。
一、組織機構（賽課領導小組）
組 長：伏大慶
副組長：吳朝利、張忠仁
成 員：陳二毛、苟紅鳴、劉逸、孫柏鶴、何朝霞、張小敏及各教研組長
二、參賽對象
學校全體教師
三、賽課時間
3月--4月二、四、六年級語文、數學課組內初賽，英語、體育、科學課組內初賽，5月校內決賽。
四、參賽流程及評審辦法
1、組內開展預賽、同年級同學科初賽後推薦兩名教師參加學校的決賽。
2、以各評委評分為標準，取評委平均分為參評分。
五、參賽內容的確定：
各學科決賽內容由教科室按教學進度統一擬定，同學科同年級參賽教師上同一內容，於賽前一週公佈賽課題目。
六、上課時間及上課節次的確定：
賽課前一週公佈課題時，同時抽籤定上課時間及上課節次。
七、賽課班級：借班抽籤（參賽選手授課班級不作為借班對象）
八、評委：
由教科室組織、特邀教研室等專家參加。
九、賽課注意事項：
1、參賽教師參賽前寫好參賽教案，於賽課前一天將教案交教科室，教案格式由教科室統一印製。
2、參賽教師確定了賽課時間和節次後，主動到教務處聯繫協調安排調課或代課事宜。
3、組內預賽時，聽課之後必須要開展評課活動。
國小賽課活動方案賽課活動方案（2） | 返回目錄一、賽課活動的目標：
以學校的十一五課題《優化課堂教學設計的個案研究》下的英語組的子課題《優化英語課堂活動設計的案例研究》為中心，探討研究如何在牛津國小英語教材的不同板塊中優化課堂活動設計，充分發揮學生的主體作用，以發展學生的語言運用能力為宗旨，面向全體學生，關注學生的學習需求，激發學生主動學習、探究學習的意識，尊重學生的個性發展，最大程度地保護學生的學習積極性。
二、賽課的內容：
牛津國小英語3a4a5a的parta&partbcd
三、賽課的對象：
陳倩倩王健施婷玉喬治平
四、賽課的時間：
11月份
五、具體安排
參賽人員 時間 地點 內容 陳倩倩 11月4日 上午第2節 三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1節 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(b&c)施婷玉 11月6日 上午第1節 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(c&d)喬治平 11月6日 上午第2節 五（4）班教室 5a unit6 doing housework(b&c)
六、競賽形式：
由教研組長事先安排好賽課的時間、課題和課型，提前一週通知給每位參賽教師，參賽教師自己準備，賽課前提供給評委一份教案和一份英語課堂教學評價標準，賽課後英語組的所有教師一起研討心得體會、成功與不足之處，如何更好地優化英語課堂活動的設計。
七、評委組成：
為體現比賽的公平、公正性，我們邀請學校校長室的蔣校長、王校長、張校長和不參加比賽的六年級的英語老師張玲、張慧超老師做評委。