教學活動方案 篇1
活動目標:
1、培養幼兒在觀察、探索的過程中瞭解螃蟹的主要特徵。
2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,並提高其動手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產,激發幼兒愛家鄉的情感。
活動準備:螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠
活動過程:
一、談話導入,引出主題。
師:小朋友,現在是什麼季節呀?
幼:秋天。
師:在美麗的秋天裏,我們和許多可愛的小動物交上了朋友,説説看有誰呢?
幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
師:今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友,是誰呢,我們來猜個謎語:"身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。"猜猜看,是什麼小動物?
幼:螃蟹。
師:恩,你們真棒,都猜對了!
二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特徵
引導幼兒觀察螃蟹的外部特徵
師:説説你看到了螃蟹的哪些特徵?
幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。
師:螃蟹的腳是什麼樣的?
幼:長長的,尖尖的,有毛。
師:你們知道這又什麼嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)
師:它長的像什麼?
幼:像一把剪刀。
師:今天老師帶來了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?
幼:一樣。
師小結:你們真棒,發現了螃蟹的很多祕密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫着爬。
師:你們喜歡吃螃蟹嗎?
幼:喜歡。
師:為什麼呀?
幼:因為螃蟹味道很鮮美的。
師:施老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因為螃蟹味道很鮮美,它是我們崇明的特產,我們長江隧橋通車之後,很多外地遊客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示範,製作螃蟹。
師:看,今天老師也做了一隻螃蟹,你們仔細看看,老師是怎麼做出來的?
幼:剪出來的,撕出來的。
師:對了!撕出來的,原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?
幼:好的!
師:但是呀,你們一定要聽好老師教你們的方法,是有點難度的哦!
1、取長方形紙,圓圓的撕去四個角,像螃蟹的什麼呀?幼:身體
2、取長方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。
3、取一條紙,折一次,成蟹腳。
4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿着嘿嘿的線撕下來,成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼
要求:選紙時不爭搶,每人拿一張。
四、幼兒操作,教師巡迴指導。
教學活動方案 篇2
活動目標:
1、瞭解動物喜歡吃的食物,嘗試按動物進食的特性進行分類。
2、知道必須按照動物的習性給它們餵食,萌發關愛、保護動物的願望。
活動準備:
多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子裏)、幼兒調查表。
活動過程:
一、經驗交流
1、共同觀察調查記錄表。
2、説説各自調查的動物們都喜歡吃什麼。
二、感知理解
1、看看今天動物餐廳裏來了客人,它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)
2、一起送食物給動物吃。
3、交流驗證:
(1)觀察三個動物分別吃了什麼?
(2)它們喜歡吃的食物有什麼不同,瞭解動物都有自己的特性,喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物,喜歡吃肉的稱作食肉動物,又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。
三、經驗遷移
1、觀察眾多動物卡片,共同議論它們愛吃什麼。
2、SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。
3、共同觀察分辨有沒有發生錯誤,及時討論和糾正。
四、拓展討論
1、觀察長頸鹿圖片,談論:長頸鹿喜歡吃什麼,它屬於哪一類動物?
2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片,討論:長頸鹿吃了馬夾袋會發生什麼事情呢?發現會導致長頸鹿死亡。
3、談論:哪些東西不能餵給動物們吃,瞭解動物都有它們喜歡吃的食物,我們不能亂餵給動物吃東西。
五、延伸活動
去動物園參觀,瞭解飼養員叔叔怎樣給動物餵食。
教學活動方案 篇3
教學目標:
1、體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學説"我來抱抱你、""做你的好媽媽"等。
教學準備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。
2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。
教學過程:
一、創設情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)
2、師:好,我們有誰可以大聲的説出它是什麼?(是一個布娃娃)
3、師:哇,寶貝你説得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什麼?
二、引導看圖,學習兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什麼呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎麼辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃説:"娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。"請寶貝學説:"我來抱抱你,做你的好媽媽。"(指名學説)
3、現在娃娃願意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭髮,張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭髮)
6、男寶寶可説我:"我來抱抱你,做你的好爸爸。"
三、遊戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊説:"我來抱抱你,做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、教學延伸
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡着了,我們現在送布娃娃去娃娃家牀上睡覺好嗎?(寶寶抱着布娃娃進入活動室。)
教學活動方案 篇4
活動目標:
1.讓幼兒喜歡中國功夫,體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2.引導幼兒用身體動作表現中國功夫,大膽地表現自己的情感和體驗。
3.鍛鍊幼兒動手操作能力。
活動準備:
1.幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。
2.中國功夫音樂磁帶,以及有關武術表演的光盤。
3.實物弓、槍,幼兒製作好的各種兵器。
4.教室一角設有兵器庫,周圍張貼部分武術表演的圖片。
活動過程:
(一)欣賞中國武術
請小朋友看一段武術表演(播放VCD光盤,),提問:
1.剛才你們看到的是一段什麼表演啊?
2.小朋友喜不喜歡武術?(多讓幾個幼兒發言,説説為什麼喜歡武術)
3.武術有什麼用?(強身健體)為什麼大家都喜歡武術?(幼兒自由討論)
小結:小朋友都知道武術有這麼多的好處,可以強身健體,保護自己,它還體現了中華民族雄壯有力的英雄氣概,而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色,不僅中國人喜歡武術,許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術,他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的?(簡單介紹中國武術,從動作、服裝、兵器上表現美)
4.你能做做武術動作嗎?
5.先請個別幼兒隨意表演,再請集體自由表演武術動作。
師:小朋友表演地真棒,真像是一羣小武術家。
(二)、欣賞歌曲《中國功夫》
師:聽到這首歌曲,你們有什麼感受呢?(引導幼兒説出音樂有快板和慢板的區別)
1.創編舞蹈動作
2.前兩段逐句創編
師:“卧似一張弓”,小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什麼動作表現呢?
(請個別幼兒創編前四句慢板動作,幼兒學習。創編舞蹈時,多請幾個幼兒上來創編,當幼兒創編的動作不一樣時,可讓他們同時表演;此時,讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習,也可以分組學習不同的動作。)
3.師:剛才還有許多小朋友想上來編動作,現在就請大家隨着歌曲(放錄音)一起來表演你自己創編的動作。(幼兒自由表演,發現有新穎、獨特的動作時,老師將重點介紹,並模仿。)
4.師:老師也學會了自己喜歡的動作,表演給你們看看。(老師將動作組合完整地表演一遍,請小朋友伴唱。)
5.師:剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂,聽到慢板音樂時,應該怎樣做動作?(動作有力,要停頓)
師:下面一段是快板音樂,聽到快板的音樂時,又該這樣做動作?(動作有力連貫)
(幼兒一起表演一遍)
(三)繼續創編動作,“棍掃一大片”……結束
1.先分組討論,後推選幼兒表演。
師:下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創編,想想用什麼動作可以把它連貫地表現出來?
(教師把幼兒分成四小組,先討論,再創編)
2.整首歌曲創編完畢,幼兒完整地表演一遍,要求幼兒動作有力,到位,要有精神,表現出中國武術的特點,表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演,做小老師,老師也參與表演。
(四)、利用“兵器”進行表演
師:剛才我們看到錄像裏的叔叔阿姨表演武術時,手裏都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演?(提出要求,注意安全)
(幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。)
師:大家還想表演,我們一起去表演給其他小朋友看看。
教學活動方案 篇5
活動目標:
1、通過各種活動,讓幼兒知道陰曆八月十五是中秋節,初步瞭解中秋節的來歷,知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、瞭解中秋節人們的活動,讓幼兒通過品嚐月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、製作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂,感受中國人的文化習俗。
3、通過活動,促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情,體驗節日的快樂。
4、體驗分享與同伴老師一起合作過節的快樂。
活動形式:班級集體活動
活動內容:介紹中秋節、故事、兒歌、各類遊戲。
環境創設:
1、和幼兒一起佈置中秋的大型壁畫,其中有月亮的變化、宮燈。
2、懸掛燈籠,水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。
3、展示幼兒在節前觀察月亮、繪製出的“月亮變化冊”。(事先發放記錄單)。
區域活動:
1、繪畫:提供水果圖片,供幼兒繪畫――好吃的水果。
2、泥工:橡皮泥,供幼兒製作月餅。
3、美工:提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節日的燈籠。
4、製作燈籠:運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材,做一個燈籠。
家園共育:
1、家長晚上帶着孩子一起觀賞中秋的月亮,並講講關於月亮的故事或教給幼兒有關月亮、中秋的古詩。
2、與幼兒一起準備燈籠,是共同製作的。
3、督促幼兒節前節後連續觀察月亮,並記錄月亮的變化。
介紹中秋節
秋風送爽,丹桂飄香,送走了炎炎夏日,我們迎來了碩果累累的秋天,又迎來了一年一度的中秋佳節。小朋友知道中秋節是哪一天嗎?(農曆八月十五)古時人們將一年分四個季節,八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節。
中秋節又叫團圓節、豐收節。八月十五這一天,月亮最圓最美,月色最皎潔,人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚,所以又把中秋節叫做團圓節,過節吃的月餅也做成圓形的,象月亮一樣,秋天是收穫的季節,糧食豐收,水果豐收,所以中秋節也叫豐收節。在中秋之夜,家家户户把瓜果、月餅等食物,擺在院中的桌上,一家人一邊賞月,一邊吃月餅。正是天上一輪才捧出,人間萬姓仰頭看,這是多麼美好的景象啊。
小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊雲彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以後來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連釦子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,説:我只好重做了。
又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一隻圓盤那樣,吃了一驚:啊,你又長胖了!
裁縫師傅歎了一口氣,對月亮姑娘説:
唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現在還穿不合身的衣裳。你,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只有在晚上才悄悄地露面。
遊戲1:《齊心協力吃果果》
心往一處想,勁往一處使,只有全家齊心協力才能收穫到豐收的果實。
遊戲玩法:媽媽手持豐收果實,站在指定位置,爸爸蒙上眼睛,抱着孩子,原地轉三圈後,在孩子的語言提醒下,去尋找媽媽手中的果實,並用嘴吃掉果實,最先吃到為勝利。
遊戲規則:
(1)參賽選手必須是全家三口。
(2)爸爸媽媽不許發出任何聲音,任何人不許用手碰果實,違者取消遊戲資格。
遊戲2:《水果拼盤》比賽
遊戲玩法:
每個家庭介紹自己帶來的水果名稱,基本特性。舉行製作水果拼盤大賽的活動。
遊戲規則:
1、以三個家庭為一小組,發放號牌。
2、在規定時間內,不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優先評獎標準。
4、獎項有:配合默契大獎和造型獎
遊戲3:猜謎
“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀。”請你猜猜是什麼?
遊戲4、《擊鼓傳花》
我們中國有許多傳統遊戲,《擊鼓傳花》遊戲的玩法和規則大家都很熟悉,花落誰家,誰就回答問題。
題目1:中秋節什麼時候成為固定節日?(唐朝初年)中秋節有什麼風俗習慣?
題目2:中國的三大傳統節日?(元宵節、端午節、中秋節)
題目3:唱一首有關月亮的歌曲。(家長答題)
題目4:請説出太陽系中九大行星的名稱。(家長、幼兒答題)
題目5:人類首次登上月球是什麼時候?是哪個國家的什麼計劃的一部分?(家長答題)我們中國是誰第一個乘坐載人航天飛船登上太空?這個航天飛船叫什麼名字?(幼兒答題)
楊利偉叔叔真了不起,小朋友想和楊利偉叔叔一樣也遨遊太空,到月亮上去嗎?那我們就要從現在開始,好好學習,掌握更多本領,這樣我們的願望理想就一定會早日實現。
題目6:請説出與月亮有關的傳説、神話故事的名稱。(嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜遊月宮許多故事流傳至今)。
教學活動方案 篇6
教學目標
1. 能積極主動地參與活動,知道洗澡的主要步驟。
2. 培養觀察能力,能用語言表達出畫面上的主要情節。
教學準備
課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液
教學過程
一、活動導入
圖片導入,激發興趣
教師:小朋友們看看,這是什麼啊。這麼多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來了一本關於泡泡的書,名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫面,理解故事的主要情節。
1. 觀察封面
問“在這幅圖上,你們看到了什麼”“那你們猜猜看,小豬在幹什麼?你們是從哪裏看出來的?”
2. 觀察第一頁
“今天天氣非常好,小豬想洗個熱水澡。看看,小豬手裏拿着的是什麼?你們洗澡的時候都會用到什麼呢?”
3.觀察第二頁:
問:“小豬在幹什麼?共有幾個泡泡?我們一起來數一數吧。”
“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家裏洗澡,現在老師來説一説這兩個朋友的特徵,我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特徵,讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦,你們都猜對了。現在,小豬,小兔,小熊開始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛洗澡》,和幼兒一起做運動,並詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5.觀察第四、五頁。
問:“洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎麼樣了?”
6.觀察第六頁。
問:“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在幹什麼?”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “的泡泡在哪裏,最小的泡泡在哪裏?”
小結:洗完澡的小動物變得真乾淨,還開心地玩起了吹泡泡的遊戲,洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的遊戲,體驗洗澡帶來的樂趣。
今天,老師給大家帶來了一些泡泡液,你們願不願意和老師一起玩吹泡泡的遊戲呢?
回家呢,小朋友們也可以用肥皂水製作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的遊戲。
四、教學總結
通過這次活動,可以鍛鍊幼兒的語言表達能力,也可以幫助幼兒養成愛洗澡的好習慣,但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分,泡泡液的數量太少,容易打擊幼兒參加活動的積極性。
教學活動方案 篇7
設計意圖:
善良是指心地純潔、温厚、和善。善良是一個人的品質,更是一個人快樂的源泉。善良,會讓人學會寬容;善良,會讓人得到一分收穫;善良,會讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命,會讓人生活得更充實、更自如,也更快樂。《我很善良》是兒童情緒管理系列繪本中的一本,它藉助小兔子的形象不僅生動地表達了善待別人的情境和做法,同時也表達了怎樣用合適的方式善待自己。書中温馨精緻的畫面,具有感染性的色彩,撫慰人心的語言,能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此,我設計、組織了"我很善良"這一教學活動。
在活動中,我設計了由淺入深、環環相扣的四個環節,引導幼兒在對繪本畫面的觀察和感知中,慢慢理解善良的含義,學習善待他人和自己的方法,從而實現活動目標。
第一環節,幼兒觀察繪本封面,自主交流關於善良的含義,初步感知善良的內涵,萌發繼續閲讀的興趣。
第二環節,活動的重點環節,幼兒在對畫面的觀察中思考、發現小兔子所説的善良的含義,體驗善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時,引導幼兒結合日常生活,發現善待自己就是讓自己更加健康快樂。
第三環節,幼兒完整欣賞繪本,鞏固對善良含義尤其是對善待自己的理解。幼兒在此環節中以講述為主,體驗擁有善良之心的愉悦感受。
第四環節,幼兒進行情感遷移,在生活中尋找善待自己的好寶寶,體悟"善良之事"並非一定是驚天動地的大事,生活中的區區小事恰恰是善良的本色。
目標:
1.瞭解善良的含義,學習善待別人和自己。
2.體驗擁有善良之心的愉悦感受。
準備:
繪本故事的PPT課件,幼兒生活和學習的照片。
過程:
一、談話導入
師:小朋友們,老師這裏有一本很好的書想跟你們分享。看,這是書的封面。上面有誰?
幼:小兔子。
師:小兔子在説什麼?
幼:它在説:"我很善良。"
師:誰來説説善良是什麼意思呢?
幼:善良就是不打架/善良就是幫助別人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起來……
師:有的小朋友知道什麼是善良,有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎麼説的吧!
二、走進繪本,瞭解善良的含義
1.出示圖1。
師:想想小兔子為什麼説自己很善良呢?
幼:因為它在幫助兔奶奶擦玻璃。
師:小兔子認為善良就是幫助身邊需要幫助的人,所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那麼,小兔子又是怎麼幫助其他的親人、朋友的呢?2.出不圖2。
師:小兔子在幹什麼?看到小兔子這樣做,你們認為善良是什麼?
幼:小兔子在跟它的朋友抱抱,可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……
師:嗯,你們有很多猜想。善良也是當好朋友傷心的時候,給他一個大大的、暖暖的擁抱。
3.出示圖3。
師:小兔子在幹什麼?你們認為善良是什麼?
幼:善良就是幫助媽媽掃地。
師:對,幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。
4.出示圖4。
師:猜猜小兔子在幹什麼?
幼:它們好像在説悄悄話。
師:小兔子的朋友遇到了困難,很想把困難的事情講出來,小兔子在安靜地聽。你們認為善良是什麼?
幼:善良就是幫助別人解決困難。
師:很好,善良也是當別人遇到困難不開心時,安靜地聽一聽別人訴説困難是什麼。
5.出示圖5。
師:看到小兔子了碼?它在幹什麼?
幼:它的好朋友受傷了,它在問疼不疼,告訴它不要哭。
師:它在把受傷的朋友扶起來,還安慰朋友不要傷心、難過。看到小兔子這樣做,你們認為善良是什麼?
幼:善良就是在朋友受傷的時候去幫助它、安慰它,告訴它不要難過。
師(小結):對啊,有了小兔子的幫助,媽媽打掃衞生不累了,朋友不難過了,小兔子覺得好開心啊!它真是一隻善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎麼幫助的?幫助了別人,你們心裏感覺怎麼樣?
幼:畫畫時,看到小朋友忘記帶油畫棒了,我就把自己的油畫棒借給他用,幫助他我也很開心。
教學活動方案 篇8
活動目標
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發探索興趣。
2、發揮想像力、創造力,並能完整地表達。
活動準備
1、紙環,繩子、夾子、鈕釦、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。
活動過程
一、感受連接
1.教師:小朋友,我們來做一個找朋友的遊戲吧!音樂響起來的時候,你們就去找朋友,
音樂停止時,你們也停下來,老師看看誰能找到好朋友,好不好?
2.遊戲:找朋友
教師:嗯,老師看出來了是好朋友,老師説的對嗎?
你知道老師是怎麼知道的你們兩個是好朋友嗎?
因為你們兩個拉起手來了,連接在一起了。
二、嘗試連接
(1)出示兩個紙環
教師:誰能想辦法把這兩個紙環連接在一起呢?
(啟發幼兒積極動腦筋,想出多種辦法連接。)
(2)出示生活中經常要用到的東西
教師:你們認識這些東西嗎?它們都叫什麼名字?
它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?
(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料,教師巡迴觀察指導。
三、經驗交流
(1)你是選用哪兩樣東西的?用什麼方法把它們連接起來的?
(讓幼兒分別説説自己的連接方法。)
(2)連接的方法很多,可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
四、探索操作
1.請幼兒發揮想像,再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導,並給予提示和幫助。
五、展示作品
幼兒介紹自己的連接作品,分享成功的快樂。