幼兒園大班畢業活動方案 篇1
活動目標：
1 初步瞭解國小的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
2. 瞭解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4. 培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5. 發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1 組織談話，激發幼兒產生高高興興上國小的願望。
2.與王下鄉中心學校聯繫，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。
活動過程
(一)瞭解王下鄉中心國小的特徵(分班進行)
1. 林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?
幼：我們是王下鄉中心幼兒園的小朋友
2. 林：誰知道我們學校為什麼叫王下鄉中心國小?
幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校裏的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。
3.林：小朋友還有什麼問題嗎?幼：老師，學校裏的黑板為什麼這麼大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，國小生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了國小就會更明白
(二)體驗國小課堂生活一一 明確上課的注意事項
1 韓：你們知道國小生上課時要注意什麼?幼：要認真聽講，舉手發言;別人説話要認真。韓：小朋友説得很對。
2.開展語文教學活動
3.討論國小課堂月幼兒園課堂活動的區別。林：覺得在這裏上課和在幼兒園上課有什麼不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站着的，我們的老師會和我們坐在一起;這裏上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，國小的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時，國小生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。
(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，並對國小和幼兒園做簡單比較。
1.教室。國小：桌椅擺滿教室，但整齊、乾淨，有專門放書包的抽屜，還有教師的講台，課間有值日生打掃教室衞生幼兒園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講台，有保育員打掃衞生。
2.操場。國小：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：並不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。
3.教師辦公室。國小：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。國小：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
(四)體驗國小的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受國小的體育運動項目。
(五)與國小生共進午餐。瞭解國小生進餐的常規。
1、韓：你們在幼兒園裏是怎樣用餐的?幼：坐在教室裏用餐，由老師分，韓：我們學校裏的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像國小生。
2. 幼兒開始用餐。
(六)學校為幼兒分發禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。
(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀國小後的感想。
幼兒園大班畢業活動方案 篇2
活動過程：
一、 談話導入。
1、師：上一節課我們學習一首歌曲，歌曲的名字叫什麼呢?現在
請小朋友們有感情的再來唱一遍好嗎?
2、幼兒有感情的演唱歌曲。
3、小朋友們就快要分離了，你們有什麼想要對你的好朋友説的呢?今天老師想請小朋友們來做友誼卡送給你的好朋友，讓我們來珍藏這段友誼吧!
4、向幼兒介紹材料和製作的要求。師：今天為小朋友準備了一些製作友誼卡的材料。(卡紙、皺紋紙、金
鉑紙、蠟光紙，雙面膠)等下你們就用這些材料來製作友誼卡。
二、組織幼兒選擇區角。
1、組織孩子們討論選擇喜歡的區角。
教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區角，可以和朋友説説你們想去哪裏玩?(讓幼兒現在座位上商量玩什麼)
教師：商量好了嗎?誰來説説商量的結果?你準備玩什麼和誰一起去玩?準備怎麼玩?(讓孩子在進區前想好玩什麼，怎麼玩)
2、重點指導製作友誼卡的小朋友。
3、組織幼兒進區進行遊戲。
三、在重點引導製作友誼卡幼兒的同時，關注其他幼兒的遊戲情況。
四、組織幼兒收拾玩用具。
五、評價幼兒此次活動情況。
教師：今天的遊戲活動結束來，現在請孩子們來説説你今天玩了什麼?
玩的怎麼樣?開心嗎，是怎麼玩的?(啟發幼兒講述自己在區域發生的有趣事情)
六、互贈友誼卡。
1、師：現在請你們把製作好的友誼卡可以送給你的好朋友，並對你的
好朋友説一句祝福的話。
2、幼兒互贈友卡。效果分析：
幼兒園大班畢業活動方案 篇3
活動目標：
1、理解詩歌內容，並能有感情地朗誦。
2、能體會自己在幼兒園三年的成長與進步，感受他人對自己的幫助和關愛。
活動準備：
1、蒐集幼兒三年前入園時的照片。
2、請幼兒提前向家長了解自己剛入園時的表現。
3、教學掛圖《畢業詩》。
活動過程：
1、喚起幼兒對幼兒園生活的留戀。
(1)請幼兒看倒計時牌，説一説還有幾天畢業?
(2)幼兒欣賞《畢業詩》，感受自己長大了。
2、出示教學掛圖，分段理解詩歌內容。
(1)提問：馬上就要上國小了，你的心情是怎麼樣的?萌發幼兒入國小的自豪感。
教師運用詩歌中的第一段的語言進行小結。
(2)出示三年前入園時的照片，尋找我的同伴，引導幼兒回憶當時自己記憶最深的事情，對照現在的自己，説説自己的進步。
教師運用詩歌中的第二段的語言進行小結。
(3)引導幼兒回憶幫助過自己的人。
請幼兒想一想在長大的過程中，都有誰幫助過自己?他們是怎樣幫助的，有了他們的幫助，生活變得怎樣?教師可引導幼兒想到好朋友、老師、醫生、炊事員、門衞等。説説現在要離開他們的心情，及如何回報他們。
教師運用詩歌中第三段的語言進行小結。
3、幼兒學習朗誦詩歌，初步把握朗誦的語速、段落之間的停頓，以及每段情感的體現。
(1)第一段朗誦時聲音高亢，表現出即將成為國小生的自豪感。
(2)第二段朗誦時語速較緩，像是在和老師講話，表現出對老師的感激之情。
(3)第三段朗誦時聲音上揚，表現出即將離別時的依依不捨，以及對未來生活和學習的信心。
4、請幼兒説一説自己長大了，要離開幼兒園了，該怎樣向幫助過自己的人表達謝意。如送畫、自制小禮物、説一句話、鞠一個躬、合一張影、唱首歌、表示要好好學習等。