幼兒園公開課教研方案範文 篇1
一、指導思想
為了加強崗位練兵，造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的專業技能，促進教師專業化成長，比賽旨在提升幼兒園的綜合師資水平，強化幼兒教師隊伍，促進教師積極進取、形成教師之間互相學習、和諧競爭的良好氛圍，為我園教師成長搭建平台。
二、比賽時間：
20xx年12月29日下午6:00
三、比賽對象：
19位一線教師
四、比賽方式與要求
1.先根據主題寫出活動設計後説課，寫活動設計時間不超過1個小時。
2.抽籤決定教師説課主題和順序。
3.説課時間控制在10分鐘以內。
4.備課、説課期間禁止使用電子設備。（如：電腦、手機等）
五、評分標準
（一）説教材
1.準確把握所選用教材的教育理念，把握所選主題活動內容在整個課程體系中的地位和作用。
2.準確確定教學活動中的重點難點。
3.教學目標全面、具體、可行，符合課程要求和幼兒實際，可操作性強。
（二）説教法、説學法
1.能依據活動內容的需要和幼兒實際合理地選擇、運用教學方法，可行性較強。
2.體現新的教學理念，理念依據充分。
3.教學步驟合理、有序，符合幼兒的認知特點和規律，價值取向明確。
（三）説課活動過程
1.教學目標明確，能正確把握教材難點，有教法、學法、會運用教學手段。
2.能合理安排教學結構、教學環節。
3.整個教學過程的實施能較好地突出重點、突破難點，使教學目標設計真正得到落實。
（四）説課教態
1.語言規範、簡潔、生動，具有感召力。
2.表述有條理，有説服力。
3.態度、表情有親和力。
六、説課要求：
1.説課要以教學實踐為基礎，全面把握説課的內容。
2.活動目標、教法、學法及教學程序設計要符合幼兒的年齡特點，充分體現以幼兒為主體的教學理念。
3.詳略得當，重點突出，顯示特色。
4.體現參賽者的基本功、教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力。
七、獎項設置：
一等獎：1名 二等獎：2 名 三等獎：3名
八、人員分工：
評委：
攝像、後勤：
幼兒園公開課教研方案範文 篇2
活動目標：
1.積極帶領弟弟妹妹一同遊戲。
2.在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。
3.增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1.幼兒已經與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，並兩兩結伴。
2.可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數相等)，布塊若干(與幼兒人數相等)，兩條由障礙物搭成的小路。
3.獎品：小貼紙、小花或卡片。
活動過程：
1.教師出示皮球，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒説説自己想到的玩球的方法。
2.教師引導幼兒帶領弟弟妹妹玩球。
◇幼兒帶領弟弟妹妹在場地上自由玩球。
教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)説了什麼?你們玩得開心嗎?
幼兒説説自己玩球的過程。
3.教師指導幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的遊戲。
教師出示布，講解遊戲的玩法：把皮球當作一隻胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩。
幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的遊戲。教師觀察，引導能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
教師：你們是怎樣"運小豬"的?"小豬"掉下來的時候你是怎麼辦的?弟弟妹妹是怎樣表現的`?
◇教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會玩"運小豬"的遊戲了，哥哥姐姐心裏有什麼感受?
教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4.教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的遊戲。
◇教師引導幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。
◇當哥哥姐姐的幼兒給完成任務的弟弟妹妹發獎品。
◇教師引導幼兒進行"快速運小豬"比賽，看誰先到達終點。
◇教師：你們以後還想教弟弟妹妹玩哪些遊戲?
延伸活動：繼續開展"大帶小"活動，內容可以選擇一些以遊戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色遊戲，玩搭積木，進行種植活動等。
活動反思
這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現在獨生子女的社會性發展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發展，而且對其責任感、自信心等方面的培養都有很大的幫助。
整個活動主要採用了遊戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯繫，相互滲透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂遊戲來激發幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創設一個寬鬆的心理環境。活動第二個部分是悄悄話環節，通過這個環節加深了幼兒相互之間的瞭解。第三個部分是大帶小的遊戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在遊戲材料的選擇上做了精心設計。例如，在切蔬菜製作蔬菜拼盤的遊戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎麼去發現並提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和製作心意卡的遊戲則考慮到因年齡差異自然引發的示範和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經意間的“教與學”促使大班幼兒充分發揮自己的強項幫助小班幼兒並帶動其發展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現，有針對性地請幼兒來分享經驗並幫助他們提升。在互相誇獎的環節中，孩子們都表現踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現了一種情感上的交融。第五個部分是集體遊戲環節.通過幼兒合作遊戲，互相加深了感情。
本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對於小班幼兒來説，他們在活動中的體驗和收穫也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經驗儲備不是特別瞭解，同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備，所以在活動現場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發展都是很不錯的。
幼兒園公開課教研方案範文 篇3
為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業化成長，提高我園保教質量，我園將在10月份開展“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動。現將具體事項通知如下：
一、活動要求
1、參加對象：我園在職教師
2、參評課的內容：本次優質課評選的內容提倡參評教師根據 “主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脱離活動主題。
二、活動時間
10月9至10月12日
三、注意事項
1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數：各班幼兒人數
3、講課地點：各班教室
4、除常規教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。
附表：講課安排表
20xx—20xx學年度“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動安排表
幼兒園公開課教研方案範文 篇4
一、説教材：
歌曲《牙齒大街的新鮮事》是一首旋律輕鬆歡快、富有情趣的動感教材。幼兒對牙齒是非常熟悉和喜愛的，與幼兒的生活經驗能夠聯繫起來，易於幼兒觀察模仿，非常適合中班幼兒學習。律動中把小牙刷進行了擬人化的描寫，俏皮、可愛的形象，將牙的外形特徵，如：“牙齒啊愛乾淨上刷刷下刷刷。歌詞內容簡短易於理解，對於中班幼兒在動作的控制上有一定的挑戰性
二、説目標：
對教材進行分析之後，我將本教學活動的目標定為以下三點：
1、學習新歌—愛乾淨的小牙齒，瞭解歌曲內容願意大膽表現歌曲內容。
主要依據《綱要》中提出的：進行藝術活動時，要根據幼兒的發展情況和需要對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位的。目標（一）是認知目標，重在幫助幼兒熟悉歌曲的旋律，對歌曲產生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。
2、培養幼兒養成保護牙齒的'好習慣。
這點體現了《綱要》中要求突出“習慣”、“興趣”、“態度”、“個性”等方面的價值取向，着眼於培養幼兒終身學習的基礎和動力。它是情感目標，在學習歌曲的基礎上，學習體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。
為了能有效地運用這些教學法，本活動我還藉助材料來使這些教育手段發揮它最大的教育功能。
1）視覺材料：道具來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。
2）語言材料：通過教師聲情並茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。
3）實物材料：牙齒的服飾等。
三、説教學法：
根據中班班幼兒思維的具體形象在逐漸發展的特點及實際發展情況，我將在教學活動中採用以下教學法：
1、觀察學習法我將在前面部分使用觀察學習法。教師在教學過程中為幼兒提供一個具體、形象生動的學習對象，用合適的方式引導幼兒觀察、理解、掌握，讓幼兒在連續不斷的啟發觀察下有效地進行學習。通過觀察，引起孩子們的注意，激發他們的學習興趣。牙齒有它獨特的外形特徵和生活習性，再加上平時生活中所能接觸到的事物，對於中班幼兒來説，具有教強的吸引力。能從一開始就抓住孩子的注意力。
2、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我將重點為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓遊戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學會。我採用幼兒最感興趣的遊戲，通過讓幼兒扮演小牙齒來激發幼兒學習的興趣。本活動可以分步安排幼兒進行遊戲活動：首先，可以讓幼兒扮演成牙齒，模仿一下牙齒的房子。主要是讓幼兒探索牙齒的外形特徵，大膽運用肢體語言表達自己的觀察結果；再次，可以讓幼兒模仿小牙齒是如何被蛀的，幼兒在看一看、玩一玩、學一學中獲得感知，養成刷牙的好習慣。
另外，我還在各個不同的教學環節中穿插運用了啟發聯想法，模仿學習法等教學方法，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。
幼兒園公開課教研方案範文 篇5
【活動目標】
1、初步感知冷暖與多少，學習簡潔分類。
2、情願説説自己的感受。
【活動預備】
1、裝有冷水和熱水的小杯子若干；
2、字寶寶：冷、熱、多、少
【活動過程】
一、找冷暖。
1、請你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺怎麼樣？
2、讓幼兒自由摸，並説出冷與熱，並出示“冷”與“熱”字卡。
二、看看比比。
1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎？哪個多，哪個少？
2、請幼兒説一説，出示“多”與“少”
三、杯子回家。
1、教師講解玩法，並組織幼兒嬉戲。
2、幼兒將杯子歸類。
3、重複進展。
四、整理整理。
五、教師小結。
【教學反思】
在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動中，我通過分組來進展，孩子們的興趣很大，參加性也較強，能根本區分出“冷和熱”、“多和少”。由於活動中我選用的是杯子，所以我將最終一個嬉戲環節改了下，在熟悉了四個字：“冷”、“熱”、“多”、“少”後，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們去放，固然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區分。
雖然孩子們很感興趣，但能自己説的'孩子還是不多的，所以教師應當把着重點放在“説”上，但教師卻重視結果，在有個別幼兒答覆的根底上進展了説教，這點把握得不是很好。另外字寶寶對於託班幼兒來説還是有點難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師預備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會有更深的觸覺效應。
幼兒園公開課教研方案範文 篇6
一、指導思想
依據我片區幼兒園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重於關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實
踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，
利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平台，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結。
二、工作目標
組長：
副組長：
組員：
三.教研活動的具體安排
九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論）
十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論）
十一月：課堂教學評價（片區為單位進行評價）
十二月：如何組織新年活動（以校為單位開展討論）
一月：如何組織家長開放日活動（以校為單位開展討論）
幼兒園公開課教研方案範文 篇7
活動目標：
1.在馬頭琴的樂曲當中體驗故事中所藴含的美好情感，並懂得用積極的情緒、語言和動作表達思念之情。
2.初步感受馬頭琴樂曲悠揚、抒情、寬廣的特點，結合故事、語言表達、肢體動作等方式表現樂曲表達的情感。
3.瞭解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達思念的情緒。
活動準備：
1、物質準備：音樂《鴻雁、課件《蘇和的白買》、半圓形座位擺放。
2、經驗準備：幼兒對蒙古族有一定的瞭解。
活動過程：
1、跟隨音樂師幼共舞，初步感知馬頭琴樂曲旋律。
教師：這段時間，我們瞭解了哪個少數民族呢?(蒙古族)蒙古族的人最喜歡幹什麼7下面請小朋友一起跟着我聽着蒙古族的音樂，跳起蒙古族的'舞蹈吧!
2、請幼兒猜測樂曲中演奏的樂器名稱。
教師：在我們跳舞時，音樂裏是什麼樂器在演奏呢?
3、出示馬頭琴，瞭解馬頭琴外形及聲音特點。
教師：馬頭琴是什麼樣子的?
4、跟隨音樂教師講述《蘇和的白馬》的故事，幫助幼兒瞭解馬頭琴的來歷。
教師：關於馬頭琴的來歷有一個好聽的故事，我們一起跟着馬頭琴聲來聽
聽吧!
5、跟隨音樂，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動作和語言感知樂曲。
(1)師幼分角色隨音樂用對白的語言感知樂曲。
(2)師幼分角色隨音樂用動作感知樂曲。
幼兒園公開課教研方案範文 篇8
為促進青年教師專業發展，為其搭建自我展示和自我錘鍊的舞台，特制定本方案。
一、活動主題
展技能、亮風采、強內功、促發展。
二、組織機構
（1）領導小組：
組長：
副組長：
（2）評委組成員：
（3）後勤保障：
會場：
攝影：
獎證：
三、參賽對象
1、每個年級組至少有1名35歲（1981年1月1日後出生）及以下的青年教師參加比賽，若年級組符合年齡條件的不足1人，則按年齡由小到大推選。
2、歡迎其他教師報名參加。
四、比賽進程
本次活動分三個階段進行：
1、第一階段：學習準備階段，由教科室上傳學習資料到荊州實小教師工作羣，青年教師自行下載學習。
2、第二階段：説課準備階段（時間是10月25日—27日，地點是各年級辦公室），要求青年教師與年級組老教師充分交流，撰寫説課稿，製作PPT，將稿件、課件發送至教科室。各年級組充分利用學科教研時間，精心指導參賽者，鍛鍊提高青年教師的説課能力，使其充分認識到説課對教學水平的.提高和教育教學質量提高的重要意義。
3、第三階段：説課比賽階段（時間是10月28日下午4：20—5：30，地點是經世園七樓學術中心），參賽者抽籤決定説課順序，説課前，先板書課題。説課時間為6—8分鐘。評委會現場打分，並公佈比賽結果。
五、評比辦法
1、評比原則：客觀、公正、公平、公開、審慎、獨立。
2、評比打分：由評委組成員打分評定，現場統計。
3、比賽設一等獎3名（推薦參加區級青年教師基本功大賽），二等獎若干名。
幼兒園公開課教研方案範文 篇9
一、設計思路：
《找朋友》是一個韻律比較歡快的音樂。這個活動本身歌詞很好理解，孩子一聽就知道在唱什麼，是什麼意思，如：敬個禮，握握手等詞，對大班孩子而言是有接觸經驗的，而且還很美好，所以孩子樂意去説、去唱。在動作方面，只要簡單的走步、拍手、握手，並沒有很規範的要求，而找個朋友拉拉手，彼此擁抱一下，讓孩子覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友。因此，這次活動很符合幼兒的實際，也很能抓住孩子的興趣。
《綱要》中指出：“為幼兒創設一個寬鬆、自由的遊戲環境，能激發幼兒參與活動的積極性、主動性。”因此，在本次活動中，我針對幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。音樂對於幼兒來説，生來就有一種特殊的情感。在優美的旋律中，在音樂帶來的寬鬆氛圍中，幼兒用自己獨特的方式來表現他們內心的感受。正是這種寬鬆和諧的氛圍，這份積極愉悦的心情，能促使幼兒大膽嘗試，勇於實踐，同時也為幼兒間的交往提供了機會。
本節課是大班音樂活動《找朋友》第二教時，我緊緊圍繞三條目標展開活動。保留第一教時的能力和情感目標，即“嘗試在固定節拍處創編動作;享受與舞伴共舞、交流的快樂”，在知識目標“學習集體舞，初步掌握固定的動作模式和交換舞伴”基礎上提出新的技能目標：練習雙圈集體舞，學習間隔交換舞伴和裏外圈互換位置。
在學習《找朋友》的時候，老師用了幾次示範，一次是老師與老師之間的找朋友，另一次是老師與孩子之間的找朋友，反覆的進行找朋友以後，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作。對於幼兒園的孩子來説，教師或孩子多次地示範是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。
二、活動目標：
1.學習音樂遊戲《找朋友》，初步熟悉教學口令，合拍地做動作。
2.嘗試跳集體舞，能和同伴友好合作的表演。
3.感受集體舞帶來的快樂。
三、活動重點：
學習音樂遊戲《找朋友》，初步熟悉教學口令，合拍地做動作。
四、活動難點：
嘗試跳集體舞，能和同伴友好合作的表演。
五、活動準備：
教具準備：紅、綠絲巾各半，音樂磁帶
經驗準備：《跑跑看》、《影子游戲》的遊戲經驗
六、活動過程：
(一)引入：《跑跑看》、《影子游戲》進入場地
老師：我們一起來玩跑跑看、影子游戲。
老師帶領幼兒一起玩跑跑看、影子游戲，一邊進活動室。綠絲巾的小朋友在裏圈，紅絲巾的小朋友在外圈。
【評析：在幼兒園的集體舞教學中，巧妙地運用標記，可以幫助幼兒解決空間辯識困難和角色記憶困難。在本次活動過程中，首先，藉助紅、綠兩色手腕花，使幼兒在最短的時間裏把握了面對面的空間狀態。當老師説：“請戴綠腕花的小朋友站裏圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個兩個手拉手，面向圈上”時，幼兒能很快區分裏圈、外圈並站到相應位置;當老師説：“握着戴腕花的手，舉起手、換位置”時，幼兒能迅速交換位置。其次，場地上帶四個箭頭的圈使幼兒迅速找準位置並站好。圈是我即將上課前用即時貼上的，幼兒一次沒接觸過，但憑藉帶箭頭的圈，當聽到老師的語言指令：“請戴綠腕花的小朋友站裏圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個兩個手拉手，面向圈上”時，幼兒能迅速找準位置並站好。實踐説明，這種利用標記解決孩子空間辯識困難和角色記憶困難的方法，效果也非常好。】
(二)創編《找朋友》的遊戲。
1.老師講解遊戲玩法。
(1)舉起你戴絲巾的手，指一指你對面的朋友，和你的朋友點點頭。順着戴絲巾手的方向移動，指一指你斜對面的朋友，也和他點點頭。
(2)戴綠絲巾的小朋友聽着音樂在原地拍手歡迎你的新朋友，戴紅絲巾的小朋友聽着音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前，和他敬禮、握手、抱一抱。我們一起來試一試。(教師清唱)
2.幼兒跟着音樂練習一遍。
3.幼兒交換位置練習一遍。
【評析：集體舞教學最容易出現的問題就是會忽略動靜交替。這一環節活動中從三個方面體現動靜交替：(1)在設計動作時，將相對安靜的創編活動安排在間隔找朋友和互換位置之間，以避免幼兒疲勞。(2)活動過程中，讓孩子坐下梳理經驗：“戴綠腕花的小朋友找了幾個朋友，找第幾個朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機會。(3)完整隨樂舞蹈時，在間奏處安排了放鬆動作，在結尾增加了和客人老師擁抱合影的動作，這些安排都為幼兒提供了放鬆的機會。】
(三)集體舞。
1.我們進來時一起玩了跑跑看和影子游戲，剛才又學了找朋友的遊戲。
把三個遊戲合在一塊兒就有一段好看的'集體舞，我們一起來跳一跳吧。
2.幼兒跟着音樂進行集體舞的表演。(兩遍)
3.邀請老師也來參加集體舞的表演。
【評析：《綱要》指出：“幼兒同伴羣體及幼兒園教師集體是寶貴的資源，應充分發揮這一資源的作用。”活動開始，幼兒與現場教師玩遊戲“找朋友”即是下一個活動的鋪墊，也活躍了氣氛;活動中間，幼兒練習間隔一人交換舞伴時，請現場教師伴唱，既緩解了本人邊唱邊提示的困難，又起到了場上場下互動的效果。活動的最後，利用聽課教師這一資源，引導幼兒幼兒主動邀請客人老師加入，幼兒和客人老師手拉手快樂地舞蹈，充分感受了與成人共舞、與陌生人交流的樂趣，音樂結束時，教師與幼兒擺出造型，定格照相，活動在師生開心的笑容中戛然而止。
複習集體舞《找朋友》以向老師表演的形式進行，調動孩子的表現欲;聽口令、聽音樂間隔一個人交換舞伴，在“你是我的好朋友”處創編動作，裏外圈交換位置，三個環節一環扣一環，層層遞進，既適合幼兒當前水平，又具有挑戰性。】
(四)聽着音樂，跟着老師做動作出活動室。
七、自我評價：
《找朋友》是一個韻律比較歡快的音樂，優美的旋律中，老師帶領孩子進入寬鬆的音樂氛圍，用自己獨特的方式來表現他們內心的感受，積極愉悦的心情，能促使幼兒大膽嘗試，勇於實踐，同時也為幼兒間的交往提供了機會。本次活動總的來説比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標。這次活動很符合幼兒的實際，孩子自始至終都保持很高的學習興趣。反思這次教學活動，有以下啟發：
1. 巧妙運用好標記。
在幼兒園的集體舞教學中，標記運用的價值主要在於幫助幼兒解決空間辯識困難和角色記憶困難。在本次活動中腕花和圈幫了我。首先，我藉助紅、綠兩色手腕花，使幼兒在最短的時間裏把握了面對面的空間狀態。當我説：“請戴綠腕花的小朋友站裏圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個兩個手拉手，面向圈上”時，幼兒能很快區分裏圈、外圈並站到相應位置;當我説：“握着戴腕花的手，舉起手、換位置”時，幼兒能迅速交換位置。其次，場地上帶四個箭頭的圈使幼兒迅速找準位置並站好。圈是我即將上課前用即時貼上的，幼兒一次沒接觸過，但憑藉帶箭頭的圈，當聽到我的語言指令：“請戴綠腕花的小朋友站裏圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個兩個手拉手，面向圈上”時，幼兒能迅速找準位置並站好。
2.最大化利用好活動現場資源。
《綱要》指出：“幼兒同伴羣體及幼兒園教師集體是寶貴的資源，應充分發揮這一資源的作用。”活動開始，幼兒與現場教師玩遊戲“找朋友”即是下一個活動的鋪墊，也活躍了氣氛;活動中間，幼兒練習間隔一人交換舞伴時，請現場教師伴唱，既緩解了本人邊唱邊提示的困難，又起到了場上場下互動的效果;活動的最後，我利用聽課教師這一資源，引導幼兒幼兒主動邀請客人老師加入，幼兒和客人老師手拉手快樂地舞蹈，充分感受了與成人共舞、與陌生人交流的樂趣，音樂結束時，教師與幼兒擺出造型，定格照相，活動在師生開心的笑容中戛然而止。
3.充分利用鼓勵性語言激勵孩子參與積極性。
“堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育”是幼兒園教育工作的重要原則，《綱要》也指出，應“努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。活動中我始終給幼兒以積極的鼓勵。活動開始，當幼兒以向現場教師表演的形式複習完集體舞《找朋友》後，“請老師們把掌聲給孩子們”，幼兒受到鼓舞，各個臉上笑眯眯的;當幼兒能間隔一個人找到朋友時，我及時給孩子鼓勵：“太棒了，給自己掌聲!”使幼兒帶着自信進入下一環節的學習;當個別幼兒糾正了互換位置的錯誤時，一句“請大家把掌聲送給他們”，使個別孩子避免了尷尬、找回了自信，也讓所有孩子分享了他們的成功喜悦。
4. 有效處理好動、靜關係。
集體舞教學最容易出現的問題就是會忽略動靜交替。在本次活動中，我從三個方面體現動靜交替：(1)在設計動作時，將相對安靜的創編活動安排在間隔找朋友和互換位置之間，以避免幼兒疲勞。(2)活動過程中，讓孩子坐下梳理經驗：“戴綠腕花的小朋友找了幾個朋友，找第幾個朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機會。(3)完整隨樂舞蹈時，在間奏處安排了放鬆動作，在結尾增加了和客人老師擁抱合影的動作，這些安排都為幼兒提供了放鬆的機會。
5.恰當安排實現教學環節的層層遞進。
活動過程中，複習集體舞《找朋友》以向老師表演的形式進行，調動孩子的表現欲，聽口令、聽音樂間隔一個人交換舞伴，在“你是我的好朋友”處創編動作，裏外圈交換位置，三個環節一環扣一環，層層遞進，既適合幼兒當前水平，又具有挑戰性。
幼兒園公開課教研方案範文 篇10
活動目標：
1、學習禮貌用語"請""謝謝""對不起"。
2、喜歡聽故事，學説簡單句。
3、初步學習良好的生活禮儀。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
夾心麪包一個、掛圖、頭飾
活動過程：
一、今天，老師給小朋友帶來了一份禮物，請小朋友猜猜看，盒子裏裝的是什麼啊？（小朋友回答）哦，小朋友説得都不一樣，我們一起來揭開這個祕密吧？（麪包）麪包裏還有許多的祕密，撕開面包，瞧，裏面夾的是什麼?(火腿)麪包裏有夾心的叫夾心麪包，小朋友一起來説一遍。下課後，老師會請表現很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心麪包，我們一起去看看吧。今天老師就要給小朋友講一個故事，故事的名字就叫小豬媽媽的夾心麪包，小朋友要認真聽哦，看看豬媽媽家裏都有誰？他們都説了什麼？
二、教師講述第一遍故事，小豬媽媽做了一個夾心麪包，一個又香又脆的夾心麪包。豬爸爸想要一片，豬爸爸説："豬媽媽，請拿一片夾心麪包給我吧。"小豬哥哥吃了一片，小豬哥哥説："媽媽，夾心麪包真好吃，謝謝你！"小豬姐姐吃了還想要一片，可是媽媽説："對不起，夾心麪包只有一片了，那是留給小豬的。"小豬很高興，説："謝謝媽媽！"就吃了最後一片夾心麪包。
提問：
1、老師講的故事叫什麼名字？（幼兒回答，全班齊説一遍）
2、你們還記得豬媽媽加都有誰？
小結：豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬。
3、豬媽媽和豬寶寶們在做什麼？他們都説了什麼？
三、我們一起再聽一遍故事吧，分段聽錄音。
師：夾心麪包可好吃了，豬爸爸想要吃，他對豬媽媽説了什麼？（播放錄音）幼兒回答。
小朋友在家裏想要吃東西的時候，會對爸爸媽媽説什麼呢？
師：小豬哥哥吃了一片，對豬媽媽説了什麼？（播放錄音，幼兒回答）爸爸媽媽給你們東西吃，你們會説什麼呢？
師：小豬姐姐吃了一片還想再吃一片，媽媽説了什麼？(播放錄音)，媽媽有沒有把麪包給姐姐吃啊，媽媽對姐姐説了什麼？
師：小豬吃了最後一片面包，對媽媽説了什麼？(播放錄音)，小豬對媽媽説了什麼？
小結：今天小朋友向小豬一家學習禮貌用語，你們會用嗎？（幼兒回答）
四、師生表演現在我們一起把小豬一家請出來，好不好？請幼兒扮演各種角色，邊聽錄音變表演。
五、小結
教學反思：
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，儘量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒瞭解媽媽的模樣，再深入瞭解媽媽對自己的愛，然後再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收穫和成長。
（2）小班語言公開課教案《你會説嗎？》含反思活動目標：
1、引導幼兒理解因果複句，學會用“因為……所以……”來表達。
2、培養幼兒大膽提問，陳述理由，説明原因的能力。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
活動準備：
小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄枴杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。
重點：學會説因果複句。
難點：表達時能正確使用關聯詞。
活動過程：
1、（圖一）圖上小朋友在幹什麼？為什麼笑？
2、（“因為……所以……”字卡）剛才小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎？“因為……所以……”（認讀字卡）你能把它説進圖片嗎？（教師作示範：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）
總結：剛才小朋友説得真好，因為是説明事情的原因，所以是説明事情的結果。
3、（圖二）這麼多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這裏還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什麼拿着雨傘出門？
4、（圖三、四、五）請幼兒提問並回答。
5、遊戲：問一問，答一答規則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片後坐好，其中一人先提問另一人答，然後交換。
幼兒自由練習，教師巡迴指導。
請一組幼兒上台講述。
請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答説給聽課老師聽，並有聽課老師獎勵紅花。
實錄：
豐富的兒歌內容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環節的內容，由於兒歌內容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內在聯繫，並使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什麼意思，再出示相關聯的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內容，再試圖讓他們自己找出連鎖關係，小圖片是移動的，説完上一句就馬上接下一句，教師的反覆唸誦讓幼兒很快發現了這個規律。接下來的教學是隻要我説出來上句，小朋友就能立馬根據這一規律説出下一句説的主語是什麼。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內容。活動時第一個環節是導入。我説：今天又許多好朋友來和我們一起做遊戲啦，看看有誰呢?然後出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什麼時"小朋友就説這是"椅子"不會説"板凳"（在我們這個地方很少説"板凳"的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都説板凳，這讓我緊張的`心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳後，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最後一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最後孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以遊戲為主，用接兒歌的遊戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念後面一句，一遍過後，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念後面一句，當他們回答不出來的時候，我也不説出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環節都我注重了與小朋友的互動，充分體現了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。
優缺點：
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內容生動活
潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以遊戲來貫穿整個教學活動。
建議：
在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環節都以遊戲來貫穿整個教學活動。但在這裏面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發音，因為我發現有的孩子發音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。
（3）小班語言公開課教案《快樂的毛毛蟲》活動背景：
在一次户外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙着採蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在説：蝴蝶是從哪裏來？它怎麼會飛？它的衣服怎麼這麼漂亮等等？為幫助幼兒能更好的瞭解蝴蝶，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面瞭解。
幼兒園公開課教研方案範文 篇11
一、指導思想
為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業成長，提升我園的整體保教水平。
二、活動目標
1、提高教師自我設計活動的能力，促進教師更加關注幼兒需要、關注日常生活，讓活動從幼兒生活中來，從幼兒需要中來。
2、激勵教師不斷探索教學藝術，提高教學活動的有效性。
3、搭建教師之間相互交流、互助的平台，充分發揮骨幹教師的`示範、指導作用。
三、參加活動人員：全園所有專任教師。
四、活動時間：
20xx年5月18日—5月20日
五、活動要求：
1、所有參加公開的教師在本週五上午上報課題，並領取活動記錄表。
2、授課教師要充分吃透教材，運用最有效、最合適的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。
3、本次活動我園以互聽形式開展。
4、聽課老師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須遵守時間，應在授課教師授課開始前全部到位，並認真做好聽課記錄。
5、執教時間：小班15—20分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。
幼兒園公開課教研方案範文 篇12
活動目標
1、正確熟悉正方形和長方形。知道它們的形狀特徵。
2、學習嵌板與相應卡片的配對。
3、進展幼兒的視覺與觸覺。
活動預備
正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片（附後）。
活動過程
一、導入局部，引起幼兒興趣。
師：今日我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們認真看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。
二、幼兒觀看、操作學具，熟悉正方形和長方形。
1、操作、感知，熟悉正方形與長方形。提問：
（1）這對兄弟長得一樣嗎？
（2）它們哪裏不一樣？
（3）那它們有一樣的地方嗎？
（4）師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。
2、三段式教學法教授正方形與長方形：
（1）師：這是正方形（長方形）。
（2）師：這是正方形還是長方形啊？
（3）師：這是什麼？
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片，展現教具。
師：今日正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的.照片，你們想看看嗎？
（1）（出示實心圖卡片）
師：你們看這張照片是誰的啊？（依據幼兒的答覆擺放卡片，檢驗是否正確。然後請幼兒擺放另一張卡片）
（2）（出示粗線條卡片）
師：我這裏還有兩張卡片，和剛剛的有點不一樣，你們來幫幫助，看看它究竟是誰的。（請幼兒嘗試擺放）
（3）（出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎麼知道照片是長方形（正方形）的呢？
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。
師：小朋友們，桌子上有許多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發給它們啊？
幼兒園公開課教研方案範文 篇13
活動準備
1、室內放置一個小型滑梯並裝飾好。
2、生日蛋糕、蠟燭、餐具等。
3、活動前為小壽星化好裝。
4、歡樂球、歡樂綵帶及親子游戲所需的道具等。
5、生日紅燭置於教室四周。
6、懸掛橫幅、氣球、拉花等。
活動過程
1、在輕快的音樂聲中家長和孩子入座，主持人宣佈生日聯歡會開始。請出小壽星（小壽星隨着音樂從滑梯上滑下）。
2、主持人及小壽星的父母致詞。
3、主持人向小壽星贈送禮物，小壽星擁抱、親吻自己的爸爸媽媽，感謝他們對自己的愛。
4、熄燈，點燃周圍的紅燭及生日蛋糕上的蠟燭。爸爸媽媽摟着小壽星，閉眼默默許願。
5、在燭光中，全體家長與小朋友一同唱《生日歌》；小壽星全家圍在蛋糕前，按主持人的口令吹滅蠟燭。
6、開燈，四周同時噴射歡樂綵帶（或彩紙條、彩紙片），隨着迪斯科音樂響起，活動進入狂歡高潮。
7、請小壽星切蛋糕分給大家。大家邊吃蛋糕，邊開始親子游戲活動。
遊戲：找爸爸媽媽
材料：大頭娃娃頭飾6個。
玩法：邀請6個家庭參加，家長戴上大頭娃娃頭飾，聽音樂在場地中央跳舞。音樂停，家長站在場地兩端。主持人幫助幼兒原地轉三圈後，讓幼兒找自己的爸爸媽媽。
規則：成人可在場地終點處交換位置，但不能摘下娃娃頭飾。
遊戲：好運大轉盤
材料：小鼓、毛絨玩具、幸運卡片。
玩法：幼兒圍成一圈，聽鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停，毛絨玩具在誰手中，誰的'家長從幸運大轉盤中抽幸運卡。卡片內容可設為：請家長和孩子一起吹一根羽毛，5秒鐘不落地，獎勵蛋糕一塊，要求雙手背後5秒內吃完，大家倒計時；或家長唱歌幼兒伴舞。
規則：鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過生日的小朋友手中時停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重複抽到。
遊戲：給爸爸化粧
材料：即時貼剪成的眉毛和紅臉蛋若干份。
玩法：請幾位爸爸和孩子上場，幼兒可根據自己的意願給爸爸化粧。爸爸撕掉膠紙遞給孩子，孩子給爸爸貼眉毛、紅臉蛋。遊戲可反覆進行。
規則：大家評評哪個爸爸最漂亮，他的孩子可得到小禮物。
8、親子游戲結束後，主持人宣佈生日聯歡會結束。
活動建議
1、小壽星的形象一定要保密，這樣會給大家一個驚喜。
2、教師當主持人。她要把自己裝扮得與眾不同，要與孩子們玩到一處。
幼兒園公開課教研方案範文 篇14
一、活動目的
為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，根據我們幼兒園教師自身在組織活動中存在的薄弱問題，提高我園教師組織教育教學活動的.能力，促進教師專業成長，提升我園的整體保教水平。本月園內將舉行青年教師公開課觀摩活動，目的是通過活動觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示範引領作用，促進教師專業化成長。
二、活動目標
1、提高教師自我設計活動的能力，促進教師更加關注幼兒需要、關注日常生活，讓活動從幼兒生活中來，從幼兒需要中來。
2、激勵教師不斷探索教學藝術，提高教學活動的有效性。
3、搭建教師之間相互交流、互助的平台，充分發揮骨幹教師的示範、指導作用。
三、活動時間
20xx年4月xx日—20xx年4月xx日
四、活動要求
1、所有參加公開的教師在本週五上午（4月10日）到教務處報公開課課題。
2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師講課前開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，並認真做好聽課記錄，且準備好觀摩後的活動反思及評課活動
4、執教時間：小班20—25分鐘；中班25—30分鐘；大班30—35分鐘。
五、參加活動人員：
全園所有專任教師
幼兒園公開課教研方案範文 篇15
活動目標
1，感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2 樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒繫上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附後)製作的大圖書一本，1－5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
活動過程
一、遊戲導入——激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，並大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)
二、尋找食物——感知5以內的數量
1 師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩隻梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換着方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2 提問：你找到了什麼?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜裏。
(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察並手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的`幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)
三、欣賞故事——拓展對數量的認知
1 師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一隻有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2 師生共同閲讀大圖書，讓幼兒在看看、説説、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引着幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什麼”“有幾個”“一起來數一數”……不斷引導着幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨着故事情節的發展。)
四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物
1 師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……
2 操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3 活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
1 師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡着了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。
2 師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背後粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
3 師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?
(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞着“翅膀”飛出活動室。)
幼兒園公開課教研方案範文 篇16
xx幼兒園是由20xx年3月14日創建的一所民辦園。三年來，xx幼兒園在原有的自然環境和人文環境基礎上，經過艱辛努力、辛勤耕耘、創新進取、傾心打造，初步走出了一條“自主經營、自我管理、自我發展”的民辦園發展之路。20xx年3月xx幼兒園將迎來了她的3週歲生日，這是xx幼兒園發展的一個重要階段。為了回顧與總結;為了抒發與暢想;為了禮讚與傳承;為了發展與輝煌，幼兒園決定開展3年園慶活動，特制定慶祝活動方案。
一、指導思想
園慶是我園一個重大慶典活動，本着“隆重、熱烈、有序、節儉”的原則，堅持“組織要有序，準備要充分，活動要豐富，成效要突顯”的方針，通過準備和舉辦此項活動，回顧辦學歷程，總結辦學經驗，繼承優良傳統，展示辦學成就，擴大辦園聲譽，密切與社會聯繫，從而增強幼兒園的凝聚力、向心力和感召力，激勵教職員工更加熱愛幼兒園、關心幼兒園，積極為xx幼兒園全面、可持續地發展再做新貢獻。同時向社會宣傳我們辦園的思想、理念、經驗和成效，從而擴大知名度和提高品牌效益。
二、活動主題：
演繹精彩、歡樂暢想希望
三、活動參與對象：
幼兒園全體師生、幼兒家長
四、活動時間：
20xx年3月14日(星期五)
五、活動地點：
xx幼兒園園內
六、活動總負責人：
七、活動具體負責人：
1、禮儀隊：家長志願者6名(引導家長到指定位置)
2、活動安全保衞：
3、活動主持人:
4、節目催場負責人：
5、鞭炮負責人：
6、攝像：李師傅照相：家長志願者3名
7、各班凳子擺放負責人：年級組長
8、門外車輛排放：家長志願者5名
9、入園時播放正能量歌曲：高苗
八、活動準備：
1、鞭炮、綵帶噴罐
2、條幅、氣門、噴繪背景
3、大生日蛋糕
4、新國旗
5、鴿子
6、盤古隊
九、活動倡議：
1、3月14日上午同時定為家長半日開放，教師提前安排好半日活動內容，及需要家長配合的工作佈置，做好活動設計。
2、半日活動程序為：早晨家長陪同幼兒入班，8：00開飯，飯後想家長進行園所三年彙報及園慶典活動要求，9點30分各班做好準備工作，做好喝水、入廁工作，9：40安排家長搬凳子到園內等候，9：50教師帶幼兒到園內按位就座，10：00活動正式開始。
3、活動結束後，退場：幼兒退場注意安全，請在幼兒園老師的指揮下有序退場，教師帶幼兒入班上廁所、喝水，家長搬凳子入班，看孩子吃過午飯後，填寫反饋表，半日活動結束，家長離園。
4、領導席佈置：陳彥瑞。
5、集體活動是體現一個集體的綜合素質，我們所做的一切都是為了孩子，請給孩子一個榜樣，做到文明觀看，切勿大聲喧譁，要求家長不要隨意走到班級接孩子，請我們大家努力給孩子一個講文明，講禮貌，高質量的公眾空間，以達到我們教育和培養孩子的`目的。
6、全體教師統一服裝、統一形象、化淡粧。
7、幼兒早晨入園時，要認真做好晨檢工作，同時為家長貼上不乾膠，參會的發。
8、家長車輛要注意禁止堵在園門口，保證道路暢通。
9、各班事先要做好家長的開放日注意事項教育工作，聽從教師安排，以防家長隨意走動，不要隨意進出，做好安全防範工作，徵得家長理解，以防發生安全事故。
十、活動流程：
(一)升旗儀式
(二)介紹與會領導、來賓
(三)董事長致辭
(四)優秀家長致辭
(五)“生日蛋糕”上場，小朋友上場，送祝福。(音樂：生日快樂歌)(鞭炮)
(六)彙報表演
(七)結束語
幼兒園公開課教研方案範文 篇17
琴行介紹:江陰藝林樂府琴行是集樂器銷售，專業教學為一體的綜合藝術培訓中心。我們擁有精湛的師資團隊，齊全的教學設備，獨立的教學中心，自創立以來不斷秉承推廣音樂藝術，培養音樂藝術人才為宗旨。
一：與貴園的合作目的'。
二：與貴園的合作項目。
（1）已培養全方面人才為目的。
（2）已加強推廣貴園和本琴行為目的。
（3）已輔助貴園對其擴展為目的。
合作項目主要是已培訓樂器為主，因本琴行考慮到幼兒園小朋友的年齡問題，所以主要是以爵士鼓如（圖1）、古箏、葫蘆絲等較容易上手的樂器的培訓。本琴行還可以輔助幼兒園編排節日樂器的演出節目，使其節目更加精彩！如圖（2）圖（3）。
三：合作資金的投入和分配。
A方案
1、老師的器材使用：因在教學中老師所需器材，所以本琴行規定老師運用器材方面。由貴園提供，可在本琴行最低價購買。
2、培訓費用：當面詳談。
3、學生的器材使用：可根據學生自己的情況購買器材，貴園可以把學生帶來本琴行購買，本琴行會以優惠價給學生，並給貴園相應的提成。
4、本琴行提供各樂器老師，但具體老師的教學費用，當面詳談！
5、貴園提供上課教室，器材，與演出場地！
B方案
1、本琴行提供：上課教室（本琴行）、器材、專業老師。
2、培訓費用：免費6周（一週2節課）。
3、學生的器材使用：可根據學生自己的情況購買器材，本琴行一律優惠打8.5折！
4、貴園挑選有興趣，有意向的學生到本琴行，享受免費教學！（人數面談）
5、貴園提供學琴孩子演出場地！
四：具體上課時間
五：合做宗旨。
因各方面問題，這需詳談！讓音樂屬於每一個孩子！
幼兒園公開課教研方案範文 篇18
一、活動主題：
“我成長、我快樂”少兒成長風采攝影展
二、活動目的：
1、通過活動展示現代幼兒園的辦園和教學風采。
2、通過活動展示提升雙方品牌形象可共同提高知名度和美譽度。起到一個宣傳作用。從而對學校的招生起到一個廣面告之的作用。
3、為孩子在幼兒園的生活留下一個永久紀念。
4、為在讀的小朋友提供“成長記錄”的服務，分享孩子成長的喜悦，關注孩子的成長。記錄為每個小朋友在幼兒園的成長曆程。
5、展示現代幼兒園人性化服務和教學管理。提高幼兒園美譽度，樹立公益形象。
6、通過展示擴大我們的影響,塑造美好品牌形象,爭取更多的市民認識、瞭解、信任我們的品牌！親身見證我們的實力，從而達到迅速樹立我們在XX區的品牌形象，提高知名度！
7、通過展示藉此更全面、深人地向市民展示我們的企業文化，企業風采，企業理念。
8、通過本次活動的舉辦，很好的提供了一個家長懷學校見面交流的機會；建立了一個幼兒園家長與學校交流的平台。促進了家長對學校的瞭解，加強了家長對學校的認識。同時，小朋友們還能得到專業兒童攝影贈送精美的'童年紀念藝術照一張，作為本次活動的留念。上面並且有本幼兒園的宣傳內容。（幼兒園的園景、名稱、辦園宗旨、教育理念和電話地址等）這也是幼兒園的一個形象宣傳活動。
三、活動對象：
在幼兒園的所有小朋友
四、活動內容：
1、快樂報名：活動前由幼兒園提前下發活動通知書（通知書由我方提供），並鼓勵家長在活動前積極報名參加。
2、攝影互動：報名之後由寶貝專業人工作人員對所有報名寶寶統一編號並安排攝影時間。
3、主題攝影：拍攝後活動照片均由家長親自選取，一週後幼兒園寶貝攝影工作人員對所有寶寶照片在幼兒園進行展出。展出結束後照片將免費送給參加寶寶作紀念。
4、開心評獎：活動過程中寶貝專業人員將與幼兒園方面對所有參加寶寶進行評獎，最終評出“幼兒園最乖寶寶”獲獎者將獲得由寶貝專業兒童攝影贈送的禮物。
五、活動程序：
報名、攝影、展出、評獎、送出參加活動小朋友的相片、活動結束。
六、活動獎勵：
一等獎：1名、送價值688元相冊一本。
二等獎：1名、送價值388元相冊一本。
三等獎：2名、送價值120元掛畫一本。
幼兒園公開課教研方案範文 篇19
為了更好的拉近幼兒園與家長的距離，增強家園共育的效果，讓更多的家長了解幼兒在園的`活動與生活，進一步深化我園的特色教育，提高我園的教育教學水平，我園定於20xx年4月30日下午舉行家長公開課活動展示。具體實施方案如下：
一、時間
20xx年4月30下午
二、活動流程
14：30―14：35一樓大廳集中籤到。
14：40―15：30蒙氏大班語言活動《整合閲讀》
執教者：樑明霞（地點：蒙氏大班教室）。
15：30―16：00 美味的營養午點 (請家長填好評估表交到當班老師手上) 16:00―16:10 餐後安靜的活動
三、活動注意事項：
1、家長請勿進入別班教室(或大聲叫喊,影響老師上課),但可以在窗口觀看。
2、家長要有心理準備,進入展示課教室時請勿叫喊小孩,會影響小孩的上課情緒,影響上課效果。課堂上需要家長的積極配合。做小孩的榜樣。
3、班級老師負責按時組織幼兒的各項活動，家長通過觀摩公開課，瞭解我園教育教學活動的組織模式和我園特色教學的活動特點，從而促進家園的進一步溝通。
4、課後請家長們填寫教學活動評估表，填好後直接交給科任老師。
以上是我園進行本次家長公開課課程展示的活動方案，在實施過程中還需要不斷地進行完善和補充，努力保證此活動的順利開展。
幼兒園公開課教研方案範文 篇20
一、活動目的：
按照我園20xx年上學期教學教研計劃的要求，本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示範引領作用，促進教師專業化成長。
二、活動形式：
本次公開課，我們採用自由選擇的形式，每名教師選擇一門自己最拿手的科目進行教學活動，在公開課實施的過程當中，對新教師的成長和教師隊伍的發展能起到顯著的作用，能促進教師教思想的轉變和教學能力的不斷提高。活動選材在本期教參中選擇。活動順序按照抓鬮排列的先後進行。（每天一個活動，特殊情況除外）
三、活動時間：
3月底到四月底
四、活動要求：
1、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。課前認真準備好教學設計和説課稿，課後向全體老師講述教學目標和教學思路。課後由全體聽課老師進行點評。
2、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師説課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，並認真做好聽課記錄，且準備好觀摩後的發言。
3、授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。
4此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒，如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與！
5幼兒園應對教師公開課做好攝影工作。
五、公開課組織先後順序
曹鳳連徐麗羣小芳劉瓊鄧霞花雲小豔風香肖愛枚陳莉小飛倪韜劉娜豔平海燕楊柳玉連黎黎平平徐林小菊玉羣伍林
六評選優秀課方法
本學期我園將採取現場打分的方法，去掉一個最高分一個最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）
每次活動後由老師立即打分，打分後的成績密封好，等全園老師公開課結束後且在老師的監督下進行統分。希望老師本着公平公正的態度給老師評分。評分原則見附表。
黃龍幼兒園公開課評分參考表
一活動目標
1.活動目標明確，符合幼兒年齡特點、已有經驗和發展需要。目標的描述具體、清晰、可操作性。（10分）
2.有機整合情感、態度、能力、知識技能等方面的`發展需求。5分
二活動內容
1、活動內容是本學期教材和教參內容，目標定位合理，活潑生動，教學方法適當。（5分）
2.從幼兒教育特點和兒童特點相結合的思路選取適宜的教學內容，內容價值取向好。（5分）
3.活動內容的容量合理，突出重點，體現學科性、可行性。（5分）
三活動過程
1.教學結構層次分明，突出重點，突破難點，張弛有度。6分
2.能運用多元化的教學方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動。（7分）
3.能創造自由寬鬆的語言交往環境，在豐富多彩的活動中發展幼兒語言交往能力和理解能力。（12分）
四教學基本功
1.能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等、温馨、豐富的學習環境。（3分）
2.教學基本功紮實，教態真實，自然；普通話標準，教學語言生動活潑，簡潔準確，表達流暢，富有啟發性和感染性（4分）
3.關注不同幼兒的表現和反應，能靈活應對，尊重幼兒的個體差異。實施因人而異的個別輔導。（4分）
4.教具製作和使用恰當，演示操作準確、熟練。4分
五幼兒部分
1輕鬆、愉快、積極、有序、樂於參與活動；情緒穩定，有安全感。（10分）
2有良好的活動表現，能主動參與探索、操作、討論等活動流程，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，願意與同伴分享和合作。10分
3有自信的表現和成功感；獲得與活動內容相關的新經驗，新體驗，在經驗、能力和智慧等方面有所發展。（10分）