幼兒園教師大比武方案範文 篇1
為適應教育改革與發展的迫切需要，順應推進學前“雙語”教學的形勢要求，提高幼兒教師教育教學能力，加快構建政治合格、素質過硬、業務精湛的幼兒教師隊伍，決定舉辦幼兒教師教學基本功大賽。
一、指導思想
教學基本功是教師專業素質的基本要素和基礎，也是提高教育教學質量的前提和保證。本次大賽旨在為我縣幼兒教師提供一個鍛鍊自我、展示才華、提高能力的平台，提升幼兒教師教學基礎能力尤其是少數民族幼兒教師“雙語”教學能力，在幼兒教師隊伍中形成重視基本功、苦練基本功的良好風氣，為推進教育教學改革和幼兒“雙語”教育發展奠定基礎。
二、參賽對象
全縣各幼兒園（學校）幼兒教師及學前“雙語”教師。
三、組織機構
幼兒教師基本功大賽由教育局、教育工會主辦，教學研究室承辦，電教辦協辦。為使大賽順利進行，成立由教育局領導為組長的大賽組委會，全面負責比賽的組織領導和比賽規程的制定以及比賽的組織協調與實施。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局教研室辦公室，具體負責此項工作。
四、比賽分組
比賽根據語種分漢語組、雙語組2個小組進行。母語為漢語的教師和民考漢的教師參加漢語組比賽，母語為少數民族語言的民考民教師參加雙語組比賽。
五、競賽內容和競賽方式
競賽共分為4個環節9個項目，每個項目任務須在規定時間內完成。漢語組及雙語組所有問題的呈現和回答均使用漢語進行。具體包括：
（一）自我介紹（每位選手1分鐘）：選手用簡短語言介紹自己。
（二）技能考查（28分鐘）：對選手幼兒教學的基本技能進行考查。
1、手工製作與簡筆畫（同場選手同時進行，20分鐘）：
手工製作：根據現場提供的美工材料，如彩筆、紙、膠泥、廢舊材料等，完成一件美工作品。
簡筆畫：在紙張上完成規定命題的圖畫。
2、講故事(每位選手2分鐘)：講述一個自選的幼兒故事。
3、自彈自唱與鍵盤（每位選手4分鐘）：限於使用鋼琴、電子琴或手風琴。
自彈自唱：在指定的曲目範圍內隨機抽取問題，自彈自唱一首幼兒歌曲。
鍵盤：自選一首獨奏曲演奏（根據曲目難度和演奏水平賦分，為節省時間，作品中的.反覆部分均不反覆）。
4、舞蹈（每位選手2分鐘）：根據現場抽籤選取的音樂，自編一段幼兒舞蹈。
（三）理論知識考查(每位選手30分鐘)：對選手教育理論、文化等方面素養進行考查。
1、教育理論或教學常識：對幼兒教育中一些基本常識、基本理論及課程改革相關知識進行考查。
2、文化素養：對幼兒教師應知應會的兒童文學、音樂、美術等人文和科學知識常識進行考查。
3、問題、案例分析：給選手提供教學案例，參賽選手針對案例進行評析。
（四）特長、才藝展示(每位選手3分鐘)：選手現場展示展現教師風采和素養、未被列入比賽內容的個人的特長和才藝，如書法、朗誦、聲樂、器樂（不包括鋼琴、電子琴和手風琴）、舞蹈（不包括幼兒舞蹈）等。展示具體內容不限，形式不限。
六、競賽日程
競賽按選拔賽、決賽兩個階段進行。
（一）選拔賽
組織機構：幼兒園（學校）
時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日
各幼兒園（學校）在20xx年x月x日之前組織選拔賽，完成本園（校）參賽選手的選拔工作，選拔賽比賽規則與程序參照本方案組織實施，嚴禁不經選拔、指定人選參賽，一經發現即取消參賽資格。
（二）決賽
組織機構：教育局、教育工會
時間：20xx年x月（具體時間另行通知）
每個幼兒園（學校）至少選送1人（漢語組、雙語組）參加縣級決賽。決賽在指定日期和地點分先漢語語、後雙語組2個小組相繼進行。
幼兒園教師大比武方案範文 篇2
一、領導小組名單
組 長：
副組長：
成 員：
二、訓練對象：
全體實習生
三、訓練時間：
20xx年6月9日至30日（雙休日除外共16天)
四、技能訓練內容
1、琴法：每人每週練兩首曲目。（注：具體內容根據自身基礎自選。）
2、繪畫：每人每週 畫兩幅主題畫。（注：繪畫主題從以下主題中任選 ）
（1）快樂六一
（2）動物世界
（3）神奇的太空
（4）海底世界
（5）保護環境從我做起
3、舞蹈：實習生準備一個集體舞參加幼兒園慶七一活動，另外每位實習生每週練兩個舞蹈。
五、技能訓練要求
1、琴法：會自彈自唱，伴奏協調，輕重緩急處理得當，彈奏流暢自如。
2、繪畫：繪畫緊扣主題，佈局合理，色彩搭配協調，畫面乾淨整潔，構圖生動有趣。（注：繪畫工具不限，4開紙，在幼兒園耿老師處領取，畫好後在背面右下角寫上標題和作者姓名）
3、舞蹈：動作優美協調，體現出紮實的舞蹈基本功。(可以個人單獨練，也可集體練同一個舞蹈。）
4、每週五上午教務處檢查訓練效果。（琴法、舞蹈現場展示，繪畫作品現場檢查）
5、每週臨時確定一名組長：（下週是：劉妃）負責協調安排督促技能練習（注：舞蹈、琴法在舞蹈廳，繪畫可在圖書室或科學發現室進行。）
備註：以上訓練進班的實習生除外。其他的實習生每週要更換具體的訓練內容，不能重複。
幼兒園教師大比武方案範文 篇3
一、指導思想和目的：
依據《新綱要》和教育局（20xx）68號文件精神，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持貫徹以“發展創新”為思路，提升教師的羣體素質，加快教師隊伍的規範化、專業化、特色化建設。力爭通過活動，加強全體教師專業技能培訓，努力提高教師的專業技能，塑造一幼教師新形象。
二、內容和步驟：
此次活動以“教師技能大賽”為主線，以賽促訓，以實現全園教師專業技能提高為目標，紮紮實實地做好各項工作，確保目標實現。重點抓好三個階段的工作。
1、技能培訓階段：即讓全體教師參加培訓，在園掀起“教師專業技能大賽”的熱潮。
彈唱——
a、練習內容：以國家教委“九五”實驗教材中大班上下冊音樂內容為主；
b、比賽內容：由學校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的3首曲目作為比賽內容；
c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內容2首，教材外內容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內容3首，要求邊彈邊唱，可變調彈奏。
舞蹈——
a、練習內容：聽音樂即興創編舞蹈或表演教材內舞蹈；
b、比賽內容：由學校選擇音樂，參賽教師即興創編舞蹈或抽籤表演教材內舞蹈；
c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽籤表演教材內舞蹈1首，聽音樂即興創編舞蹈1首；年齡在40歲以上的`教師抽籤表演教材內舞蹈2首。
幼兒園教師大比武方案範文 篇4
為進一步深化幼兒園內部管理體制改革方案，逐步建立有效的管理機制，提高教職工的素質，逐步形成“科學定編，擇優選聘，競爭上崗”的競爭機制，提高辦園效益，促進幼兒園管理規範化，現根據本園實際情況，制定如下方案：
一、出勤情況
（一）基礎分：25分
出滿勤，無病事假的記25分。
（二）量化辦法：
1、事假一天扣5分，病假每天扣1分，曠課一天扣8分，遲到或早退一次扣2分。
2、校例會、園例會、教研活動及參加重要會議、大型活動：無故缺席一次扣6分，請假扣2分，遲到或早退一次扣1分（有責任部門負責考核）
3、一次未簽到扣2分，
二、履行職責
（一）基礎分：50分
（二）量化辦法：
1、各種計劃、總結，教學反思的制定：（10分）以下各項要求，每次每缺一項扣1分：
①開學初制定教學計劃，並按時上交；
②期末寫好總結並按時上交；
③認真編寫教案並按時簽到：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。（如發現無教案上課者，每次加扣1分）；
2、教育教學工作：（10分）
每月對教師採取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、5分。
①教育環境：
A、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主牆飾、各區角、活動準備）；
B、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關係，為幼兒創造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境；
②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。
③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。
3、保育工作：（10分）
每月對教師採取不定時的保育工作常規檢查，其保育效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、5分。
①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能。（盥洗、上廁、收拾玩具及生活用具等）
②班級環境衞生：班級的教玩具衞生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序。
③班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。
4、幼兒發展情況：（10分）
每月對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發展水平，從而檢驗教師的保教效果。（按原始記錄彙總評定，測查合格率達到85以上、75以上、65以上，分別得10分、7分、5分。）
5、班級管理（10分）
每月幼兒園組織對各班班級常規進行評定，按彙總評定優、良、合格，分別可得10分、7分、5分。
①班級計劃實施：認真執行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊；
②班級常規：各環節有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規；
③班級環境衞生：班級周邊環境清潔衞生、教玩具排列有序；
④班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具；
⑤能認真處理好班級日常事務。
（三）加分
1、主動承擔園組織公開課、觀摩課、示範課。每節加2分。
2、有幼教經驗材料或文本性論文在國、省、市、縣、鎮獲獎或交流，每篇分別加5、4、3、2、1分。
在學校組織的活動中獲一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加1分。
4、保質保量完成臨時性工作加2至4分
三、業務學習
（一）基礎分10分
紮實開展業務學習，做好學習筆記，書寫認真，圖文並茂，內容豐富，每月字數不少於1000字者記滿分。
（二）扣分
1、書寫不認真，內容單調，字數在100-500之間字扣6-7分。
2、書寫不認真，內容單調，字數在500-800字之間扣4-5分。
3、書寫不認真，內容單調，字數在800-900之間字扣2-3分。
四、安全管理
（一）基礎分15分
（二）扣分
1、安全工作無記錄，扣帶班教師2分。
2、班級有安全事故發生，較輕微現象，扣帶班教師3分。
3、班級有重大安全事故發生，造成不良後果，扣帶班教師5分。
4、體罰、變相體罰幼兒，性質嚴重的，一人一次扣2分，引起家長到校上訪一人次扣5分。
5、未堅持家長接送制度造成幼兒走失、發生安全事故的扣帶班教師5分。
五、一票否決制
有下列情形之一者，一票否決，當月不得津貼：
1、班級有重大安全事故發生，造成嚴重後果，家長上訪的校以上部門的。
2、因嚴重體罰學生引起家長到縣級或縣以上部門上訪的。
3、受到縣教育局通報批評的。
六、其他
借調教師第一年發績效工資百分之50。第二年發績效工資百分之30。第三年不發。
七、量化實施辦法
1、本辦法由園長和行政人員共同考核。
2、學校拿出資金實行崗位津貼，同時作為年度評優樹模、提拔任用的重要依據。
幼兒園教師大比武方案範文 篇5
單元要求：
1、通過理解故事，體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。
2、願意和喬治一起在幫助朋友的過程中，根據朋友的需要選擇合適的物品。
過程：
一、意圖：情節導入，引出人物
1、情節導入
有一個巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”兩字。你們知道什麼叫“邋遢”嗎？
2、喬治可不想成為城裏最邋遢的巨人，那他會想什麼辦法呢？
二、意圖:瞭解故事，理解人物特點
1、講述故事開頭。喬治買了什麼？
2、現在你猜他會變得怎麼樣？
3、用巨人的話總結，出示“漂亮”兩字。
長頸鹿：
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，它看上去怎麼樣？（它可能？）
2、理解故事
原來長頸鹿感冒了，巨人會幫助長頸鹿嗎？如果他會，又會怎麼做呢？
3、用歌曲小結。（領帶給長頸鹿做圍巾，可我還是城裏最漂亮的巨人！）
4、他唱了什麼？
老鼠：
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發生了什麼事？
2、這次巨人又會用什麼來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什麼？
3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什麼呢？
4、幫助梳理，巨人用……給……做什麼……，為什麼他每次都要唱歌呢？
幼兒操作
三、意圖：運用經驗，選擇合適的物品
1、喬治又碰見了狐狸、山羊和小狗，他們又會碰到什麼困難呢？請你們四人一組選擇一種小動物到後面的圖片中去找答案，看一看、説一説他們到底碰到了什麼麻煩？喬治又會想什麼辦法去幫助他們呢？請你們幫喬治選一種來幫助他們。
2、幼兒介紹。
3、喬治又唱起了歌，他唱了什麼歌？
4、歌曲小結，可是這下巨人感覺有點冷，於是他想到了他換下的那套舊袍子，於是他又穿了上去，這回他看上去，又……，出示“邋遢”。
四、意圖：加強感受，體驗情感
內化情感
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什麼禮物呢？
2、是頂紙做的.金冠，為什麼小動物要送他金冠呢？
3、裏面好像還有一封信，我們來看看信上是怎麼説的？
4、小結：一個好心眼的人，即使只穿着舊涼鞋、舊袍子，在人們的心裏同樣還是漂亮！
幼兒園教師大比武方案範文 篇6
一、指導思想：
堅持"預防為主、防控結合"的方針，提高校車運營反恐安保工作，建立健全校車各項管理制度，開展宣傳教育，努力保證我園校車交通營運安全，保障師生安全，維護相關家庭的幸福安康和社會穩定。
二、責任分工：
1、成立幼兒園校車交通安全事故應急工作小組
組 長：
組 員：
2、明確各成員職責
組長：對本園校車直接實施安全管理;落實工作崗位人員並明確其職責。對校車上所涉及的組員進行安全行車教育，做好安全教育，並隨時抽查各崗位人員的.工作。
校車反恐安保督察員：負責校車的安全管理工作;對幼兒安全負責，發現安全隱患或發生安全事故應積極處理，重大問題及時向幼兒園彙報或者報警;阻止家長上校車。
校車司機：每天對車容、車況、安全性能(特別是制動系統)進行自查，確保車輛技術狀況良好，發現車輛安全隱患和技術故障要及時報修，並做好校車的例行維修保養工作。
隨車管理員：測量幼兒體温;開展乘坐校車安全宣傳教育，勸阻不安全行為;及時化解校車內幼兒之間的矛盾。
辦公室：及時收集上級對校車安全的要求，轉達至校車管理組長;根據需要，擬訂各類校車管理制度等。
三、具體措施
1、預防措施：
①、加強對師生、家長進行法制和安全教育，增強師生、家長的法制意識和自我保護意識。
②、完成對校車滅火器、救生錘的設施配置。
③、嚴格要求校車相關人員履行自己的職責，組長和副組長隨時進行抽檢。
2、處理程序
一旦發生校車交通安全事故：
①、報警求助。校車反恐安保督察員在事故後第一時間打110報警，撥打120急救。
②、報告。校車反恐安保督察員報告幼兒園校車交通安全事故應急工作組，啟動本園校車交通安全事故應急預案。
③、立即向教育系統校車交通安全事故應急工作組彙報(先口頭後書面)。
④、第一時間通知家長或家屬。
⑤、調查和總結。幼兒園校車交通安全事故應急小組及時對事發原因、處置經過、損失、責任認定、援助需求等做出評估調查，並及時將總結情況報告鎮教育系統校車交通安全事故應急工作組。
幼兒園教師大比武方案範文 篇7
教學目標：
1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護熊貓。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。
教學準備：
熊貓拼圖一幅，範畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。
教學過程：
一、猜謎引入課題：
1、猜謎引入：像熊比熊小，像貓比貓大，愛吃鮮竹筍，家住竹林裏。
2、根據幼兒回答引出繪畫課題。
二、授課：
1、出示範畫，提問引導幼兒説出熊貓的形體特徵：小朋友們仔細瞧，看看我身上藏着哪些圖形寶寶，它們分別是我的什麼部位？
2、請幼兒説説熊貓的喜好“喜歡吃什麼？喜歡玩什麼？”師根據幼兒回答，適當在範畫上添上動態熊貓。
3、結合教材進行德育：熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。
4、根據兒歌，師示範畫法；（幫熊貓畫張相）我是一隻大熊貓，請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，耳朵是個半圓形，長在頭頂的兩側，眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，還有我的胖身體，要和腦袋連接好，誰來幫我看一看，看看我還缺什麼？請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。
（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們願意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。
（2）幼兒自由畫，師重複繪畫兒歌並巡迴指導，同時引導幼兒進行創造。
（3）提醒幼兒注重畫面佈局。
5、塗色：教師提出簡單的塗色要求，幼兒自由上色。
6、講評：對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。
7、活動結束：熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到户外去做遊戲。
幼兒園教師大比武方案範文 篇8
一、培訓對象
本園全體教師。
二、培訓目標
通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新《綱要》、現代教育技術為重點內容的培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養，更新教育觀念，提升教育能力，促進專業化發展。
1.提高幼兒園教師的政治素質、法律素質；熱愛兒童，熱愛教育事業；愛崗敬業、為人師表，提高教師心理素質和職業道德水平。
2.深入理解並自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒園教育活動的設計和實施能力；積極開展幼兒教師職業技能訓練，提高教師的教育技能技巧。
3.充分認識應用現代教育技術的重要意義，提高教師將教育技術與幼兒教育活動整合的意識和能力，以及運用教育技術豐富學習資源，更新學習內容，改善研究方法的意識和能力。
三、課程設置
（一）課程設置原則
鄉鎮幼兒園教師全員培訓的課程設置，遵循以下幾個原則：
1.實踐性：充分體現幼兒教師繼續教育的針對性和實效性，課程內容緊緊圍繞幼兒園教育實踐，將幼兒教育的先進理念和專業理論融於實踐，關注教師實踐經驗，提升教師實踐智慧。
2.互動性：力求反映先進的培訓理念，關注教師成長過程，以教師對自身教育活動的研究和反思為起點，為教師與課程的對話、互動創設空間，促進教師建構新經驗，生成新理念。
3.多元化：以提升我園幼兒教師整體素質為目標，充分關注幼兒教師在年齡、地域、發展層次、個性特長、學習方式等方面的差異，以及師德修養、專業水平、實踐能力、職業技能、教育技術等多方面的發展需求，構建多元化的課程體系。
（二）課程內容
1.師德教育
重要思想，教育法律法規，新世紀幼兒教師職業道德規範與修養，幼兒教師心理素質培養與心理健康維護，幼教名師優秀事蹟等。
2.教育教學實踐能力培訓。
1、《幼兒園教育指導綱要》解讀。
2、分學科教學法。
3、幼兒一日活動安排與幼兒發展。
4、主題教育活動設計與實施、遊戲的組織與開展、環境佈置、區角活動設計與實施。
3、基本技能培訓
1、美術（以蠟筆畫為主）
2、基本舞蹈動作
3、音樂（以基本彈奏為主）
4、應用文寫作（總結、論文、教育敍事、案例等）
4.現代教育技術培訓
幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義，幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、方法和技能，運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。
四、培訓形式
我園教師培訓形式強調開放性，多樣性和創造性，具體做到四個結合：即集中培訓與分散學習相結合，骨幹教師指導與自我提高相結合。理論學習與教學實踐相結合，業務指導和品格薰陶相結合。進一步深化師徒結對這一有效形式，提高培訓實效性。
積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓採取課堂教學、專家講座、技能訓練指導、專題研討、現場考察、教育活動觀摩研討等形式，為教師提供專業指導、發展支持和交流平台。
指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以採取文本學習、網絡學習、技能訓練、研討交流、教育敍事、教學反思等形式，靈活方便教師的自主學習提高。
幼兒園教師大比武方案範文 篇9
一、指導思想
為促進我園教學活動的有效開展，提高教師教學實施、課堂駕馭能力，我園定於20xx年11月18日——11月23日開展科學、語言領域觀摩活動。繼而增加教師之間的交流與學習，取長補短、共同進步。
二、活動形式：
本次觀摩活動分為兩個科目，主班教師進行數學領域觀摩活動，配班教師進行語言領域教學觀摩活動。
三、活動目的
1、提高教師的教學基本功、課堂組織駕馭能力及教育教學質量。
2、通過説課、評析、交流、反思教師教育行為，搭建教師之間交流互助平台，促進教師專業成長。
四、活動形式
本次觀摩活動圍繞數學、語言領域開展，由教師結合本班幼兒年齡特點及實際水平選擇內容。通過現場觀摩與課後反思，組織教師課後開展説課、評課，不斷提高教師的.教學能力，有效促進我園保教質量的提高。
五、活動要求
1、執教教師要認真選材，充分熟悉教材，教學內容符合幼兒年齡特點。
2、教學方法豐富多樣，符合幼兒認知特點和教學規律。
3、活動中，教、學具準備充分，幼兒參與性強。
4、本次活動以互聽形式開展，根據班級實際情況可臨時調整。
六、其它注意事項
1、執教教師要高度重視、認真備課、準備充分，課前上交教案及課件。
2、聽課教師認真做好記錄，課前熟悉觀摩課內容，明確目標，做到心中有數，便於比較和發現執教教師的長處，利於向執教老師學習，為參與研討做好準備。
3、活動所需材料：執教教師教案、課件、課後反思，聽課記錄。
七、獎勵方案：
本次活動設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
附：具體活動安排表、評分表
保教辦
20xx年11月15日
幼兒園教師大比武方案範文 篇10
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌的主要內容，感受詩歌裏動物的有趣。
2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養幼兒對詩歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片
活動過程：
一、開始部分
出示相應圖品引出課題激發幼兒學習興趣。
1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀？你喜歡它們嗎？為什麼？
2、老師來表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？
二、學習兒歌
1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示範有表情地朗誦兒歌。
2、提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏説了什麼？你喜歡誰？為什麼？
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據兒歌內容出示相關動物圖片。
4、老師根據兒歌內容提問：
（1）走路為什麼要學小花貓？不學小螃蟹？
（2）坐着為什麼要學小白鵝？不學大青蝦坐的樣子？
（3）為什麼唱歌要學百靈鳥？小烏鴉唱歌好聽嗎？
5、幼兒學念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌
6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。
三、結束部分。
1、評價幼兒上課情況。
2、複習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
活動反思：
孩子年齡尚小，並不知道什麼該做什麼不該做。什麼是對的，什麼是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
為此我設計了《學好樣》這一活動。
首先提問導入，激發了幼兒參與活動的興趣；其次通過多媒體課件激發幼兒學習詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的瞭解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫衝直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內容基本掌握並理解了；最後輔助動作讓幼兒重複唸詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學習詩歌萌發幼兒向好樣學習，從而培養幼兒良好的行為規則意識。
幼兒園教師大比武方案範文 篇11
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步瞭解熊貓的外形特徵。
提問：
1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?
2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?
3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?
4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越説：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦説：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛説：熊貓我在電視裏也看見過的.，它不咬人的——)
幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿着紙板説：“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇説：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒説説自己畫的熊貓在幹什麼?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那裏去了，就是掉哪裏地上了。我想可能跟我剛才不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園教師大比武方案範文 篇12
一、活動主題
20xx年全國節能宣傳週和全國低碳日活動的主題是：
二、活動內容
(一)、宣傳發動，營造氛圍(園部負責)。
(二)、節能和低碳宣傳主題活動(、負責)。
1、宣傳教育。向全園師生髮放宣傳手冊，製作節糧和節能宣傳展版。
2、結合課程開展節糧教育。在日常教學活動中，教師通過語言教學活動，如講愛惜糧食的故事《漏嘴巴的大公雞》、兒歌：“吃光盤中餐，今天不剩飯”、古詩《鋤禾》等形式向孩子傳授愛惜糧食，杜絕浪費的道理。
3、一日活動中踐行節糧、節水等節能理念。孩子生活環節注意節能、節水，如洗完手及時關水龍頭，喝水時自己接適量水，不浪費，進餐時要求孩子做到三淨，即“淨盤、淨桌、淨地”。教職工、行政人員日常工作中崇尚節約，以身作則，杜絕浪費。
4、家園配合，開展節糧行動。發動家長在家也要督促孩子愛惜糧食，勤儉節約，讓孩子養成良好的進餐習慣，在進餐時要求孩子做到不撒飯，不剩飯，吃完自己的一份飯菜。
5、大班組節能和低碳宣傳展示活動
(1)、大班組幼兒集體操節展示(世界真美好);
(2)、大二班古詩誦讀和武術表演：憫農;
(3)、大一班時裝秀：我光盤、我光榮;
(4)、大三班相聲表演;
(5)、節糧知識趣味問答。
幼兒園教師大比武方案範文 篇13
一、教學目標
1、使幼兒初步認識一些常見字。
2、正確、流利地朗讀詩句，背誦詩句。
3、通過朗誦，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。
二、教學重點：
朗誦詩歌，背誦詩歌。
三、教學難點：
背誦詩歌，領略遼闊壯美的草原風光。
四、教學過程：
1、導入。
師：小朋友們去過蒙古嗎？去大草原玩過嗎？
生：沒有。
師：那老師今天帶你們去茫茫的大草原上玩，好嗎？
生：好！
播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風光圖片，使幼兒初步領略草原風光特色。
師：看完短片之後，小朋友們有什麼想對老師説的？
生：大草原很美！到草原很漂亮！
師：既然大草原那麼美，那老師今天教大家一首寫草原風光的詩歌，好不好？
生：好！
2、藉助熟悉的.字，初讀詩句。
師：聽老師讀詩歌，小朋友們一邊聽一邊找找你認識的字。
學生陸續找出了：山、下、天、四、風等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，並讓學生齊讀。
師：小朋友們真能幹，認識這麼多字，再跟老師一起讀這首古詩，好麼？
生：好！
教師帶讀一遍後，正音再帶讀一遍。
3、理解詩句大意，再讀詩歌。
師：小朋友們讀的很認真，老師獎勵你們，再帶你們去大草原上玩一玩。
播放演示文稿。
觀察圖一。
師：這就是敕勒川，小朋友們瞧瞧，敕勒川是一個什麼樣的地方？
生：天很藍！草很綠！
師：小朋友們説的很對，敕勒川就是一個有着藍天、白雲、綠草的大平原。
觀察圖二。
師：我們再來看看這幅圖，圖上畫有什麼？
生：大山！
師：嗯，這座大山就是陰山，我們再看看陰山腳下有什麼？
生：樹！草！
師：陰山下就是茫茫大草原了。
觀察圖三、圖四。
圖三是蒙古包，圖四是蒙古包形狀的藍天，讓學生對比着感受天似穹廬。
師：小朋友們認識這些白色的東西嗎？老師告訴你們這個就是蒙古包，草原上的人們住的房子，小朋友們看看這些房子的屋頂是什麼形狀？
生：三角形！橢圓形！
師：小朋友們再看看旁邊這幅圖，藍天的形狀！藍天呀，就像蒙古包的屋頂，跟老師念，天似穹廬。
出示圖五。
師：我們再來看看大草原。藍藍的天，綠綠的草地，一眼望不到邊。
觀察圖六、圖七。
師：一陣風吹來，草兒像波浪起伏的大海，草兒低下去，我們看到了什麼？
生：牛，羊！好多的牛羊！
師：草原風景美嗎？那小朋友們把這些圖片裝在腦海中，和老師一起把詩歌再讀一遍吧。
4、朗讀想象，體會意境。
播放flash，學生觀看，聽錄音，小聲跟讀。
茫茫的大草原上，藍天像蒙古包屋頂一樣籠蓋着大地，風正在吹着，隨着起伏的草地，我們看到了成羣的牛羊在草原上吃草。
5、劃分節奏後，有感情地讀。
聽教師讀，找出停頓的地方，再讀詩句。
天∥蒼蒼，野∥茫茫，風吹草低∥見牛羊。
6、跟碟子裏的小朋友一起唱讀後，賽讀。
師：有些小朋友們也很喜歡這首詩歌，她們也在讀呢，我們一起去聽聽。
聽一遍後。
師：這些小朋友讀的好嗎？
生：好！
師：那我們來和她們比賽，老師聽聽是你們讀的好，還是她們讀的好。
讀一遍後，一起賽讀。
師生對讀。指明讀。分組讀。
7、全班齊讀，結束教學。
教學反思：
這首古詩在國中是必修課，在國小是選修課，拿到學前年級來教學，對我來説是一個挑戰。因此，我到處搜尋教學資源，可惜網上能找到的寥寥無幾，我就自己動手做課件，到處尋找草原風光的圖片和歌曲，幾經周折終於找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來做成電影動畫，還做了一個幫助學生理解詩意的演示文稿，以及烘托詩歌意境的flash，另外找到了一個童聲齊誦的《敕勒歌》，便於學生更好的掌握這首詩歌。對於這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個歷史小故事導入的，固然故事會比較吸引大家，但是對於學生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫會比教師的語言更有吸引力，所以最後我就以一個影視短片導入。中間本來設計了一個給詩歌配上動作讀，經過與同事們之間的討論，覺得做動作不太符合這首詩的意境，我就省掉了這一教學環節。這堂課我主要以各種形式的讀去達到教學目的，重點放在讀上，通過多媒體教學去突破難點，讓學生去領略遼闊壯美的草原風光。我感覺整堂課值得欣慰的是學生讀的比較認真，大部分學生都掌握了這首詩，不足的是沒有積極地去展現自己。
幼兒園教師大比武方案範文 篇14
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什麼是什麼的家。
2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
活動重點：
學習朗誦詩歌並能仿編詩歌。
活動難點：
培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。
活動準備：
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白雲、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪裏嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌裏説了什麼，要用詩歌裏面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）
2、你們知道小羊為什麼喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河裏？
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結合詩歌原有模式進行仿編。
1、師：藍藍的天空除了可以是白雲的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，説完整，什麼是什麼的家。）
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、遊戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪裏？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家裏。
幼兒園教師大比武方案範文 篇15
一、單位:
xx幼兒園
二、班級:
中(三)班
三、授課教師:
四、活動名稱:
5以內的對應計數(情景數學)
五、活動目標:
1、鞏固幼兒對數字1~5的認識,理解數的實際意義。
2、學習進行簡單的有條理的`思考,學習對應計數。
六、活動準備：
1、小貓頭飾8個，小魚25條，小門1個。
2、數字卡1~5每個幼兒一套。
3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個）四隻小動物卡各2個。
七、活動過程：
(一)開始部分:
課前準備活動:數字操
（二）中間部分：
出示小貓跟小朋友一起做遊戲。（利用牆飾）
1、遊戲：教師拿出幾條小魚請小朋友擺幾個相應的小玩具。（進行5次）
2、遊戲：教師請8個戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見站着的小貓還剩幾隻，就舉起相應的數字卡片。
（三）重點部分：
1、設計簡單的情景，出示4只小動物磁卡，擺成一排。
2、請幼兒給小動物分配食物，要求：每一種動物分一種食物，每一種食物的數量都不一樣。
3、教師出示動物卡各1個，在食物的下面擺成一行。
4、請幼兒按照每隻動物的.數量和相應的數字連起來。
5、讓幼兒重新給動物分配食物，再做練習。
（四）結束部分：
1、打開幼兒用書第22頁
圖上有什麼？每隻小動物分別有幾塊小餅乾？
請幼兒説一説圖意，再讓幼兒將小動物和表示它們餅乾數量的數字用線連起來。
八、活動總結：
教師對幼兒進行指導與鼓勵。
幼兒園教師大比武方案範文 篇16
設計意圖：
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發現幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步瞭解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，並在活動中培養幼兒對音樂的興趣。
活動目的：
1、幼兒熟悉唱名，並進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。
活動準備：
1、佈置一個“公園”的場景；
2、若干樂句（幼兒人數的3倍）；
3、人手一個頭飾（上寫有一個小節的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
活動過程：
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節奏，並互相唱一唱，拍一拍，並貼在適當的地方。
2、引導幼兒大膽地説己發現的祕密。
二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨着音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，並分辨三首曲子的拍子。
1、引導幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編幼兒根據老師的唱名及拍號，編己喜歡的樂句。
五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評析：本次活動是結合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常紮實的幼兒的音樂底藴很好，活動為幼兒創設了寬鬆的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現自己，樂於表現自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的瞭解，且教師發現幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基於幼兒的興趣點，教師預設此活動，目的在於引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由於各個環節都是以遊戲為活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現自己的情感和體驗，正是我們藝術教育最終目標。
幼兒園教師大比武方案範文 篇17
設計理念（或教材分析）：
現在的很多孩子都以自我為中心，自己身上有的優點和缺點孩子們可能都沒有清楚的概念，通過今天這個教學，我們以動物關於優點和缺點的認識引發幼兒對自身優缺點的關注。通過自己找優缺點和同伴相互找優缺點，引導幼兒正確看待優點和缺點，同時引發學習別人的優點，改正自身缺點等正確人生觀。教學主要從三個方面逐層深入開展，首先是從幼兒看圖片結合自身生活經驗，講講這些動物的特點，瞭解動物都有各自的特性，其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優點和缺點，第三部分是教學的重點環節，讓幼兒找自己的優點和不足，通過同伴間相互找優點，引導幼兒相互學習優點，改正缺點，樹立正確的人生觀。
活動目標：
1、理解故事的基礎上，知道動物都有自己的特點。
2、知道每個人都有自己的優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。
3、引導幼兒發現和學習同伴的優點，寬容對待同伴的缺點。
重點難點：
重點引導幼兒知道不光要看到自己的優點，別人的優點也要看到。
難點引導幼兒相互學習優點樹立正確的人生觀。
活動準備：
猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。
活動過程
一、談話激發幼兒興趣
1、你最喜歡什麼動物?説説你喜歡它的原因是什麼?
2、今天老師這有很多的動物，請你們小組討論：喜不喜歡這些動物，為什麼?
3、每組幼兒派一個代表説説自己組的討論結果。
二、聽聽動物誇自己。
1、剛才你們説了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎麼誇自己的?
2、教師講述故事，並按故事情節中的先後次序將動物呈現在黑板上。
3、這些動物誇自己有什麼特點?它們看別人呢?
4、你喜歡這個故事的動物嗎?為什麼?
(教師小結：每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己時不能把別人説得什麼都不好)
三、誇誇自己和別人
1、請幼兒誇誇自己的優點，誇誇別人的優點
幼兒説自己的優點，引導其他幼兒仔細傾聽。
孩子相互説説別人的優點，引導幼兒捕捉他人身上的閃光點。
2、説説自己的缺點和別人的缺點，
小結：我們每個人都有優缺點，缺點不斷的改變，優點要做的更好，這樣我們就會越來越乖。
設計意圖
從看圖片入手引發幼兒談論動物特點，為深入理解動物優缺點，做伏筆
結合故事，進一步瞭解動物各自不同的特點，知道動物都有自己的優點和缺點。
從自身出發，通過自己説同伴説的方法發現自己的優缺點，知道改正缺點，發揚優點
幼兒園教師大比武方案範文 篇18
一、指導思想：
為了加強幼兒園內部管理，全面提高保育保教質量，充分調動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。
二、考評範圍：
本園全體教師
三、考核方法及評分標準：
(一)師德修養(10分)
每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養、工作責任心進行民主測評，其中領導測評佔40%，同事測評佔40%，家長測評佔20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。
(1)有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。
(2)上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發現一次扣2分;
(3)因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關係，並造成一定影響者，該項扣2分。
(4)不能做到為人師表，語言、行為、穿着在幼兒中造成不良影響者扣1分。
(5)體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節一次扣1-5分。情節嚴重者一票否決，該項記0分;。
(6)私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，並一例扣10分。
(7)不顧大局，對學校安排的工作不服從或消極、推諉、怠工者扣2分。不講團結，在校院內與領導頂撞吵鬧，或同志與同志吵鬧謾罵發現一次扣2分;
(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節嚴重一票否決。
(9)其他有損教師形象的現象，學校視其情節扣分。
(二)出勤(30分)
全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分;婚、喪、產假時間，按有關規定執行。因事因病請假必須辦理請假手續(無請假手續者視為曠工)。請假半天以內由業務園長審批，;請假一天以上由校長審批，批准後並安排好時間內的工作方可離崗。
具體要求如下：
(1)因病因事請假必須辦理請假手續，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用於補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用於補貼分擔其工作的教師。
(2)學校不定時抽查發現不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為並追究中層領導責任。
(3)上午在園時間7：50——11：00，下午在園時間1：50——5:00,時間段內不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現安全事故則追究該教師責任。考勤登記情況如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業務園長5分。
(4)上課、會議等集會,一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5——3分。嚴禁帶小孩，發現一次扣0.5分。
(5)臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元.
(三)常規教學管理(40分)
1、計劃及備課 認真規範填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內容安排合理、實用，並能認真落實在教學過程中按要求分ab兩檔， a檔比例佔30%，a檔記10分，b檔記8分。
2、上課(30分)：在課堂教學中應充分體現課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養幼兒自主合作、探究和創新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調課和上下課。
幼兒園教師大比武方案範文 篇19
活動目標：
1、學習用歌唱和有節奏朗讀相結合的方式演唱歌曲
2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
天氣歌
活動過程：
1、談話導入
（1）師：今天是什麼天氣？
（2）有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。
2、學習歌曲
（1）聽歌曲“天氣歌”
（2）師：聽到預報什麼天氣嗎？
（3）教師清唱
（4）幼兒跟唱
（5）學習朗誦部分
3、學習對唱
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動延伸
將歌曲中朗誦部分內容畫出來。
附：天氣歌
晴是碧空萬里，太陽火辣辣
雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒
雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀
陰是天色陰沉，心情也很差
河裏魚打花，天天有雨下
久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴
空山回聲響，天氣晴又朗
雷公先唱歌，有雨也不多
霧是能見度低，視線不太佳
霾是廢氣污染，對人傷害大
多雲雲層很多，太陽捉迷藏
陣雨有雨有晴，還把彩虹掛
先雷後雨，雨必小
先雨後雷，雨必大
風靜天熱，人又悶
有風有雨不用問
旱刮東南，不下雨
澇刮東南，不晴天
燕子低飛，雨來臨
蜘蛛結網，天放晴
活動反思：
本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具（天氣圖像卡），發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語並在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會蒐集天氣信息，看圖中的氣温表，用天氣標誌進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。
幼兒園教師大比武方案範文 篇20
一、 指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以促進幼兒教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，着力構建符合教育教學和教師成長規律，導向明確，標準科學，體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育，辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。
二、 基本原則
1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人的工作的專業性、實踐性、長期性的特點。
2、以德為先，注重實績，逐步完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位 職責的`實際表現和貢獻。
3、激勵先進，促進發展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素 質和教育教學能力。
4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民主公開，程序規範，講求實效，力戒繁瑣， 力求科學合理，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，出色完成各項工作任務目標。
三、 考核辦法
（一） 師德師風（10分）
1、團結同志，尊重家長，不與領導、同事、家長髮生口角。工作服從分配，樂於承擔臨時任務，按時參加各類學習和集體活動（無故不服從分配，不承擔者，師德考核為零分，學習、 活動無故缺一次扣 1 分）
2、入園講普通話，使用文明禮貌用語。
3、按時進行教育活動，上課不接打手機，不隨意離開課堂（違一次扣 1 分） 。
4、尊重幼兒，呵護幼兒的自尊心，採用多鼓勵，多表揚的方式教育幼兒，無體罰和變相體罰幼兒現象（違一次扣 1 分）
5、打扮、衣着大方得體，禁用教師忌語（違一次扣 1 分）
6、熱情接待家長、幼兒，主動向幼兒問好，微笑服務，主動與家長溝通幼兒在園內情況，虛心聽取家長意見，與家長和睦相處，尊重人格，無投訴（投訴一次扣 1 分）
7、遵守各項法律法規和學校規章制度（輕違者扣 1－3 分）
8、不在辦公室內打牌、玩電腦遊戲或網上聊天（發現一次扣 2 分）
9、積極支持配合園內的各項活動，認真、按時完成學校交辦（或園內佈置）的各項任務（包括排練、藝術體操、文藝節目等），不得拖延。 （違一次扣 3 分）
10、工作時間，不準閒談，不隨意外出。 （有事需外出時要與園內打招呼，不做與工作無關的事）（發現一次扣 2 分）
（二）到崗到位出勤 （10分）
教職工因病、因事不能到校，必須履行請假手續。請假單位為“節”或者“天”。 請假制度實行校長負責制，教職工有事請假需經學校校長批准。原則上不準口頭請假、電話請假，託人請假，要提前請假，説明理由。如有特殊情況來不及請假者回校後必須及時補假，並説明情況，否則視為曠工。
教職工到校時間為晨讀課前，到校必須簽到並註明到校時間。
教職工到校後如需外出，必須向學校值班負責人請假方可外出，否則視為曠工。 1
教職工應按時參加上級和學校組織的會議，凡是不能按時到會者均為遲到，若不到會又未提前請假者視為曠工，當天已經請假沒到校的除外，不重複計算。
婚、喪假和產假按國家有關規定執行，及時辦理好請假手續。病、事假必須按有關規定辦理好請假手續。
1、教職工的出勤情況與績效工資發放掛鈎，全期累計病事假三天以內（含三天）不扣績效工資。
2、遲到或早退一次扣0.5分，請假全期超過三天以上者，每超一天扣2分。
3、曠工一天扣10分，並罰款100元。
4、在上級或學校統一組織的大型活動（如:運動會、考試、閲卷等）中請假者，每次扣4分，無故缺席者扣10分，並罰款100元。
5、全年病事假累計超過一個月者扣10分，並扣除年終績效工資總額的3%（住院病人除外，以醫院的出院小結為依據）。
（三）常規工作（30分）
1. 各種計劃、總結的制定（5分）。 以下各項要求，每次每缺一項扣 1 分： ①學期初制定教學計劃，並按時送交學園；
②期末寫好總結並按時送交園長；
③每週認真安排、編寫周活動計劃；
④每天認真編寫一個教案：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。 （如發現無教案上課者，每次加扣1分）
2. 教育教學常規工作（25分）每月對教師採取不定時的教學常規檢查。
① 平時課堂教學抽查有下列情形之一次扣 2 分。無故缺課不在崗，未用普通話，將甲課上成 乙課者。
② 上課接打手機或做其它與教學無關的事，發現一次扣 2 分。
③ 課堂出現知識性錯誤，一次扣 3 分。
④ 按時上下課，不得無故擾亂上課秩序，否則一次扣 2 分。
⑤ 着裝不符合職業要求及特殊學科課上課要求的，一次扣 1 分。
⑥認真組織幼兒的一日活動，按周活動計劃上課，嚴格保證幼兒1小時户外活動時間。未經學園同意，擅自調課或私自請人代課，雙方當事人均扣 3 分。
⑦ 按時組織早間操，隊列整齊，幼兒會做韻律操及自編操，要求教師示範要規範，精 神飽滿。早間操組織混亂、不規範者扣 1 分
⑧ 組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導， 促進每一個幼兒在原有的水平上發展。
⑨ 開展主題活動以《綱要》為指針，以發展幼兒為目標，每個活動需有充分的教具、學具。（2分）；同時注意幼兒坐、書寫、看書姿勢、握筆方法等的指導（2分）。教學效果明顯，教學目標完成度能達到80%以上。
⑩ 能訓練幼兒良好的常規習慣，如有序排練、椅子的搬動方式、用餐的禮儀、上 下樓梯的安全等。
（四） 參與教研教改（15分）
① 按時參加教研活動（請假扣 0.5 分，未請假扣 1 分）
② 每期每人上一節公開課獎 1 分。
③ 按時上交教研資料。1 分。
④ 積極參加培訓。參加培訓不遲到、不早退，不無故缺席。缺一項扣一分。
⑤ 重視自我學習和積累，主動與同伴開展日常交流和探討，樂於提供學習資源，鑽研業務，提高教學能力。
2
（五）安全工作（10分）
加強安全教育，強化安全意識，在工作的每一個環節中把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊、抓好，及時消除安全隱患。班內發生安全事故，有明顯管理責任的，由校委會研究決定，根據情節輕重，發生重大安全事故的，此項考核 0 分。
① 無論任何情況，老師不得早於幼兒離校。按時跟操、跟班，時刻關注幼兒，否則發現一次扣 2 分。
② 管理好幼兒，堅守崗位，做好幼兒生活護理工作。善於經常觀察幼兒的情況，發現問題及時妥善處理。認真做好晨檢、午檢工作，晨檢時一摸二看三通過四查看幼兒有無異常情況，及時檢查幼兒是否帶有安全隱患的物品。認真填寫晨檢午檢記錄。工作過程中因擅離職守、疏忽大意造成工作失誤者扣 3 分。缺記錄一項扣 1 分。
③ 每天早上及放學時都要點名、做好幼兒一日情況統計記錄。 嚴格執行園裏的接送簽字制度。不按要求履行手續，發現一次扣 2 分。
④ 出現體罰或變相體罰學生，經查實記0分
⑤ 按要求做好傳染病防控工作，無任何安全事故。
（六）衞生工作（5 分）
抓好室內外衞生，室內保持整潔，空氣新鮮，室外無雜物，下午離園後清理室內外衞生，教育幼兒養成講衞生的習慣，幼兒用品有合適的標記，擺放有序、清潔、 衞生。認真填寫消毒記錄。
地面有垃圾紙屑扣 1 分，門窗有積灰扣 1 分，牀鋪凌亂、物品擺放雜亂扣 2 分，用具消毒不及時扣 3 分。記錄一項不全扣 1 分。
（七）財產管理（5分）
班內的固定財產要隨時檢查清點愛護，不私拿、不外借。及時關鎖門窗，做到人走燈熄（包括電視機），發現一次扣0.1分，園內共享設施如：VCD、電子琴、錄音機、教玩具，要有登記記錄，使用後及時清潔、歸位財產如有丟失、損壞，照價賠償，並扣0.5分。
（八）日常護理（5分）
①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能（盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脱衣服、整理牀位、收拾玩具及生活用具）。進餐條件清潔衞生，營造輕鬆愉悦的進餐氛圍。不催飯，不灑飯，發現一次扣0.1分。
② 指導幼兒洗手，環節落實到位。不到位者每次扣0.1分。
③能為幼兒穿脱衣服提供適宜的幫助和指導。能根據天氣變化、活動等具體情況為幼兒增減衣物。
（九） 家長工作（5分）（酌情扣分）
1、 主動與幼兒家庭配合，及時向家長彙報幼兒身心發展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進各項工作。家長反映好。
2、 做好家園宣傳與溝通工作，注重家園工作的藝術性、真實性與實效性，及時溝通、採用面談及電話訪問等形式，並有記錄。每月進行家訪或電話訪，三天未入園的幼兒及時家訪或電話訪，並向園長彙報。
3、 及時糾正幼兒不良的生活習慣，並轉告家長，真誠地與家長交流，使家長積極配合工作。
4、 提高保教質量，遵守崗位職責，無家長投訴。
幼兒園教師大比武方案範文 篇21
設計意圖：
123木頭人是一首歡快，節奏感很強的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段 音樂節奏較慢b段音樂較快，有明顯的節奏區分有發號令的形式，另外，生活中幼兒都應該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》，動畫片中有變身動作，因此根據此音樂設計了本次活動，讓幼兒在模仿、創編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態，結合音樂去表現出木頭人，而這些動作又來源於喜愛的動畫片，從中體會音樂遊戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術表現力。
活動目標：
1、聽辨感受音樂的旋律，學習玩小魔仙練反應、唸咒語、選魔仙王的遊戲。
2、能隨音樂的變化和節奏創編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗和同伴一起扮小魔仙做遊戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動重點難點：
1、重點：能跟隨音樂變化和節奏變換魔法動作。
2、難點：創編不同的麼法動作活動準備。
活動過程：
一、學魔法:
嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉遊戲動作。
1、談話導入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什麼呢?
2、教師示範，幼兒觀看魔仙練本領的動作。
提問:小魔仙，練本領時做了哪些事情?(點到哪裏，哪裏動練反應，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作，教師完整示範。
二、學做小魔仙練反應隨音樂有節奏的創編不同的身體動作。
1、幼兒跟着教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯繫疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。
2、隨音樂有節奏的玩反應遊戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動，還可以怎麼動呢?
3、指導幼兒指哪兒哪兒動，鼓勵幼兒用不同的動作有節奏的表現音樂
三、小魔仙變身:
學小魔仙練變身的本領，能隨音樂唸咒語，創編變身的魔仙動作。
1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導幼兒唸咒語變身練魔法做不同的動作表示。
2、幼兒自由嘗試創編咒語的動作。
3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節奏的練習唸咒語變身的動作。
四、尋找魔仙王:
體驗和同伴玩遊戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領幼兒隨音樂試魔法本領。
2、教師説規則，唸咒語變身後將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒後。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習新魔法，其他幼兒跟着新摩仙王做動作。(要求魔仙網址的動作要清楚一句，提升一個地方的能量)。
4、請幼兒互相對接，增加魔力。
活動延伸：
幼兒到户外練習魔法，玩遊戲。
幼兒園教師大比武方案範文 篇22
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針為指導，以辦好人民滿意教育為目標，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，大力加強師德師風建設，努力培養廣大教師優良的師德風範和專業素養，做人民滿意的教師，為實現永修經濟社會跨越發展提供強有力的人才保障和智力支持。
二、目標任務
1.師德建設常態化。面對日益增長的廣大人民羣眾對優質教育資源需求、對教師素質和教書育人能力的更高期待，加強和改進師德建設是一項長期的戰略任務。各級各類學校要大力加強和改進師德建設，弘揚高尚師德，實行師德建設制度化、常態化。
2.師德教育長效化。教師崗位培訓須開設師德教育專題，在職教師培訓要把師德教育列為重要內容，加強教師法制教育和心理健康教育。要結合教育教學、社會實踐活動開展師德教育，突出針對性和實效性，採取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學等豐富師德教育形式，把教書育人楷模、一線優秀教師等請進課堂，用優秀教師的感人事蹟詮釋師德內涵，切實增強師德教育效果，實現師德教育長效化。
3.師德激勵多元化。各級各類學校要弘揚主旋律，增強正能量，將師德作為重點工作來抓，實行師德多元化激勵措施，全面提升師德水平。
一要聯合電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，充分利用教師節等重大節慶日、紀念日的契機，集中宣傳教師的地位和作用，樹立優秀教師先進典型，營造尊師重教的濃厚社會氛圍。
二要完善師德激勵制度，在師德師風教育活動月中開展各項評選表彰活動，樹立師德典型，激勵廣大中國小教師崇尚師德、為人師表、愛崗敬業，充分發揮先進典型的引領和輻射作用。
三要把師德表現作為評優評先的必要條件（如教書育人楷模，模範教師、教育系統先進工作者，優秀教師、優秀教育工作者、中國小優秀班主任、中國小德育先進工作者等），在同等條件下，師德表現突出的，在評優評先和職務(職稱)晉升中優先考慮。
4.師德考核系統化。促進教師自覺加強師德修養，將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。按照《九江市中國小教師師德考核辦法》要求（見附件1），以學校為單位，分學年實施，分級管理，統一登記。
5.師德監督體系化。各級各類學校要及時研究加強和改進師德建設的政策和措施，建立健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度，構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系。按照《九江市中國小校師德建設工作監督測評辦法》要求（見附件3），實行分級對每一所學校師德建設進行監督測評制度，分學年登記一次測評結果，將師德建設納入督導評優體系中。同時要建立行之有效、多種形式的師德投訴、舉報平台，及時獲取掌握師德信息動態，及時發現並糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態，有效防止失德行為發生。師德舉報電話：。
6.師德問責嚴厲化。各級各類學校要認真組織學習《九江市中國小教師違反職業道德行為處理辦法實施細則》，提高認識，加強師德行為督查。對違反職業道德行為情節嚴重、影響惡劣的，堅決清除出教師隊伍，以遏制失德行為蔓延。同時加大問責力度，對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重後果的，要追究學校主要負責人的責任，涉及違法犯罪的要及時移送司法部門。
三、實施步驟
1.師德考核過程按照《九江市中國小教師師德考核辦法》（附件1）要求實施。考核工作在學年末（6月）進行，重點考核教師一學年內師德表現，考核情況和結果要載入教師檔案（填寫《永修縣中國小（幼兒園）教師師德考核表》，並要求打印）。縣教育局依託現有的“江西省中國小教師信息管理系統”，每年6月至9月組織各級各類學校上網登記中國小教師師德考核結果，分市、縣、校三級管理，分級上傳彙總，然後上報省廳。首次考核時段為20xx年9月至20xx年9月。
2.學校師德建設工作監督測評過程按照《九江市中國小校師德建設工作監督測評辦法》（附件3）要求實施。監督測評工作在學年末（6月）進行，重點考核學校一學年內師德建設工作情況。監測內容主要涉及組織領導、制度保障、糾錯機制和工作實效四部分。縣教育局每年6月至9月進行上網登記學校師德建設工作監測情況，分市、縣兩級管理，分級上傳彙總，然後上報省廳。
四、工作要求
各級各類學校要把師德建設擺在教師工作首位，貫穿於管理工作全過程。建立師德建設領導小組，校長是學校師德建設第一責任人，要親自抓師德建設。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模範作用，學校教代會和羣團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設合力，促進師德建設健康發展。
幼兒園教師大比武方案範文 篇23
新年新氣象，為迎接新年佳節，也為進一步推進我校文藝活動的蓬勃發展，豐富校園文化生活，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞台。學校決定在12月31日舉行慶新年文藝晚會暨新團員入團宣誓儀式。
一、晚會主題：青春飛揚，啟夢寶中
二、晚會時間：xx年12月31日
三、活動目的：
1、豐富學生校園文化生活，展示我校學生校園文化風貌。
2、讓更多的學生髮揮自己的文藝才能並充分展示自己的特長。
3、提高學生合作和組織能力。
四、活動內容與形式
1、形式不限，節目類型包括大合唱、聯唱、獨唱、歌伴舞、舞蹈、相聲、小品、器樂、朗誦等。
2、所有節目需經過學校審核通過，方可在晚會上演出，晚會節目須提前彩排，彩排時間為：初彩排：xx年12月20日、總彩排：xx年12月31日，演出次序由晚會策劃小組決定。
3、節目來源：全校各班，由班主任、班委會負責組織，集體上報。節目要求每班出2個(含2個)以上節目，全體教師，要求至少出2個節目，節目要求內容積極健康向上，緊扣主題，表演形式不限。
五、晚會要求：
1、本次活動要求組織者和參與者之間應相互配合、相互支持，確保晚會各環節順利進行。
2、新年晚會工作人員應認真對待自己所承擔的每一項任務，耐心處理面臨的工作，協助晚會的各項工作，確保晚會的圓滿完成。
六、活動對象：幼兒園全體師生
幼兒園教師大比武方案範文 篇24
活動目標：
1、通過摸摸、看看、嚐嚐、説説，認識常見的水果與乾果，瞭解其主要特徵及區別。
2、願意大膽表達自己對水果與乾果的看法，激發幼兒興趣。
3、能將水果與乾果正確分類並進行記錄，發展幼兒觀察，比較和分類的能力。
活動準備：
1、小紅帽的人物形象圖片。中班科學《認識乾果和水果》
2、籃子（內裝多種水果和乾果）。
3、每組兩隻分別標有“水果”和“乾果”字樣的塑料筐和水果乾果若干。
4、每組準備表格和筆用來記錄。
活動過程：
一、出示小紅帽圖片，引發興趣：
師：這是誰？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家帶來了神祕的.禮物。她的禮物是一個大籃子，請小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什麼，摸起來是什麼感覺的，你覺得是什麼?拿出來看看你猜對了沒有。
二、瞭解水果與乾果的特徵與區別：
1、出示蘋果和核桃作為代表，請一個幼兒上來摸一摸並嘗一嘗。提問：蘋果吃起來什麼感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎麼樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實。像核桃這樣外表堅硬，吃起來乾燥少汁的叫做乾果，吃的是它的種子。
2、小紅帽的籃子裏還有很多水果和乾果，請一個小朋友來幫忙分分類。要求説出這是什麼，屬於水果還是乾果。
3、出示用水果加工而成的乾果―葡萄乾，楊梅乾，紅棗乾等等。提問：這是什麼？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是乾果，為什麼？總結：葡萄乾，楊梅乾是人們用曬乾、烘乾的方式把水果變成了乾果。
三、分小組進行分類嘗試：
每一組提供不同種類的乾果和水果若干，將它們分別放到相應的塑料筐中，並做好記錄。簡單畫，勾“水果”還是“乾果”。
四、總結並體驗水果大餐：
小紅帽今天很開心，因為小朋友們知道了水果和乾果的是什麼，有什麼不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了。
活動延伸：
將水果乾果圖片投放在區域中供幼兒探索。
幼兒園教師大比武方案範文 篇25
為了使新教師能夠以最快的速度適應幼兒園，適應自己的工作崗位，瞭解幼兒園的基本常規及各個環節、一日流程的細則，我園加強對新教師的培訓工作。期望通過我園系統化的培訓工作能夠促使他們更快地成長，為幼兒園培養一批師德高尚、業務精湛、身心健康的後備人才，現制定我園的新教師培訓方案。
一、指導思想
適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。
以操作性強、實用的專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師儘快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其儘快成長為我園合格的教師及青年骨幹教師奠定基礎，實現我園教師專業化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。
二、新教師培訓的目標
(一)近期目標:
1、認可幼兒園企業文化，學習幼兒園3-5發展規劃;
2、使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規程》、《剛要》《3-6歲兒童學習與發展指南》內容;
3、初步掌握本班幼兒的年齡發展特點;
4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;
5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;户外體育活動的設計、組織與實施;區角遊戲的相關知識等;
6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;
7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;
8、參與並瞭解幼兒園幼兒期末成果彙報的模式;
9、熟知幼兒園的各項規章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;
10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發展方向。
(二)遠期目標:
成為適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師，青年骨幹教師。實現“一年入門、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發展目標。
三、新教師培訓對象
我園新教師培訓的對象是幼師畢業0-1年的青年教師，業務水平亟待提高的1年以上的教師根據實際情況安排參加。
四、新教師培訓的層次和內容
新教師培訓分三個層次:包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。採用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，着重從“師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強並考核新教師的教育教學實踐能力。