關於社會實踐活動方案 篇1
為了更好的貫徹《進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，落實“自學、自理、自護、自強、自律做社會主義事業合格建設者和接班人”的精神，立足於為培養社會主義“四有”新人作貢獻的指導思想，圍繞素質教育“學會生存，學會學習、學會創造”三大任務，以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點，根據國家課任要求和省委宣傳部、省教育廳、團省委、市區教育教育行政部門文件通知精神與要求，特組織我校九年級年級全體同學赴社會實踐基地參加各項實踐活動，具體方案如下：
一、活動主題：
在實踐中鍛鍊在實踐中進步在實踐中成才
二、活動目的：
1、將努力學習科學文化知識與投身社會實踐相結合，提高學生的自身素質。
2、增強學生的勞動意識;提高學生的獨立生活潛力;培養學生的動手潛力和合作精神，鍛鍊學生社會實踐勞動潛力和自我管理潛力。
三、活動對象：
九年級年級全體學生
四、活動資料：
科普實踐、陶藝彩繪、創意沙雕、木工製作、手工串珠、製作絲花、影視欣賞、大隊聯歡、燒烤、體育競賽等
五、活動時間：
20xx年10月12日――14日(第一批)
20xx年10月15日――17日(第二批)
六、活動要求：
1、指導員認真做好指導學生學習、生活、勞動，讓學生學有收穫。
2、指導老師、工作人員保證學生在學習、活動時的絕對安全。
3、學員務必認真完成指導員和實踐部門佈置的任務。
4、學員務必遵守紀律，服從組織安排，確保勞動的安全和活動的順利開展。
5、學員務必嚴格遵守各項規章制度，禮貌活動、禮貌就餐、禮貌就寢。
6、學員務必愛護基地的公共財物，不隨便玩弄和損壞活動器具。
7、學員要加強自我服務自我管理意識，培養生活自理潛力，鍛鍊實踐潛力和合作交流潛力。
8、指導員加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養，開展禮貌寢室以及優秀中隊、優秀學員等評比。
七、組織機構名單：
(1)實踐活動領導小組
組長：厲佳旭
副組長：
組員：
(2)實踐活動具體分工
(略)
八、作息時間表：
作息表
6：30起牀
6：30-7：00升旗儀式
晨間活動
7：00-7：20早餐
7：20-8：00內務整理
打掃包乾場地
8：20-9：20第一節課
9：20-9：40課間休息
9：40-10：40第二節課
11：00-11：30午餐
11：30-13：00午休
13：20-14：20第三節課
14：20-14：40課間休息
14：40-15：40第四節課
16：00-19：00浴室開放
17：00-17：30晚餐
18：30-20：00晚間活動
20：30-21：00準備就寢
21：00熄燈
注：燒烤活動前一律不準洗澡，平時洗浴注意不和就餐時間衝突。
九、活動前準備：
1、對學生進行羣眾活動的專題教育：安全教育、禮貌言行教育和生活習慣教育。
2、告知家長，並要求家長共同做好活動前的教育工作。
3、通知學員帶好必備的生活用品以及適量的食品等。
4、設立實踐大隊以及各中隊的學習、活動、生活等自我管理小幹部。
5、各中隊擬設立寢室長、膳桌長、勞動小組長等崗位。
6、要求每位學員在活動前上交一份活動前的計劃，在活動結束後上交實踐總結。班主任於活動結束後上交一份本班學生的實踐總結材料。
7、各中隊上報準確的學員人數以及名單，學校彙總上報實踐基地。
8、各中隊自帶象棋、軍棋等學生喜歡的小型活動器具，小幹部事先設計些安全、健康的中隊小型活動，可在羣眾活動之餘開展中隊活動。
9、各班由文宣委員組織並向大隊部的文宣部長上報大隊部聯歡活動的節目(每班2――4個)，並做好準備。文宣部長在指導員的指導下做好聯歡活動的準備。
十、各崗位的職責：
1、大隊指導員：全面負責協調指導整個大隊的實踐工作。
2、大隊長：協助大隊指導員做好大隊部的日常事務工作。組織好每一天早上的升旗儀式。
3、文宣活動部長：做好整個大隊的文化宣傳工作，營造活動氣氛。組織好大隊部的聯歡活動、篝火晚會。
4、體育部長：協調安排大隊部的體育活動、比賽活動、集合整隊。
5、生活部長：全面負責管理大隊的生活飲食、起居工作，發現狀況，如隊員生病、生活區的不禮貌、不安全行為等，要立刻和老師取得聯繫。
6、安全部長：負責大隊的安全，在活動、勞動、生活中隨時注意有無危險事故隱患，發現狀況及時和老師取得聯繫。
7、衞生部長：全面負責基地的衞生包乾區的督促打掃和檢查評比工作。
8、中隊指導員：全面負責指導本中隊的實踐活動。
9、中隊長：協助中隊指導員全面做好本中隊的日常事務。
10、文宣活動委員：負責本中隊的文宣活動，並在活動之餘組織小型的遊戲活動，豐富隊員生活。
11、體育委員：負責中隊隊員的體育活動以及比賽活動。
12、生活委員：負責中隊學員的生活飲食、起居的安排和檢查工作。
13、安全委員：負責中隊學員的安全，發現狀況和老師聯繫。
14、衞生委員：負責本中隊的衞生打掃和檢查工作。
15、寢室長：負責本寢室的衞生和就寢紀律的管理和檢查工作。
16、膳桌長：管理好本膳桌學員的就膳紀律。
17、勞動小組長：負責本小組學員勞動時的協調、管理工作。
十一、各項活動制度：
(一)陶藝、泥塑、雕刻製作課學員守則：
1、尊重老師，和同學互相協作。
2、持續教室內的安靜，用普通話交流。
3、節約使用原料，廢棄物不亂丟，放到指定的地點回收。
4、按照老師指導正確使用各種器具，規範操作，以免發生事故。
5、愛護設施以及製作工具，使用後洗清放回原處。
6、活動結束後，學員應打掃好自己所在的區域，保證下一批學員的學習。
(二)體育活動或體育競賽要求：
1、活動或比賽前，認真聽取指導員對規則、操作方法等的介紹，不明白舉手提出問題。
2、活動中，要牢記禮貌和安全，避免自己和他人的危險事故發生。
3、活動中，要愛護活動器具。
4、活動中，講究禮貌禮貌，提倡團結協作。
5、活動結束後，不能一鬨而散，應靜下來聽指導員的安排。
(三)影視欣賞紀律：持續室內安靜講究禮貌禮貌有事報告老師
(四)住宿區守則
(a)紀律
1、遵守作息時間，早上按時起牀、出操，晚上按時熄燈。
2、不在走道內奔跑、喧譁，持續住宿區安靜。
3、熄燈後，一律不準講話、走動、洗衣服、以及其它影響他人休息的事。
4、嚴格按學校安排的宿舍和鋪位就寢，不得擅自調動。
5、上課時間進寢室要向教師説明原因，就寢時間不得擅自離開住宿樓。
6、不得在住宿區搞賭博等不符學生身份的活動。
(b)衞生
1、每一天清掃寢室、走廊，持續地面乾淨，垃圾入桶。
2、牀上被子、枕頭等疊放整齊，鞋子放在牀下指定位置。
3、不亂倒水，不在室內涼衣，
4、持續室內牆體整潔，不亂貼、亂畫。
1、盥洗處臉盆放齊，牙膏、牙刷放入口杯內，毛巾疊成方形掛在臉盆沿上。
(c)水電
1、節約用電、節約用電，及時關水龍頭、電燈。
2、學員不得擅自接電線、插頭，不自帶電器。
3、愛護公共設施，損壞公物要酌情賠償。
(d)安全
1、不擅自出基地大門，有事外出要寫請假條，寫明外出原因和回到時間。
2、外來人員來訪，需進寢室會客的，要經得教師同意。外來人員一律不留宿。
3、男、女生不隨意出入彼此寢室。
4、如有意外狀況發生，及時向老師報告。
5、不在宿舍區搞有安全隱患的活動。
(五)學生食堂就餐紀律
1、按時就餐，不提前，不拖延，注意安全，就餐前後不奔跑。
2、按統一排定的餐桌用餐，不擅自調換。
3、就餐過程中不高聲喧譁、嬉鬧。
4、節約糧食，養成盛飯時“細心一點，不掉一粒”，“少盛一點，多盛一次”的習慣。就餐時，堅持“留意一點，不掉一粒”，“多吃一口，不剩一粒”。
5、講衞生，禮貌就餐，不往地上吐飯菜，不亂倒殘渣。
6、洗手、洗餐具到水槽，節約用水，及時關水龍頭。
7、愛護餐具桌凳，不亂丟餐具，用餐完畢，把凳子放回原位。
8、尊重食堂工作人員、教師、值日生的管理和督促。
十二、各考評細則：
優秀學員評比條件
1、嚴格遵守作息時間，認真參加各項課程的學習並出色的完成任務;
2、尊敬基地老師，遵守課堂紀律;
3、用心參加寢室衞生和公共場地衞生的打掃和保潔;
4、禮貌就餐，光盤行動，不浪費糧食;
5、熱心為班級同學服務，用心參加各項活動;
6、禮貌禮貌，寬宏超多，服從管理，顧全大局。
評比辦法：各班提名候選人，由學生投票產生優秀學員。
禮貌寢室評比條件
1、寢室成員團結一致，禮貌相處，合理分工;
2、寢室成員，按時起牀，聽到哨聲或廣播後立即全體前往操場集合;
3、除就寢時間外，寢室裏被子務必疊成方構成一條直線放於牀頭，枕頭放在被子上，牀單拉直，牀上、窗台上沒有任何雜物;
4、衣物、箱包整齊的放於牀下面的櫃子中，放不下的箱包等物品務必統一整齊的排列在牆邊;
5、能及時打掃寢室衞生，隨時持續寢室整潔;
6、按規定時間就寢，熄燈，不吵鬧，不玩電子產品。
評比辦法：
1、衞生老師和指導員將在學生上課期間三次不定期抽查;
2、夜間將組織老師進行寢室就寢紀律檢查;
3、有實踐活動指導員綜合以上檢查數據評價，每批男女寢室各推薦3間寢室。
關於社會實踐活動方案 篇2
一、指導思想
綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“製作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的本事，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會職責感。
二、總體目標：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，構成自覺保護周圍自然環境的意識和初步本事；
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增強社會溝通本事，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度；
3、瞭解基本的生活自理的習慣，養成勤奮積極的生活態度；
4、激發好奇心和求知慾，養成從事科學研究的正確態度，發展探究問題的初步本事。
5、經過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區服務等活動中的一些具體技能；並在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，養成合作、分享、積極積極等良好的個性品質，構成對自然的關愛和對社會、對自我的職責感。
三、具體目標
1、增進學生對自然的瞭解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和本事。
（1）走進自然，增進對自然的瞭解與認識，理解人與自然的內在聯繫；
（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；
（3）參與環境保護的活動，增強環境保護本事。
2、主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的瞭解與認識，增強社會實踐本事，並構成社會職責感和義務感。
（1）走入社會，增進對社會的瞭解與認識，理解個體與社會的關係；
（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐本事；
（3）遵守社會行為規範，養成社會交往本事，學會與他人共同生活、工作；
（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。
3、掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識本事，養成負責的生活態度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生夢想，積極積極；
（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；
（3）瞭解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，構成良好的勞動習慣。
4、發展主動獲得知識和信息的本事，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究本事和創造精神。
（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，並組織實施；
（2）構成自主收集信息和處理信息的本事；
（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；
（4）養成主動探究的習慣，構成問題意識，發展探究本事和創新精神。
5、組建一支基本穩定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質，推進課題研究工作穩步發展。
四、資源的開發與實施
針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發。
1、利用學科課程生成綜合實踐活動課題
綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯繫的，綜合實踐活動與各學科領域構成一個有機整體。學科領域的知識能夠在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能能夠在各學科領域的教學中拓展和加深；在某些情景下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習本事，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依託學科課程開展綜合實踐活動，把課內外打通，對學科資源和非學科資源的開發進行一體化設計，將豐富多彩的現實生活引入課堂。所以，我們將研究如果有機地與學科資料進行整合，開發綜合實踐活動的活動資料。
2、走進社會生活，生成綜合實踐活動課題
我們的生活是豐富多彩的，可是很多學生對自我的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來説是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活，獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網絡利與弊》、《瞭解身邊的環境》等經過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，瞭解社會的現象與社會問題。所以，我們將着重引導學生構成關注社會、服務社會的意識和本事，增強社會職責感和社會實踐本事，加強學校與社會、教學與生活的聯繫，發掘學生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更趣味、更有意義和富有創造性，有效利用校外教育資源。
3、走進自然，生成綜合實踐活動課題。
根據學校及周圍自然環境的狀況，引導學生自主地從自然環境中發現問題，並指導學生經過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環境的信息，關愛自然，提高環保意識，保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。
五、工作思路：
（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯繫起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
（二）加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式能夠是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯繫起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。
（三）積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區組織的教研活動，實現校內教師增強交流，本校與外校教師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特徵，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動；以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生經過社會考察、討論分析、主角扮演、辦報創作等社會活動方式，對主題進行探究、發現，經過從不一樣角度對社會問題和科學現象進行研究，自我去發現問題並作出結論。經過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的機會，經歷活動中的各種感受，在實踐中鍛鍊學生的創造意志，培養學生創造性個性品質，發展學生創造性思維。注重學生的活動過程的展現。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時瞭解學生開展活動的情景，有針對性地進行指導、點撥、督促，並且這些事情要力爭在課堂上、在教師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的`樂趣。加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫忙與支持，尤其是方法上的指導，幫忙學生找到適合自我的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。
（五）關注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導學生對自我在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自我參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開闢學生成果展示。學校可利用學校廣播、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，採用自評、互評等方式，實現評價主體和評價資料的多元化和評價過程的動態化。
（六）加強和家長的聯繫，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，所以可加強和家長的聯繫，爭取家長參與到活動中來。
（七）具體活動資料：
1、尋找春天學做葉畫
2、認識綠色食品學做涼菜、水果拼盤，做餃子
3、小菜園經過採訪，實地察看，瞭解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，
4、走進紙的王國學簡單的摺紙、剪紙
5、零用錢的調查調查採訪零用錢的去向
六、流程安排：
1、制訂並貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動資料，訂好學期活動計劃。
2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。
3、按制定的計劃開展活動。
4、進行階段性的工作小結。
5、組織一次綜合實踐活動研討活動。
6、收集整理活動資料。
7、完成綜合實踐活動學生的評價工作。
8、總結綜合實踐活動實施情景，撰寫專題總結。
七、活動評價
（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，經過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現，並以此作為評價學生的基礎。本學期將充分發揮評價這一機制激發學生開展綜合實踐活動的熱情，經過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悦。
1、注重過程：國小綜合實踐活動的評價可是分強調結果的科學性與合理性，將關注的視角指向國小生獲得結果和體驗的過程，注重國小生在活動過程中的表現、在具體操作中，教師能夠經過觀察，採用即時評語的方式記錄國小生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現，並將其作為評價國小生的標準。
2、尊重多元：國小綜合實踐活動的評價鼓勵並尊重國小生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、製作等、在教師對活動做出評價的同時，經過討論、協商、交流等方式引導，國小生進行自我評價、相互評價。
3、注意反思：發揮評價的指導功能，引導國小生反思自我的實踐活動、經過調動國小生的認識和情感因素，激勵國小生自覺記錄活動過程〈異常是重要的細節〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自我的利弊得失，逐步完善自我的行動，拓寬自我的視野，到達自我反思、自我改善的目的。
（二）綜合實踐活動的教師評價
國小綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：
（1）深刻領會綜合實踐活動的實質並以負責的態度參與這門課程的實踐；
（2）不斷完善和更新自我的知識結構以應對學生廣泛的知識需求；
（3）逐步發展活動中規劃與設計課程的本事組織、管理與協調的本事、探究與問題解決本事、收集和處理信息的本事、課堂教學調控本事。
關於社會實踐活動方案 篇3
一、活動目的
為了讓幼兒開闊眼界、更新對學習的新觀念，瞭解可樂工廠的發展和全自動安全工作程序。促進學生主動與老師交流，感受工廠的先進技術和積極向上的精神風貌，我園特組織大班幼兒參觀x有限公司。
為確保實踐活動平安，確保師生人身安全，維護學校和社會的穩定，有效處理活動突發安全事故，特制訂實踐活動安全預案如下：
二、活動時間：上午8：40幼兒園門口集合，9：00按秩序上車，聽從後勤負責老師指揮中午12：00集合上車返園。
三、活動地點：
x有限公司
四、人員安排：
1、學校社會實踐安全領導小組
組長：
副組長：
成員：
2、活動當天人員安排
總指揮：
五、活動要求及安全措施
1、在實踐活動前一天各班組織一次安全教育活動，使全體教師和學生時刻將安全記在心中。實踐活動當天，學生到校後各年級以班級為單位進一步加強關於實踐活動安全知識教育及再次強調實踐活動注意事項。
2、做到人員保證，帶隊教師負責組織參與學生的一切活動。同時要強調行動紀律，要求學生服從大局，統一指揮，統一行動，團結協作，互相幫助。
3、來去要求路隊整齊，一律按兩路縱隊的方式行進；路途中要求學生不喧譁、吵鬧，不掉隊，注意車輛，安全行走；主要路口要求有教師事先在路口攔截車輛，確保交通安全。教師、學生乘坐車輛由學校統一安排，單人單座，車輛上不允許人員站立，跟車教師負責學生路途的安全。
4、要注意飲食安全，不要讓學生喝生水和食用不衞生的食品等。
5、注意活動安全，不玩水上項目，教育學生不要靠近水池等不安全區域，防止學生摔傷和落水。另外備帶必需的藥品，以防學生身體不適。
6、要及時清點學生人數，防止丟失學生。
六、其他
1、為保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。
2、建議學生穿旅遊鞋或運動鞋，自帶飲用水，注意節儉；不帶相機等貴重物品。
3、每班自帶1——2個塑料袋，以便裝垃圾，做好環保工作。
關於社會實踐活動方案 篇4
武夷山之旅
活動背景：今年武夷山被評為我國首批5A級旅遊景區，為了提高我們自行車協會的影響力和活動質量，繼續奉承我們協會的宗旨，我們此次活動選擇了“遊武夷，探民族風情”的主題活動。
此次活動完全由廈門理工學院，廈門大學，集美大學有關協會的同學自發組織、自願參與。
活動意義：
1，本次活動是我們學生暑期社會實踐活動之一，在活動過程親身中觀察體會武夷山的民族風情及旅遊經濟的發展，提高我們學生對社會的認識與瞭解。
2，通過此次活動，可以鍛鍊同學們的組織、協調、領導、溝通能力，培育隊員團結友愛。在活動中體驗大自然的魅力。
3，向省外的學生宣傳我們福建省的名勝旅遊區，提高同學們對福建的認識。
景點介紹：
武夷山風景名勝區位於福建省西北部武夷山市境內，在市區以南約15公里，處在武夷山脈北段的東南麓，景區面積約70平方公里。這裏是典型的丹霞地貌，億萬年大自然的鬼斧神工，形成了奇峯峭拔、秀水瀠洄、碧水丹峯、風光絕勝的`美景，古人説它“水有三三勝，峯有六六奇”，被譽為“奇秀甲東南”。
武夷山風景區內有三十六峯、七十二洞、九十九巖及一百零八景點。不僅全年有景，四季不同，而且陰晴風雨，其山川景色亦幻莫測，瑰麗多姿。現全區分為武夷宮、九曲溪、桃源洞、雲窩天遊、一線天——虎嘯巖、天心巖、水簾洞七大景區。它兼有黃山之奇、桂林之秀、泰岱之雄、華嶽之險、西湖之美。
九曲溪景區
遊程指南：
1、度假區至九曲竹筏碼頭8公里。
2、古人遊九曲逆水而上，從一曲到九曲，現代人乘竹筏遊九曲從九曲至一曲，即從星村碼頭順流而下至武夷宮上岸，全程9.5公里，歷時約2小時。一個人一百，規劃方案《社會實踐方案設計》。
景觀解説：
九曲溪是武夷山的精華所在，因水繞山行折成九曲而得名。九曲溪兩岸奇峯怪古林立，曲曲山迴轉，峯峯水抱流，每一曲都有奇麗景名，山水畫意。當你乘座古樸竹筏漂流而下，抬頭可觀山景，俯首能賞水色，側耳則聽溪聲，垂手即觸清流。至淺灘，浪遏飛舟；過深潭，水平如鏡。不僅能領略有驚無險的情趣，而且有人在畫中游的無比愜意。
（宋）朱熹《九曲棹歌》開頭唱道：
武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清。欲識箇中奇絕處，閒聽棹歌兩三聲。
注：《九曲棹歌》是南宋理學家朱熹偕友同遊九曲時寫下的，共有10首，第一首為小引，其後每曲一首，寫出了文化與自然相融的美感。1188年刻於九曲溪各曲之畔的巖壁。
武夷宮景區
遊程指南
武夷宮位於一曲大王峯下，與度假區一溪之隔，遙遙相望。路程不到2公里，步行或打的都十分方便。遊覽時間一般為1－2小時，通常是乘竹筏上岸後到武夷宮景區遊覽，九曲竹筏漂流與武夷宮正好半日行程。
景觀解説
武夷宮位於一曲溪畔，大王峯下，是武夷山最古老的宮觀，又名天寶殿、衝佑觀、萬年宮等，始建於唐天寶年間（公元742－755年），至今有1000多年曆史。南宋詞人辛棄疾、詩人陸游、理學家朱熹等都曾主管過武夷宮。武夷宮現已演化為地名。
主要景觀有武夷山博物館、三清殿、大王峯、幔亭峯、獅子峯、換骨巖、三姑石、宋街、朱熹紀念館、柳永紀念館等，是集自然景觀、園林建築、歷史文化為一體的景區。
天遊峯景區
遊程指南：
天遊景區位於九曲溪的五曲、六曲，是武夷山風光中第一勝景。從度假區到天遊景區約3公里路程，一般遊覽是從天遊峯的前山上後山下，時間為半天。
景觀解説：
主要景觀有御茶園、武夷精舍、雲窩、噓雲洞、聚樂洞、小一線天、水月亭、水雲寮、隱屏峯、接筍峯、茶洞、曬布巖、伏虎巖、司馬泉、仙浴潭、雪花泉、一覽亭、天遊觀、胡麻澗等。
桃源洞景區
遊程指南：
桃源洞景區位於天遊景區的西面，距離度假區約3公里。到桃源洞遊覽應從天遊景區的入口進入，有兩種走法，一是從曬布巖下沿九曲溪邊走到松鼠澗沿澗而上；二是登天遊後往後山下至半山往右折可直通桃源洞。
遊覽時間1－2小時
主要景觀：桃源洞、鼓樓巖、天壺巖、金磚泉、開元堂道觀、琅琅巖、北廊巖、三柳峯等。
虎嘯巖景區
遊程指南：
虎嘯巖景區位於九曲溪南面，入口處距離度假區約3.5公里。遊覽時間一般1.5小時左右。
線路一：從度假區驅車直達虎嘯巖入口，好漢坡－－半入雲－－定命橋－－集雲關－－賓曦洞－－語兒泉－－法語懸河－－天成禪院－－不浪舟－－普門兜－－白蓮渡－－一線天。遊覽時間一般為3小時左右。
線路二：從度假區驅車直達虎嘯巖入口，好漢坡－－半入雲－－定命橋－－集雲關－－賓曦洞－－語兒泉－－法語懸河－－天成禪院－－普門兜－－白蓮渡－－不浪舟－－玉女峯出口。
遊覽時間一般為1.5小時左右。
水簾洞大紅袍景區
遊程指南：水簾洞－－大紅袍景區位於武夷山景區北部，包括水簾洞、大紅袍和天心永樂禪寺等。大紅袍入口、水簾洞入口距離度假區都是3公里左右，有公路直達。
有四種線路可供選擇：
一、先遊天心永樂禪寺，結束後，再從大紅袍入口經流香澗－－飛來峯－－玉柱峯－－慧苑寺－－鷹嘴巖－－丹霞嶂古崖居－－水簾洞，徒步距離4.5公里時間約3小時。全程遊覽時間約4小時左右。
二、與路線一正好相反，全程遊覽時間約4小時左右。
三、從大紅袍入口，遊九龍窠－－大紅袍後原路返回，再遊天心永樂禪寺。或先遊天心永樂禪寺後再遊九龍窠－－大紅袍。遊覽時間約2小時左右。
四、從水簾洞入口，游水安全帽洞－－丹霞嶂古崖居－－鷹嘴巖－－慧苑寺即返回。
遊覽時間約2小時。
蓮花峯遇林亭景區
遊程指南：
蓮花峯－－遇林亭景區位於武夷山景區的西北部，海拔536米，相對高度314米，距離度假區約15公里，沿環景公路即可到達。山腳下是遇林亭景區，進石牌坊攀登1358級石階即達蓮花峯頂的妙蓮寺。
遊覽時間：蓮花峯約2.5小時。遇林亭約1小時。
閩越王城景區
遊程指南：
閩越王城景區位於武夷山市興田外鎮城村村，距離度假區28公里。遊覽時間為半天。閩越王城之旅
這是一段遠逝的故事
城村閩越王城古漢城遺址面積約48萬平方米，夯土城牆2896米。經考古專家考證，閩越王城是二千多年前西漢閩越國的王城。在西漢初年近一個世紀內，是福建政治、經濟、軍事、文化的中心。
有城門兩座，東西遙望，直道相通。城內有大型建築4處、冶鐵作坊5處、居住區15處，還有烽火台、排水系統、取暖系統等。從遺址中出土了大量的文物：陶器、鐵器、銅器、罐、盆、缽、瓿、壺、盅、鐵矛、鐵劍、銅鏃、弩機等新建有大型博物館來展出這些文物。
城村越城是中國南方保存最為完整、規模最大、出土文物最多的重要考古遺址，被列為第四批全國重點文物保護單位。與閩越王城古漢城遺址相鄰的村莊叫城村，歷史上繁榮的經濟造就了城村富有特色的古建築風格，至今保留有一址、二樓、三祠、四門、五碓、六渡、七牌樓、八景、九廟、36巷、99井和幾十棟明清建築，成為閩越王城旅遊區重要的組成部分。
關於社會實踐活動方案 篇5
參與年級：
一二年級及家長
活動地點：
南山西入口
活動時間：
4月10日
活動安排：
1、一年級：一（1）班和一（4）班結對，一（2）和一（3）班結對。結對的班級帳篷儘量搭在一起，活動也在一起。各班教組長負責，組員配合。
2、二年級以班級為單位，班教組長負責，組員配合。
3、一二年級學生學校安排包車由老師帶領8點30分到達南山西入口（各班帶好班牌），家長自行前往南山西入口等待孩子（8點30分左右）。
4、活動大約12點結束。結束時孩子統一由老師帶回，家長到校門口接孩子。
活動內容以及具體要求：
1、各班以及各結對班級由老師組織活動。如，帳篷野營，草地音樂會、故事會，親子游戲，風箏會，綠道親子行等。各班要及時準備好活動需要的物品（如，擴音器，遊戲道具，小獎品等）對於積極參與活動的學生及家長要頒發小獎品。
2、教育學生、家長，帶好帳篷野營需要用的東西（如地墊、餐布、塑料袋、報紙等），適量的食物，穿舒適的衣服。注意文明遊玩，保護環境衞生，聽老師的指揮。
關於社會實踐活動方案 篇6
綜合實踐活動是新課程八大領域之一，它包括研究性學習活動、社區服務與社會實踐三個方面的內容。綜合實踐活動課程學分認定小駔由教務處、教科室、政教處、團委人員和年級主任組成。
一、研究性學習
1、課程設置
學生通過課題研究獲得研究性學習的15個學分，每個課題3學分，三年必須研究5個課題，每個學期至少1個課題，必須在學校（高一安排的課時內完成）。
2、組織形式：主要是小組合作研究
3、時間安排：採取集中與分散相結合，上半學期每週安排一課時，下半學期集中安排四天，期末一天進行學習活動成果展示，一學期共54課時。
4、課題研究：學生根據自身興趣，在教師的指導下，自行從自然環境、社會生活、歷史文化、個人發展等方面自主選擇和確定研究專題，組成研究小組，實行分工合作，從以下幾個環節，即確定課題-制訂計劃-蒐集材料-總結整理-交流評價等環節進行研究。每一步實驗工作情況必須記錄，以備學分認定。
5、學分認定：由教科室主任初步認定，綜合實踐活動課程學分認定小組確定。學分認定應具備以下條件：有符合要求的課題方案，研究過程紀錄完整，有課題研究成果報告，有自評、組評、師評的三級合格評議，課時保證54課時。
對高一學生，學校要通過講座、課堂教學、網站、板報等多種形式，進行研究性學習進行培訓。
二、社區服務
1、課程設置：高中三年，共參加不少於10個工作日的社區服務就可以認定獲得2學分。
2、組織形式：教師組織或學生自由安排以服務小組為活動單位。
3、時間安排：利用課餘或高一、高二期間的假期時間分散進行。
4、活動記錄：學校組織的服務活動由學校政教處、團委統一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》。學生自行組織的，由學生本人在活動結束後，將《社區服務記錄卡》交社區記錄，《社區服務記錄卡》內容包括：服務對象的名字、活動日期、服務時間、服務項目或內容、學生自己簽名、服務對象的簽名及聯繫方式。
5、學分認定：由教科室主任初步認定，綜合實踐活動課程學分認定小組確認。取得2個學分的條件為：三年內服務總時間不少於10個工作日、《社區服務記錄卡》記錄完整。
三、社會實踐
1、課程設置：每年一週，三年共3周，每學期考核一次，每週2個學分（2、組織形式：軍訓、學工學農、校內公益勞動、參觀與郊遊以班為單位，由學校統一組織；德育基地活動，社會調查，社團活動及小組形式進行。
3、時間安排：每學年總數不少於一週，三年不少於三週。一學年一統計。
4、活動記錄：學校組織的服務活動由學校政教處、團委統一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》。
5、學分認定：由教科室主任初步認定，綜合實踐活動課程學分認定小組確認，由教務處統一管理。
關於社會實踐活動方案 篇7
一、活動背景：
敬老助老是中華民族的傳統美德，也一直是學生感恩教育的一項重要內容。正值20xx年敬老節（10月7日）到來之際，為增強學生的實踐活動能力，九亭鎮老齡委與我校政教處、團隊共同開展“走進敬老院”實踐活動。
二、活動宗旨：
充分發揮學生團員在傳播文明、弘揚新風中的先鋒模範作用，弘揚尊老敬老的.新風，團結帶領廣大學生積極參與到敬老助老志願活動中去，做到愛老、敬老，在學校營造温馨和諧、健康文明的氛圍。
三、活動地點：
九亭鎮敬老院
四、活動時間：
20xx年9月27日
五、活動過程：
1、開展志願者服務活動。組織部分學生幫助老人打掃衞生等。通過為老年人提供力所能及的志願服務，推動敬老愛老、老少共融的良好社會風尚的形成。
2、組織學生進行文藝演出。讓學生準備一些節目，如唱歌、跳舞、相聲、器樂等，到敬老院進行節目表演，讓老人們得到精神上的愉悦，使他們感受到節日的快樂。
關於社會實踐活動方案 篇8
一、活動方案
20__多年前，孔子提出大同理想，設計了人類理想社會的基本範式.進入新世紀中國領導人繼承和弘揚了孔子的大同理想，對其進行現代的詮釋，賦予新的時代資料，並努力使之從理想轉向實踐，把她作為未來社會建設的最終目標，從政治、經濟、思想道德各個層面具體勾勒和諧社會的圖案.，孔子提出大同理想對當今建設社會主義和諧社會有着寶貴的借鑑好處.伴隨中國進入老齡化社會，老齡化對構建和諧社會產生怎樣的影響，就此問題我們對老年人的物質生活與精神生活作出一系列詳實調查與研究(包括農村與城鎮老年人生活精神狀況做出比較，五保家庭生活與有子女贍養的老人作比較、農村分散供養的五保家庭與敬老院形式羣眾供養的老人生活做比較等)。
二、活動目的、好處和目標：
活動目的：展現大學生良好精神風貌。
活動好處：大學生學有所成回報社會，為構建社會主義和諧社會帶給適當的可參考資料。
活動目標：透過調查研究分析，為國家構建和諧社會帶給可實施性參考資料。
三、資源需要：
人力資源：
1、在碭山需要有接洽的人員，為小組帶給食宿服務，聯繫縣敬老院以及農村五保老人的的相關事宜。
2、主管宣傳方面的人員，把照片，資料作出詳實的記載;聯繫好地方報紙，保證宣傳力度。
物力資源：需要調查問卷(100份左右)、旗子、帽子(4頂)、衣服(4套)。
四、活動開展：
目的地：安徽省碭山縣
時間：為期三天，一天在碭城敬老院，兩天到鄉下五保家庭
1、調查問卷形式，回來後統計數據
2、典型事例個別採訪的形式
3、給老人送去生活所需
4、帶去精神方面的文藝等娛樂
5、跟當地媒體聯繫，做好協調
6加工成文字材料，做好最後的總結。
五、經費預算：
1、來回路費，每人次39元，預計39x4=156
2、給敬老院老人買點水果、衣物等生活用品，預計80元。
3、4頂帽子20元左右。
4、吃飯、住宿3x4x20=240左右
5、調查問卷100份左右，一面旗子，衣服3套(由學院帶給)。
6、總計496元左右
7、活動的各項費用在根據實際狀況進行具體、周密的計算後，用清晰明瞭的形式列出
六、活動中應注意的問題及細節：
1、安全問題
2、注意大學生自身形象
七、活動負責人及主要參與者：
組織策劃：吳鋒鋒
參與者：秦慶舉、劉福明、另兩名待定
宣傳等將會職責到人。
活動的目的、影響以及教育好處要着重點寫，然後就是活動的流程，最後最好再加一段活動預計目標。
關於社會實踐活動方案 篇9
一、宗旨與目的
為鼓勵我院學生“走向社會、服務社會、鍛鍊能力”，在實踐中更好地拓展自身素質，於x年5月展開本年度學院的暑期社會實踐活動，以鼓勵學生利用暑假時間，開展社會實踐活動，提高學生綜合素質和工作能力，增強自主意識，磨礪學生意志、培養學生社會責任感和民族精神。把所學的知識付諸實踐、奉獻社會，把理論與實際相結合。提高我院學生對社會的適應能力，適應未來人才市場需求。培養素質高、能力強的高素質應用型人才。
力爭做到將暑期社會實踐活動與瞭解國情、服務社會相結合，與專業特點相結合，與課外學術活動相結合，與青年志願者活動相結合，與學生社會實習相結合，力爭在形式上有創新、有特色，在內容上有突破。
二、組織機構
學院成立暑期社會實踐組委會，由學工部和教務部牽手合作，由團委負責組織實施，具體包括監督、管理、組織、彙報、評優等工作。
三、經費來源
x年暑期社會實踐的經費來源主要由學生自籌和學院專項支持經費兩部分組成，學校鼓勵申報項目自身爭取其它資金的支持。學院專項支持經費由學院暑期社會實踐組委會進行統一管理。
四、主題方向
1、調研類：關注中國社會發展現狀，把握時代脈搏，對社會發展中的新現象、新問題，結合專業特色確定一箇中心課題在一定地區內進行考察和調研，展開深入思考。
2、實踐類：圍繞共建和諧社會，創建文明社區，開展各種公益活動，協助街道、社區居委會開展各項活動，開展多種形式的志願者服務，進入企事業單位進行社會實習等多種形式的實踐活動。
3、其他。
五、組織形式
1、原則上要求學生自發組織，可以社團，班級等為單位進行組隊，也可以跨系跨年級組隊，為了保質保量完成暑期社會實踐的申報項目，規定每個學生只能參加1個項目的申報，建議3至10名學生組成項目組（每個申報項目組至少3名學生組成），並邀請1位指導老師。
2、對社會實踐地點及實踐課題和實踐項目內容，不作具體明細要求，但必須對課題內容嚴格審批，以確保適合學生和申報項目的合法性。學生可深入到社會機構、企事業單位、街道居委、政府部門等進行社會調查等各項實踐工作。強調結合所學專業知識開展多種形式的社會實踐活動。學生在社會實踐中要注意安全，遵守國家法紀法規。
3、活動課題由各申報項目組自由選擇，若需進入相關企業亦由學生自行聯繫，選題範圍不限，內容不限，各參賽隊針對某一課題制定活動計劃，聯繫相關企業。
六、啟動申報
1、項目申報從5月8日開始，申報截止至5月15日。按時遞交項目計劃書的項目組，在組委會備案，待評審委員會審批後，根據審批情況，將所有申報項目分成Ⅰ類項目和Ⅱ類項目（Ⅰ類項目為學院專項經費支持項目，Ⅱ類項目為學生自籌經費項目）。
2、經過評審委員會審批通過的項目組，可以進入項目活動的開展。
七、總結評優
1、開學後，9月中下旬各申報項目負責人將實踐活動的總結報告統一在規定時間上交團委實踐部，由實踐部彙集後上交組委會。組委會將組織開展各種成果展示的活動。
2、組委會將針對各個申報項目成果進行評審，評審合格者可以獲得一個學分（取代學術講座兩個學分中的一個學分！）（如果學生參與兩次暑期社會實踐並且都通過了項目評審，則取得兩個學分的學術講座分，學生可以不參加學校的講座和不寫講座報告）。（此項解釋權歸教務所有！）
3、所有參加暑期活動的項目都必須由項目組成員共同完成，如果在項目實施過程中存在杜撰成果、抄襲、欺騙等行為的，學院將取消其獲取學分的資格並給予相應的處罰。由學院專項資金支持的項目，如存在以上行為或其它嚴重違反《x學院學生社會實踐資助協議書》的`行為，將追回資金，並給予相應懲罰。
4、評審合格的項目並且分數排名在前30%的可以申報評審優秀項目，組委會組織評審委員會委員，對於所有申報評優的項目進行答辯評審，最後評審出優秀項目給予表彰。
5、與x年與x年不同的是，我們將收取指導老師對項目小組的活動意見，包括在活動中是否與指導老師有良性且持續的溝通等等。
關於社會實踐活動方案 篇10
活動名稱：郊遊活動計劃書——我們的計劃
活動背景：
由於幼兒已經積累了郊遊活動的經驗，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學着計劃、自己準備物品，在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂，社會實踐活動方案選。
製作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這裏更多的是孩子們之間的協商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。
活動目的：
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定郊遊計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
活動準備：
1、幼兒已有出遊經驗。
2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。
活動過程：
一、討論外出目的地。
1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。
2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。
二、幼兒自由結伴討論制訂“去郊外的計劃書”。
1、幼兒自由結伴商量
l 去郊外的目的.。
l “怎麼去，帶什麼？”
l 分工：“誰記錄，誰交流？”
2、幼兒制定計劃書
教師指導：啟發幼兒用多種符號記錄小組的討論結果。
3、分享交流。
三、實施計劃書。
活動效果：
由於幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最後城隍廟以最高票數成為了這次大家外出活動點。
幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊遊的目的，有的小組説：“我們去寫生。”有的小組説：“我們去買城隍廟的特產。”有的説：“我們看民間藝人做工藝品。”大家爭先恐後地講着自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，説要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現了幼兒多元的記錄方式。
孩子們根據自己已有的經驗用不同的方法進行設計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內容設計成一幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。
雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的傑作，體現了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施，實現着自己的想法和願望。
在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正瞭解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發現：會按序做事的孩子多了；帶着工具自己解決問題的孩子多了；互相關心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協作、溝通的快樂。
反思與建議：
1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：
l 小班幼兒就郊遊所帶食品進行自主討論，教師可以藉助圖片圍繞“帶什麼食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經驗。
l 中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立製作一份計劃書，隨後計劃書相似的幼兒一起實施。
2、幼兒自由結伴時關注幼兒的能力差異，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。
3、計劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計劃書去實踐，清楚自己該做什麼，先做什麼，要做什麼，減少盲從性，學會安排，有主見。
4、計劃書制訂後，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計劃實施。
關於社會實踐活動方案 篇11
一、指導思想
以“受教育、長才幹、獲成長”為指導思想，唱響青春在奉獻中閃光的主旋律，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把愛國和成長的強烈願望轉化為全面建設和諧社會的實際行動，在實踐中認識國情，奉獻社會，提高素質。
二、活動內容
（一）“奉獻的青春最美麗”志願服務活動：
參與敬老愛老活動、關愛留守兒童活動、走進幹休所慰問活動、社區幫困助殘活動、公共場所公益勞動、環保志願者活動、義務宣教活動、各類場館志願者服務，也可以參加團市委、關工委、慈善總會、義工團以及各類正規小記者團組織開展的社會公益活動。
（二）“關注社會，瞭解社會”社會調查活動：
1、中學生讀書情況、體育鍛煉、綠色上網、參與社會實踐、參與志願者服務等；
2、春節期間物價情況、鞭炮燃放、過年方式變化等；我市水資保護、環境保護、道路交通、教育發展等；
3、市民消費方式變化、生活滿意度、家庭餐桌浪費、化生活需求等；地方傳統化、公共資（圖書館、博物館、科技館、體育場所等）開放情況、公共場所規範使用漢語言字等。
（三）“我們的一天”行業體驗活動：
開展小報童活動、小交警活動、小記者活動、幼兒園幫教活動、超市導購員活動、電影院引導員活動、圖書館管理員、科技館引導員、博物館講解員等行業體驗活動。
（四）“關注家鄉新變化”參觀訪問活動：
走進北湖新區、高新區、科技工業園區、大型企業、博物館、科技館、高校、社區、新農村等，感受家鄉新變化。
三、實踐團隊組織形式、具體過程
（一）組織形式：每班可自願組成一支或多支社會實踐活動團隊，每支實踐團隊在10人左右，推選負責人1人，選取一項實踐活動內容，必須聘請有一定專長的成年人，如本校教師、學生家長等為指導老師全程參與活動。
（二）具體過程：
1、選擇實踐內容，成立實踐團隊；
2、聘請指導教師；制定活動方案，準備所需物品；
3、實施實踐活動；分析活動資料，撰寫實踐報告；
4、開學後以班級為單位，報送實踐活動材料。
四、活動要求
1、認真發動，精心安排。各班主任要高度重視並積極宣傳，充分領會社會實踐活動內涵並傳達到每一個同學。根據學生實際，引導就某一專題開展實踐，加強社會實踐的實效性。
2、確保人身安全，保障工作到位。各班要強化對學生的安全教育，時刻保持警惕，消除各種安全隱患，做好安全防護工作，確保在安全的情況下開展各項實踐活動。
五、上報材料
1、社會實踐報告：以實踐內容為主體，應包含活動地點、活動起止時間、參加人員、實踐主題、實踐目標、實踐方法、實踐感受、實踐成果。
2、過程性材料：包含活動照片（電子版）、視頻、調查問卷，以及新聞媒體報道等能直觀反映活動進程的材料。
六、總結表彰
以《社會實踐活動報告》等上報材料為評選依據，評選20xx年中學生寒假社會實踐活動優秀組織獎、優秀實踐成果、實踐活動先進個人若干。此項工作納入本學年先進團支部、先進少先隊中隊評選條。
關於社會實踐活動方案 篇12
一、安全注意事項：
1、每50名同學組成一個團，每團配備一名導遊，負責每一場地清點人數，組織同學午餐和遊戲。
2、學生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。
3、注意安全，講究清潔衞生。
4、不帶刀具，打火機等危險物品。
二、安全措施：
1、活動前加強對學生安全教育，召開教師會議明確各自職責，教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。
2、往還前各團導遊認真清點人數，行程時排好隊伍，每團導遊負責管理，每團把學生組織成若干個活動小組，並有序地開展活動，活動時要禮貌、相互關心、注意安全、不搞有安全隱患的活動。
3、嚴格劃分活動區域，對於有危險的活動區域，安全員應預先設想防範措施，禁止學生在此區域內活動，若活動時發生意外，應立即向學校領導彙報，並採取用心有效的救護措施，抑制事態擴大。
4、審查學生身體狀況，對身體不適或患有疾病的學生勸阻其不參加本次活動。
5、嚴格檢查學生所帶的食品，確保食品安全。
三、環保教育：
教育學生愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，還回時清理好環境衞生。為強化春遊活動安全管理增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中應急措施務必落到實處，以利於及時應變。
四、應急預案：
一、突發事件處理原則：1、持續鎮靜、沉着應對。2、學生優先原則。3、就地搶救原則。4、報警、求援原則。5、維持順序、訊速疏散原則。
二、應急反應措施：1、一名行政領導、全體任課教師隨班。2、所有教師的手機務必處於開機狀態。3、進入參觀點後，由領團導遊出入口執守，觀察學生狀況。
三、學生突發疾並意外傷害。帶隊導遊立即與安全員聯繫，視輕重由安全員和醫療員作處理、或就近送醫院。
四、學生走失處理：1、確保學生導遊知曉安全員、班主任及其他帶隊導遊電話號碼，以便聯繫。
2、如發現學生走失，切不可大意、拖延、應立即組織就地尋找。3、從學生最後接觸的同學入手，瞭解最後行蹤。4、電話通知其它帶隊導遊老師關注尋找。
五、交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻打120、110.並立即組織搶救。2、迅速報告安全員和校領導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理後送醫院。3、保護好現場，指揮師生撤離至安全地點。
4、檢查、診治。5、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善後事宜。
時間：年月日，上午8：00學校集中8:10正式出發。
下午15:30準時蹬車返校，請家長在16:30到學校門口接小孩。班主任會將無人接送的學生帶回學校收發室。等家長來接確保每個學生都能安全到家。
祝各位老師同學們校外活動愉快!
深圳市紅太陽教育策劃活動有限公司社會實踐活動策劃部
關於社會實踐活動方案 篇13
為了讓全體同學度過一個充實而有意義的寒假，並促使大家通過假期社會實踐達到感、思、悟、行的效果，進一步從小家、大家以至國家等不同層面，瞭解當今社會特別是黨的十八大以來的巨大發展變化，切身感受身邊的發展變化，感受社會、服務社會、奉獻社會，為“強校夢”凝心聚力，為“慈溪夢”出謀獻計、為“中國夢”接力奮鬥，為自身成長成才積澱經驗，努力做行知學子的傳承者和踐行者。學校決定於20xx年寒假組織開展系列學生社會實踐活動。現將具體事宜通知如下：
一、活動主題
青春築夢共成長·踐行社會主義核心價值觀
二、活動原則
以個人或小分隊為主要形式，或以團支部、學生社團等為組織單位，本着安全第一、就近就便、因地制宜的原則開展實踐
每位同學(第1、2主題必做，其餘可以選做)
三、活動內容
本次寒假社會實踐鼓勵廣大學生圍繞慈孝文化、社會熱點調查、踐行社會主義核心價值觀等主題，廣泛開展社會實踐活動，鼓勵運用新媒體，以獨特視角通過微電影等形式，開展豐富多樣的實踐活動。具體參考主題內容如下：
(1)卷墨書香·讀好書
閲讀是獲取知識的重要手段，是認識外部世界的途徑。閲讀可以得到才能，閲讀可以提高個人素質，書中有寶貝就看我們怎樣去發掘。努力營造讀書氛圍，締造書香校園，激發學生的讀書興趣，讓學生與好書做伴，養成讀好書、好讀書、讀書好的良好的讀書習慣，陶冶情操。開展“讀好書”活動，建議學生寒假讀一好書本，主題內容積極向上，
【形式】觀後感
(2)慈孝文化·敬孝心
我市因“母慈子孝”而得名，藴育了以“慈孝、慈善、慈愛”為核心的“慈文化”。要組織開展“慈文化”實踐活動，以敬老孝親為主題重點，提倡為長輩做一件力所能及的事情。
【形式】寫小作文
(3)三城聯創·共助力
今年是我市創建全國文明城市、國家環保模範城市、國家園林城市的攻堅之年。以“助力三城聯創”為主題，以“文明有禮”、“生態環保”、“綠色城市”為主要內容，組織學生開展以社會小調查為主要方式的實踐活動，記錄身邊事、關注身邊人。
【形式】調查小報告
(4)職前崗位·深體驗
作為生活教育的組成部分，主要目的是讓學生深入瞭解自身專業的或其他職業崗位工作，使他們對某項或某些職業產生更直觀的印象，並思考自身的生涯規劃。同時，這次活動也能夠鍛鍊同學們的自主能力、溝通能力、觀察能力、分析能力和合作能力。
【形式】崗位體驗照片(視頻)
(5)志願服務·獻愛心
志願服務是我校共青團品牌項目，各系團總支助學、助困、助老、助殘等新春送温暖活動。在春節期間開展“文明勸導、秩序維持、愛心幫扶”等活動，開展“關愛孤寡老人”志願服務慰問等活動。
【形式】報道+照片(視頻)
四、日程安排
20xx年1月23日——2月23日寒假社會實踐活動
20xx年2月24日——3月10日整理資料，系部評比選送
20xx年3月10日——3月15日評比表彰
五、活動要求
1、堅持安全第一的原則，在確保安全的前提下有序開展寒假社會實踐活動。
2、堅持社會實踐工作機制，積極探索系部社會實踐活動新主題、新內容、新形式。
3、堅持“按需設項、據項組團、講求實效”的原則，避免片面的追求大而全。
關於社會實踐活動方案 篇14
一、社會實踐流動流程
4月1日上午8：00七年級年級學生以班級為單位在籃球場集合，八年級年級於8:30在籃球場，依次從1班到14班集合。班主任清點人數，統計未到人員，及時聯繫。
二、學校德育處負責活動策劃
1、德育處負責活動策劃，相關材料上報審批。與旅行公司接洽，商討相關事宜。
2、學校為班級小組配備導遊使用的導遊旗，每班6面，活動結束交還各級部（導遊旗製作成本15元，請如數歸還，便於重複使用。小旗使用時不可塗抹、破壞，損壞及丟失按原價賠償）。各班級可帶領班旗，便於集中或活動中使用。
3、活動主題“尋金陵文脈，展文化自信——探尋家鄉之美”。參加春季社會實踐的同學認真閲讀《一中20xx年春季社會實踐活動指導手冊》，做好前期的攻略，便於社會實踐的順利、有收穫的完成。《指導手冊》需要學生在參與過程中有思考、有沉澱、有收穫。學生回來後，每個小組分工合作完成任務。並於4月3日上交級部。
三、級部工作
1、 8:00、8：30及14：30兩個時間點，發車前，檢查正副班主任到位情況，檢查校服，統計各班學生人數。
2、協調、處理活動中的相關問題。
四、班主任工作
1、週五：給學生分組，分6個小組。每組確立小組長和小導遊，明確組長和小導遊職責。小組長負責本組的社會實踐的.組織與分工、活動創意、作品彙總及呈現。小導遊活動前期需帶領組員做好攻略，有目的、有計劃完成社會實踐任務。掌握出發、返回的時間。
2、班主任與組長互留聯繫方式，帶上家長聯繫號碼。
3、對全體學生進行安全教育和文明禮儀教育。
五、對學生的要求：
1、儀容儀表：全套校服、髮型符合學生身份
2、講究衞生。車內：自備垃圾袋，不亂扔，尤其是暈車的同學。園內：不隨手亂扔，垃圾入筒。途中不隨手亂扔，垃圾入袋。
3、遵守時間：嚴格遵守出發前集合時間，適當提前，不必太早。
4、注意安全。車內：頭手不要伸出窗外；坐在座椅上，不打鬧。園內：不玩水；不玩火；遊玩項目；不瘋跑。上、下學路上：注意交通安全。
5、遵守紀律
不喝酒（白酒、紅酒、啤酒、含酒精的飲料嚴格禁止）；不抽煙；不賭博；不打架鬥毆；不敲詐勒索；
車內保持安靜，不大聲喧譁，頭手不要伸出窗外；園區內愛護花草樹木。
6、不單獨行動；不與其他同學發生衝突。
7、貴重物品儘量不帶，個人物品隨身攜帶，自行保管。
8、放學後及時回家，不在外逗留，安全及時回家。
xx市教育集團
關於社會實踐活動方案 篇15
一、活動目標
1、感受春天的變化以及春天的美。激發幼兒熱愛大自然的情感，增強環保意識。
2、樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，增強幼兒的團隊意識。
二、活動地點
x公園
三、活動人物
XX班幼兒、家長陪同、教師
四、活動時間
周X（x月x日）：——：00
五、活動準備
1、家委會和教師共同確定參觀的路線。
2、向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、準備遊戲及道具。
六、安全保障措施
1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。
2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。
3、春遊活動期間一切行動聽指揮。
4、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
5、家委會在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。
七、活動過程
1、：——：00集合：讓家長帶領孩子在“x公園”入口處集合，家委會媽媽負責報道，清點人數。
2、幼兒和家長、教師集體合影。、家長負責整隊，媽媽負責攝影。
3、親子小競賽“爬樓梯”老師負責在起點處安排好幼兒和家長，x老師負責在樓梯上集中。
4、：——：：觀察“x公園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。家委會的成員在前面帶隊，統一路線各自家長帶孩子自由觀察。
5、：——：點心時間：要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，並投放在垃圾桶裏，養成不隨意扔垃圾、講衞生的好習慣。
6、：——：遊戲活動：
（1）親子游戲：“揪尾巴”
準備：“尾巴”若干
玩法：遊戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰裏，其餘的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。
（2）親子游戲：“袋鼠抱”
玩法：10個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。遊戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。
7、：——：集合與解散時間。
家委會組織家長與孩子們交代本次的活動到此結束，並注意安全回家。
關於社會實踐活動方案 篇16
一、活動目的
為了讓學生接觸社會，接觸大自然，開闊視野，提高他們的綜合素質。
二、活動要求
1、各班根據本班實際情況，自己設計一些遊戲活動環節，讓大家瞭解大自然，發現大自然的變化。
（1）一、二年級，老師可以引導同學們看看花草樹木有什麼變化，引導他們發揮想象力；春遊結束以後，畫畫自己眼中的春天，以及同學們在一起遊戲的情景。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班並於第九周星期五上交十份優秀作品。另外還可以進行猜謎語，唱歌，朗誦古詩等活動。
（2）三、四年級進行一定的愛國主義教育活動，做一些體現團隊精神的遊戲。同時觀察春天到來了，植物、天氣的變化，去尋找春天的特徵，在同學們的畫筆下體現出美麗春天的特徵和景象。
（3）五、六年級可以根據公園內的景物現場即興口頭作文表達，抒發對祖國山河的熱愛；還可以進行智力問答、知識競賽等。活動結束後，每位同學寫一篇有關“寫景狀物”的作文，描述春天的景象，以及在公園的所見、所聞，或者是記述根據所看見的某一現象所聯想到的社會問題等。
2、師生可以自行選擇去烈士陵園進行掃墓活動，如果去進行掃墓，同學們可以自備一些鮮花，向烈士們敬獻鮮花，在掃墓過程中大家要嚴肅對待，按照祭掃程序認真完成。
三、安全要求
1、安全領導小組：
組長：
組員：
2、活動總指揮：
聯絡員：
車輛安排指揮：
4、安全注意事項
a、請老師務必落實安全措施，乘車時不能伸手或頭往窗外，不能在車上追逐或大聲喧譁，學生必須儘可能地坐下，不要站立；學生離隊班主任必須掌握。如有突發事件，班主任首先報告所屬年級的安全領導小組成員；由安全領導小組成員協助處理。
b、請各班主任根據少先隊的需要儘可能安排活動的節目，讓學生在活動期間充分、積極地參與一些有益活動；教育學生注重衞生，學會節約。
c、一至三年級從金山公園回校時間為下午三點，四至六年級從新昌公園回校時間為下午四點。
d、班主任與跟班教師在有突發事件時要第一時間進入現場，並採取措施儘快減少危害的繼續。
e、有突發事件，先要積極協助處理；重大事故要及時上報學校領導。
f、事發地點的安全領導小組成員與班主任首先指揮學生採取自救措施，並採取措施儘快減少危害的繼續；學校應急小組開展搶救工作，工作小組儘快制定方案，終止危害的發生。
四、車輛安排
上車順序：每班一輛車，從六年級開始上車。
關於社會實踐活動方案 篇17
一、活動目的：
1、通過外出遊玩的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悦。
2、開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，增強環保意識。
3、知道要跟着老師和同伴，不能擅自離開集體。
4、促進親子感情。
二、活動主題：“春意盎然遊錦江”
三、活動時間：20xx年4月19日(星期二)
四、活動地點：上海錦江樂園
五、活動準備：
1、事先聯繫好車輛5輛，8:00集中各班，8:15正式發車。
2、各班出發前做好各項安全教育
3、活動前保證充足的睡眠。
4、為孩子準備小點心，提前發放給每個孩子。
六、安全保障措施：
1、 加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出遊的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出遊的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員，保障出遊的安全工作。
2、 班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。
3、 保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。
4、 春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。
5、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄譁，不能將頭和手伸出窗外。
7、 注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
8、 班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。
七、活動過程：
1、確立活動小組。 總負責人：胡宏芳 總領隊：康英 保健老師：印敏
組員：各班班主任，保育員
2、穩定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。
3、帶領幼兒上車，安排座位，清點人數，提醒幼兒與家長注意安全，關注個別幼兒。
5、達到上海錦江樂園，清點人數，發放遊樂券。提醒家長與2:15分在樂園大門口集合，合影留念。(午餐自理)
6、自由活動。
7、2:30 準時發車，回幼兒園，清點人數。 七、活動效果
通過此次親子社會實踐活動不僅讓孩子們走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，此次親子社會實踐活動也給我們大家建立了互相學習、交流的橋樑和空間，也建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會。家長們和孩子們對本次遊玩的地點都比較滿意，通過這種途徑與孩子們共同感受春天的氣息，不僅讓家長們有了放鬆的機會，還看到了孩子們天真爛漫的表現，猶如自己也回到了童年的世界。讓家長們更懂得了生活、環境、大自然是培養孩子發展、認知的好途徑。這次春遊活動在歡樂的氣氛中圓滿地畫上了句號，給大家留下了美好的回憶。而在本次
活動中的不足之處就是因為可能班主任教師沒有太多的經驗在發放遊樂券之後把，合影留念的環節忽略了。所以在以後的活動中藥注意這一點，把美好的瞬間記錄下來。
八、家長反饋
大班親子社會實踐活動感想
今天我和兒子參加了新城幼兒園地親子實踐活動，到上海錦江樂園遊玩。我覺得老師的準備工作做得很好。提前就和我們家長説好了這次活動，提醒讓孩子穿舒適的衣服，舒適的鞋。幼兒園還為孩子準備的小點心，兒子很開心。
早上我8:00準時來到教室，老師準備了紙條抽籤。之後我們就乘上了車，一路上導遊和我們做了遊戲，請孩子們表演，還送了貼紙，還給了我們垃圾袋。就這樣在愉快的氛圍下來到了錦江樂園。
來到大門口後，老師發給我們遊樂券，之後我就和兒子去玩了。雖然天氣有些熱但兒子還是玩的很開心。真的要特別感謝幼兒園組織了這麼一次活動，不僅拉近了我們與孩子之間的距離，還讓我們家長彷彿回到童年的美好時光。
中班快樂的`錦江樂園親子游
媽媽 張X 這是來新園之後第一次帶兒子參加社會實踐活動，在去之前苟騰益就跟我説那裏有很多好玩的遊戲，我説你怎麼知道的呀，原來在活動前老師們就給孩子看視頻和圖片，多瞭解一下錦江樂園，所以到了錦江樂園後我發現苟騰益基本都能告訴我項目的名稱。
苟騰益是個內向斯文的孩子，他説要玩激流勇進的時候，我以為是開玩笑的，可是他跟我説：“媽媽，玩這個遊戲的孩子都是最勇敢的，我要成為勇敢的孩子，老師説了，這個一點都不怕，還有水花出來呢，平時都玩不到的。“聽了兒子的話，我覺得孩子平時的見識其實挺少的，一直在家裏或者在廠裏玩，也不到什麼公園和遊樂場去，其實這樣能和孩子一起去玩，並且在出發之前就讓孩子對這個地方有所瞭解，那孩子的興趣就會越來越高。
一路上益一直説：張老師説這個叫做雲霄飛車潘老師説這個叫做歡樂世界”在玩的時候，我們也碰到了兩位老師和阿姨，他們年輕但又很親切的和苟騰益交流，兒子也很喜歡他們，一直回家説今天張老師、潘老師教了我們什麼本領，今天帶我們去逛了小花園，小李阿姨每天要給我們盛飯很辛苦等等。
我們平時也一直很忙，沒有很多時間來陪陪孩子，也沒有很好的機會來和老師交談，但通過這次的活動我覺得孩子長大不少，多謝老師的耐心、愛心和細心，謝謝阿姨對孩子們生活上的照顧。快樂的錦江樂園讓我和兒子都很開心，我也會抽空帶孩子多出去看看，多增加見識。
關於社會實踐活動方案 篇18
幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。
為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生髮展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經研究，決定20xx學年為幼兒園“文明禮儀教育年”，在全園廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，特提出如下實施方案。
一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導思想
豐富幼兒園的德育教育內容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，紮實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。
二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標
以幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，促進內化，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育幼兒學會共處、學會做人、説文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規範、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示範窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。
三、幼兒禮儀教育實踐活動的內容
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿於幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。
1、學習禮儀：
讓幼兒瞭解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
2、實踐禮儀：
讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發展。
3、展示禮儀：
通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現我園在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：
通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的徵集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發放、開展禮儀教育主題宣傳實踐活動等，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者、營造小手拉大手，共創文明社會的良好氛圍。
四、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動
（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動
1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規範的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為習慣。
2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛夥伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。
3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環節做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養成良好的生活習慣。
（二）開展爭創“文明禮儀小天使”系列教育活動
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能幹好寶寶”。
（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動
1、“我與文明手拉手”實踐活動之―：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。
2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
3、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區”活動，發放文明禮儀倡議書，向社區居民宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。
4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“插禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細節養成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發現”、“我要學習他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕鬆愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養成良好的禮儀道德行為。
（四）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。
2、舉行校園禮儀知識競賽活動。全體家長參加“禮儀知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。
3、舉辦“小紳士、小淑女”形象展示活動。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
五、幼兒禮儀教育實踐活動的具體措施
（一）加強領導，構建組織絡。
幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定行動計劃和實施方案。建立園長―德育副園長―年級組長―班主任為骨幹的全體教職員工參與的全員德育絡。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園紮紮實實地開展起來。
（二）廣泛動員，加強培訓。
舉行文明禮儀教育活動啟動儀式。進行全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯動、相互督促、相互促進的良好氛圍。
對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂範，言傳身教，寓禮儀教育於課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。
（三）創設環境，營造氛圍。
校園環境直接關係到師幼文明習慣的養成。首先，積極營造和諧優美的校園物理環境，努力讓校園每一處都成為教育的場所，使每一堵牆都發揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環境支撐。第二、對校園的人文環境作精心規劃與設計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語；開闢名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設置温馨的提示話語、文明禮儀格言；佈置“禮儀樹”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環境的每個細節都無聲地、靜態地傳達着幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。第三，通過校園站、“丫丫”廣播、家園小天地專欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成“全面發動、人人蔘與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規範、講禮儀、講公德、講文明。
（四）編寫教材，學以致用。
1、編寫幼兒禮儀教育教材，教材的選擇，應遵循以下特點：
（1）專業、科學，符合幼兒認知特點；
（2）教育形式多樣，能夠調動幼兒的.積極性；
（3）教學案例豐富，教師的可操作性強；
（4）教學內容要貼近幼兒生活，實用性強。
2、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。禮儀兒歌人人吟。
3、開設幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學緊密結合。
4、採用多種禮儀教學形式，提高教育效果：
（1）故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應的情感體驗，產生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內容。
（2）行為辨析法：根據社會認知衝突理論，設計問題和問題情景，讓幼兒在對事件的評議中分辨美醜、善惡，知道好與不好？為什麼？怎麼辦？
（3）示範演示法：根據禮儀訓練的內容要求，教師用直觀、形象、標準的示範，幫助和指導幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。
（4）情景表演法：“我聽到了，就忘記了；我看到了，就記住了；我做到了，就理解了。”為幼兒創設主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得並強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內容的複習、運用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進內化，最終形成良好的禮儀習慣。
（5）遊戲童謠法：調節學習氣氛，使幼兒在輕鬆愉快中獲得知識。
（6）活動競賽法：採用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽，如：“漫畫比賽”、禮儀知識競賽、發展性評價等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。
（五）制訂《幼兒文明禮儀常規》，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為幼兒的自覺行動。
（六）編髮幼兒園《文明禮儀手冊》，讓幼兒瞭解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
（七）樹立典型，表彰先進。制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體”評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“能幹好寶寶”；幼兒園每學期評選一次“禮儀之星”；每學年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示範和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
（八）加強家園、社區的聯繫，增強文明禮儀教育的有效度。
1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。
2、加強與家長的溝通和聯繫，讓家長了解幼兒園的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。
3、組織“文明禮儀進社區”活動，向社區居民發放“文明禮儀倡議書”，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。
（九）建立監控激勵機制，提高文明禮儀建設成效
將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現作為評比優勝班級和先進個人的重點內容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗學習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。
六、幼兒禮儀教育實踐活動的要求
1、精心計劃，認真實施。各班要結合本班級實際，認真制定班級幼兒禮儀教育實施方案，把文明禮儀教育抓在實處。
2、深入調研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒文明素質的摸底調研，有針對性地提出文明禮儀建設的具體任務，形成相應的文明禮儀建設制度，制訂幼兒文明禮儀規範，認真開展禮儀教育實踐活動，使禮儀意識進課堂、進頭腦；要建立文明禮儀檢查評比制度，表揚先進，鞭策後進；要建立文明禮儀建設例會工作制度，定期交流經驗，改進工作方式，不斷提高幼兒園文明禮儀建設的針對性和實效性。
3、豐富載體，狠抓落實。要創新活動形式和內容，使禮儀教育的活動形式多樣、教育內容豐富，取到實效。
4、注重“四結合”，做好“六個抓”，豐富文明禮儀建設內容。
“四結合”：
1、禮儀教育與課堂教學緊密結合。
2、禮儀教育與幼兒日常行為規範養成教育緊密結合。
3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。
4、禮儀教育與文明班級評比緊密結合。
“六個抓”：
1、抓晨間接待。設“晨間禮儀崗”，每天早上由園長帶領4位小朋友（大班幼兒）“站崗”，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。
2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。
3、抓區角活動，培養幼兒間的合作、謙讓、協商的能力。
4、抓一日生活環節教育。
5、抓“三習慣”培養。（包括生活習慣、學習習慣、行為習慣）對幼兒進行系統的養成教育。
6、抓重大活動教育。利用“教師節”、“重陽節”、“三八婦女節”、“母親節”等傳統節日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩。
《幼兒園教育指導綱要》提出：品德教育應以情感教育和培養良好的行為習慣為主，注意潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動中。而禮儀是德育的一個重要組成部分，是道德修養的外在體現。由於幼兒園的孩子年齡尚小，我們要採用曉之以理的啟發引導法、動之以情的情景感染法、示之以範的榜樣示範法、導之以行的行為訓練法，讓幼兒在遊戲中錘鍊，在活動中矯正，在實踐中鞏固。只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質，啟迪幼兒幼小的心靈，相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的。
關於社會實踐活動方案 篇19
一、活動目的：
1.讓學生親近大自然，瞭解家鄉的歷史文化底藴和美好發展前景。激發學生愛家鄉愛祖國的情感。
2.以春遊為主題，引導學生收集信息、彙編材料，豐富課外知識。
3.通過遠足，磨練學生意志品質，引導學生自我管理，團結合作，自覺遵守愛護公物，不亂扔雜物等社會公德。
二、活動時間：20xx年4月12日（週五）
三、參加對象：全校師生
四、活動地點：西津渡、小碼頭古街、鎮江博物館、伯先公園
五、活動過程：
1.活動前期準備階段
（1）為使學生在此次活動中游有所獲，所有學生要事先通過上網、查閲資料等辦法，瞭解鎮江的景點和歷史典故，瞭解鎮江的特產、民俗。
（2）各班準備3至5名小導遊，給本班同學進行景點講解。自備擴音器，自制導遊牌，班主任審核導遊講解詞。
（3）各班要上交三張導遊講解的照片、兩張班級知識競賽的照片給德育處方老師。（可讓學生帶相機或教師用手機拍攝）
2.活動內容、時間安排
（1）4月12日週五上午8：15在學校操場集中（集中之前各班自主安排好學生上廁所），清點人數，安全教育、8:40步行出發。
（2）9:00到達西津渡景點進行活動。
（3）六至四年級參觀路線：民藝館——鎮江畫院——西津渡老碼頭文化園——小碼頭古街——博物館——伯先公園休息、以班級為單位知識競賽活動——12點準時返校。。
（4）三至一年級參觀路線：小碼頭古街——民藝館——鎮江畫院——西津渡老碼頭文化園——博物館——伯先公園休息、以班級為單位知識競賽活動——12點準時返校。
（5）各班整隊回校，12:30左右到達學校，各班集中，清點人數後放學。
3.活動後期成果展示
各班以本次活動佈置班級隊角，德育處拍好照片進行隊角評比。並頒發獎狀。內容可有：
A.撰寫的景點解説詞。
B.攝影作品（註明景點名稱及簡介）
C.繪畫作品（有關景點的兒童畫或國畫）。
D.書法作品（以有關景點的詩詞為內容）
E.收集歷史傳説或民間故事
F.小導遊風采。
G.學生寫的活動遊記。
六、活動人員安排：
1.總領隊：z 2、拍照、新聞報道：zz
3.各年級配班人員安排及負責人：
年級組 班級 負責老師 級部行政
七、教育要求：
1.服裝要求：佩戴好紅領巾，儘量統一穿着校服。
2.安全教育：事先對學生進行行進路程中安全、遊覽安全、活動安全等方面的教育，要求遵守活動的紀律和規則，提高自我保護能力。放學後，教育學生及時回家，教師要在週四用校信通發告家長書，週五學生全部離校後才能下班。
3.文明禮儀教育：各班帶好垃圾袋，不亂扔瓜果殼，愛護公物，保持景區環境整潔。自覺遵守紀律，聽從老師安排。
4.互助教育：小組成員團結互助，主動幫助有困難的同學。
八、班主任、配班老師職責：
1.根據本次活動要求，組織學生有目的進行春遊。並對學生進行安全教育，告知學生不單獨行動，不玩水、不做危險遊戲、不損害公物、注意文明禮儀。
2.自始至終和學生在一起，組織本班學生開展一些活潑有趣的活動。管理好學生，確保春遊活動安全、順利。
3.從學校出發和回校後應認真清點學生人數，並督促學生及時回家。
4.以年級為單位進行活動，一切活動聽從年級行政的指揮。
九、級部行政職責：
1.年級組的所有活動均在級部行政的管理下進行，級部行政要管理好本年級組，確保活動文明、安全。
2.級部行政在時間上要進行調控，確保各項活動能準時、正常開展。
十：徒步拉練比賽具體要求：
1.徒步拉練氛圍營造。班級準備口號、唱健康歌曲等。
2.徒步拉練比賽要做到團結協助、紀律嚴明，行軍過程中隊伍整齊、無人掉隊、無人隨便講話，兩名教師一前一後管理（班主任在後）。
3.獎項設定。
本次拉練設：紀律嚴明獎
屆時在週一集體晨會上頒發獎狀。
4.注意事項。
因行軍路途較遠，建議老師和學生穿運動鞋，儘量少帶物品，（帶礦泉水、餐巾紙等必需品即可）。班級小記者要拍下行進過程的照片，充實本班網頁。
6.檢查教師安排：
z（一、二年級） z（三、四年級） z（五、六年級）
7.徒步行軍檢查記錄卡：
（ ）班徒步行軍檢查記錄表
紀律嚴明（不講話，隊伍整齊）
情況記載：
精神面貌（口號、歌曲）
情況記載：
教師管理（一前一後，班主任在後）
情況記載：
等第：
檢查教師：
關於社會實踐活動方案 篇20
實踐出真知，實踐出人才。社會實踐活動是中學教育的重要組成部分，是加強和改進中學生思想政治工作的重要環節，是引導青少年健康成長的重要途徑。我校為了充分發揮社會實踐在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展，特制定本方案，具體內容如下：
一、活動目標
1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會、關心生存環境。
2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。
3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。
5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力以及適應環境的能力。
6、通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勇於探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界，完善學生人格。
二、活動對象
七至九年級學生。七、八年級每班挑選10人，九年級自願報名參加，人數不限。
三、活動時間
七年級：16週週末，一天。
八年級：17週週末，一天。
九年級：18週週末，一天。
四、活動形式
以年級為單位組成團隊，年級組長擔任隊長；以班為單位組成團隊活動小組，班主任帶隊，擔任小組組長，並制定小組活動計劃。
五、活動內容
結合所學的學科內容，通過外出參觀、考察歷史文化遺址、科技館、博物館、市政工程等進行實踐和探究，從而擴大了視野，增長知識，培養多方面的素質和能力。
六、活動要求
1、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
2、在活動中年級組長要協調好各小組及各方面的關係，各組要發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。
3、活動結束後，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然後組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、牆報展覽等。
七、活動經費
學校對學生外出參加社會實踐活動所必需的租車費、車油費、停車費等項目給於補助。
關於社會實踐活動方案 篇21
一、活動目的：
為了讓幼兒體驗生活，增強幼兒的社會實踐能力，本園組織大班幼兒去社區超市參觀並嘗試簡單的購物，瞭解購物過程，體驗購物的快樂，感受嘗試超市給人們生活帶來的方便。
二、活動時間：
20xx年5月21日週一下午
三、活動總負責人：
活動參加人員：
四、活動對象：
全體大班師生
五、活動目標：
1、學習獨立購物，提高合理消費能力，積累初步的理財經驗。
2、看懂貨物價格，理解貨物標價籤的表示方法。
3、體會人民幣在社會生活中的功能和作用，體驗自主購物的'快樂。
六、活動準備：
1、每位孩子準備10元人民幣（不得超過）。
2、準備一個小的環保購物袋。
3、教師和幼兒統一穿園服。
4、提前讓幼兒認知超市的標價籤，認識不同面值的人民幣。
5、活動前佈置作業，幼兒和家長共同制定購物計劃（家裏需要什麼或買什麼）
6、師幼共同制定參觀時的規則及注意事項等。（安全、禮貌）
7、提前一天考察路線、環境、安全等情況，做好與超市的溝通。
七、活動過程：
1、在超市前面的空地集合，清點人數。參觀超市的各個分區。
2、教師介紹超市佈置場景、商品和價格（標價籤），然後提出購物要求：每人10元錢，在超市買商品，然後收銀台結賬，懂得排隊遵守公共場合的秩序。
3、嘗試簡單的購物和結算方式：
孩子自由選擇購物以及結賬，教師引導幼兒和負責幼兒安全。
4、活動後幼兒交流購物心得體驗，分享購物成果：
請個別幼兒説説自己的購物過程，計算自己花去多少錢？買了幾樣東西，還有剩餘嗎？這樣東西有什麼用？
八、注意事項：
1、教育幼兒購物過程中要守紀律，排隊等候。
2、來回路上要聽從老師的安排，注意安全