精選實踐活動實施方案 篇1
“綜合實踐活動”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發展機遇和挑戰。開展綜合實踐活動，歸根結底，是為了學生將來的生存。綜合實踐活動課程是基於學生的直接經驗，密切聯繫學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學校還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想：
一、課程目標
開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、 “考察”、 “探究”、 “設計”、 “想象”、 “反思”、 “體驗”等一系列活動中發現問題和解決問題、體驗和感受生活、發展自身的實踐能力和創新能力；注重學生的最基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。
二、 課程內容
我們立足於國小生的年齡特徵和興趣愛好，滿足他們的各種發展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現象等入手，着眼於學生的綜合素質發展，培養學生適應社會發展、立志改造社會的能力。
從學生的生活基礎和興趣愛好出發，啟發引導學生積極思考，讓學生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類後投票篩選出學生最感興趣的活動主課題。在此基礎上，再讓學生確定各自的活動內容，自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象──進行綜合實踐活動──彙報自己的所得所想”。教師的主導作用側重於服務、幫助、指導。
三、課程實施
1、實施原則
（1）關注興趣。基於學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別於學科課程的一個基本標誌。充分關注學習者的興趣和直接經驗，並以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）迴歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地迴歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正迴歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。
（3）立足實踐。不再侷限於書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐並不僅僅意味着讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。
（4）着眼創新。着眼於學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬鬆、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處於主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。着眼創新的根本目的在於，要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，儘可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人材奠定基礎。
2、實施途徑
（一）信息技術教育
幫助學生髮展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。
（二）社區服務與社會實踐
組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。
（三）勞動與技術教育
增加科技含量，賦予勞技教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。
（四）研究性學習
在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。
3、課時安排
各年級每週二課時。
4、師資保障
（1）成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協調和指導工作。
（2）成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的活動指導工作。
四、課程評價方法
1、過程性評價
本課程目標的重點在於培養學生的態度和能力，而非知識和技能。所以評價時，不應該過於看重於學生所獲得的知識的多少及作品的優劣，而應特別關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。困此要採用形成性評價的方式，為每位學生自己設計“綜合實踐活動成長檔案夾”，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時要強調評價的激勵性，鼓勵學生髮揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇於創新的氛圍。
2、自主性評價
本課程的評價可採用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為主。由於是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的薰陶和教育。
3、開放性評價
本課程具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應儘可能採用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，並鼓勵相互之間充分發表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助於培養學生敢於和善於發現問題並發表個人見解的優良品質。
精選實踐活動實施方案 篇2
一、方案實施背景
把學生拘囿於學校這個“象牙塔”，禁錮了學生的手腳和頭腦，泯滅了他們的創造天性，“高分低能”、“韭菜、麥子不分”種種理論知識和實踐層面嚴重脱節的教育笑話不斷上演。如何培養同學們的自主探究能力，挖掘他們的創造潛能，現實“逼迫”着我們不得不為同學們的實踐能力培養創造空間，給他們提供與社會接觸、交流、學習的機會。正是在這種形勢下，綜合實踐課程應運而生。縱觀我校近幾年綜合實踐課程的開設情況，在取得了一定成效的基礎上，也暴露出了比如實踐主題膚淺、持效性欠缺等問題。為將我校的綜合實踐課程開設做到有效持久，在育人方面發揮更大作用，特制定此實施方案。
二、方案培養目標
（一）增強同學們與社會的溝通能力，加大社會適應性和多層次能力的培養，強化社會責任感的形成；
（二）培養同學們正確的價值取向，促進人生觀、社會觀、價值觀的正確趨向性發展；
(三) 與濰坊市教育局提倡的生活教育理念進一步融合，側重同學們基本生活技能的培養，使其認識到勞動是創造一切價值的源泉；
（四）瞭解當今社會的科技發展水平，激發同學們的科技創新能力。
三、學校綜合實踐課程現狀分析
（一）基礎優勢
學校現有在校生684人，專任教師38人，教學設施及配套設備達6000餘台（套），其中綜合實踐活動器材達1500餘件（套）。現有綜合實踐活動室、手工編織俱樂部、生活體驗中心、紅領巾種植基地各一處，總面積約500平方米，為同學們綜合能力培養奠定堅實的物質基礎。同時建立了中國（壽光）農產品物流園、壽光市種子市場、新世紀種苗公司、長安民俗村、晨鳴集團、畜牧養殖小區等6處綜合實踐基地。基本涵蓋了綜合實踐活動的各個層面，實踐主題明確，為同學們提供了廣闊的實踐舞台。
（二）師資優勢
1.在學校專任教師38人中，有7人具有豐富的農作物種植管理經驗，建有温室大棚4個，為同學們開展“親近自然”、“生物多樣性調查研究”提供了得天獨厚的有利條件。
2.社區內人才濟濟：據不完全統計在學校覆蓋的10個社區中有鄉村藝人10名，“農技土專家”、廠礦企業負責人或技術人員多達50多名。其中30人被學校聘為綜合實踐活動課程的“客座教授”。半年來，為同學們開展科技報告或活動指導20多次，受益學生達千餘人次。
四、建立綜合實踐課程研究團隊
成立以教學處為主體，年級組長為引線，科任教師為成員的綜合實踐活動研究團隊。以綜合實踐課程開發與應用為主線，進一步明確活動育人的主題思想，以校內活動室和校外綜合實踐基地為落腳點有計劃的開展系列活動。學校確定一名副校長具體包靠，定期調度，每名成員細化分工，明確自己的實踐指導主題，做到既分工又合作。遵循不同年級同學們的認知規律，在學期初制定詳實活動計劃，期末及時搞好總結和經驗推廣。學校已先後為濰坊市綜合實踐活動暨課程整合研討會和壽光市綜合實踐活動現場會提供觀摩現場。並在壽光市級及以上會議上做典型經驗介紹2次。
五、具體活動內容
時間
參與年級活動主題地 點科技指導20xx年9月三年級瞭解現代育苗流程新世紀種苗公司
桑慶紅（種苗公司負責人）
20xx年10月
四五年級知曉農產品的配送過程農產品物流園張洪偉（農產品物流園總經理）20xx年11月五六年級
明晰造紙工藝，增進環保意識
晨鳴集團塗布紙車間龐偉（塗布紙車間主任）20xx年12月三五年級找尋消失的民俗長安民俗村桑慶德（民俗村長）20xx年1、2月三四年級瞭解畜牧養殖知識北付村養殖小區張羣桂（社區教育北付片區負責人）20xx年3月三四五六年級走進春天社區、田野、種植基地各科任教師
六、方案實施中應注意的問題
（一）做到主題實踐活動在廣度和深度的有機結合，避免走過場；
（二）在課時實施有困難的實踐活動，可以有效的利用閒暇時間來進行；
（三）在實踐活動中以安全作為首要前提，活動組織人員應提前查勘路線，制定安全預案。
精選實踐活動實施方案 篇3
為了讓學生度過一個有意義的暑假，共青團市委攜手蓮城公益組織開展豐富多彩的社會實踐活動。
需要公安部門配合組織實施：（xx派出所已經同意暑期實施。）
1.文明交通，用行動見證文明（讓孩子們協助交警做好行人的交通文明勸導工作，體驗警察工作的辛苦，掌握一些文明交通的知識，影響和帶動周圍的人文明交通。）
參與對象：國小學生
2.參與治安巡防，保一方平安（協助片警做好治安巡防工作，讓孩子們學習一些基本的安全常識，做一個安全小天使，影響和帶動身邊的人做好安全防護工作。）
參與對象：國小學生
需要城管部門配合組織實施：（已經和女子城管大隊組織實施）
1.參與城市管理，從小樹立文明意識。（協助女子城管大隊撿拾街道上的垃圾，勸阻一些不文明現象，維持城市秩序等。）
參與對象：國小學生
需要環保部門配合組織實施：
1.城市是我家，衞生靠大家（協助環衞工人做好每天早晨街道的清掃工作。早上6點——7點）
參與對象：中學、高中學生
難題：笤帚需要贊助？需要公安部門配合保證孩子參加活動時段的安全。
蓮城公益組織實施：
每週六組織義賣報紙勤工儉學、扶殘助學
參與對象：國小學生和大學生志願者
給孩子們開放免費圖書室，免費游泳池，免費娛樂室，免費健身房，免費網吧等，讓各個學校的體育場無償開放供孩子們使用。讓孩子們度過一個充實而有意義的暑假！
這些社會實踐活動和免費項目共青團市委採用文件的形式下放到各個學校。
活動標誌：
讓孩子參與社會實踐活動，鍛鍊孩子們的能力，是我們每個公民的重要責任。只有全員參與，營造氛圍，孩子們才能健康茁壯成長。目前我們的活動區域主要集中在六一路和七一路段，給這個路段設立標誌“少先隊一條街”，七一路和南關大街交叉口的崗亭命名“少先隊文明崗”等，都是在為孩子們創造良好的活動氛圍。
教育興則國興。我們擔負的是祖國未來的教育重擔，只有你我同心，你我同行，孩子的明天才會更加燦爛！
精選實踐活動實施方案 篇4
為進一步加強全縣師生的思想道德教育，提高全校師生的思想道德素養，探索學校德育工作的新思路，構建和諧校園，根據《長興縣20xx年文化建設“六大行動”實施方案》的要求，經研究，我校決定從今年秋季開始，在全校開展《弟子規》學習教育實踐活動，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以學習、力行《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》學習教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。
二、活動對象
全校師生
三、活動目的
通過在全校大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規範，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。
四、活動步驟
1、宣傳發動階段（9月1日——9月15日）
（1）全面動員，廣泛宣傳。開學初，利用班主任會、全體教師會、晨會等載體，對師生進行動員；利用板報、櫥窗、廣播、宣傳標語、校園網絡平台等陣地，大力宣傳《弟子規》的內容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；充分利用家長會、家長學校和家校通的聯繫平台，對家長做好《弟子規》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，並配合好學校活動的開展。
（2）徵集宣傳標語口號。學校在全校師生和家長範圍內開展《弟子規》學習教育實踐活動的宣傳標語、口號徵集活動，組織評選出優秀標語、口號，並於活動期間在校內張貼、懸掛，營造濃厚氛圍。在此基礎上，選擇優秀標語、口號xx條通過電子郵箱向教育局推薦，參加縣級評比，截止日期9月30日。
2、學習理解階段（9月15日——12月15日）
認真做好對《弟子規》的學習理解，這是開展整個活動的基礎，此階段務必紮實做好“三個一”。
每日一讀。各班根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量，教師做好解讀和檢查工作。在學校老師和學生共同讀，在家中學生和父母共同讀，用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。
每週一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每週開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。
每月一評。制定詳細的《弟子規》學習考核細則，每月對各年級、班級進行一次考核，班級也制定相應的考核制度，對學生進行考核，對考核優秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成。
3、實踐提高階段（20xx年12月15日——20xx年4月15日）
開展“三個融入”滲透，將《弟子規》學習融入家庭，融入社區，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣。
融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規》，並積極踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩説一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。
融入社區。各校積極加強與所在街道、社區和村鎮的聯繫，利用社區家長學校、社區講堂、板報和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規》，讓學生充當義務講解員，並積極參與社區其他公益活動，抵制各種陋習，促進社區文明建設。
融入活動。藉助各類活動創設情境，突出“實踐”與“體驗”，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。為推動學習實踐活動，在縣第八屆藝術節書法、繪畫比賽中，將結合《弟子規》內容開展；明年四月，開展主題為“誦《弟子規》，做文明人”的第三屆經典詩文誦讀大賽。
4、總結表彰階段（20xx年4月15日——20xx年6月30日）
（1）開展專題研究。取其精華，棄其糟粕，賦予教育活動以時代內涵。一要將《弟子規》學習教育納入學校課題研究範圍，圍繞如何積極藉助中華優秀傳統文化增強學校德育工作的針對性、實效性等問題開展專題研究，提高育人水平；二要積極開發學習《弟子規》校本教材，形成學校育人特色。
（2）彙總活動資料。各校認真總結《弟子規》學習教育實踐的成功做法和經驗，彙編成冊，並附上開展活動的相關文件、通知、圖片、光碟、宣傳報道和原始記錄等過程性資料。活動資料於6月30日前報送基礎教育科。
（3）進行各類表彰。學校要對本校表現突出的班集體和個人要予以表彰和獎勵，開展“文明之星”評選、《弟子規》故事案例評選和《弟子規》學習教育實踐先進集體評選。在各校評比的基礎上開展縣級評比，召開現場會進行表彰，以典型示範引領。
“文明之星”評選，每班推薦1人，學校最終將推選1人，填寫表格（見附件1）於20xx年5月15日前交基礎教育科，參加縣級評選。“故事案例評選”每班限推薦1篇，一式兩份（打印要求：A4紙，標題黑體三號，正文宋體小四號字，單倍行距，篇末註明作者姓名和單位，同時發送電子郵件至：）。先進集體評選由學校推薦，於20xx年6月15日前交基礎教育科。
五、工作要求
1、加強領導，精心組織。我校成立由校長李強為組長，副校長王衞蘭、許云云為副組長，中層行政人員為組員的領導小組。學校活動工作小組下設辦公室，辦公室設在教導處。《弟子規》教育活動是今年我縣德育工作的一項重點內容，是中國小行為規範養成教育的重要載體。我校將充分認識活動的意義，切實加強領導，認真制定活動方案，組織協調好該項活動的實施。
2、做好宣傳，擴大影響。學校在活動的開展過程中，要確立專人及時撰寫信息報道，由我校教科室主任倪滿強老師負責，將學校活動開展情況，或好的經驗和做法等進行宣傳。教育局在長興教育網開設“《弟子規》學習教育實踐”專欄，學校要及時向基礎教育科報送。也可向電視台和有關報刊投稿，擴大宣傳範圍，提高宣傳效果。宣傳報道情況將作為先進集體評選的參考。
3、家校互動，鞏固拓展。充分利用家長會和家長學校，對家長做好《弟子規》學習意義介紹、解讀等工作，爭取家長的支持，讓更多的家長加入到《弟子規》學習教育活動中來，既教育子女，又重塑自我，樹立正確的教子觀念，形成家校共育合力，促進家庭社會和諧文明。
4、做好結合，全面推進。一是與師德建設相結合。學校要藉助《弟子規》學習教育活動，制定出教工文明用語和文明教態規範，不斷加強師德師風建設，提升師德水平。二是與課程教學相結合。各校要從實際出發，結合地方課程、校本課程建設和班、團隊活動、學科教學等，發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高教育效果。三是與德育工作相結合。學校要把學習踐行《弟子規》，作為新時期提高學校德育工作實效性的重要課題，找準切入點，發揮經典文化的育人功能。四是與文學節藝術節活動相結合。要把《弟子規》教育納入校園文化建設，在校園營造濃厚的學《弟子規》、用《弟子規》的文化氛圍。
精選實踐活動實施方案 篇5
為全面貫徹落實科學發展觀，推動辦公室工作上水平，根據上級要求和區委統一部署，我辦將於今年3月—8月在區委辦所屬各組室（局）開展深入學習實踐科學發展觀活動（以下簡稱“學習實踐活動”）。為確保學習實踐活動有效開展，特提出如下 要認真組織羣眾評議，積極開展“兩評兩議”即幹部評班子、百姓評幹部活動，對分析檢查報告要嚴把質量關，做到“四不通過”，即對徵求意見範圍不廣的不通過、查找突出問題不準的不通過、科學發展思路不清的不通過、科學發展舉措不實的不通過。分析檢查報告經區委指導檢查組審核後，報區委學習實踐活動辦公室。
按照“重在創新體制機制、重在人民羣眾滿意”的要求，正確處理好解決突出問題與形成長效機制的關係，集中精力抓整改，着眼長遠定製度，解決突出問題、完善體制機制，使學習實踐活動真正成為羣眾滿意工程。
（1）制定整改落實方案。領導班子整改落實方案要以分析檢查報告為依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按照“四明確一承諾”的要求，制定整改落實方案，即明確整改落實項目，明確整改落實目標時限要求，明確整改落實的具體措施，明確有關領導、部門的責任；形成整改落實方案後，以適當方式向黨員、羣眾公佈，做出公開承諾。特別是要把應對當前經濟形勢、保持經濟平穩較快發展的主要措施和事關羣眾切身利益、維護社會穩定方面的突出問題納入整改落實項目。整改落實方案要充分體現科學發展觀的要求，充分體現人民羣眾意願，充分體現盡力而為、量力而行的原則，可操作、能落實、好檢查。要注意對羣眾需求作合理引導，防止作不切實際、無法落實、難以兑現的承諾。整改落實情況要向向黨員、羣眾公佈，接受監督。
（2）集中解決突出問題。按照整改落實方案的要求，堅持邊學邊改、邊查邊改，在學習實踐活動中集中解決一批羣眾最關心、最直接、最現實的能夠解決的問題，特別是要解決在貫徹落實上級的方針政策和決策部署，“保增長、調結構、抓項目、重民生、強基礎、促和諧”方面的突出問題，領導班子和黨員領導幹部黨性黨風黨紀方面的突出問題，羣眾生產生活、社會和諧穩定方面存在的突出問題。
精選實踐活動實施方案 篇6
一、指導思想：
依據《教育部關於深化基礎教育課程改革，進一步推進素質教育的意見》要求，建立大課程的教育理念，拓展學校教育空間，與家庭教育、社會教育相結合，以“五個一”引領學生課外自主學習實踐，豐富學識，鍛鍊能力，養成習慣，進而形成熱愛讀書、熱愛勞動、關愛他人、感恩社會、勇於實踐、敢於創新等情感態度與意志品質。
二、“五個一”內容：
1、堅持課外閲讀，每天寫一次讀書筆記。
2、堅持幫家長做家務，每週寫一則日記。
3、堅持做公益事情，每月寫一篇隨感。
4、每學期主持一次班級或小組活動，設計一份主持方案。
5、每年畫一幅畫表達自己的夢想。
三、準備工作：
1、集中學習：聽取徐校長關於開展學生 “五個一” 成長實踐活動的專題動員，瞭解活動的具體內容，認識活動的深刻意義。（10月15日）
2、調查研究：教導處、德育處、六個年級組要結合年級學生的特點深入思考研究活動的內容、形式、方法和步驟等。（10月16日——10月24日）
3、確定實施方案：在充分調研的基礎上，形成切實可行的學校基本實施方案。（10月27日——10月29日）
4、召開啟動會：公佈學校實施方案，明確學校安排與要求。（10月31日）
四、開始時間：
20xx年11月3日
五、實施要求：
1、各班級組織召開實施啟動會，教育學生清楚“五個一”活動的內容、意義、班級安排要求等，激勵學生積極參加“五個一”成長實踐活動。
2、各班主任可結合年級學生特點，與學校、班級相關工作有機整合，科學調整“五個一”的具體內容和實施辦法，避免重複累加形成負擔，以利於保護學生積極性，利於使活動常態開展。
3、讓學生為自己建立一成長實踐記錄本，指導學生按日期記錄“五個一”的學習實踐內容。
4、各班主任要經常瞭解本班學生成長實踐情況，及時給予指導和幫助、肯定和鼓勵。
5、建立從班級到學校兩個層面的評比激勵機制。學期末，班級和學校評選獎勵優秀學生和優秀班級。
6、適時舉辦交流展示活動。各班級和學校可選擇時間舉辦形式靈活、內容豐富的交流展示活動，以起到推動和促進作用。
7、基於深化學校課程改革推進學校素質教育的的思想，希望教師和相關領導建立課題研究意識，深入研究和總結，使活動開展更加科學化、系統化。
8、教導處、德育處、各班主任要分別建立“五個一”學生成長實踐工作記錄，可以是電子文檔。可在班級博客中設立專欄，做到經常交流共享。
六、活動保障
1、成立活動指導組。由教導處、德育處組成活動指導小組，檢查、指導、評價活動開展情況，適時組織交流展示活動。
2、學校提供必要的經費支持。在教師學習、培訓、研究和活動獎勵等，學校將給予經費支持。
精選實踐活動實施方案 篇7
隨着課程改革和規範辦學的不斷深入，素質教育步入內涵發展的新階段。為了推進學校特色建設，提升學校文化品位，開發優質教育資源，全面增強教育教學實力，我校英語組全體教師發揚“善於學習、精於教學、強於研究、勇於創新、樂於奉獻”的精神，大力開展多姿多彩的學科特色實踐活動。
指導思想：
以科學的教育思想和先進的辦學理念為先導，按照“高標準、高起點，重過程、重創新，實驗性、示範性”的總體要求，立足縣情、校情，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式，開展多元化多姿多彩的英語特色實踐活動，給學生創設濃郁的英語學習氛圍，搭建展示英語才能的舞台，發展學生聯繫英語與生活進行創新與實踐能力。
實施原則：
1.配合教學
英語學科特色實踐活動被列入課程計劃，成為真正的英語第二課堂，要做到有計劃、有目的地與課內教學配合，為全面提高教學質量服務。
2.學以致用、用中提高
英語學科特色實踐活動要從學生的生理、心理及年齡特點出發，實施中努力遵循學生的認知規律及語言教學規律，給學生提供更多的語言實踐機會，從而彌補課堂教學的不足，提高學生的英語綜合運用能力。
3.活動內容要融知識性、趣味性、思想性於一體
4.活動內容要突出優質性、適應性、功能性和發展性
5.充分發展學生個性特長
英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學生有用“武”之地。通過活動課使他們充實知識、發展能力、增長才幹，把他們培養成學習、活動的骨幹，去影響、吸引更多的學生積極主動地參與活動。
具體實施：
一、創設校園英語環境
1.校園標牌雙語化
為給學生創設英語氛圍，把校園、班級、處室的標誌牌、標語牌進行英漢雙語標註。讓學生在潛移默化中體會英語語言，不懂得地方可以通過對照漢語、詢問同學、老師等方式進行理解學習，久而久之，學生就會掌握這些語言。
2.校園內設固定的英語角
每月進行活動,每次活動確定一個話題，學生圍繞話題事先收集與話題有關的資料，在英語角活動時與同學、老師進行交流。
3.校園內設英語宣傳欄
創設學生英語表演的舞台，讓學生show出自己。學生們自主確立主題、寫主持台詞、出宣傳海報，體驗成功，感受語言的魅力。
4.校園英語名言工程
精選許多英語名人名言、格言警句，佈置於走廊台階。學生踏進校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見到英語格言，這就為學生提供了良好的習得環境。教室是學生每天學習的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環境。英語標註學生們天天都能看到。通過構建“英語無處不在”的校園環境，為學生在生活中潛移默化地進行英語學習創造良好的條件。
二、校園英語活動的開展
1.每兩週舉辦一次學校英語手抄報展覽
要求全體學生參與，通過塗塗畫畫、填空、排序等方式進行手抄報的創作。通過展評，評選出一、二、三等獎，並展示在學校宣傳欄上。
2.每週固定進行校園英語廣播
可由學生輪流主持，內容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等，藉此提高全校同學的英語聽力水平，擴大信息量，開闊視野，提升英語素養。
3.開展英語興趣小組
每班級成立英語興趣小組，定期進行活動，通過學唱英語歌曲、英語遊戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發學生的學習興趣，培養英語特長生，並以點帶面，帶動全校同學共同進步。
4手工製作式的慶賀活動
在三八婦女節、教師節和聖誕節等節日來臨之前，要求學生髮揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，並用英語寫上美好的祝願，在活動課上進行展覽、交流、評比。
5每日一句
充分利用學生的主要活動空間——教室，在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞，讓學生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強的同學每天在黑板上規範地書寫一個學過的或沒學過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時領讀幾遍，然後要求同學們在課餘時間會讀、會用。
6課本劇表演
要求學生根據課本內容，熟悉台詞，策劃動作，分小組分角色扮演，培養學生大膽説英語的習慣和合作精神。
7作業秀
為培養學生良好的書寫習慣、養成正確的書寫規範，在輸入語音，訓練標準的語音、語調的同時加強書寫訓練。課外不定期地組織優秀“作業秀”，把卷面整潔、書寫規範流暢、格式精美的作業本展示在全校師生的面前。讓同學們有了書寫的標準，激起學生的好勝心，形成正確、優美的書法。
8寫作競賽
我們要求學生以課文為例，用所學的知識，進行寫作比賽，培養學生的書面表達能力。並評選出一、二、三等獎。
9演講比賽
例如：talk about my name about sb’s thing about sb…培養學生的語言表達能力和語言應變能力。
10歌曲比賽
通過課堂內外教學歌曲、向學生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發動更多的學生學英語、唱英語，激起學英語的高潮。 共2頁,當前第1頁12
11英語收集活動
英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文説明書、各種英文標識等。收集英語國家的郵票可以幫助學生開闊視野，瞭解這些國家的概貌，並提高審美情趣。收集英文商標、包裝紙和説明書也是一項課外學英語的有益活動。
12舉辦富有英語特色的節日活動
學習英語不僅是為了學習英語語言本身，還應瞭解英語國家的歷史演變、風土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的節日活動介紹異國風情，不僅可滿足學生的好奇心，從而激發他們學習英語的興趣，還可培養和提高運用英語的交際能力。在聖誕節“merrychristmas”、萬聖節“happyhalloween”、感恩節“happythanksgivingday”之際，張貼宣傳海報或表演精彩的英語節目，並在英語廣播中介紹各個節日的背景知識，擴大學生的知識面，令學生沉浸於英語學習的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中，在必要時給予孩子們幫助和指導。
13藉助媒體學英語活動
教師可選擇一些內容簡單、趣味性強、適合學生的英語節目推薦給學生。也可播放英語電影讓大家欣賞。
14英語圖書角
學生捐助或自發集資購買一些英語書籍，固定場所，責任到人，隨時借閲，以此擴大學生的閲讀量，提高學生的閲讀能力，開闊視野。
15聘請外籍教師與學生對話、交流
可利用假期時間聘請外籍教師來校與學生交流，讓學生接觸較為純正的口語。這樣的活動會大大激發學生的學習興趣。
16校園英語節
每學期末，面向全校學生開展大型英語節活動，學生們通過各種活動，充分展示了自己的英語技能，體現了英語學習“從課堂中來，到生活中去”，“活學活用，學以致用”的教育理念。英語節根據年級特點設置了不同形式的比賽，能夠為不同層次的學生提供展示自己英語的大舞台。
三、運用語音實驗室的原聲功能，創設純正的聽覺環境
為切實提高學生的英語聽力能力，我們英語教師充分利用兩個高標準語音實驗室，嘗試發掘英語口語校本課程，為學生學習英語提供良好的技術設施和語言環境。語音實驗室能產生一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環境，這種語言環境能幫助學生增強語感、糾正發音、積累英語語境體驗、增強在口語環境中的自我調整能力。
評價機制：
英語特色實踐活動效果是通過活動過程中學生的表現反映出來的，每次活動結束後，採取學生自評、小組互評、教師評三者綜合評價的方式，認真地對學生活動的效果、態度、情感和心靈的投入程度進行公正的評價，用等級製表示，即：一、二、三等獎。必要時設立“最佳表演獎”、“編劇獎”、“敢於開口獎”、“進步獎”和“積極參與獎”等，以鼓勵學生的積極參與精神。另外，及時記載對學生作出的相應的定性評價，同時指出活動中的不足，以期今後改正，積累實踐活動經驗。
20xx年2月13日
精選實踐活動實施方案 篇8
為使外出參加本次社會實踐活動的學生一路安全，順利到達目的地，經研究，制定如下實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以“實踐育人、活動育人”為目標，以“關注社會、深入生活、參與實踐”為主題，充分發揮社會實踐活動的育人作用，讓學生在社會實踐活動中，進一步瞭解國情鄉情，提高實踐能力，培養創新精神，為學生成長、成才、成功奠定良好基礎。
二、領導機構
組 長：
副組長：
第一小組：組長，組員（12月16-元月20）；
第二小組：組長，組員（元月20-2月20日）；
第三小組：組長，組員（2月20-3月31日）；
三、工作機構
為將學生順利護送到廠，特成立宣傳組、途中安全輸送組、保障組、廠內廠外協調組。
1、宣傳組
組 長：
組 員：
任 務：
（1）負責出發前的學校宣傳，營造濃郁的社會實踐氛圍。
（2）組織鑼鼓隊，採用廣播宣傳等形式搞好歡送。
（3）組織以班為單位，發出倡議，確保符合條件的學生全員參加。
（4）搞好攝影攝像，全面掌握我校社會實踐活動第一手資料。
2、安全護送組
組 長：
副組長：
任 務：
（1）督促車輛提前半小時按序到達指定位置。
（2）組織學生有序乘坐車輛，並明確帶車安全員。
（3）中途休息或就餐時，負責組織學生。
（4）到達社會實踐活動單位後，負責學生有序住宿、就餐。
3、後勤保障組
組 長：
副組長：
任 務：
（1）具體負責師生的旅途生活保障。
（2）師生到廠後的住宿、就餐、車輛停放。
（3）負責車輛的聯繫、編號，確保車輛提前到位。
4、接站和廠內協調組
組 長：
副組長：
職 責：
（1）提前和廠內負責人取得聯繫，確保師生到達後按時入職。
（2）負責協調廠內有關事宜。
四、前期準備及要求
社會實踐活動在組織形式上採取集體活動和團隊活動相結合的方式，為確保本次社會實踐活動有效進行，需做好如下準備。
（一）本次參加社會實踐活動，大專21個班（含快速就業班）的學生，只要年滿18週歲（1996年12月15日前）無特殊情況，原則上都必須參加社會實踐活動。
（二）這次社會實踐活動，按集團要求廠內設主任一名，副主任兩名，每五十名學生配一個班主任。
（三）參加社會實踐活動的學生要備好自己的身份證和複印件（不少於3份）、準備350元車費（多退少補），並要準備好個人的生活用品（換洗衣服、被褥等個人生活用品、牙具等）。
（四）學校與各班主任簽訂目標責任書，班主任負責與每個學生按照學校要求籤訂社會實踐活動協議書（一式三份），確保社會實踐活動圓滿完成。
（五）每個班主任還應準備好3個學生花名冊，一個是年齡符合要求，去上海的學生花名冊，一個是年齡不夠十八週歲，去蘇州的學生花名冊，一個是因特殊情況不參加社會實踐活動，留在學校裏的學生花名冊。
（六）根據往年的經驗，社會實踐活動人數相對多的廠區，需備用一輛車作為保障，隨時處理有關特殊情況，請副校長和215車輛做好隨行準備。
五、嚴肅工作紀律
所有參加社會實踐活動的領導和帶隊的老師，要從講政治的高度充分認識學生參加社會實踐的重要性和必要性，尤其要從維護學校發展大局的角度，自覺服從學校決定，時刻在言行等各角度與學校保持高度一致，全力確保本次學生社會實踐活動圓滿成功。用實際行動，為學校發展做出自己堅實的奉獻！
精選實踐活動實施方案 篇9
一個多月的暑假生活正迎面向我們走來，長長的假期為我們提供了更廣闊的學習和成長空間。開展豐富多彩的暑假活動，不僅可以豐富生活，增長見識，開拓視野，還可以瞭解社會，學習本領，增強社會責任感。相信你們能積極、主動，有創造性的參與暑假實踐活動，做到自己開心，家長放心，社會滿意。
活動內容：
1、“發展個性有特長”。
學習一項或幾項自己喜歡的本領，如畫畫， 球類、棋藝、表演、書法、器樂、科技製作……多多動手，堅持練習，學習本領，享受生活，快樂成長。
2、“閲讀好書添智慧”。
結合老師推薦，自己選擇喜歡的書本閲讀（爭取不少於5本），製作讀書卡，（讀書卡的大小和形狀體現自己的創意。）
3、“社會實踐長見識”
“去旅遊”、“當義工”、“我當家”…….增進親人感情，瞭解社會動態，開闊視野。瞭解當地文化、風土人情，把活動過程或收穫寫在日記裏。
4、“天天練字練靜心”
堅持每天練字，使用與課本配套（三年級上冊的練字本或字帖），每天堅持練寫一頁，完成一張最得意的展示作品。在練字過程中促進自己養成靜心思考的習慣。
5、“運動勞動好習慣”。
堅持做一項家務勞動和運動，如：盛飯、買菜、洗刷碗筷、打掃房間等；
6.收集暑假參加實踐活動的照片，製作“暑假行動”ppt，8月31日前以姓名命名文件（如“張三”）發送到班主任老師郵箱，下學期開學第一天與同學們分享。
7.製作一張暑假生活手抄報（a3紙），要求書寫工整，板塊設計合理，配上精美的圖畫，下學期開學展出。
8.為下學期準備一個閲讀書目等級表，從暑假開始，每看過一本書都把書名記錄下來。
附：
語文作業：
1、養成良好的日記習慣，用日記寫下假期生活中最難忘的事，最有意思的瞬間，看到的最美麗的景色……寫日記不少於5篇。
2、向親威朋友展示你的古詩吟誦或講故事，並錄製視頻，開學上交。8月31日前以姓名命名文件（如“張三”）發送到語文老師郵箱，下學期開學與同學們分享。
數學作業：
“天天口算”完成口算本沒有完成的，一起作業網。
英語作業：
1.每週跟錄音讀英語書兩次，每次15分鐘。
2.建議看兩部英語動畫片（或自學兩首英語兒歌）
最後，祝同學們假期快樂，收穫多多！
精選實踐活動實施方案 篇10
為了紮實推進德育教育，深入開展家庭教育實踐活動，弘揚中華民族傳統美德，全面提高師生思想道德素質，規範提升師生的文明形象，推動學校的文明校園建設、師德師風建設，在全校師生中廣泛學習踐行以《弟子規》為主的儒學文化。現結合我校實際，制定學習推廣儒學教育實施方案。
一、活動目的
通過開展學習《弟子規》、《三字經》等，傳承中國傳統文化之精華；通過開展學禮、知禮、懂禮的教育，充分挖掘傳統中國文化的精神對校園、家庭、社會產生潛移默化、淨化心靈、薰陶品質的作用，使廣大師生感悟中華文化的真諦，用心體會並充分認識中華文化進校園的重要性、必要性和緊迫性。提高師生內涵素養和外在修養，將學習力行儒學文化活動落到實處，從而增強師生的社會責任感，塑造真誠、友善、謙虛、好學的良好品質，從而促進教學質量的提高。
二、活動領導小組
要統一認識，加強領導。學校成立學習《弟子規》教育實踐活動領導小組，指導籌劃、落實檢查實施。
組長：牛勇斌
副組長：宋亞斌，張軍懷
成員：各班主任及輔導員
三、活動內容
主要從“一看，二聽，三唱，四讀，五解、六説、七寫、八行，”八個方面抓起.“一看”：通過多媒體教室播放視頻，學習圖書資料等多種形式組織師生觀看《百善孝為先》《母慈子孝》（幸福人生、天下父母系列）等專題片、圖書。
“二聽”：
就是聽音樂，聽美文。學校在晨讀之前、課間循環播放各種感恩歌曲，讓廣大師生在音樂的感染中去除浮躁的心，保持一種平和心態，培養積極進取的精神，以優秀的人格、優異的成績來回報父母、老師。學校廣播室每天播報《弟子規》、《三字經》、《弟子規學習心得》、《三字經學習心得》等相關內容。
“三唱”；就是音樂課、每天的課間操之後唱經典詩文、感恩歌曲，讓學生在學中唱、唱中品、品中悟，讓這些經典音樂伴隨學生學習、生活。使學生懂得感恩是一種高尚美德。
“四讀”：就是利用課餘時間，特別是下午第二節課上前的預備10分鐘以《弟子規》、《三字經》為主教材，讓學生誦讀《弟子規》、《三字經》，使學生在誦讀中感悟、在誦讀中成長，明瞭孝道、誠信和仁愛，明白自身修養的重要，在讀記的基礎上了解內容大概，從而規範言行，深化文明禮儀教育。
“五解”：就是每週三課外活動時間，教師對《弟子規》、《三字經》進行分段講解，使學生深刻領會其含義，督促學生在講解中也進行認真學習。
“六説”：就是各班通過學習《弟子規》、《三字經》，開展好以弘揚傳統文化、養成文明禮儀為主要內容的主題教育班會活動。通過組織學生交流及“孝親尊師”主題班會等形式，進行感想和體會分享，讓含蓄內斂的學生們敢於表達，勇於表達內心的那份愛。
“七寫”：學習踐行《弟子規》、《三字經》，使師生們懂得學習傳統文化不僅可以增長見識、增加涵養，而且又可以從中汲取智慧，瞭解中國燦爛的古文明，對待傳統文化的態度上，一要心存敬畏，二要心存感恩，感恩每一滴水、感恩每一縷陽光、感恩身邊的每一個人。要求全體師生寫感恩日誌，記錄下身邊對自己有恩之人，使師生時時處處心存感恩。
“八行”：全校師生處處踐行《弟子規》、《三字經》。
1.在每節課前及課後的師生問候中滲透，校園師生見面，學生必須向教師行鞠躬禮。同時對全校教師上課常規作統一要求：預備鈴響，科任教師要迅速到班級門口；上課鈴響科任教師在講台上立正站好，老師説：“上課”，班長喊：“起立”，學生向老師問好，老師回答：“同學們好”，相互行90度鞠躬禮，禮畢，老師説：“請坐”。下課，任何科任教師不得拖堂，老師説：“下課”班長喊：“起立”，學生向老師問候：“老師再見”，老師答：“同學們再見”，相互行鞠躬禮。
2.各班級組織“讀聖賢書，做儒雅人”徵文活動，及時報道本班級開展“孝親尊師”所湧現出來的好人好事，並裝訂成冊。
3.每名學生對照《弟子規》、作了一張《弟子規力行表》，做好這些就是回報長輩，回報社會。如在自己家中要做到起牀之後，不讓父母着急；上學，力行學文；放學，一回到家把快樂帶給家人；做功課，不增加家人負擔；父母下班回來後，讓他們歡喜；玩遊戲，兄弟和睦。
4.家長在家庭教育中要做好培養孩子踐行《弟子規》的意識；通過正面的故事，讓孩子對照反思，檢省自身；家長做好孩子的榜樣等。
5.開展孝子評選活動。
學校將下到各班中檢查落實各班開展情況，作為學期末班級考核的主要指標。
四、活動時間、內容
1.時間：
（1）課間操下後集中誦讀至少5分；
（2）下午第一節課之前的預備時間誦讀10分鐘；
（3）每週星期二大課間活動組織學生開展各種形式的誦讀、心得交流或踐行等活動；
（4）班隊會課和課餘時間組織學生學習或誦讀；
（5）學科滲透：“語文”、“品德與生活”、“品德與社會”課中滲透《弟子規》、《三字經》的內容以及音樂課教師指導學生唱《跪羊圖》、《感恩一切》、《生命之河》、《搖動搖籃的手》等《弟子規》系列歌曲，讓感恩歌曲在校園廣泛傳播。
2.學習計劃：1—2年級誦讀、記憶為主，能達到熟背；3—4年級學習、理解為主，能熟背且能夠解釋內容；5—6年級內化、提升為主，能熟背、理解且能在生活中運用。
五、活動形式和方法
1.踐行《弟子規》、《三字經》與學校活動相結合：開展《弟子規》、《三字經》書法競賽，《弟子規》、《三字經》解讀演講競賽，《弟子規》、《三字經》誦讀競賽，《弟子規》、《三字經》知識競賽，《弟子規》、《三字經》徵文競賽，《弟子規》、《三字經》繪畫、手抄報競賽等。
2.把《弟子規》、《三字經》的學習與爭創“紅領巾先鋒中隊”活動相結合。
3.把學習《弟子規》、《三字經》的心得體會與小作文相結合，語文老師要加強“心得體會”的寫作指導。
4.定期開展班級主題活動，展示學生的閲讀成果，各班每月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規》、《三字經》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。
5.家庭作業要佈置誦讀內容。建議家長在家創造良好的誦讀環境，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣，共同踐行中華民族美德。
6.教師與學生共同參與，期末評選“讀書小明星”和“優秀讀書班級”。
7.成果展示。
學校規定時間舉行全校性的集體誦讀大賽，誦讀“弟子規”。
六、活動要求
1.有計劃、有佈置、有檢查、有落實。使學生充分認識到開展此5項活動的重要性和必要性。
2.注重校園文化的佈置。利用黑板報、櫥窗、廣播室等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，各班利用板報專欄、學習園地等書寫、張貼經典語句，使孩子們一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。
3.注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家庭教育培訓轉變家長觀念，使家長認識開展誦讀《弟子規》、《三字經》活動的重要性及深遠意義，從而使活動的開展能進一步得到家長的支持。
此活動從20xx年12月開始學習。把誦讀《弟子規》、《三字經》活動作為我校德育常規工作長期開展下去。
精選實踐活動實施方案 篇11
為貫徹落實市教育局“文明伴我成長”實踐活動相關精神，充分發揮學生在文明城市創建中的積極作用，我校將組織學生開展校外實踐活動，從本週起，連續三週週末進行上街活動，主要向市民宣傳文明知識，針對交通協管、行人走斑馬線和隨地亂吐濫扔三大現象進行文明勸導，力圖通過此項活動，推進“文明伴我成長”活動向縱深發展，在潛移默化中加強學生習慣養成的明確目標，特擬定以下活動方案。
一、活動時間及地點：
11月14日，11月21日，11月28日上午8：30--11：30在城東大道與中南路相交十字路口，路口超市處、校門外中南路段100米，進行文明宣講、勸導活動。
二、活動目的：
通過本次學生上街文明勸導活動，向廣大市民宣傳文明安全知識，提高市民文明安全意識，促進市民文明出行，文明待人文明處事，在此過程中，進一步促進學生良好文明習慣的養成，發揮他們的示範作用。
三、實踐活動組織機構：
組長：
副組長：、
總協調：
一小組成員：、（負責602班15名同學）；、（601班15名同學）
二小組成員：、（負責501班15名同學）；、（負責502班15名同學）
三小組成員：、（負責401班15名同學）；、（負責402班15名同學）
四、活動內容：
1、在中南路路口超市設立中南路國小學生文明宣講台，學生以快板、文明歌、小品等形式宣講文明知識。
2、學生髮揮書法特長，書寫文明提示語，向過往市民發放手寫宣傳單。
3、在城東大道與中南路口向行人進行安全文明勸導活動。
4、在中南路校門外100米路段進行衞生勸導及保潔活動。
五、具體安排：
1、制定活動實施方案；確定活動地點；與路口超市聯繫，在超市門口設立文明宣講台。
2、向學校四至六年級宣講活動形式、內容及目的，學生自願採取自願報名，確定參加人員名單；
3、以家庭作業形式將此項活動告知參加文明勸導活動的學生家長，請家長簽字；與帶隊老師簽訂活動安全責任狀，建立活動學生通訊錄。
4、政教處準備好學校校旗、活動標語、學生文明勸導標識。
5、學生做好活動準備：
文明宣講台學生準備文明宣傳節目、文明標語、書寫標語的紙、筆、墨等；衞生文明勸導員準備好一次性手套、火鉗等。
6、11月13日召開活動動員會，由政教處組織、各班正副班主任與參加文明勸導活動的學生參加，向學生介紹勸導方法、如何處理突發事件、強調學生個人安全。
7、11月14日上午8：30--11：30，六年級30名學生參加上街文明勸導活動，活動主場設在中南路口超市，進行文明宣講、分發文明傳單；城東大道與中南路口人行橫道為交通為交通文明勸導員，勸導市民過馬路走人行橫道，扶老人過馬路；在中南路校門外100米路段進行衞生勸導及保潔活動。
8、11月14日上午8：30--11：30，六年級30名學生參加上街文明勸導活動；11月21日上午8：30--11：30，五年級30名學生參加上街文明勸導活動；11月28日上午8：30--11：30，四年級30名學生參加上街文明勸導活動。
9、活動中及時做好小結和宣傳，並注意留取活動資料。
六、注意事項：
1、學生參加活動要注意路途安全，活動結束後馬上回家，不要在外逗留。
2、分小組活動，參與交通安全文明勸導的學生要注意個人安全，站在安全島上；不要與被勸導人員發生爭執。
3、參與衞生文明習慣勸導學生要備好口罩、手套、筷子，在勸導過程中，注意來往車輛。
精選實踐活動實施方案 篇12
為進一步落實中央文明辦《關於加強未成年人思想道德建設若干意見》的要求，培養孩子優秀思想品質，豐富閲歷，積累經驗，提高孩子綜合實踐能力，促進學生全面而有個性的發展，特在我校六至八年級開展中學生寒假社會實踐活動。本次社會實踐活動共設計了兩項內容：
一、依託學校“尊重與感恩、文明與禮貌、誠實與守信”三項主題教育活動，深入踐行社會主義核心價值觀
活動內容及形式：
1.利用假期拿出實際行動，向愛我們的人感恩；
2.敬老愛老，幫困助殘活動，拜訪長輩，老人。
3.學做一些家務或學會1—N種生活技能，你的想法如何？（例如：洗衣服、做飯、打掃衞生、拾柴禾、處理家庭事物等）
4.參加有益的社會活動？
5.留意自己身邊不文明的行為，做文明禮貌的傳播者、引領者。
6.蒐集誠實守信的名人故事、格言、諺語等，開學後在小組內開展一次“我與誠實守信同行”的大討論。
具體要求及呈現形式：
1.6-8年級全體同學參與。
2.1-4項以照片的形式呈現（活動圖片放在A4之上，並附文字説明，一張紙上2張照片，交打印稿），第5項以自己的言行為不文明者做出榜樣，第6項以手抄報的形式呈現。
3.開學第一週，各班收齊學生作品，並評選出一、二、三等獎，在班級進行公示。每類每班上交2件最優作品，（以級部為單位，統一上報，同時上報名單）政教處對各班上交作品組織評選出一等獎4人，二等獎8人，三等獎4人。
二、瞭解中華民族傳統習俗，創編節日小報
活動內容及形式：
1.春節期間有許多傳統習俗，如辭年、守歲、祭祖、穿新衣、貼春聯、放爆竹、拜年、吃年夜飯等，這些傳統習俗都屬於春節文化。
2.元宵節期間也有許多傳統習俗，如觀花燈、猜燈謎、吃元宵、舞龍舞獅、逛廟會等，這些傳統習俗都屬於元宵節文化。
3.八年級每位同學根據自己的實際情況，選擇其中的一項或幾項利用假期，深入農村、企業、社區開展調查研究。例如關於春節、元宵節民風民俗的調查研究；關於春聯、節日美食的調查研究；關於中學生壓歲錢數量及用途的調查研究等等
具體要求及呈現形式：
1.活動內容分年級進行，6、7年級完成第1-2項內容，八年級完成第3項內容。
2.1-2項內容分別以手抄報的形式呈現，第3項內容以調查報告的形呈現。（調查報告的格式到學校網站下載）
3.開學第一週，各班收齊學生作品，並評選出一、二、三等獎，在班級進行公示。每類每班上交2件最優作品（以級部為單位，統一上報，同時上報名單），政教處對各班上交作品組織評選出一等獎4人，二等獎8人，三等獎4人。
希望每家長朋友積極督促和協助孩子按時完成假期實踐作業，為培養孩子優秀品質、提高動手能力、增長見聞加油助力。
最後祝全體同學及家人新春快樂、家庭幸福美滿！
營東區第一中學
20xx年2月2日
營東區一中學生寒假綜合實踐活動情況記錄表
精選實踐活動實施方案 篇13
選題背景：（依據和意義）
武術作為我國民族特色的民間傳統體育類項目，淵源流長，它有着悠久的歷史和廣泛的羣眾基礎，是中華民族在長期生活與鬥爭實踐中逐步積累和發展起來的一項寶貴文化遺產。武術的內容豐富多彩，形式多樣，風格獨特。它具有強身健體，防身自衞，鍛鍊意志，陶冶性情，競技比賽，娛樂觀賞，交流技藝，增進友誼的功能，是一項具有廣泛社會價值和民族文化特色的中國傳統體育項目。
中學生，特別是國中學生對武術很感興趣，喜歡看武打電影，武俠小説，甚至有些學生在現實生活中也模仿幾“招”。看到學生對武術如此感興趣，我們為什麼不利用好學生的興趣，加一引導，來開發具有我們民族特色的綜合實踐活動課程呢？再説，學生對武術的認識是模糊的，片面的甚至是錯誤的，他們認為武術是用來打架的，武功的得來也是偶遇一“大俠”指點就擁有的，電影中的“飛檐走壁”是真的。但不知武術的練習也是通過最基本的手形、步形，一招一式，經過長期的“凍練三九，夏練三伏”不怕嚴寒酷暑換來的，它也需要常年持之以恆，堅持不懈的努力得來的，也是符合人體運動力學的，不是想飛多高就飛多高的，再説，學生對我們中華武術的歷史一無所知，作為中國人應該對本民族的寶貴文化遺產有所瞭解，更何況學生在這方面有強烈的興趣和要求。所以我們就借開發綜合實踐活動課程的東風把武術介紹給學生。我們開發的目的並不是把學生都培養成一個個“大俠”，而是讓學生對具有我們中華民族特色的武術有一個正確的認識和了解。
活動主題設計：（學生研究課題或探討的話題）
(1)、“堅持“健康第一”的思想
“中國小體育課不是培養高水平運動員。“健康第一”將成為體育課的首要標準，而傳統的體育課的名稱也變為了“體育與健康課程”。在教學內容和教學方式上，新的體育課將淡化“競技運動”教學模式，對運動項目教學不再強調技術傳授的完整性、系統性，也不苛求每一個動作的細節。
(2)、“滿足學生興趣”的思想
“體育課太無聊，我不喜歡上體育課。”體育老師經常聽到這樣的抱怨。新的體育課程改革將注重學生對體育的興趣，滿足學生個性化學習和發展的需要，幫助學生樹立終生體育意識。我們開展的武術基本功綜合實踐活動課程就是響應這一課改號召，從我們中華民族的傳統體育出發，從學生的`需求和興趣出發，挖掘出適合我們本校學生特點的武術常識和套路。要學習武術，首先要認識和了解武術，瞭解我們中華民族所特有的體育項目，它的發展歷史和今後的發展方向。瞭解我們中華武術既具備了人類體育運動強身健體的特徵，又具有東方文明所特有的哲理性、科學性和藝術性，較集中地體現了中國人民在體育領域中的智慧結晶，又從另一側面反映了東方民族文化的光彩。從而弘揚吃苦耐勞、堅強勇敢的中華民族精神。這也是我們開發這一綜合實踐課的社會價值所在。
活動目標設計：（過程目標和知識目標）
1.傳承武術精神，培養學生道德情操
在不斷的學習積累中，通過一些武德故事和影片及武術人物等各種方式對學生進行武德教育，幫助學生樹立正確的武德觀念。武術教學是通過師生共同努力傳承武術技能與文化的過程，學生可以通過練習技術動作來慢慢體會其中的文化和含藴，武德教育是讓學生更深層次的瞭解武術的意義和精神，真正達到修養學生身心，發揚民族傳統文化和傳承民族傳統項目的目的。
2增強學生體質、磨練意志品質
在武術校本課程的學習中，學生可以通過上下肢的不同技法，提高不同部位的肌肉力量。例如，我們開展蹲馬步比賽，柔韌比賽等等。學生在蹲馬步比賽時，即使累得腿腳哆嗦、汗如雨下，也仍然不放棄，咬牙堅持。這種練習有效的提高了肌肉力量，同時也讓學生感受到痛苦煎熬與勝利的喜悦，培養不言放棄的品質。隨着年級的增長會進入到套路練習，武術套路動作多樣，包含了屈伸、迴環、靜止、平衡、跳躍等各種動作，這些鍛鍊方法對調節人體內環境的平衡，調氣養血，疏通經絡，強健臟腑都十分有益。通過練習，學生的靈敏、速度、協調性等各種素質都得到了全面的提高，使武術校本課程充分發揮了提高學生身體素質的作用，全面促進了學生的綜合素質的提高和主動的個性發展。
精選實踐活動實施方案 篇14
親愛的孩子們：
一個多月的暑假生活正迎面向我們走來，長長的假期為我們提供了更廣闊的學習和成長空間。開展豐富多彩的暑假活動，不僅可以豐富生活，增長見識，開拓視野，還可以瞭解社會，學習本領，增強社會責任感。相信你們能積極、主動，有創造性的參與暑假實踐活動，做到自己開心，家長放心，社會滿意。
活動內容：
1、“發展個性有特長”。
學習一項或幾項自己喜歡的本領，如畫畫， 球類、棋藝、表演、書法、器樂、科技製作……多多動手，堅持練習，學習本領，享受生活，快樂成長。
2、“閲讀好書添智慧”。
結合老師推薦，自己選擇喜歡的書本閲讀（爭取不少於5本），製作讀書卡，（讀書卡的大小和形狀體現自己的創意。）
3、“社會實踐長見識”
“去旅遊”、“當義工”、“我當家”…….增進親人感情，瞭解社會動態，開闊視野。瞭解當地文化、風土人情，把活動過程或收穫寫在日記裏。
4、“天天練字練靜心”
堅持每天練字，使用與課本配套（三年級上冊的練字本或字帖），每天堅持練寫一頁，完成一張最得意的展示作品。在練字過程中促進自己養成靜心思考的習慣。
5、“運動勞動好習慣”。
堅持做一項家務勞動和運動，如：盛飯、買菜、洗刷碗筷、打掃房間等；
6.收集暑假參加實踐活動的照片，製作“暑假行動”ppt，8月31日前以姓名命名文件（如“張三”）發送到班主任老師郵箱，下學期開學第一天與同學們分享。
7.製作一張暑假生活手抄報（a3紙），要求書寫工整，板塊設計合理，配上精美的圖畫，下學期開學展出。
8.為下學期準備一個閲讀書目等級表，從暑假開始，每看過一本書都把書名記錄下來。
附：
語文作業：
1、養成良好的日記習慣，用日記寫下假期生活中最難忘的事，最有意思的瞬間，看到的最美麗的景色……寫日記不少於5篇。
2、向親威朋友展示你的古詩吟誦或講故事，並錄製視頻，開學上交。8月31日前以姓名命名文件（如“張三”）發送到語文老師郵箱，下學期開學與同學們分享。
數學作業：
“天天口算”完成口算本沒有完成的，一起作業網。
英語作業：
1.每週跟錄音讀英語書兩次，每次15分鐘。
2.建議看兩部英語動畫片（或自學兩首英語兒歌）
最後，祝同學們假期快樂，收穫多多！
精選實踐活動實施方案 篇15
為了貫徹執行市教育局、崇安區教育局和學校提出國中學生應走出校門瞭解社會,培養個人生活自理能力,進一步培養集體主義精神,增強環保意識、熱愛家鄉和熱愛祖國的意識,開展一次有實效的綜合素質教育活動的指示和要求,學校確定十一月三十日到十二月二日為八年級學生社會實踐活動日。
為確保這次活動安全、有序、順利、愉快的完成並有成效,具體的實施意見如下:
1.活動領導小組:組長z校長;副組長z;組員z。
2.活動時間及地點:
①時間:20xx年11月30日至12月2日
②地點:馬山龍頭渚
3.活動批次及時間和班級:
第一批:11月30日至12月1日,八年級(7)班至八年級(12)班;
第二批:12月1日至2日,八年級(1)至八年級(6)。
(每批在校集中上車時間為當日上午8:30,每批活動時長二天一夜)
4.11月21日八年級教師預備會議:介紹活動概況及對教師的要求。
5.11月23日家長會議,下發關於活動的通知書,介紹活動概況及對學生、家長的要求。
6.11月24日學生幹部培訓。八年級年級班主任會議,落實活動組織工作。
7.11月27日學生廣播會議:介紹活動概況及對學生的要求。
8.該活動的具體方案依照基地所定的進行。(另説明)
9.用餐由基地負責安排。具體是二中一早一夜。(有燒烤內容)
10.每批的開營式須由李校長講話,一名學生代表發言。
11.每班的組織工作,有各班主任具體操作。要求:以班級整體組織為中心,另編成活動小組,住宿為5人小組,設定每組舍長。
12.在該活動中,要開展一個“紀律、秩序、安全”為主的`評比活動,由領導小組評比,並頒發單項和團體證書。
13.活動結束後,每位學生要認真進行一次總結,以書面形式上交,每班須交一份情況總結。
14.活動車輛由活動領導小組解決,要求使用符合客運要求及手續的車輛。(關於用車安全的相關手續另附)
15.為保證實踐活動和上課教學工作兩不誤,經討論決定,當第一批學生在實踐活動時,第二批學生在校上課一天,即:11月30日;當第二批學生實踐活動時,第一批的學生在校上課一天,即:12月2日。課務有教務處安排。
精選實踐活動實施方案 篇16
為進一步濃厚校園英語學習氛圍，創設英語自由交流的天地，提高學生的英語學習能力和口語交際能力，現制定國中部英語角活動方案。具體如下：
活動時間
每週週三下午課外活動
參加對象、人數
每班學生10名，
活動場地
校園東南小花園
活動形式及要求
活動形式：在英語教師指導下根據話題，創設情景，用英語進行交流。
活動每週一次，如有特殊情況另行通知。
要求有教師每次到場開展活動。輔導老師有袁吉譽，曹洪波，劉利華，高懷文並負責活動秩序，保證活動安全順利進行。
活動主題
第一期：
介紹自己、家庭及交朋友。
介紹自己的喜好。
詢問他人的有關信息。
建議
1參加英語角的同學記下你認識的同學信息，並向班級介紹。
2比一比誰交的朋友多？
精選實踐活動實施方案 篇17
一、活動目標：
豐富和活躍校園文化生活，發揮教師特長、才藝，拓展學生視野，並普及相應知識與技能，以培養師生主動學習和探究精神，提高師生的綜合素質。
二、活動形式：
1、發展型課程班：（人數：20~25人左右）
以學校推薦、教師自薦形成相應的課程活動內容，由有興趣、特長的學生自願報名，相應課程指導老師面試，擇優錄取組成，並在活動開展過程中對學生實行優勝劣汰。
該類課程班以學期為單位，進行某一主題系列的探究或實踐活動，主要目的就是在發揮和發展學生興趣、特長的同時，發現和推出為學校增光添彩、有鮮明特長和特色的優秀學生。
2、普及型課程班：
由若干班級中未能加入發展型課程班的學生組成，由學校安排參加相應主題內容的普及性宣傳教育活動。
該類課程班將通過參加一個個相應主題的宣傳教育活動，不斷拓展學生視野，豐富各類基礎知識，激發和培養良好的興趣愛好，提高探究意識和能力，進而發展學生的綜合素質。學校期末將安排進行相應的綜合性應知應會測試。
三、活動對象：
七年級、八年級全體學生，全體教職員工，以及外聘的社會教育資源人員。
四、活動時間：
1、七年級年級每週二下午第七、八課。
2、八年級年級每週四下午第七、八課。
五、活動地點：
七年級、八年級各班級和各專題活動教室，以及學校和社會適合課程活動開展的各種場所。
六、管理考核：
1、學生認真參加每次活動，指導老師對其參與情況進行考評，以積分形式累計，期末結合其成果、材料情況進行彙總評比，並將記錄於學生成績檔案。
2、教師或參與課程活動的組織、指導，或參與課程活動的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計，結合相應成果、材料情況進行綜合考評，並作為學期、年度考核推優的依據之一。
3、校長室將安排人員實時巡視活動開展情況，及時進行協調、指導。教務處也將及時反饋各種信息情況給相關部門和人員。
4、管理體系：校長室——教務處——七年級管理小組和八年級管理小組——課程班指導老師與課程班長——課程活動小組組長——課程班參與學生。
精選實踐活動實施方案 篇18
獻愛心，送真情”活動。通過組織青年志願者服務、環保衞士、關愛孤寡老人、愛心助學捐款等活動，引導學生回報社會。五是各班要充分發揮小組的作用，開展一對一結對幫扶活動，以先進幫助後進，形成互幫互助、共同進步的良好風氣。六是組織全校師生組織開展感恩徵文活動，將優秀文章編輯成冊。
一、開展誠實守信教育。
一是通過誠信格言徵集、誠信故事會、主題班隊會、演講比賽等形式，積極營造誠信做人、誠信做事的良好氛圍。二是通過開展誠信作業、誠信試卷、簽訂誠信承諾書等活動，引導學生踐行誠信。三是政教處、教務處要聯合出台《營東區一中學生誠信標準》，明確誠信的內涵。四是要建立誠信獎罰機制，對誠信方面表現突出的人和事要大力表彰，對失信行為要有相應的處罰措施。
二、深入開展“三項主題教育”主題大討論活動。
政教處、各級部、班級要充分利用主題班隊會等形式，引導學生深入討論“三項活動”的重要意義、踐行方式等，提高全體學生對“三項活動”的認識，努力營造良好的活動氛圍。
三、深入開展評先樹優活動。
活動中，要不斷挖掘先進事蹟，發現典型人物，通過“三項活動”優秀班級、優秀宿舍、優秀小組等先進集體的評選和“三項活動”先進個人、文明標兵、感恩標兵、誠信標兵等先進個人的評選和表彰，發揮榜樣引領的作用，進一步提高學校精神文明建設水平。
四、措施要求
（一）統一思想，提高認識。開展“三項活動”是全面加強學生思想道德建設、提高學生綜合素質的重要途徑，對提高學校德育水平有着重要作用。各相關處室、級部和班級要高度重視，認真領會方案精神，明確活動目標，把握好實施要求，精心組織，常抓不懈，努力提高活動水平。
（二）建立長效機制，紮實有序推進。開展“三項活動”實踐活動是提高學校德育水平的重要舉措，是一項長期工程。政教處和各級部、班級要不斷探索活動的實施途徑，制定出活動的長期、階段目標和學年活動計劃，明確措施要求，精心設計活動內容，將“三項活動”打造成為學校德育工作的一個特色項目。
（三）選準活動載體，拓寬活動渠道。要將“三項活動”貫穿於學校教育教學工作的方方面面，努力做到“三個結合”。一是與學科教學相結合。教務處、教科室要引導全體教師加強學科德育滲透的研究，努力發掘學科教學的德育資源，充分發揮課堂教學的主渠道作用。二是與班級文化建設相結合。要將“三項活動”與班級環境文化建設結合起來，努力營造活動氛圍；要特別將活動內容與班級行為文化建設結合起來，努力提升班級的文明程度和班級文化的精神內涵。三是要與家長學校相結合。要充分利用家長學校向家長宣傳活動的重要意義，取得家長的支持和配合。
（四）建立考核機制，確保活動成效。政教處要出台“三項活動”考評制度，將“三項活動”考評結果按一定比重納入到班級考評中來，進一步調動班主任和全體學生的積極性，確保活動成效。
（五）加強宣傳，營造氛圍。要在校園網和校報上開闢“三項活動”專欄，併發揮好校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地的作用。同時，要不斷加大對外宣傳的力度，利用各級報刊、網絡、電台、電視等新聞媒體宣傳和展示“三項活動”取得的成果，努力營造良好的輿論氛圍。
精選實踐活動實施方案 篇19
臨近期末，為切實搞好總複習，真正實現複習課的有效性、科學性，我校將舉行“切實提高複習課有效性”主題教研活動。
活動將分為三個階段：
第一階段：12月27日—12月31日。集體研討，同伴互助。各教研組分年級分學科組織教研活動，討論並形成本學科複習課的有效教學設計。
第二階段：1月4日—1月8日。骨幹教師複習課觀摩，專業引領。各教研組安排一位教師按照討論的教學設計上一節複習研討課，然後是互動評課，對教學設計中的優缺點進行總結，最後再安排另外一名教師按照修改後的教學設計繼續上覆習研討課，之後再討論形成統一的`教學模式。
第三階段：1月9日—20日。自我深化，自我反思。各教研組成員在集體研討，觀摩的基礎上按照相對統一的教學模式上覆習課，並在實踐中不斷完善與改革。學校教研處進行聽課檢查。
備註：各教研組成員在活動前要做好充分準備，寫好發言提綱，活動結束後，教研組長鬚將每位教師的發言提綱、活動記錄、實施方案（複習課設計討論稿、複習觀摩課具體安排）於本週五上午下班之前交教研處。
如何上好一節複習課
一、把握好準確的複習方向
無論是大小考試的考前複習還是上完一章的章節複習，都要根據《課標》要求，緊扣重要考點、緊扣考試題型、緊扣考試動向，做到有的放矢，不盲目練習，不做無用功，不引學生入歧途。
二、安排好合理的複習進度
一旦進入複習階段，事先要根據複習時間、複習內容合理安排好複習進度，用幾輪複習、每輪複習用多長時間、每節課複習多少內容、……。千萬不可走到哪算到哪、那黑哪歇店。
三、設計好複習思路與方法
每節複習課前，對本節課複習的重要知識點要進行規劃，針對這些知識點，用什麼樣的思路、方法去複習和鞏固。是“講練講”式（先複習回顧知識點，再用習題進行鍼對練習，最後講解習題再次回顧），還是“練講練”式（先針對重點內容設計一至二道習題讓學生進行練習，再通過分析解題過程回顧所學知識點，最後再次進行練習）。前者屬於“用法練題”型，後者屬於“見題思法”型。大多數教師習慣於用前一種方式複習，而筆者更主張多用後一種方式複習，因為後者更多地體現了以學生為主體，更能發揮學生的主觀能動性。
四、落實好典型練習題
習題的選擇一定要針對重點、要少而精、要體現學科性和時代性。“寧缺勿濫”是落實練習題的重要原則。若複習時間有限，寧可放棄一些次要知識點不復習、不練習，也絕不照着一份資料從頭做到尾。當然，要針對重點內容設計落實好一份習題，教師不僅要對教材內容非常熟悉，而且更要注重習題的平時積累，同時還需要教師投入足夠的精力。
五、強調好答題技巧與格式
答題技巧是能否準確、迅速答題的關鍵。很多老師都有“某種題課堂上講了無數次可學生考試時總不會做”的同感，其實主要原因是學生不善於總結、缺乏答題技巧，從而學到的知識不會靈活運用。複習過程中應該着重強調、引導學生總結答各類題的技巧，如何抓住“題眼”、如何切入、如何用少而準的語言或步驟解決問題、如何總結“做一個知一類”的經驗。同時，複習過程中要強化答題格式的訓練，儘量不要讓學生把本不應該丟的分弄丟了。
精選實踐活動實施方案 篇20
一、活動目標
1.組織學生參觀長沙生態動物園，通過參觀體驗，拓展學生視野，增長課外知識，培
養學生對動物、對自然的喜愛之情，樹立保護動物，保護人類生存環境的意識。
2 在實踐活動中，增強學生團隊合作意識，學會交往，學會自我保護。
二、活動領導與組織
組 長： 陳老師
副組長：各小隊隊長
成 員：全體學生
三、 活動過程
1.撰寫活動方案。依據年級特點，確定班級主題。撰寫班級主題活動方案。
2.分工分組。將學生按各自的興趣及特長分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。
（具體分工見名冊）
3.對學生進行安全教育。
（1）交通安全：
一切行動聽從老師指揮，不掉隊、不喧譁、不擁擠。乘車時不要將頭手伸出窗外。
（2）遊玩安全：
*不玩水、不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭、樹木。
*不鑽草叢、樹叢、不做危險遊戲，不觸摸電線。
*在老師的視線內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假並結伴而行。
*有時間觀念和紀律觀念，遵守老師約定的時間和地點，不自由行動。
*特別是“步行區” 的活動，不要爬上欄杆看動物、不準到池塘玩水。不要戲弄動物。
（3）文明教育
*在來回途中要注意交通安全，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
*在遊玩過程中要注意衞生文明，不亂丟垃圾，將垃圾丟進垃圾桶，離開休息地時，要搞好衞生。
*在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話、不大聲喧譁。
*在遊玩過程中要注意行為文明：不追趕打鬧、不損壞公共財物，做到文明、安全。
*愛護動物，不要傷害動物，禁止餵食動物。
（4）節約教育：帶適量零食和零花錢
（5）互助教育小組成員團結互助、主動幫助有困難的同學；懂得謙讓，懂得關愛他人。
第二階段：參觀調查階段
1.參觀生態動物園。瞭解自己最感興趣的'某種動物的特點及它們的生存現狀。調查瞭解1—2種已經滅絕的動物的名稱、特點及消亡的原因。小組討論：如何利用科學知識保護動物。
2.參觀活動安排
（1）行程安排
時間：6月3日 8:30，從學校出發前往長沙生態動物園。
10:00，到達動物園後，導遊帶領各班學生前往步行去遊覽。
11:30，在步行區野蹤林餐廳用餐，中餐後導遊帶領學生前往車行區遊覽。
14:00，集合乘車返回株洲
四、活動注意事項
1.為保證學生安全出行，班主任老師在週四放學前和週五早上出發前做好安全教育工作和文明禮儀教育；
2.統一穿好校服、運動鞋。
精選實踐活動實施方案 篇21
一、活動目的及意義：
為了磨練我校學生的學習意志，強健其體魄，培養其吃苦精神，強化集體意識、紀律觀念和環保意識，並對其進行耐挫教育，特組織本次遠足活動。同時，通過參觀抽水站工程，瞭解跨流域綜合性調水工程概況，增進學生對我縣水資源情況的感性認識，培養節約用水的良好習慣。遠足活動是我校德育工作的傳統特色活動，是推進素質教育、創建文明單位的重要組成部分，也是促進學生面向社會實際、培養社會實踐能力的重要舉措。
二、活動時間：
二○一五年四月二十一日（星期六）。遇下雨天氣，順延。
三、活動口號：
不怕苦，不怕累，不流淚，不掉隊。團結協作，頑強拼搏，齊心協力，戰勝自我。
四、領導小組：
組長：
副組長：
成員： 高一各班主任
高一體育組教師及部分課任老師
五、準備工作：
1.和大套抽水站管理處取得聯繫，協調有關工作。
2.路線考察：活動開始前一週開始考察路線，一是要考察遠足距離，一般在30—40華里；二是要考慮學生的安全，要選擇車流較少的`鄉間小路，但宣傳車和救急車輛必須能夠通行；三是要考慮休整地點，要有利於學生席地休整，有利於學生入廁方便。
3.宣傳配置：宣傳車輛一部，便於統一協調指揮；組織人員手持小喇叭；學校電教室人員備好攝像機和照相機隨行；持校旗、團旗、班旗、宣傳標語。
4.醫療保障：救急車輛一部，校醫務人員隨行，帶好常用急救藥品、氧氣袋，以備急用。
5.通訊器材：活動總指揮、組織人員要配備對講機或手機等通訊聯絡工具，以便組織指揮。
6.飲料食品：學生自備，每人準備午餐食品及飲料。建議：礦泉水3瓶，麪包2—3個，雞蛋2—3個（走讀生要為住宿生友情提供），榨菜1包。
六、宣傳鼓動：
1.活動前召開班主任會議，講清活動的目的、意義、要求、紀律工作及注意事項等問題，並對班主任提出具體要求和希望。
2.活動前班主任召開班會，對學生進行宣傳鼓動，準備好口號和歌曲的內容並對具體事項進行安排、佈置、要求。
3.各班要準備豐富多彩的小型活動。
4.各班要組織攝影小組，拍攝以反映農村變化或人們治理通榆河所取得的成績為主題的作品。
5.利用主題班會時間學習孫雲曉撰寫的文章《夏令營中的較量》，並展開討論，文章給了我們什麼啟示，如何迎接各種較量的挑戰，激發和培養學生的愛國之心和昂揚鬥志。
七、路線及活動時間安排：
1.路線安排：上午由學校南大門出發，經幸福路→S327→204國道→大套方向，到達目的地，行程14華里；下午，沿s327返回。
2.活動時間安排：上午8:00在中心廣場校訓石前集合，由活動總指揮長進行全體總動員，8:10出發。到達之後，各班不解散作半個小時休整，然後參觀翻水站工程和船閘；之後，高一年級在廣場草坪上開展豐富多彩的娛樂活動。11:30左右午餐，13:00左右返回。
八、紀律要求：
1.全體學生要做到令行禁止，維護濱中的社會形象，要以實際行動，展示濱中學子的良好精神風貌。
2.注意交通安全，二路縱隊，女生在前，男生在後。
3.隊容嚴整。行進中隊伍整齊，口號響亮，精神飽滿，情緒高漲，要做到一路歌聲，一路口號。
4.除要求學生配帶統一規定的食品、飲水外，不提倡學生另帶食物、飲料。行進途中不吃零食、口香糖。
5.行進途中不搭車，不插近路，不離隊，不掉隊，不要家長接送。
6.行進途中不亂扔廢棄物，到達目的地不向水中、閘內拋擲物品，不踐踏草坪，不留任何廢棄物，注意環境保護。
7.行進途中不你推我擠、追逐打鬧，在過204國道時，聽從命令，步調一致，注意安全。
8.在規定地點休整，不遠離，不下水嬉戲。
9.參觀水利樞紐設施時，服從指揮，聽從安排，依次有序，不追逐、不皮鬧、不推搡、不離隊，確保安全。
九、注意事項：
1.要穿平底運動鞋，不宜穿高跟鞋、硬底鞋、薄底鞋和新鞋。
2.學生可自帶照相機、錄音機及其它娛樂器材，要隨身攜帶。
十、活動總結：
1.活動結束後，班主任要對本次遠足活動進行全面總結，弘揚正氣，樹立典型，凝聚人心，要讓學生明白：一個有生命價值的人，他的精神力量是不可戰勝的。
2.學生結合自己的親身體驗，書寫心得體會或徵文放入學生成長記錄袋，各班於20日前挑選5篇優秀文章，送政教處參加遠足心得體會評比。
3.每班於20日前交5篇攝影作品參與赴大套翻水樞紐工程管理處攝影作品評比。
4.利用主題班會活動時間集體學習孫雲曉撰寫的另一篇文章《千年警世鐘》，結合遠足活動進行討論引導。
5.班主任要對本班活動情況進行總結，並以書面形式上報政教處(16K打印)。政教處要通過櫥窗、校報、校園廣播節目對活動感想、感人。
精選實踐活動實施方案 篇22
一、日程安排
20xx年暑期社會實踐活動，於6月下旬啟動，9月下旬結束。分宣傳動員、組建團隊、評審立項、隊員培訓、組織實施、總結表彰六個階段進行。
二、實踐方式
20xx年暑期社會實踐分個人實踐和團隊參與兩種，實踐團隊分校級團隊和院級團隊兩個大類，校級團隊分重點資助團隊和一般資助團隊兩種。院級團隊由各二級學院負責組織。實踐團隊組隊原則詳見《20xx年大學生暑期社會實踐活動團隊申報説明》。
三、資助原則
各團隊需按要求做好團隊經費預算。經學校審批通過的資助團隊，學校將給予一定資助金額，其所屬院(部)須配套同等金額的資助。暑期社會實踐資助團隊經費來源由三部分構成：學校資助一部分、學院配套一部分、個人承擔一部分。重點資助團隊的資助經費不超過4000元（學校資助20xx元，所在學院資助20xx元），一般資助團隊的資助經費為1000—20xx元（學校資助500—1000元，所在學院資助500—1000元）不等。
四、申報要求
所有團隊都需提交規範的申報表（詳見《湖北民族學院20xx年暑期社會實踐團隊申報書》），包括實踐方案、經費申請等。申報材料的要求詳見《20xx年大學生暑期社會實踐活動團隊申報説明》。
五、驗收評比
凡受資助的團隊，活動結束後，必須提交《湖北民族學院20xx年暑期社會實踐驗收報告》，經驗收合格後方可參加相關評比；院級團隊須各院（部）團委推薦，方可參與相關評比，校級團隊和院級團隊將按照統一標準評比。驗收材料的要求詳見《20xx年大學生暑期社會實踐活動材料填寫説明》，評比標準詳見《20xx年大學生暑期社會實踐活動評優細則》。
六、表彰獎勵
20xx年暑期社會實踐活動將評選優秀組織獎、優秀實踐團隊、優秀指導老師和暑期社會實踐優秀個人若干，由校團委統一表彰。
1、優秀實踐團隊：表彰本次實踐活動中效果好，有突出成績的團隊；
2、優秀指導老師：表彰本次實踐活動中盡心盡職，成績突出的專業指導老師；
3、優秀組織獎：表彰本次實踐活動組織工作出色，實踐效果好的組織單位；
4、社會實踐活動優秀個人：表彰本次實踐活動中表現積極，成績突出的學生；
具體要求見《20xx年大學生暑期社會實踐活動評優細則》。
七、相關要求
（一）暑期社會實踐活動是學生素質教育的重要內容，各單位要高度重視，積極組織。通過社會實踐的開展，與實踐單位建立良好的合作關係，建立一批相對固定的社會實踐基地，使學生受鍛鍊，當地見效益。
（二）各院（部）團委要加強對暑期社會實踐活動的組織和指導，特別是要加強對實踐團隊的前期審核、出發前培訓、實施過程監控、總結評比等工作。
（三）各院（部）團委要重視此次社會實踐活動的開展，要向所在院（部）黨政領導詳細彙報工作要求，並組織專業任課教師參與活動指導。
（四）各院（部）團委要強化服務意識，特別是要為參加個人實踐的同學提供諮詢服務和相關支持。
精選實踐活動實施方案 篇23
為認真開展素質教育，全面落實教育體育局20xx年綜合實踐活動，加強我校學生社會實踐活動的管理工作，讓學生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養學生創新精神和時間能力，促進學生全面發展，現就我校學生社會實踐活動制定以下方案：
一、指導思想和目的
學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養現代化建設所需人才為指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。
二、社會實踐活動的主要形式和內容
（一）社會實踐活動總時間，一般每學年不少於3天。社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規定的時間解決。
（二）社會實踐活動可採取學校組織和班級、學生自行聯繫等多種形式進行，包括社會調查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志願者活動、等活動。
（三）低年級學生的社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中、高年級的社會實踐活動包括社會調查（參觀訪問）、國防教育、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動等，以校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區內。
（四）鼓勵教師創新社會實踐活動方式。
三、組織開展社會實踐活動的原則
（一）堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規律和身心特點，遵循教育教學規律，引導學生積極參加社會實踐活動和生產勞動，把學到的知識應用到實踐中，實現學校教育和社會教育的有機結合。
（二）堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養學生自主發展、自主創新的意識和實踐能力。同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發學生在實踐中探索、鑑別、思考、研究和發展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。
（三）堅持時代性和創新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯繫學校創“合格+特長”學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環保等意識和能力的培養，注重學生創新精神和特長的培養。
（四）堅持安全性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責任。班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人。在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發生。教師和家長（監護人）要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防範意識和自我保護能力。到社會實踐場所（含校
外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產實踐教育基地、社區等）班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的`操作程序、安全制度，培養學生安全生產和操作的意識。學生在實踐活動中出現的安全問題按教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中國小校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。
四、社會實踐活動的評定和考核
（一）學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內容，列入學校教育教學計劃中，切實予以保證；把學生參加社會實踐活動情況與中國小生綜合素質評定的相關內容結合起來，並作為評定“合格+特長”學生、“三好學生”、“優秀學生幹部”、“文明學生”的一項依據。
（二）社會實踐活動評定分A（優）、B（良）、C（中）、D（差）四個等級，班主任可根據學生參加社會實踐活動情況進行考評。
三、加強對學生社會實踐活動的管理
（一）學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組，對全校學生開展社會實踐活動進行統籌協調、督促指導、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。
（二）教導科要建立社會實踐活動管理的長效機制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考核等工作。學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設性意見推薦給區教育體育局，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加社會實踐活動的積極性。
（三）班級要建立社社會實踐活動工作網絡，吸納有意願的家長參加，建立健全組織管理機構。主動與學校所在地的紀念館、商場、企事業單位、社區等取得聯繫，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便於中國小生開展活動的社會實踐活動聯繫點，為學生的發展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。
（四）要堅持報批制度，嚴格履行申報審批手續。凡組織學生社會實踐活動，班級在學期開學前要制定計劃，教導科提前一週向教育科提出書面申請，經批准後方可按有關規定實施。
（六）組織學生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指導和管理，組織學生到校外教育試驗基地進行觀光旅遊。
五、活動安排
九月份
1、各班制定活動計劃。
2、一年級在家裏結合剛學過的課文對學生進行愛長輩，愛家人的教育。並把活動延伸到實際行動中去，在家裏聽從父母的教導，主動承
擔力所能及的家務勞動，關心父母，體諒父母。
3、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子裏，水會不會滿出來！鍛鍊學生動手能力和思維判斷能力，養成遇到問題動手實驗的習慣！
4、五、六年級走進大自然，觀察秋天，感受秋天。
5、六年級南村小區進行講文明、講禮貌、幫助社區打掃衞生、清理小廣告等。
十月份
1、 一年級通過上網、請教家長及閲讀圖書查閲一些資料，瞭解關於動物尾巴的用途，拓展學生視野，豐富學生知識，培養學生熱愛科學的興趣。
2、 三年級龍歸公園欣賞鬱金香感受大自然的美；培養熱愛大自然的感情。
3、五年級在班級開展養殖活動，瞭解生物生長過程，發現生物生活、生長規律。
十一月份
1、二年級在教室學生動手做一做，看看誰的手最巧！展示自己的小製作，説説自己是怎樣做的。
2、 三、四年級購書中心帶領學生來到書店，感受一下那裏的氣氛，能夠推進課外閲讀活動更好地開展，讓學生成為愛讀書的人。
3、六年級到南陵公園遊園接受大自然、感受大自然、瞭解大自然。
4、三——六年級學生到故鄉里參加綜合實踐教育基地活動。
精選實踐活動實施方案 篇24
為了慶祝“五·四”青年節，豐富社區內廣大團員青年的節日文化生活，增強團員青年的凝聚力和向心力，共同營造和諧共融的社會氛圍，引導青年愛國愛家，在小欖鎮團委的指導下，永寧社區團委聯合四個社區團委舉辦20xx年五四青年節“奔跑吧，青春!”公益嘉年華活動，具體方案如下：
一、活動主題
奔跑吧，青春!
二、活動時間
三、活動地點
xx社區廣場、文化活動中心
四、主辦單位
五、活動安排
(一)嘉年華開幕式
(二)嘉年華系列活動
六、青年嘉年華活動內容
(一)青·樂公益
開展由公益項目組成的公益體驗區，讓青年由心感受公益的力量，傳遞公益理念。主要內容有：
1、剪出你風采——公益剪紙體驗;
2、烙畫九州——烙畫公益藝術培訓
3、永中公益銀行
4、獅樂萬家——永寧龍獅武術團
5、益智桌遊體驗——“睿星貝貝”早教中心
(二)青·樂趣多
開設攤位遊戲體驗區，設有15個益智趣味好玩的遊戲項目，讓青年在緊張繁忙的工作中放鬆身心。參與者可憑勝出的兑換券換取豐富獎品。
(三)青·潮流show
組織搭建整點show舞台，為時尚潮流年輕人提供一個即興表演的機會，突出所在領域的新玩法、新潮流，與觀眾進行互動。
表演內容：
1、快閃
2、鼓舞青春——Jazz鼓合奏表演;
3、舞蹈表演;
4、魔術表演;
5、流行曲演唱;
6、樂隊表演;
7、武術表演。
精選實踐活動實施方案 篇25
主題：
文明與我同行
活動形式：
多媒體課件，大屏幕上不斷播放能體現文明的生活場景
活動目的
強化學生的道德意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。
活動過程
一、活動儀式
二、由男女主持人上場組織活動過程。
甲乙：老師們，同學們，大家好！六（1）中隊“文明與我同行”主題隊會現在開始。
甲：同學們，當今社會是一個文明的社會，要求每一位公民都要遵守最基本的社會公德。
乙：我們少先隊員更應該時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，做一名懂禮貌、有修養的小公民。
甲：最近，黨中央頒發了《公民道德建設實施綱要》，把加強社會主義公德教育提到一個相當高的地位。我們少先隊員更應該時時處處體現良好的道德風貌，做倡導新型社會公德的生力軍。
第一篇章：不和諧的音符
乙：説起來容易做起來難，你們看，這羣森林裏的小公民那些地方沒做好。
讓學生看動畫片，片中的小動物表現出一些不文明的行為，如打架、搶東西等。
隊員們以開火車的形式發言。
甲：其實，在我們的校園裏也存在着一些不文明的行為，請看....