讓孩子做真正的天使
--- 讀《教學勇氣》有感
“那堂課有30名學生，可能有29位是想學的吧，但我無從得知。在最後一排的遠遠的角落裏，有一位‘來自地獄的學生’沒精打采地坐着，像個幽靈。……此刻，我已經有25年的教齡了，然而面對‘來自地獄的學生’，我犯了一個沒有經驗的新手才會犯的最基本的錯誤：我完全被他困住了，這個教室中的其他人在我的視線中都不存在了。在漫長又痛苦的一個小時裏，我把我所有的注意都投向了這個年輕人，竭盡全力想把他從僵化的麻木狀態中喚醒。但是我越努力，他好像越向後退。在我被‘來自地獄的學生’困住的同時，我忽視了其他學生的需要，使得其他的學生都成了可有可無的人。”
讀完這一段話，我發現自己的心被帕爾默深深地觸動了。“來自地獄的學生” --- 對我來説，慶幸地是我並沒有遇到可以如此來形容的學生。只是，當日復一日地面對着這些調皮搗蛋到讓自己有些無所適從孩子們時，我也開始有些懷疑，自己是否真的適合教師這份工作。我還能像當七年級樣和他們打成一片，陪他們玩陪他們哭和笑嗎？我還有能力教給這些孩子們那些我一直在努力教給他們的東西嗎？孩子們不是來自地獄，但他們真的是天神賜予教師的天使嗎？
隨着自己在工作之餘一點一點地看完這本書，自己的心也變得越來越明朗。多麼美妙的一本書，這是教師能收到的最好禮物之一！帕爾默深入淺出的表達，指引着我重新認識自己，認識孩子們，認識教師這份職業。她説了很多，而我心中也裝着不少的想法。
讓孩子們做真正的天使！--- 這，是我現在最想説的一句話。
此刻，我還是一個教齡不足4年的人---這是我帶一年級的第三個年頭。還記得當初剛畢業來到這裏，我對一切是多麼的充滿激情和幻想啊。當我第一次站在講台上面對着那些可愛的面孔時，我對自己説：他們是你的天使，你將努力和他們一起在校園的天堂裏分享每一個快樂的時光。隨着時間慢慢流逝，等到現在回頭一望的時候，3年的時間已經走過了。不能抹去那些為孩子們取得好成績而發自內心歡喜的日子，但除此之外呢？那些你一遍遍去解釋一遍遍去勸導的孩子，為什麼不能真正進步一些呢？我悉心設計的課件，苦口婆心的誘導，他們為什麼不能多在意一些？最起碼，為什麼他們還是一樣上課坐不好，吵吵鬧鬧，下課東奔西跑讓自己擔心個沒完呢？
《教學勇氣》讓我靜下心來，重新開始尋找這些問題的答案。
“當我還不瞭解自我時，我就不瞭解我的學生們是誰。……當我還不瞭解自我時，我也不能夠懂得我的學科。”---先從帕爾默的這段話説起。佛語説，心中有佛，眼中所見便是佛。我開始重新審視自己，審視自己教書的動機和方式。我們不該為了潛意識中自我的表現欲而去要求孩子們一起按照自己的意願進行。教書的對象是孩子，所以教書的目的是做一切能讓孩子感到快樂、學到知識、找到理想的事情。不能因為教書是我的職業，自己就把一切教學的壓力轉嫁到孩子身上去。在教學的方式上，帕爾默要求我們要學會傾聽，“傾聽學生尚未發出的聲音意味着什麼？意味着不斷地寬容他人，關注他人，關心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我可怕的言語去填塞學生的沉默，並且不要迫使他們説我們想聽的話；意味着充滿深情地走入學生的世界，以便他或她把你看成是能一直傾聽他人真話的言而有信者。”此外，我們不能將自己平時個人的不良情緒帶到教學中去。要學會控制孩子們的情緒，首先需要自己做到最大的耐心去控制自己的情緒。當你在為孩子們課堂上的小動作煩惱不已時，你是否也注意到了也許某次自己走進課堂時一個不經意的黑臉也已經嚇到了你眼前的這些孩子們？
孩子們是天使---我説這句話，是因為我發現自己需要重新好好認識孩子這個概念。一年級的學生幾乎還可以説是一無所知，調皮、貪玩、打鬧等等，其實這些不正是他們的天性嗎？我們難道要一直愚蠢地為這樣可愛而美好的天性而懊惱不已嗎？問題在於溝通協調的技巧和自己的心態。“一般地説，小孩子瞭解老師的心，比老師瞭解孩子的心還要透澈。這是不足為怪的，因為，一個自由自在的孩子既能用他的機智保衞他的生存，他當然要把他所有的機智用來擺脱暴君的鎖鏈，奪回他天賦的自由；反之，老師是不會去窺探孩子的心的，因為他沒有任何切身的利益促使他這樣做，所以他有時候覺得讓他偷懶或瞎鬧一陣反而對自己有好處。”這是盧梭在《愛彌兒》一書中的觀點。要真正瞭解一個孩子的心理是需要非常多的知識和經驗的，但孩子的一些普通天性卻是可以好好去認識並把握的。他們貪玩，不聽話，些許的逆反，我們也許應該考慮給他們更多自由的空間；他們天真極富天馬行空的想象力，我們應該給他們更多施展的空間；他們需要被讚美，失落時需要更多的呵護；另外，我現在想，我們應該像尊重大人一樣尊重他們，這其中就包括多去傾聽。
孩子們是這個世界的天使。有多少人長大後懷念孩子時的純真簡單啊！作為教師，讓自己努力去做他們的朋友吧。“不可使還不喜歡讀書學習的學生對讀書發生厭惡的心情，不可使他嚐到讀書的苦味，以免他過了青年時期還覺得讀書是一件可怕的事情”，要“幫助孩子找到自己的理想”。
要讓孩子們做真正的天使。笑着的天使，即使他們在哭在鬧，那也是哭着鬧着的天使。
愛笑的眼睛