國小班級工作總結 篇1
時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去了，意味着這個學期即將成為過去。在學期結束前，細細回顧一個學期來工作中的點點滴滴，現將本學期的工作總結如下。
1、班幹部競選
開學不久，由學生自願和學生民主投票產生班幹部。此次競選中，大部分同學都參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經過民主投票產生班幹部。這次的班幹部，不是依據成績的高低而定的。
2、全員參與，制定班規
俗話説“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班幹部出初稿，最後在班會上徵求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對53個正處於身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整，以更好地服務於全班同學，為每個孩子的成長護航。
3、班級評價制度
針對班級的現狀，我提出“班級星星榜”的評價制度，目的是為了激發學生的興趣，形成一個你追我趕的大環境，便於學生養成良好的行為習慣。
書寫之星：各學科、課內外作業字跡端正。
小老師之星：能主動幫助班上的學困生，並且有一定成效的同學。
學習之星：各學科成績優異者。
勤學之星：認真勤奮學習者。
讀書之星：平時多看有益書籍、作摘記並有自己的讀書好方法。
文明之星：言行舉止文明有禮者。
衞生之星：在做好個人衞生的基礎上，在有同學請病假時，協助值日生做好班級衞生工作者。
勞動之星：在值日工作中，表現突出者。
愛心之星：能關愛同學、父母、老師及他人者。
體育之星：熱愛體育鍛煉，並能組織、帶領他人積極參加體育鍛煉者。
4、與家長的溝通
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。但是在這，我也發現並不是所有的家長都是那麼明白事理的，有的家長動輒拳頭相向，棍棒侍侯，對於此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性循環。
5、抓“典型”：
利用班上偶發的事情，不失時機地對學生進行思想教育，同時在班上展開討論，各抒己見，暢所欲言，聯繫生活實際把自己的見解寫下來，既深化了學生對錯誤的認識，又提供了一次練筆的機會，真可謂是一舉兩得。
6、善用“班隊課”：
現在的我對學生的思想教育不僅僅停留在理論的層面上，而是通過一個個具體的鮮活事例來啟發他們。因此，我充分利用好班隊課，開展豐富多彩的班隊活動，如：《課間十分鐘》、《環保，從我做起》、《小心，別傷着》、《做時間的主人》、《班級光榮，我光榮》、《相信我能行》等等，通過一系列的活動，讓學生的思想得到提升。
7、班級工作責任到人，分工明確。
如：衞生工作，哪裏有問題，由____督促跟進，處理好遺漏問題，這樣可以避免同類事情的發生，同時增強該生的責任感和集體感。
8、所取得的成績
本學期我校開展了首屆語文閲讀比賽，在比賽中：我班有7位學生分別獲得一、二、三等獎。
在鎮的即席作文比賽中，我班有2位學生分別獲得一等獎、三等獎。
在我校舉行的廣播操比賽中：我班獲得一等獎。
9、自我反思
在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底；有時事情多了、忙了，未能及時處理學生反映的情況，事後再處理時，效果大打折扣。最欣慰的是：改變了雙差生唐宇。他是一個全校聞名的人物，去到哪裏就影響到哪裏。在教室上課，因為基礎差，無心聽講，干擾老師上課。在校車點候車時，欺負小同學。本期就因為候車打架的事情而被校長教育了一番。而我對他更是嚴厲教育，每次出現了問題，我都聯繫其家長，可他的家長總是拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。後來我改變了方法：給他做那羣學困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學習態度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業，（他那組的作業不同於其他同學）而且還很及時地收好他那組的作業。此時，我再獎給他一些學習用品，他更是高興得不得了。他的學習進步了，紀律也好多了。有時聽寫的時候，還會聽到他説：老師，行了，下一個吧。聽到這裏，我感到特別欣慰。現在各科任老師都説他在上課的表現好多了。最遺憾的是：培養班幹部的力度不夠。那是因為有一次，班幹部在勸阻同學不要追逐時，該同學不聽，反而大罵班幹部多管閒事，那個班幹部被氣得和他吵起架來。從這裏可以看出班幹部的定力不夠。
10、改進不足：
1）、注意定時召開班幹部會議，培養一批素質過硬的班幹部。
2）、對學生進行多表揚、鼓勵，做學生的良師益友。
3）、發現問題及時解決，把問題消滅在萌芽狀態。
4）、多開展班集體活動，增強班集體的凝聚力。
5）、教育學生學會欣賞和包容。
國小班級工作總結 篇2
時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學期的時間就在輾轉間恍然而過，這是我與孩子們相處的第三個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 本學期我們班級的工作我們旨在開拓創新，鋭意改革，努力實現班級的和諧發展和可持續發展，現將總結如下：
一、班級工作
在本學期，我們繼續本着為孩子開拓一個和諧平等共進的學習環境，在學校領導的大力支持下，我們與少先隊大隊部開展一些有意義的活動，學校的每一次活動我們都參與，並要求學生要做的與別人一樣，例如在防火防震逃生演練的過程中，學校的老師本來想特殊照顧我們班級，但是我堅持學生經過努力一定能和別人一樣，還有12。9歌詠比賽，班級文化建設評比等等比賽，我們也是全力以赴，並取得一定的成績，獲得優秀獎，在本學期我們繼續結合節假日對學生進行情感教育，在教師節，第一次擔任特輔班代數學老師的許老師接到學生禮物時十分感動，學生也從中明白老師也是需要他們的，在殘奧會期間，我組織學生觀看，並激發他們向殘奧會運動員學習做到自強不息，頑強拼搏。在重陽節，鼓勵學生向身邊的老人做一件有意義的事情等等通過這些活動引導學生正確的情感態度價值觀。在本學期我們繼續把班級的管理放手給學生，採取值日班長，小老師等形式培養學生的組織管理能力。
二、教學工作
（一）、語文
語文課的教學還是根據學生的學習情況，進行學困生的輔導和特殊需要兒童的康復教育。在本學期初班級新轉來一名新一年級的學困生，經瑞文智力測試和老師平時的教育發現該學生只是注意力較不集中導致學習成績較差，所以就利用課餘的時間經常對該學生進行補差補漏，經過一學期的努力，該同學逐漸跟上普國小生的學習進度，志銘、雷兵、洪均金、接受能力較慢，而且有厭學的心理，在北師大二年級的學習上跟不生普通國小的進度，有待下學期改變教學策略，給學生提供更大的缺陷補償，金礦、志建在學習完北師大四年級的教材發現兩個人較難適應高年段篇幅長的課文，對於語文的學習也是較吃力，所以在本學期學習培智五年級的課文，主要是加強其語文知識的訓練和閲讀能力的訓練，其它中重度的學生，主要還是以康復為主，滲透各科知識的教育，藉助培智學校的教材，教師有意識的選取，主要是對學生進行社會常識，認知、社會適應能力的訓練，取得一點點微弱的效果。
（二）、數學
見數學個別教育計劃
（三）、康復課
我們班級的康復課主要是分單訓和集訓兩種形式，單訓一般是以個案研究的方式開展，集訓是分版塊對學生進行多方面的團體輔導。
我們班級康復課的內容大體分為以下幾個大的方面：
1。 問題行為的矯治
這向內容我們是以單訓的形式開展教育活動的，主要還是以個案研究開展，先觀察並確立學生的行為問題，針對學生的行為問題利用行為矯正，行為干預，特殊兒童心理衝突等手段進行矯治。康復運動訓練這項內容主要是針對特殊需要兒童的生理特點對他們進行一些粗大動作和精細動作的訓練。粗大動作我們有時結合班上的康復器材進行訓練，有時結合體育課進行學生的體能訓練，有個項目我們學生百做不厭與大家分享一下，那就是台階測試，就是在學校樓梯上進行台階測試。它動作簡單，有可以訓練學生很多方面的能力，而且玩法有很多種，所以學生雖然經常做還是很喜歡，有時我們在做這項活動會引來很多普小的學生一起參加。精細動作的訓練有時我們也會做一些針對性訓練，例如大家熟悉的串珠子，夾豆子等，有時我們是結合美工課，做一些精細動作，比如説米貼畫，需要把一顆顆米排列在圖案中，還有十字繡，需要穿針引線。康復運動有時還會結合一些運動訓練學生的身體協調能力等等。
2。 社會適應行為的訓練
我們的孩子將來有一天是要回歸主流社會的，而回歸主流社會的前提是適應社會。所以社會適應行為的訓練是我們康復課中重要內容之一。社會行為的訓練主要是以集訓的形式進行團體輔導。暫時主要分四大塊：生活常識，生活自理，社會交往，語言訓練四個方面，這些都是老師結合平時的生活，在生活中找素材進行整合編寫教材。
3。 心理健康教育
其實特殊需要兒童由於自身的生理障礙及其它障礙會給他們帶來更多的心理問題，他們更需要心理健康輔導，這一項內容我們之前做的不是很好。
4。家長培訓
有研究表明，家長參與是特殊兒童迴歸主流社會成功與否的關鍵，特輔班與特殊學校有一點不同就是我們的孩子不是寄宿的，他有很長一段時間是和家長一起度過的，所以這項工作就更有意義，雖然我們一直在要求家長和我們配合，但是家長也説出自己的難處，他們不知道怎麼教孩子，教什麼？孩子也不聽他的話，有時我經常接到家長的電話，很多是因為孩子不聽家長話讓老師在電話裏告訴孩子要做什麼？所以在康復課上有時我會邀請家長參加，一方面讓家長了解孩子在學校裏學到什麼？另一方面從中教家長一些方法，這一點是真的很有必要的，我是最近才體會到的，我們班有一個成都較重的學生經常屢次犯錯，每次我都會打電話和家長溝通，讓他在家裏教育孩子，可以我發現她好像有沒有起到什麼效果，就把她找來學校看看她怎麼教育孩子的，結果讓我恍然大悟，她是劈頭蓋臉的説了很長的一段話，然後問：“你知道了嗎？”孩子馬上回答：“知道了”。可是她根本不知道這其實只是回答他的最後一個問題：“你知道了嗎？”對於前面的話根本一竅不通，因為我們這個孩子只會理解一個指令，我和他溝通是一步一步引入的。那天我是用一節課的時間示範並引導那位家長怎麼和她自己的孩子溝通。
三、課外活動的開展
1、參加學校所有的活動，學生很好的融入到其中。
2、參加學校各項比賽並取得一定的成績。
3、和“502”中隊一起完成“同為主人翁，攜手迎農運”鎮級中隊觀摩課。
4、班級也開展一系列活動，詳細請見班級活動記錄表。
四、班級教研開展情況。
1、參加日本留學博士呂曉彤博士的“自閉症”專題講座。
2、參加“泉州市特殊教育教壇新秀”教學展示活動。
3、參加泉州師院舉行的體育與康復的教育專題講座。
4、參加XX市第五屆特輔班研討會。
5、參加三民中心國小的校際聯誼研討活動。
6、參加學校每一次的教研活動。
五、取得的成績
1、在本學期被評為三好學生。
2、在本學期被評為校優秀學生幹部。
3、成功舉辦鎮級中隊觀摩課。
班級管理工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們一起共同成長！
國小班級工作總結 篇3
轉眼間，一個學期過去了，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱鉅的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也藴含着人生中的收穫與意義。
本學期，由於我年輕、缺乏經驗，班級的建設一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓班裏的學生跟在我後面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關懷和指導、家長們發自內心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性。回顧這一學期的班主任工作，我本着形成良好的班風學風和促進學生全面發展的目標，主要做了以下幾方面的工作：
一、親近學生、瞭解學生，做學生的良師益友。
新的環境，新的面孔，不管是我還是學生，面對的都是一個嶄新的開始。為了消除和學生剛見面時的陌生感，我用一天的時間就記住了學生的名字，當我第一天在班上叫出學生的名字時，我可以發現他們眼中所表現出來的驚喜與詫異，就這樣一個周下來，我基本上就可以認識班裏的每一個學生了。
在消除了學生的陌生感之後，還要試着去了解班裏的每一個學生。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，瞭解學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。為了能很快地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在這個過程中，我通過班會的形式，讓學生説説自己的興趣和愛好，讓學生在瞭解自己的同時也學會去了解別人，我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來，以便在以後的班級活動中可以更好地發掘學生的特長。
在瞭解學生特點、發現學生存在的問題之後，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中的一些不良現象都大有改觀。
愛是相互的，要想讓學生愛你，你一定要先愛學生。我相信：只要瞭解學生，親近學生，只要真心地喜歡學生，學生就會喜歡你，只要心中充滿愛就一定能教育好學生。
二、加強學生的思想教育，培養學生的良好習慣。
良好的習慣是成功的保證。學生良好習慣的養成，也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣：
良好的集體榮譽感。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的運動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。
國小班級工作總結 篇4
轉眼之間，一個學期結束了。根據學校的工作計劃，本學期我班在常規管理及班級文化建設等方便開展了一系列卓有成效的工作，現總結如下：
一、充分發揮班委的帶頭作用，加強常規管理，從紀律、衞生到作業檢查，嚴格管理，落實日常行為規範，每週一小結，公佈日常行為積分，對規範學生的行為起到了積極的導向作用。
二、積極開展班級文化建設，形成了有一定特色的班級文化。
1、建設班級網站，作為班級文化的主陣地。我把自己的個人網站改造成了一個綜合的班級網站。主要設置了一下欄目：【班級新聞】、【班務公開】、【檢查評比】、【家長論壇】、【教育故事】、【學生作品】、【數學樂園】、【師生心語】、【請您留言】等。有了網站這樣一個平台，就架起了老師與學生、老師與家長交流的橋樑。網站從公佈到現在，訪問總量已達到6000餘次，回帖總數達300餘次。收到了廣大學生和家長的好評。很多家長打開電腦的第一件事就是看看我們的班級網站上有沒有新的信息。同時，班級網站也是宣傳學校的一個窗口。在網站上我還及時對學校的各種活動進行了報道。
2、利用好班級的宣傳欄和板報。我們班的宣傳欄和板報在學校的檢查和評比中均獲得一等獎。宣傳欄是班級文化的一個窗口，我們班的宣傳欄主要有以下欄目【學習優勝獎】、【體育標兵】、【進步之星】、【羣星璀璨】、【活動瞬間】，主要宣傳各方面的優秀同學，樹立班級的榜樣。羣星璀璨裏面有：跳繩之星、演講之星、朗讀之星、記憶之星、投球之星、數學小先生等。為各方面表現出色的同學提供一個展示的舞台。
3、開展“美文共賞、心得共享”誦讀會。書籍是人類進步的階梯，讀一本好書就如同和高尚的人談話。一本好書或是一篇好的文章，可以使同學們豐富課餘生活，拓寬知識面，學會思考，學會如何面對問題，增強抵禦不良文化侵蝕的能力。我們共用十週的時間，每天早晨7：45開始，按學號由一名同學為大家朗讀自己精心推薦的美文，並談談自己的心得體會，然後是自由發表意見談各自的體會。最後由同學投票評出了十五篇大家最喜歡的美文，並向推薦美文的同學進行了頒獎。
4、開展《交流》對話活動。
我們利用每週五的活動課時間開展了六期《交流》活動。每次活動有1~2名主持人，5~6名嘉賓，模仿中央電視台的《實話實説》欄目，小主持人主持的有模有樣，嘉賓們也樂此不彼。同學們交流的話題很廣泛，從課堂紀律到學習方法，從電子遊戲到動漫世界，從電視節目到電影大片，從兒時的遊戲到今年的春遊，從生日該怎樣過到有趣的愚人節，從班級衞生到宿舍紀律，從美夢成真到最喜歡的老師，真是五花八門。每次活動都是漫長的期待中開始，到戀戀不捨的結束。看到同學們交流的這麼開心，這麼坦誠，老師的心裏真是有説不出的高興。母親節前夕，我們召開了一次特殊的主題班會《聽媽媽講那過去的事情》，作為一次《交流》特別節目，我們邀請了六位身為母親的學生家長，作為特殊的嘉賓第一次走進班級，來到學生們面前。活動一開始，主持人首先向大家介紹了母親節的由來，以及和母親節相關的一些小知識。伴隨着同學們的鮮花和掌聲，媽媽們開始講述自己的工作和孩子的成長經歷。講到動情處，有幾位母親情不自禁得流下了熱淚。同學們的提問更是激起了媽媽們對往事的回憶，大家都在靜靜的聽那一個個精彩而有趣的故事。媽媽們的講述不斷被一陣陣掌聲打斷。主持人讓同學們評價一下自己的媽媽，張光成同學講着講着竟然哭了，同學們也跟着哭了起來，沒有人不為自己的媽媽而感動。就在大家快要止不住哭聲的時候，張曉羽一句調皮的話，又把大家給逗樂了。她説，自己的媽媽什麼都好，就是老愛限制自己吃冰糕。孩子天真的話語，每一句都可愛。敬玉菡在評價姑姑時，説出了她最想説的話“姑姑，我想叫你一聲媽媽”。在活動最後還評出了最佳主持人和優秀嘉賓。
5、“特別的六一節”系列活動。
六一節”是幼兒園和國小生們的專利，升入國中的孩子們就只剩下美好的回憶了。但是，因為我們淄博的孩子實行的是“五、四”制義務教育，即：國小五年，國中四年，和“六、三”制的孩子們相比，同是六年級的學生，我們在國中，人家還在國小。人在國中，但學生們的心智水平卻還是國小生的。他們也盼望這有一個快樂的六一節。所以，我們特別策劃了這次特別的六一節系列活動。
系列活動之一：猜猜我是誰？這個活動在我所帶的班級已經傳遞了三屆，每一屆都帶給大家美好的回憶。每個同學選一張自己國小以前的照片，湊在一起搞個展板。每一張天真的笑臉，就會把大家帶回到那個美好的童年。童年是我們一生中最美好的時光，那時我們是一顆花，一粒果子，隨着時間的增長，我們長成了一棵樹，一片天。但仍然泯滅不了心中對童年的快樂遐想與嚮往。有些同學竟拿來了自己的“百日照”，你還能認出他是誰嗎？？
系列活動之二：獲獎證書展覽學生在國小的獲獎證書還都自己珍藏着，有時候偷偷拿出來看看，回味着那份快樂和喜悦。還記得自己小時候把獎狀貼在牆上的情景。上了國中，這些東西都塵封在自己的家裏，沒有人與你分享。六一節到了，讓同學們把自己的獲獎證書統統帶來，搞一個展覽，同時講一講證書背後的故事，讓大家共同分享你的收穫與快樂。記得有王翰林、王方奕、石玉鐸、王耀賢、畢勇健、趙向晴等同學主動作了介紹。
系列活動之三：書畫展覽這是一個傳統的項目，好多學生上了中學，忙於文化課的學習，已經把書畫給放在一邊了，但它們的基本功還在。這次展出的優秀作品，有些是同學們以前的，也有臨時準備的。因為活動時間比較充足，所以又增添了一項“現場書畫表演”，看得出王田義的書法功底還是不錯的。老師也藉此機會“秀”了一把。
系列活動之四：玩具與收藏展覽這是應同學們的提議搞的。讓大家把自己曾經最喜歡的玩具和一些小的藏品拿來展覽，供同學們欣賞。李淑毅拿來了好多我從來也沒見過的紙牌，王方奕竟然收藏了一盒子衣服的小商標，張澤旭收藏的一些煙盒我也從來沒見過，也不知他從哪裏搞來的，還真是個有心人。王翰林帶來了雙節棍，舞動起來還有模有樣的。很是可愛。老師也把以前的一些作品展示給了學生，要不是借這個機會，有些東西他們是永遠也不會見到的。
看到一張張可愛的笑臉，老師的心理也充滿了快樂。
三、積極參與學校的各項活動，努力爭取好成績。在同學們和任課教師的共同努力下，我們班在衞生、自行車擺放、行為規範等檢查中都取得了好成績。在英語歌詠比賽中獲得一等獎。
四、抓住機會進行愛國主義教育
1、為火炬傳遞捐獻國旗。4月18日的《魯中晨報》刊登一則新聞：韓國首爾淄博籍留學生髮來求援信，急需1000面國旗，支持奧運聖火27日在韓國首爾傳遞。班會上，大家一起學習了魯中晨報的有關文章，得知捐贈活動截止到當天下午，同學們也紛紛捐款，共計258元，並立即購買了4號國旗7面，5號國旗13面，共計20面國旗送往報社。
2、為四川地震災區捐款。平時同學們為買一瓶礦泉水或一隻冰糕而斤斤計較，但聽到學校發出為災區捐款的倡議卻積極響應，慷慨解囊。全班共捐款721.5元。其中寇天元、徐子軒、王藝璇每人捐了100元，對學生來講，這是一個不小的數字。寇天元説，四川是我的老家，我是在那裏上的幼兒園，對四川有着特殊的感情，四川遭受如此大的災害，我理應表達一份愛心。
五、密切家校聯繫，共同做好學生的教育工作。本學期我們利用網站、電話、書信、座談會等形式和家長進行了廣泛的交流，收到了較好的效果。在淄博市第二屆家庭教育徵文活動中，我們班得到了廣大家長的大力支持。共收到論文37篇。其中不乏優秀作品。
國小班級工作總結 篇5
一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。學生六年的國小生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面加強學生的文明行為習慣和安全教育。
進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多瞭解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯繫，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，並多方面瞭解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱
本學期我緊緊圍繞我校行為習慣養成教育活動為主題,要求學生進一步規範自己的文明行為，及時發現各種安全隱患，並告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎麼辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校裏應該玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們着想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我説心理話，我解決問題也就輕鬆多了。流動紅旗也多次光臨我班。
二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍。
六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：晨讀和午間。早晨，我安排了班級裏面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀，或者頭天放學前跟班幹部説好作業，第二天早晨班幹部再向同學們佈置作業，這樣學生就有事情做，而不致於吵鬧。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，並作好充分的準備。
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。同學們在春季運動會中努力拼搏，獲得了不錯的成績。在全年級的籃球比賽中，奪得的好成績。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。一學期來，學校也組織了不少活動和比賽，我鼓勵同學們儘可能參加集體的活動，並作好出發前的安全教育工作和思想動員工作，強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什麼事情都要付出汗水。
四、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平台，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級微信羣、或是平時放學時與多位家長進行交流。向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的。
五、民主，公平，公正地對待每一個學生。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什麼事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、説説話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生。經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等着我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
國小班級工作總結 篇6
一晃半年的學習生活就要結束了，覺得時間過得真的很快。感謝大家半年來的努力學習，和睦相處，積極參與，熱愛集體，對各位老師的尊敬和尤其是對班主任工作的大力配合，也給班級的集體生活帶來了很大的樂趣，同時我們也收穫了豐碩的成果。
一、在社會實踐基地的鍛鍊中，大家收穫了意志，收穫了堅強，收穫了經歷，收穫了信心，我們集體也收穫了很多榮譽。獲得了“甘於奉獻團隊”稱號，在匯操表演上，獲得了一等獎；在踢毽比賽中獲得了第四名。當然我們經歷了失誤和不足，但使我們認識到了“陽光總在風雨後”，叫響了“激情成就夢想，勇氣創造奇蹟”的班級口號，讓我們在接下來的日子裏充滿了激情和勇氣。
在接下來的第十九屆文體節合唱比賽中，我們用集體的力量贏得了年級的一等獎，回放當時表演時的錄像時，我看了每一位同學的表現，覺得大家使出了最大的力量，大家都的都是最可愛的人。在比賽中，四位領唱同學的表現尤其令我滿意。不但使自己的特長得到了充分的發揮，而且還鍛鍊了膽量，增強了勇氣和信心。四名同學的優秀表現也是我們能取勝的關鍵。我們選的歌曲《真心英雄》也唱出了我們的心聲，是的，沒有人能隨隨便便成功，只能全力以赴才能實現我們心中的夢，只有用真心才能成就英雄。
二、在接下來的運動上，班級大部分同學都參與了進來，並且用我們的實力和出色表現取得了年級第二名的優異成績。
最先進行的是匯操表演，是班級的弱項，其實我是個不甘認輸的人，説是弱項，我有些不甘心，我希望同學們也能和我有同感，真心去努力，我們雖然獲得的是三等獎，但我們不是最後一名，所以我們還能進步；
接下來是12.9長跑比賽，經過大家的努力拼搏，得了年級第一名的好成績，大家都很高興，我也不例外。在這裏感謝所有參與者的奮力拼搏，感謝現場助威的班級的每一個人。（參與者：遲慧悦苑作霖陳雨李響張俏王順勇王樂樂姜宏揚王櫻梅王明德劉丹王洪洋張婉鈺孫忠義逄菁波鄭偉）
再接下來進行的是單人跳繩（4）（遲慧月、劉丹、朱曉月、）、集體跳繩（4）、踢毽比賽（4）、仰卧起坐（3）、運動接力賽（1）（逄菁波、姜宏揚、王樂樂、王明德、張婉玉、孫忠義、遲慧月、鄭偉）等各個項目，各項成績和總成績的取得，是大家努力的結果，感謝所有的參與者和為之鼓掌，為之興奮和激動過的人。你們是最可愛的人！
運動會上，大家或多或少的為學校作出了貢獻，用以添置學校的硬件設備（籃球場、排球場等），其中有幾位同學表現突出：趙恭權、宋梓昂、張婉玉、劉欣、劉丹、王洪洋、王順勇等人，還有姜宏揚、樑珊珊、王櫻梅、宋成強、朱曉月、苑作霖、王樂樂等人的捐款比其他人的多一些，在這裏提出表揚。同時在運動上，其中有帶病上場的，最後王明德（腰疼）和孫忠義（腳壞了），還有有各種困難的，他們都克服了，你們是堅強的，你們是偉大的，所以班級獲得了精神文明獎，是大家努力的結果。
三、新年班會新年班會我把權利給了大家，不知大家玩的怎麼樣？但我覺得不夠成功。
1、我個人感覺不正規，連個像樣的節目都沒有欣賞到，大家準備不充分。
2、中途秩序混亂，亂出入教室；
3、浪費食品。桔子亂扔，葡萄乾亂打，簡直是土匪一幫，下次肯定不買東西讓你們浪費。
4、葡萄乾買的失敗。粘了一地，不好清理。
5、衞生清掃不積極主動。暴露出一些人的品質問題。
以上是我個人經歷和觀察的感受，提幾點建議：
1、班會節目遊戲的組織者應該反思一下，權利應珍惜，應好好利用。如果這樣的話，你們的能力何在，威信何在？應該認真對待每一件事，每一個機會。
2、大家考慮問題要全面，要從大局出發，從細節入手；
3、無論什麼時候，集體的利益應大於個人的利益，先集體後個人，應牢記在心。
4、參與性不好。參與節目或遊戲一定要積極主動，學就學個踏實，玩就玩個痛快。個別人蔘與性差。
最好我送給大家每人一張賀卡，雖不貴重，但代表老師的一片心，是老師精心寫的留言，希望大家珍惜並受到鼓舞！
班會的以上不足之處，我也有責任：重視程度不夠，沒有讓學生充分的準備。如果有下次與大家一起度過的機會，我們一定會開的精彩，玩的更痛快。
四、半年的學習生活暴露出的問題
1、課堂聽課效率不高。語文課接話、亂講現象嚴重，影響老師的上課情緒和你們自己的聽課效率；數學課雖然比較規範，但溜號、睡覺現象嚴重，沒有跟着老師走，和老師的互動較差，所以課堂效率不是很高。課堂是學習的主陣地，課堂效率不高，課後還怎麼補習和用功，都是於事無補的。
2、作業處理不當。作業是對一天學習知識的鞏固和提高，是學習的重要環節。大部分同學是為了完成任務而寫作業，不動頭腦去思考，去總結，甚至有一部分同學抄襲作業，更有甚者找別人替寫。這部分中斷了複習鞏固的環節，你的成績怎麼能提高？一切情況要自己找原因，你的成績不理想，是在哪個環節出現了問題，一定要加以改進。期末階段的作業檢查課代表很累，很費心思，我也很累，根本原因是大家的態度不端正所導致的。如果每天的作業都認真完成的很好的話，不如你做太多的練習，你的成績也不會差。
3、課間瘋鬧現象較為嚴重。安全是老師一直強調的問題，一旦出現問題，就不是小事。班級也採取了幾種措施來制止這種瘋鬧現象，如選票、調桌等，雖有所改觀，但也有個別人不以為然；甚至中午還有與外班同學瘋鬧的現象，這是學校堅決禁止的，也是我最討厭的事。現在我們已經長大了，馬上又長了一歲，國中生活已經過了一多半，我們應該認識到我們面前的任務和最應該做的事，而不能再向以前那樣馬虎度日了，更不應該回歸到少年時代的無意識的瘋鬧狀態。
4、衞生方面的問題。總體還算可以，但是個別同學的責任心不強，自己份內的事還需要別人去督促，去檢查才能做好。衞生是人生活中的大事，養成良好的衞生習慣受益一生。有幾個同學的桌布、座位及小櫃內臟、亂、差。當你看別人的時候，什麼樣人給你一種舒服的感覺，而什麼樣人給你一種邋遢的感覺，就是衞生和儀表。所以大家要重視。班級中有幾個同學值日認真負責，個人儀表乾淨，桌面乾淨整潔，物品擺放有序。大家應該向這些人學習。
5、班級財產破損嚴重。表揚幾位同學王洪洋、王錫林等人修座椅，小櫃，掛窗簾等，任勞任怨的幹了許多活，但又一些人不珍惜勞動，窗簾使勁拽，小櫃使勁用腳關，椅子單腿坐，桌子亂劃亂摔，牆壁用腳踩，門用腳踢，門鎖亂扭瘋鬧等現象，第一，記住破損要賠償；第二，記住學會換位思考，集體的財產應更加愛護才對。
5、在這半年中，班級的個別同學也發生了一些違背學校校規校紀的事，也受到了相應的處分，有我班主任管理的失誤，慶幸發現的及時，覺醒的及時，改正的及時。人是伴隨着屢次犯錯才成長起來的，關鍵是能從錯誤中汲取教訓，把握好自己的方向。希望大家都能分清善惡，明辨是非，都能把握好自己的方向。
五、下學期的工作方向
1、良好習慣的養成；
上課坐姿的糾正，不允許出現翹腿現象；
亂接話現象，無論誰講話，不允許隨便接話，尊重自己，也尊重他人；
對待科任老師的禮貌問題，雖然有所進步，但仍需改進；
桌面和位內、小櫃衞生的管理和物品的擺放；
2、後進生的幫扶工作；
當我期末考試在第十考場監考時，我看到了咱班幾個同學的答卷情況，心裏不是滋味。看到孫偉超竭盡全力去做，並且做對時，我看到了希望；看到王嘉彬英語卷很聽話的寫的滿滿的英文字母時，我覺得有遺憾，看到張榮晨接着日光用手做各種動物時，我覺得真是很可愛，看到鄭偉想寫不會，想睡不好意思時，我覺得真的不容易，看着劉大彬最簡單的對稱圖形都做不來時，我覺得真的很無奈，在咱班級考試的同學中，肯定也有上述現象發生，我想對你們説的是，我不會放棄你們中的每一個人，我甚至想重點去幫扶你們，所以，你們自己一定要有信心，但我想説的是自己要先看得起自己，別人才能幫得上你。
六、獎勵情況
1、社會實踐獎品：（5+5+1)
2、大合唱領唱獎：(4)
3、運動會參與獎：12.9（16），踢毽（10），跳繩（16+10），仰卧起坐（10+10），接力賽（8）
4、貢獻突出獎：（6）
5、衞生標兵：
6、學生優勝獎：前30名，30-50；50-100；
國小班級工作總結 篇7
本學期我根據學校大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，以培養學生良好的行為習慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現將情況總結如下：
一、確定班集體的奮鬥目標，逐步培養學生的集體榮譽感
中年級學生對班集體的概念是隨着集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始，通過參與學校組織的詩歌朗誦、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與國小生年齡特點相適應的德育規範，融入日常行為規範教育和禮儀常規的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮鬥目標，並激勵全班學生向着目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感。
二、培養學生良好的學習習慣。
國小階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我儘量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處於活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外國小生普遍存在着做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課後我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不塗抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規範整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，並用鼓勵性的評價標誌獎勵書寫認真的同學，特別是現在學生的書寫均有較大的進步。
三、緊跟班集體，及時處理突發性事件
跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”、“緊跟班”，平時我都儘量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動課，儘量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理，現在學生的行為習慣、課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。
四、利用評價機制，激勵學生養成良好習慣
為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩週評一次，如果學生在兩週內能按照學校一日行往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收為規範來做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星，數學作業得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩週聽寫一次學過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外教師不定期的抽查認字情況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發言，並能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數學能力的同學，在數學老師的首肯下，便可得一顆數學星。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，並促使學生不斷的進步着。
五、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交流。起到了較好的效果。
國小班級工作總結 篇8
時光匆匆，緊張而繁忙的一學期又過去了。在這學期我擔任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結：
一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
在這一年裏，我班的學生在行為規範方面有着明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明瞭。尊敬老師，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。我班的學生也能保持教室與校園的衞生，衞生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發生。這對於我們這個班的學生來説，是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋樑，用微笑去欣賞美每一個孩子的點滴優點，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。對於班幹部，我採用“信任和放手”政策。要求每個班幹部必須先管好自己，做好榜樣。在班級管理過程中我發現榜樣的力量是很大的。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，大力推行蒙山式教學模式，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己，爭取人人進步。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來説，雖然孩子們仍然常犯小錯，但進步還是不小的。由於常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。
作為班主任，管理班級事無鉅細。我關心學生的學習，但我更關心他們的身心健康與發展。在教育教學過程中，我運用多年積累的班級管理經驗管理我這一班“寶貝”，並運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經過一年的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
國小班級工作總結 篇9
1、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我在班裏組織跳繩集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯繫
平時關心愛護班裏的每一個學生。多我多關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，及時和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
4、學習情況
在這一學期來看，大部分學生學習比較認真，只有少部分學生不認真學習，不喜歡學習，對學習不好的主要原因是：
(1)、基礎知識、書寫較差，讀書不認真，不出聲，僅是動動口做個樣了。
(2)、佈置作業多數不完成。對於那些不想學習，書寫差的學生進行談話教育，使其在思想方面上加於重視，並作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。並且作為一個學生就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成績有很大的提高。
總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的台階。
國小班級工作總結 篇10
本學期我擔任三年三班班主任，在學校領導的正確領導下，在各位老師的熱情幫助下，在全班師生的共同努力下，我們班形成了良好的班風，學習風氣濃厚，各方面的能力蒸蒸日上，富有活力和生機。班級面貌日新月異，主要表現在以下幾個方面：
(一)“文明、成長、樂學、進步”是我們班級的奮鬥目標
全班同學在這個奮鬥目標的鼓舞下，個個生龍活虎，以自己的實際行動嚴格要求自己，刻苦努力，互相學習，全班同學看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優勝，在同學們中形成了我要愉快學習，我要健康成長，我要努力進步的良好風氣。在這個目標的感召下，班級面貌煥然一新，湧新了一批批我決心要為學校爭光，為班級爭光的好學生。這些可貴的品質，奠定了堅實的精神支柱。激勵着全班同學向更高更遠的目標前進。如我班的周鵬同學，學習成績不是很好，但上級心強，有創新意識，為此，我讓他擔任班級體育委員，當選後，成績進步快，在他的帶領下，班上的體育課出現了新局面。
(二)爭先恐後，人人都是班集體的主人
同學們三五成羣，自發組成，積極為班集體做事，樂於奉獻，班級裏自發成立了四、五個學雷鋒活動小組，成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有計劃、有組織、有目的的開展各種有益的活動，極大地鍛鍊了自我。這些小組都堅持做到六定。定人、定時、定地點、定內容、定期檢查彙報、定期民主評比。他們都有強烈的責任感，你追我趕，爭當先進。個個都樂於為班集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的劉環宇同學，在每週一、三、五讀報寫字課，為班級讀文章、讀報等。又如我班的雅宮鴻飛同學，平時不愛勞動，十分任性，我有意讓他負責窗台衞生，他非常負責，不愛勞動的習慣也漸漸改變了。
(三)開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發揮同學們的個性特長
如在班內開展了“向他人學習，取他人所長補自己之短”的主題班會，讓每一位學生明白，在一個班集體裏同學之間要互相學習，互相幫助，互相尊重，切不要事事以“我”為中心看問題，這樣不斷增進了同學之間的友情，增強了集體的凝聚力，促進了後進學生的學習積極性和自我發現。
根據學生個性發展的需求，發動全體同學組織和設計許多有意義的活動。如課外閲讀、每週時事講話活動、同學們輪流上講台宣傳國內外大事。這些活動的開展既培養了同學們的能力，又豐富了同學們的課外知識。
(四)具有良好的班風，取得了豐碩的成績
通過每週各小組及個人彙報本週執行計劃的簡況，宣佈評比結果，提出各種建議，堅持表揚為主。如班裏掃地，半小時內要掃好，掃帚給放哪裏。都有規定。又如：廣播操要做到“四個一”，即樂聲響後一分鐘內到位;一條線對齊;一句話不講;一節節認真做好。這樣，既能培養良好的習慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。本班深得學校領導和老師的稱讚。成績與不足是並存的。相信我們班級在全體同學們的努力下，將成為一個更出色的班級。
一學期的班務工作結束了，在學校領導和各位老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以後的工作，現將本學期的班務工作總結如下:
一、加強思想教育，造就了良好的班級風氣。
半年來，我根據學校少先大隊的工作計劃，針對學生的特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規範和"三自"能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。首先利用開學之初，藉助班隊會對全體同學進行思想教育;同時，對全體班委成員進行競選為主的輪換制，激發了學生積極向上的思想意識，形成了團結、務實、積極、爭先的良好班風，增強了班級凝聚力;再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，;最後，利用每週一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。我着重從抓日常行為規範的養成教育入手，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衞生、勞動等方面的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質，我班採取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：
1、班主任認真協調組織任課教師進行討論，明確思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。
2、班主任經常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材裏的生動事例，引導學生進入情境，激發他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學生的綜合思想素質。
3、各任課教師落實教材的知識點，突出教育點。三、繼續加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患於未然。本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。
(1)、精心組織、落實責任。班級開展“創平安班級”活動，班委會成員分工明確，責任分明，精心組織好這次活動，做到措施得力，責任到人。
(2)、全員參與，層層發動。通過手抄報，大力宣傳"創平安班級"活動的重要意義，從家長和師生普遍關心的熱點、難點問題着手，堅持以實際出發的原則，切實提高活動的針對性與實效性。
(3)、利用班會課及時對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育，並配合學校進行防震演練，進一步提高了學生的安全意識。
(4)、加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊管理有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。
三、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
四、注重了後進生的轉化工作：
在後進生的轉化方面，我針對各自的特點及後進的原因，經常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時間就對他們進行基礎知識生字的聽寫，並且進行面批面改，在進行強化練習，爭取過識字關，其次對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，經過和任課教師的不懈的努力，後進生的面縮小了。
五、培養學生個性特長和創造能力：
我給學生提供各種發展平台，支持和鼓勵他們發展特長，不放過任何一個培養學生能力的機會。有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
經過全班同學共同努力取得了一定的成績，但是也還存在有不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，當然這也是今後班級教育工作的努力的方向。