2022年班主任工作個人總結 篇1
本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象徵班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的薰陶，她富有十足的書卷味道，正如班級裏充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衞生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
我以教師的“十六”知曉為目標努力提高自己知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑知曉學生的情感渴盼知曉學生的心路歷程知曉學生的知音夥伴;知曉學生的成長規律知曉學生的家庭情況知曉學生的上學路徑知曉學生的社區環境;知曉學生的家長思想知曉學生的家長願望
二、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衞生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峯
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環境的建設(物質建設)
(一)幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衞生，保證教室窗明几淨，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。
(二)自己的圖書角。班內創建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閲和大家捐贈的圖書豐富大家的課餘生活，增長見識。
(三)板報的設計
班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞採集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養想象力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發展。
(四)健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。
班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)
1、為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。
2、讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包乾區衞生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節目排練等。
班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二週開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法
(1)班幹部競爭上崗制
班幹部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班幹部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監督等一系列活動，培養學生的個性和能力，讓學生明白當班幹部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛鍊機會。
(2)制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發展方向
(3)班級民主生活
利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然後開展民主評議。
(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，
有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。
特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團
開設板塊班主任工作和加油，XX級我的四班等交流平台!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衞生等力所能及的活動培養學生服務意識。
四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悦學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，全班同學都在努力着。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
六、存在的不足和今後努力的方向
我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生吸煙等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
2022年班主任工作個人總結 篇2
隨着會考的結束，一學期的班主任工作終於接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨着畢業，面臨着會考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看着自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確
本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來説，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但會考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對會考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期七年級定要制定自己的學習計劃，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，採用全場盯防戰略
毋庸迴避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的慾望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的願望。班幹部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都採用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。
六、抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題
九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痺鬆懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。
在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。
七、鼓勵鞭策，抓好後進生轉化工作
後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合，發揮家庭教育作用。採取家訪，召開家長會等形式，彙報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，並通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣。
3、尊重並激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚為主，發現挖掘後進生的閃光點，增強他們學習的信心。
4、致力學風建設，充分發揮先進羣體對後進生的感染作用。
八、培養良好的學習態度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脱幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改進完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，説不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆豔學生成功的花朵。
2022年班主任工作個人總結 篇3
一學年以來，我擔任七年級(11)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學年我主要採取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠大的理想激發學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
2022年班主任工作個人總結 篇4
一（5）班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。儘管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有着很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生幹部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但後進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。
一、規範學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衞生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本情況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每天課外活動來象我彙報。
2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那麼，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衞生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；
（二）堅持週五閲讀班幹日誌，週日在班會中通報情況，週一開好班會，佈置本週的具體任務，確定當週檢查的目標；
（三）堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；
（四）堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；
（五）堅持期會考試後和期末與家長書面彙報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；
（六）堅持不定期召開班級核心組和班幹、團幹會，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上；
（七）堅持對班乾和團幹“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；
（八）根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍牀位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要；
（九）堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題儘量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；
（十）堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作；
通過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，滴水穿石，持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加裏寧説過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受着這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地説：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衞生，學生看在眼裏，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衞生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時瞭解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收穫。
三、關心關愛每個學生的成長
1、充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生，那麼學生就會把你做為知心朋友，有什麼心事就會向你訴説，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中瞭解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善於發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。
2、熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源於師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現在學生面前，那麼，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內瞭解學生的各方面情況，把握他們的性格特徵、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關係打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。
3、善於觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，並進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，並在此基礎上採取靈活有效的教育方法。
四、工作的不足和今後的方向
1、對待學生管理上有欠缺：學生羣體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由於監督不到位。
2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯繫和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。
今後，我會更加努力，實現我們的目標。同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人説：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
2022年班主任工作個人總結 篇5
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(1)班學生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患於未然。結合學校火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。並指導學生做好安全工作，寫好日記，且讓家長也積極參與進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學放學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，家遠的落實接送家長，學生的作息時間每位家長都曉記於心，這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學家艾蒙斯説過“習慣不是最好的僕人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。 各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衞生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記於心，做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面，我為學生成立“班級銀行”，學生人手一本存摺，只要學表現好的，或有進步的，都可在存摺上蓋星作為獎勵。星數、紅花數積攢多了，便可到我這來兑獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書，學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。
為了培養學生的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與學生共同制定班規，並堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對於出現的問題，我通過多種形式讓學生樂於接受教育，積極更正自己行為。
在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學後、週末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果後進生在考試中取得進步，優生和後進生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發揮小組力量，堅持自我教育。我將班級分成13個小組，每天來，學生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業在小組裏就能快速完成，對於完成不好的孩子，小組長、班幹部積極督促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法，這學期除了完成教學任務，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報，為學生積累奠定基礎。
在清潔衞生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看在眼裏記在心裏。放學後有空，我總會到教室指導孩子們打掃衞生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示範給孩子們看。並且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖拉。每週進行小組評比，對衞生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊裏最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。通過鍛鍊，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。
三、發展孩子的能力，培養小幹部
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。最大限度地放手讓班幹部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，但是都有強烈的表現慾望，都想當小幹部。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班幹部的核心。為了激發班幹部的競爭意識，我採取了“班幹輪流值崗”，10個班幹，每日兩人，各有分工，各付其責，並且及時評價。另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領巾數，專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班幹部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班幹部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，並不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。
四、加強家校聯繫
我特別注重和家長建立良好的關係，與家長多交流，使學生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯繫，讓老師和家長及時瞭解學生在學校和家裏的表現，對學生的發展都是很重要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通、等形式，告訴他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什麼進步，孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是54份純真的愛。
2022年班主任工作個人總結 篇6
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。下面是本站小編為大家整的“國小二年級上冊班主任工作總結報告”，內容僅供參考，歡迎參閲。想要了解更多關於工作總結報告的內容，請關注出國留學工作總結欄目。
對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他説昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來説，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們説：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是更多份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、培養小幹部，發展孩子的能力。班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!
2022年班主任工作個人總結 篇7
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼一學期的班主任工作已結束，本學期我擔任七年級(2)班的班主任工作，本班有44人，男生24人，女生20人，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，配合學校做了如下工作：
一、抓好班級常規管理的養成，養成良好的行為習慣
由於七年級新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開學的軍訓，規範學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什麼該做，什麼不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範方面還是比較令人滿意的。在學校每週的常規檢查評比中取得了很好的成績。
二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是看學生的組織能力。二是借軍訓觀察、考驗。逐步的讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班幹部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工作好班級日誌的記錄，從紀律、衞生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
三、引導學生找到適合自己的學習方法，努力營造良好的學習環境
現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在開學初期讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、上好班會課，樹立良好的班級輿論導向
七年級第一學期，我重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，結合學校進行自成教育——七年級自信成功的培養。在七年級階段以“學習習慣培養系列”為支點為。以“規範行為”為目標，以“強化管理，潛心研究，夯實基礎”為重點為，致力培養合格的國中生。針對這一總的目標，在班會課上進行了題為“相信自己，勇於開拓”的演講比賽。使學生髮現了自己的優缺點，從而正確的認識了自己。在班級中形成了良好的學生氛圍。
回首上學期的班主任工作，雖然相比過去有了一定的進步，但是仍有很多不足的地方。如：處理突發事件不夠全面。總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責和與時俱進的心，只有這樣才可能成為一名優秀的班主任。今後我將繼續努力，多向老班主任學習，取長補短，奮發上進。爭取做得更好。
重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。
一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度
1.加強安全教育。這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一週定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期會考試之後，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前後，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反覆強調生命只有一次，責任重於泰山。
2.加強公民素養及行為規範的教育。這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規範》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。
3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學，隨着課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當於“開圓桌會議”，便於學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便於講話、看稀奇，對於一些缺乏學習積極性、主動性的學生來説，是個藉機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期會考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。
二、積極參加學校組織的各種活動
本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，由於老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇於拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，並且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。
三、組建了一個得力的班幹部羣體
開學之初，我們根據國小信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班幹部，然後根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級幹部初步定型。然後根據能力大小更換或增減。各個班幹部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作幹得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班幹部羣體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，並取得了滿意的效果。
四、定期召開班級例會
本學期，我們老師每週堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，並對下一週的工作進行討論、交流。每次考試後，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。
五、重視培優補差工作
期會考試後的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”。英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的*老師進行補差。其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。
六、積極參加各級各類競賽活動
本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100週年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。
七、“兩課”活動進行得有聲有色
本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的*老師和年過五旬的*也不例外，並有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的以及————————，一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯繫，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。
八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績
這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。
由於採取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至於年級排名，我們班也在年級中居優。
當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。
2022年班主任工作個人總結 篇8
本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為班級工作重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。
我班學生現有77人，其中男生41人，女生36人，住校生8人。由於好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。有時候老師苦口婆心的勸説也起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。
班主任工作可以説是比較瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。
在工作中，我首先抓住一條管理主線——班級常規的管理。為了能順利的開展各項工作，我充分利用每週的班會課組織學生觀看復旦大學教授錢文忠在中央電視台百家講壇關於《弟子規》的解讀視頻，每週看2節，間週一次，間隔的這一週就組織學生觀看以家庭教育和
學生勤奮自主學習成才為主題的23集電視連續劇《中國母親》，通過以上方式方法教育學生，正確引導學生積極向上。其次我還通過書面調查，週記檢查和談心等方式，深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態。做法：嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到校到班，通過一段時間的努力，學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。
由於好動的學生太多，而好動的學生往往聽課質量不高，並且嚴重影響他人。老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少，嚴重時會影響老師上課的情緒和師生之間的關係。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪裏，最後我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不知道如何與老師合作，所以他們就缺乏學習自覺性，而老師又覺得冤，付出那麼多卻得不到學生的理解。為此我首先對學生進行了分類，找出最需要從思想上、行為習慣、學習態度上做工作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然後降低一點對他們的要求，告訴他們學習上只要盡力而為就行，但上課時必須要坐得住，不能影響老師上課，不能與老師對着幹，也不能趴着睡覺(我查課時發現誰趴着睡覺了我會毫不遲疑的把他揪起來)，而且作業不論對錯、不論是否做完、不論質量高低都必須交，只有達到這些要求他們才稱得上是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來他們走上社會才能得到更多人的尊重。
針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：等等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。 我班的問題學生看到老師對他們開誠佈公，他們也直言相告為什麼上某些課程他們會搗蛋，我對症下葯，做到理解他們，但又要求他們尊重科任教師。他們一點一滴的隨着我的步子走了，我很欣慰。 對於尖子生我要求他們經常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前20名衝刺，並且形成適合自己的獨特的學習方式。對於中間學生，我耐心的關注和指導着他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事後向我彙報他們哪怕是微小的進步。
經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣，取得了一定的成績，本學期我班每次月考成績中全校300名和前400名人數次次穩居第4名。
二、認真按時完成學校佈置的各項任務。
從開學初我就十分重視，做到提前到校，勤到班級，勤與學生溝通，勤做學生工作、以便隨時瞭解學生，及時處理存在的問題。同時我還經常保持家校聯繫，共同搞好對學生的思想品德教育。有疑難、有問題時向有經驗的老師討教經驗和方法，以便對學生進行思想教育。
為了樹立良好的班風、學風，我從開學初就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力，加強了學生的集體榮譽感，使班風逐漸形成。
三、重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。也有同學對個別班幹部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班幹部們都感到很委屈。我的知情況後，立即深入學生當中瞭解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之後我還專門召開班幹部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，作為班主任我今後要更加註意自己素質的提高，要經常閲讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，以進一步提高自身素質。雖然我班在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步，但是，由於本人心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，還存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，在下一學期我會繼續努力，搞好教育教學工作，抓好班級管理，爭取在會考時取得很好的成績。
2022年班主任工作個人總結 篇9
二年級的孩子並擔任他們的班主任,沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗,內心的慌張與壓力可想而知。在經歷了短暫的失意,忙亂,緊張與焦躁之後,我的心漸漸地平息了下來,因為我發現有了這羣美麗,快樂,活潑的花兒一樣的孩子的相伴,我的生活快樂了許多,他們因有了我這樣的大朋友,可以在一起讀書,學習,談天,説地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消雲散,他們是我身邊的天使,那麼真誠,心靈那麼純淨,眼睛那麼澄澈。有時他們一個轉身的微笑,一次友好的點頭,一張精心製作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真誠的鼓勵,一個適時的讚美,一次小小的獎勵,都會讓他們愉悦好久。我和這羣孩子在一起,互相感受這快樂,傳遞這快樂,細數一年來的點點滴滴,真的有寫不完的故事。
在班級管理方面:
一.制定要求,指導學生積極發展
為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段,我和副班主任商量,根據二年級學生的特點,提出了一些具體的要求:
1.主動適應新環境,新生活,樂於和老師,同學交往,對人説話和氣,會使用禮貌用語。第一大周結束後要進行評比:看誰最堅強,誰交的朋友最多。
2.養成基本的學習習慣.上課之前做好課前準備,上課不做與學習無關的事情,會按老師的要求做作業。
3.每天多喝茶.勤洗手,比比看誰最講衞生,學會主動收拾自己的東西。
4.做到不隨便拿別人的東西,借東西要得到別人的同意,用完後及時歸還。
5.把在學校學到的知識.本領講給媽媽.爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長,讓他們和自己一起分享成功的快樂。
雖然這些措施很瑣碎,但在剛入學那段時間,確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。二年級班主任工作總結他們十分在乎老師説的每句話,會很努力地表現自己,生怕自己落後,努力地適應環境,適應生活,努力地學習,努力地遵守班規班紀,個個都顯出“神氣國小生”的樣子。
二.帶孩子在活動遊戲中成長.
喜愛活動和遊戲是兒童的天性.豐富有趣的活動是符合他們生理,心理的一種特有的教育形式,是兒童認識世界,模擬改造世界的一種重要途徑和手段.對於二年級孩子而言更是如此。
1.剛入二年級,一切對於他們來説都是新鮮的,他們對老師,同學及身邊的環境較為陌生,為了消除他們的這種陌生感,我們安排了號多有趣的活動和遊戲,讓學生和老師一起玩,充分利用課間,課外活動時間,和他們一起學跳繩.學做廣播體操,一起玩遊戲,同讀一本書.從而幫助他們很快地適應環境,消除內心的孤獨感.
三.開展“我真棒”常規評比活動。
他們對周圍的環境越來越熟悉,剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了,此時我們組織了“瞧,我真棒!”常規評比活動,可以説正是時候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明遊戲”等方面組織學生開展專項評比,通過加分,貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上,從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。為了發揮這些孩子的榜樣作用,促進這些孩子間的互幫互助,同時也為了引領他們更快地更好地成長,我們開展了“一幫一”活動,相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學,這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂,被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步,小小的喜悦時常掛在他們的臉上。
四.關注孩子的好奇心,關注他們的尋常時刻
課外活動時間,我帶着一羣孩子在北院操場上活動,過了一會兒,我發現好多孩子圍在一起,蹲在籃球架下,他們一邊指指點點,一邊嘰嘰喳喳,好奇心驅使我想去了解一下他們在做什麼.當我走近一看,發現他們正在觀察一堆螞蟻.那羣螞蟻扛着碎小的饃粒,攢足了勁,齊心協力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯着,還不住地喊着“加油!”“加油!”我忍不住問:“他們在幹嘛?”“搬運食物呢。”“幹嘛那麼多螞蟻一起搬呢?”“他們很團結,看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了,他們不得不悻悻離開。過了兩天,一個孩子跑過開對我説:“老師,你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。我給大家讀讀吧。”通過他的讀,孩子們明白了很多,一時對他讚賞不已。我適時地問:“你們看了,聽了之後有什麼想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了,次日,一篇篇佳作便呈現在眼前。我高興地合不攏嘴。
2022年班主任工作個人總結 篇10
在上學期裏，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期裏使得工作更上一層樓，現將本學期的工作總結如下：
我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養班集體。
隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
三、提供展示能力的舞台，調動學生的積極性
首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。
四、積極做好後進生的轉化工作，努力使得每一位學生都成才。
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面，我首先做到了以公平的態度對待他們，深入調查實際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸於耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，還要創造條件和機會讓他們表現自己的優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，從而增強他們的自信。
五、加強學生的自我管理，培養學生的自律意識。
根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化、制度化，培養自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衞生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。並及時發現班級存在的問題，制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。
六、積極主動地協調好各科教師和學校各個方面的關係。
尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商，多傾聽和採納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關係，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之：在這一個學期裏，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
2022年班主任工作個人總結 篇11
本期我針對二(1)班學生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患於未然。結合學校火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。並指導學生做好安全工作，寫好日記，且讓家長也積極參與進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學放學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，家遠的落實接送家長，學生的作息時間每位家長都曉記於心，這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學家艾蒙斯説過“習慣不是的僕人，就是的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衞生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記於心，做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面，我為學生成立“班級銀行”，學生人手一本存摺，只要學表現好的，或有進步的，都可在存摺上蓋星作為獎勵。星數、紅花數積攢多了，便可到我這來兑獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書，學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。
為了培養學生的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與學生共同制定班規，並堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對於出現的問題，我通過多種形式讓學生樂於接受教育，積極更正自己行為。
在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學後、週末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果後進生在考試中取得進步，優生和後進生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。我班亮點就是發揮小組力量，堅持自我教育。我將班級分成13個小組，每天來，學生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業在小組裏就能快速完成，對於完成不好的孩子，小組長、班幹部積極督促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法，這學期除了完成教學任務，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報，為學生積累奠定基礎。
在清潔衞生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看在眼裏記在心裏。放學後有空，我總會到教室指導孩子們打掃衞生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示範給孩子們看。並且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖拉。每週進行小組評比，對衞生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊裏最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。通過鍛鍊，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。
三、發展孩子的能力，培養小幹部
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。限度地放手讓班幹部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，但是都有強烈的表現*，都想當小幹部。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班幹部的核心。為了激發班幹部的競爭意識，我採取了“班幹輪流值崗”，10個班幹，每日兩人，各有分工，各付其責，並且及時評價。另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領巾數，專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班幹部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班幹部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，並不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到。
2022年班主任工作個人總結 篇12
這學期學校安排我擔任一年級(1)班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作，對這方面有一定的經驗，但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責任教育培養他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。
古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，於是我堅定了信念，對待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：
一、落實常規教育。
開學第一天，我就告訴孩子們：從現在開始，你們就是國小生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規章制度，嚴格按《國小生守則》、《國小生行為規範》中的要求去做。由於孩子們認字不多，在開學初的三四個星期裏，我幾乎每天都給他們讀一遍《國小生守則》和《國小生行為規範》，而且嚴格監督執行。
我還嚴格要求他們遵守上課的規矩，如：坐姿要端正、認真聽老師講課、不做小動作、積極舉手回答問題等。下課玩耍也要有規矩，不做危險的遊戲，不推同學，上下樓梯有序，説話要文明、有禮貌。還有，我還嚴抓升旗、路隊、三操的訓練。每天放學後，我都留在班級裏陪孩子們掃地，教他們拿掃帚，教他們如何把教室打掃得乾乾淨淨，並教育他們愛我們的教室就像愛自己的家一樣，要從小樹立美化、淨化環境的意識。
這學期裏，節日還真多，我藉着教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會。在活動中教育孩子們，使學他們懂得做人的道理，培養他們的愛國主義情感。學生們在這些活動中學會了合作，學會了生活。
二、嚴抓班級紀律。
紀律是決定一個班集體好壞的保證。要想有良好的班風和學風，必須要有良好的紀律作保證。
首先是上課紀律。我們從課前做好準備，課中怎樣聽講，思考、舉手回答問題，小組合作學習，以及作業完成等方面都做了規定，並進行評比。學生既感到有趣，又有動力，還有約束力，這樣在不知不覺中紀律也就有了好轉。
其次是課間活動紀律。十分鐘是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。而豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。針對學生的年齡特點，我們經常採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、踢毽子”等活動，學生在活動中既健體又受教育，而且還增進了師生之間的感情，擴大交流的空間。在活動中，我還提醒學生要注意個人安全和同伴的安全，寓教於樂。
再次是户外活動紀律。為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，做任何一項活動，我都要求學生不僅做到快，靜，齊，而且要高質量完成任務。比如參加學校集會、升旗等，學生要特別注意班集體形象。
四是安全紀律的教育。如：剛吃完飯時不許做劇烈運動;平常在教室走廊上不許亂跑，小心摔着或是與其他同學相碰;課間時間不許攀爬欄杆，不許玩不利於安全的玩具;上學、回家路上注意交通安全;節假日放假在家注意水、火、電、*等安全。
三、注重衞生教育。
本學期正好是甲流爆發的時期，為了預防、遠離疾病，我一直注重學生各方面的衞生和班級衞生的保持。俗話説，病從口入，收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、落實學生個人衞生，從晨檢工作開始：每天早讀課我都會認真觀察學生的身體狀況，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。
2、班級衞生：每天上午放學和下午放學後都安排值日生輪流清掃教室及走廊。設立衞生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
四、強化班幹部隊伍。
班幹部是班主任老師的小助手，是班級管理的領頭軍。一個班級單單靠班主任一個人的努力是管理不來的。所以，在開學初我就非常注重班幹部隊伍的建設。我先在全班學生中認真觀察，最後選中幾個優秀候選人，然後進行觀察和試管理。學生想要當班幹部的積極性很高，這也在無形中形成了一種良好的競爭氛圍。經過一個學期的培養、訓練，我班已形成了一支強有力的班幹部隊伍。這支隊伍在班級管理建設中起到了很關鍵的作用。
五、爭取家校配合。
班主任要管理好一個班級，缺少不了家長的配合和幫助。所以，班主任與家長的溝通是非常重要的。每一個家長都非常愛自己的孩子，他們同樣需要不斷地學習，和孩子們共同成長。而我，作為班主任，和他們是站在同一條戰線上的，我一樣期待着孩子們健康快樂的成長。於是，在開學初，我就建立了家校聯繫錄，幾乎每天我都要和個別的家長聯繫，瞭解學生在家的表現，同時也向家長反饋孩子在校的表現。只有把溝通做得越細、越具體，才能使班級工作開展得更加到位。