幼兒園小班德育工作總結

幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所,那幼兒園小班怎麼做德育工作總結呢?下面是小編為你整理了“幼兒園小班德育工作總結”,希望能幫助到您。

幼兒園小班德育工作總結
幼兒園小班德育工作總結(1)

幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和構成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子理解教育的最基礎時期和主要場所,有職責和義務幫忙我們的孩子克服缺點,逐步構成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發展,做一個有益於社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是十分重要和必要的。

但是,我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過於抽象,德育資料不遵循幼兒社會性發展的規律,將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多,忽視了幼兒的主體作用;以羣眾教育為多,忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重説輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動卻是另外一套,德育成效不高,現行的德育資料和方法亟待更新。因此,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索着。

、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的説教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,它每時每刻都影響着孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法,讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛羣眾。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,並樂意和同伴分享自己的玩具。

午餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完後能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。每兩週的升旗儀式也是我園的亮點,因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點,以及社會上的重大事件制定相應的方案,並選取幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬鬆、幽默、愉悦的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,並充分釋放兒童的生命潛能,激活創造精神,注重培養幼兒探究性研究、終身發展的潛力,使幼兒在活動中學會做人與處世。

我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在於幼兒的實踐和親身體驗。我們採用日常滲透、遊戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒遊戲中滲透德育資料:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助於幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

三、在德育主題活動中深化德育教育

新學期一開學,就迎來了兩個新小班的小朋友,幼兒園對他們來説既陌生又新鮮,為了幫忙他們儘快適應幼兒園的生活,融入羣眾中,我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園,透過才藝展示,幫忙弟弟妹妹簡單瞭解了幼兒園的學習生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往潛力得到了培養,中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓。

中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動,孩子們紛紛從家裏帶來了月餅和糖果,在活動中,孩子們你嚐嚐我的,我嚐嚐你的,學會了與人分享。國慶節到了,我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,在活動中我們和小朋友一齊瞭解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同製作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。

四、做好家長工作,家園共建促教育

對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需持續教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們透過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是,我們透過家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強羣眾觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛羣眾、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個禮貌健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。

幼兒園小班德育工作總結(2)

本學期我們結合本班實際狀況,認真制定了德育工作計劃並透過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒構成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了必須的提高,構成了一個具有良好常規、團結向上的班羣眾。回顧本學年我班德育工作開展的狀況作如下總結:

一、創設良好的物質和精神環境,薰陶幼兒的德育情感。

為了創設與幼兒德育相適應的環境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境,我們根據每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時為幼兒帶給活動與表現潛力的機會,讓幼兒成為環境的小主人。其次,重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時,我們立刻意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,並請孩子們也隨時監督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及裏對幼兒給予表揚和獎勵,並鼓勵幼兒説説“誰做了什麼好事?”激發幼兒向好榜樣學習的願望,以點帶面,創設良好的精神環境。

二、從培養幼兒為羣眾服務入手,樹立團結協作的精神。

有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領?最喜歡什麼?最能幹的是什麼?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在簡單的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒瞭解了自我,有利於幼兒的自我評價。例如:原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅願意回答別人的提問,而且還能主動表達自己的需求及願望等。另外,有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理,同時為羣眾服務。如:幫忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構成成“我行”、“我能做到”、“我愛羣眾”的心理意識和自信。

三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起着十分重要的作用。家長與幼兒之間有着密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。透過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等資料傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,並主動配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫忙他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有説粗話的習慣,我們老師就耐心身他説明其危害性,以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環境”對孩子的影響,理解教師的推薦進行改善,收到了良好的效果,此刻幼兒間禮貌行為進步了許多。

四、將德育工作滲透與遊戲中。

在遊戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講髒話,不爭搶玩具,大家一齊玩,輪流玩,並鼓勵幼兒試着協商解決。

以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:

1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。

2、個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。

3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。

總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反覆教育、不斷培養的過程,需經過長期的、反覆的實踐活動,在今後工作中,我們將本着“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個新的台階。

幼兒園小班德育工作總結(3)

伴隨着教育改革的不斷深化,素質教育的全面推進,XX年下期的德育工作,在學校領導、學生處教育部門及園長的正確領導和關懷下,加之全體教職員工的共同努力,圓滿完成本學期的各項工作,為了發楊成績,克服不足,以利用今後的工作,現將本學期幼兒園德育工作總結如下:

大家都知道,幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而幼兒正處於學期晚期,是由學期教育過渡到國小教育的承上啟下的時期,因此,我們抓住這一重要時期,培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德,養成良好的文明習慣,陶冶幼兒情操,培養幼兒的集體主義精神,也為幼兒進入國小打下良好的基礎。

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的説教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動:我們讓起得早的幼兒為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、對星期日返園的小朋友。讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。

我們改變了傳統的點名方法,讓幼兒自己來報數點名,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。

課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子,幫助他們複習課上所學的內容;要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。

進餐:進餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完後能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

午睡:教育幼兒睡前將脱下的衣服疊整齊,並迅速入睡。

二、節日中的品德教育

1、學期一上來,就是教師節。在教師節的那一天,教師們收到了無數的鮮花,有的小朋友送的是一朵香水百合,有的是一束康乃馨,有的小朋友雖然沒有送花但卻送了張親手做的賀卡,還有的小朋友説:“老師我忘了今天是教師節了,我沒帶什麼來,今天就送你一個吻吧!”禮輕情義重!簡簡單單的一束花、一張賀卡、更或是一個吻,體現了孩子們對老師的尊敬和喜愛之情。

2、中秋節的那段日子裏,各班開展了一次班級自助餐活動。孩子們紛紛從家裏帶來了佳餚,雖然這些菜都是普普通通的家常菜,但在活動之中,孩子們吃得都很開心。你嚐嚐我的,我也嚐嚐你的,孩子們邀請着好朋友一起吃,大家聚在一起,非常和睦,真像個大家庭。

3、“十一”國慶節到了,我們開展了“我是中國人”的主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同製作了有自己特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。

4、九九重陽節是敬老的節日,在一週裏,孩子們紛紛討論這要為家裏的老人、長輩做點什麼,有的小朋友説:“我回家幫爺爺敲敲背”,有的小朋友説:“我爺爺奶奶不在家裏的,我就幫媽媽爸爸做家務了”。在這一週裏,我們還組織孩子們到社區裏去看望一些爺爺奶奶們,還給他們畫了張相,爺爺奶奶們可高興啦,都覺得我們的小朋友們特別的懂事。

5、同時,在有小朋友生病的時候,如:住在山莊的柳童小朋友,他病了,孩子們紛紛和教師一起自制玩具,送給他,每人還説了一句祝福話。這充分體現了孩子們之間純真的友情。

三、家園聯繫共同教育

對幼兒進行品德教育,靠幼兒園單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長。我們通過家園聯繫冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。

1、孩子的學習態度始終是家長和老師最關心的問題。通過家長會,我們和家長討論瞭如何讓孩子自己要學習,對學習產生興趣,而不是強加於他們。

2、現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是,我們通過家園聯繫冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。

3、家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。

當然,我們的工作還有做的不足的地方。在落實各項德育措施時,老師的思路還有一定的侷限性,以後還應該拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。

總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,為走向社會、順利進入國小做好充分的準備。

幼兒園小班德育工作總結(4)

轉眼間一個學期即將結束。回顧本學期我們根據幼兒園德育工作的指導方向,結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃並通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。本期我班德育工作開展的情況總結如下:

一、將德育工作滲透與遊戲中

在遊戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講髒話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,並鼓勵幼兒試着協商解決。

二、將德育工作貫穿與教育教學環節中

1、幼兒進行德育教育的主題。主要活動有“抱一抱”在集體遊戲中感受友誼的温馨,並讓幼兒懂得關心他人和他人分享快樂。

2、活動中讓幼兒懂得尊重他人,上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。

3、培養了孩子初步的規則意識,增強集體意識,培養集體精神。

4、讓孩子懂得父母的愛,讓孩子學會愛父母,愛他人的情感。

三、利用節日對幼兒進行品德教育

通過”教師節”,”中秋節”,”國慶節”、教育幼兒尊敬長輩,熱愛祖國的情感。

四、家園共育

對幼兒進行品德教育,需要家庭,幼兒園,社會多方配合,一致努力,來保障幼兒健康快樂的成長,我們通過家長會、幼兒園活動、電話聯繫、等多種渠道,溝通聯繫,努力尋求家長配合,步調一致的進行德育教育,為幼兒共同創建一個文明健康的環境,確保幼兒身心全面健康的發展。

在今後工作中,我們將本着“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個新的台階。

幼兒園小班德育工作總結(5)

孩子們在小班度過了一學期愉快而充實的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收穫,當我們看到孩子的進步,我們從心理感到欣慰。為了今後更好的工作,現將本期的的德育工作進行小結如下:

一、日常生活中滲透品德教育

1、幼兒園的品德教育工作不是單獨的説教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,我們每時每刻都在對他們進行教育。

2、晨間活動:我們教會幼兒簡單的禮貌用語,如早晚跟老師説“早上好”“再見”,讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。

3、課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、互相照顧,幫助他們複習課上所學的內容;要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。

4、進餐:進餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,指導幼兒獨立進餐,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完後能自覺地將餐具放好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣。

5、午睡:教育幼兒睡前將脱下的衣服疊整齊,並迅速入睡。

6、離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,安安靜靜等父母來接。

二、保教活動中的品德教育

1、培養幼兒適應集體生活的能力,讓他們感受到周圍成人的關心愛護。學期初,為了使小班幼兒儘快適應集體生活,我們首先組織他們參觀幼兒園,故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》使幼兒儘快適應幼兒園的集體生活。

2、培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差,雖讓他們能夠獨立進餐,但由於家長的過渡愛護,大部分幼兒都不會獨立進餐,獨立性較差。因此,我們針對幼兒的這些特點,在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真乾淨》常識《認識餐具》、音樂歌曲《好娃娃》等活動,有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。

3、學會簡單的禮貌用語,進行禮貌教育。禮貌教育是德育的重要內容。為此,我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩隻羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認識《老師》、認識《家庭》,向幼兒進行禮貌教育。

三、主題活動教育

利用各種節日將德育滲透到生活中,在“三八節、母親節、父親節、教師節、感恩節”為家人、老師送花,説暖心話語祝福話語;在“六一”,開展小小志願者活動,由大孩子帶小孩子,大孩子要負責照顧小孩子。他們從相識,相處,相知,相擁再見,孩子們人際交往方面學會了與人交往的能力,並能與同伴友好相處,在社會適應方面喜歡並適應羣體生活,並遵守基本的行為規範。在國慶節活動中,開展“祖國媽媽,我愛您”主題教育活動,從看地圖,國徽,天安門,唱國歌,觀看升旗儀式等形式激發對祖國的熱愛之情,對幼兒進行潛移默化的影響。

四、家園聯繫共同教育

對幼兒進行品德教育,靠學校單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。我們通過家園聯繫冊、家長園地、家長開放日及家園聯歡活動來進行教育活動。

根據幼兒的身心特點,對幼兒進行正確的教育。培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師做幼兒的榜樣。嚴格要求自己,以身作則,確保幼兒的身心健康發展。

總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,為他們以後的生活打下良好基礎。