教師是太陽底下最光輝的事業.作為一名光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我國著名教育家陶行知先生説過：“學高為師，德高為範。”師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障。師德是一種職業道德，是教師從事教育活動必須遵守的道德規範和行為準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業。因此，教師職業素養比教師文化素養更為重要。二十幾年來，我把愛獻給了學生，把心血獻給了黨的教育事業，憑着這種熱情和執着，打造了一片自己獨有的蔚藍色的天空。乘着教育改革的浪潮，我刻苦鑽研，深入細緻地研究現代教育教學理論，認真學習<<中國小教師職業道德規範》，對師德有了更進一步的認識。
一 、積極進取，完善自我
我一直把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的道德影響教育學生，努力學習教育理論，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，愛崗敬業，教書育人，為人師表，服務奉獻，爭當先鋒模範。長期堅持政治學習，努力提高自身的思想政治素質，系統的學習了《教師法》、《教育法》、《預防未成年人的犯罪法》、《未成年人保護法》等法律。嚴格遵守學校各項規章制度，規範自己的言行，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，自覺抵制社會不良風氣的影響。堅持社會主義核心價值體系，踐行社會主義榮辱觀，傳承中華民族的傳統美德，倡導社會文明新風。
隨着社會的發展，教育改革的不斷深入，新課程標準及新的教育理念的變更，我更加清楚的認識到了，不學習就跟不上時代的步伐。只有堅持學習，才能不斷提升自我，才能不斷汲取知識的營養，接受新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法等。因此我更加系統地學習了《新課程標準》、《走進新課程》等指導性理論書籍，並在工作中努力踐行。正是這樣，使我在完全熟練駕馭“常規教學”的基礎上能順暢地實施新課程理念下的教育教學，徹底改變了我的教育教學思想。一切本着“為了孩子的發展”為出發點，改善了教學，變過去“傳授型”教育方法為“共同學習共同探究的民主型”教學機制，變學生的“指揮者”為“引導者”。在教學中，採用現代先進的教育教學手段，注重培養學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。使自己真正成為學生的朋友，成為了倍受學生愛戴的老師。所有這些都為我的教育生涯抹上了濃重的色彩，使我的教育人生得以完善。
二 、率先垂範，為人師表
教師的天職是教書育人。因此，作為一名教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人，才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求，做一個同事滿意、學生滿意、家長放心的好老師。多年來，我一直用自己的正直、坦誠、友愛的人格去影響着我的學生，用自己的一言一行為他們行為示範，幫助他們樹立遠大的理想和高度的責任感，幫助他們樹立正確的人生價值觀，崇尚真善美，明辨是非善惡。
在工作中，我言於律己，寬以待人，力爭“為人師表”。無論是教育教學，還是學校其他各項工作，我都能積極主動地去承擔，而且毫無怨言。我始終如一地堅持着、努力着，也因此受到學校、同行、家長、學生的一致好評。
要求學生做到的，我首先做到。就拿轉變後進生來説吧，我要求學生給予後進生以關心、愛護，喚起他們的自信心，千萬別打擊、諷刺這些學生。而我在課堂上，積極鼓勵他們，課後更加關心他們，及時捕捉他們身上的閃光點，適當的給予表揚，久而久之，孩子的思想轉變了，自信心也有了，學習成績也相應地提高了。記得有一次，班級發生了這樣一件事。當我步入教室時，發現腳下有幾片紙屑，我沒有責備學生，而是親自把它撿起來，扔進紙簍裏，然後開始了我的課堂教學。這是多麼簡單、多麼細小的一件事啊！可就是從那以後，我們的教室裏再也沒有見到過類似紙屑的髒東西。可見，身教勝於言行啊！
在學校組織的鋤草勞動中，我不敢怠慢，奮力幹在前面，同學們見了，一下子幹勁更足了，你追我趕，熱火朝天。當同學們發現我的手磨起了血泡時，就你推我擁地把我拉到樹蔭下，讓我休息。這個説：“別再讓老師幹啦，咱們多幹點兒！”那個説：“老師，您歇會兒吧！您瞅着我們幹就行了。”我被這天真可愛的一羣孩子感動着，我的眼睛濕潤了，飽含深情地説：“孩子們，謝謝你們啦！”很快，我們班圓滿地完成了鋤草任務。類似這樣的例子還有很多，很多。這使我更加信仰孔聖人的一句名言：“其身正，勿令則行；其身不正，雖令勿從。”
三 、用愛心鑄造屬於自己的輝煌
記得有位教育家曾經説過：愛學生是對教師最基本的要求，老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一名合格的人民教師，必須打心眼裏關愛學生，我經常和學生談心、交流，和同學共同探討問題，共同做遊戲，建立了新型的師生關係，縮短了師生間的距離。由於我愛學生，關心學生，處處為學生着想，所以學生信任我，喜歡我，更喜歡上我的課，也因此，我更愛我的學生。
那還是1999年8月，我接了一個新班。班級裏有一名叫雷聞醒的女孩引起了我的注意。經過觀察，我發現她性格內向、孤僻，經常一個人呆呆地望着窗外，顯得十分無助。九歲的孩子，活潑好動的年紀，什麼原因使她變得這樣呢？我陷入了深思。教師的職業敏感的告訴我，這其中一定有道不盡的苦楚，小女孩的內心一定藏着一段鮮為人知的隱情。我立刻行動起來，開始了深入細緻的走訪。原來，小聞醒是個孤兒，其父早年病逝，其母不堪忍受家庭的重荷，拋棄了這個可憐的孩子，再也尋不到蹤跡。小聞醒只能和年邁的而又無任何經濟來源的奶奶相依為命。瞭解到這些，我的心靈受到了深深的觸動。我暗下決心，一定要讓孩子快樂起來，我要用愛架起一座通向她內心的橋樑，使她和別的孩子一樣，擁有一個美好、快樂的童年。於是，每堂課我都不止一次地提問她、鼓勵她，並叮囑學生，玩耍的時候一定要帶上小聞醒。漸漸地，她克服了膽怯，走出了自我封閉的世界。與此同時，針對她體弱多病，家庭拮据，我又承擔起了做母親的義務，把她接到家裏，為她做好吃的飯菜，補充營養。她生病了，我心急如焚，為她尋醫抓藥。到了交學費的時候，小聞醒的奶奶賣掉所有的雞蛋，也湊不夠80元錢。我知道後，義無反顧地替她交上學費，又買了新書包、新衣物......,五年的國小生活，我一直默默地資助她、關心她、照顧她。我只要看到小聞醒健康，快樂地成長，往日裏工作的辛酸和勞苦就會化為烏有，心中滿是富有和幸福。小聞醒上國中了，可她哭着要輟學，我怎能袖手旁觀呢？強烈的事業心和責任感驅使我一如既往地承擔了她上學的所有費用。小聞醒百感交集，一頭撲進了我的懷裏，嘴裏呢喃着：“媽......媽媽......",激動的淚水模糊了我的雙眼,我緊緊地摟住了小聞醒,這孩子滿臉幸福地偎依在我的懷裏,久久不願離開，我們的師生情又一次得到昇華。就這樣，小聞醒成了我的女兒。她曾在日記中這樣寫道：“我雖然失去了母親，但是我並沒有失去母愛；我雖然失去了一個完整的小家，但是我卻擁有了一個完整幸福的大家庭......"。國中畢業後，我繼續供她念高中，並常常激勵她刻苦學習，告訴她做人的道理。高二時，她唯一的親人（奶奶）離開了人世，對她的打擊很大。我更加疼愛她了，經常和她保持電話聯繫，抽時間去學校看她。可是，忽然有一天，她對我説：“不想念書了，因為心裏負擔重，心情無法平靜下來，在學習上常常力不從心。”我幾經勸導都説服不了她，也只好同意了她的要求。現在的小聞醒已經能夠獨立生活了，是我拜託一位熱心的朋友，把她安排在長春的一傢俬人企業上班，小聞醒已滿懷信心地開始了她人生的又一個里程。
就是現在，每當我回想起和小聞醒共同經歷的十幾個春秋，我仍然會感到無比的欣慰。每個節日，我都會收到她温馨而甜蜜的祝福。“傾心育苗，奉獻真愛”。身為人師，我幸福，我驕傲。我就是這樣，用愛與責任，温暖着我的每一個學生。同時，我也收穫了真誠與快樂。
教師職業極富挑戰性，教師面對的是永遠變化的環境，永遠變化的個體，沒有一種發現可以“放之四海而皆準”，也沒有一種策略可以稱之為“最佳”。因此，教師必須正視社會發展中的現實，認真分析自己的現狀，努力學習，以良好的心態投入到教育教學中。堅持終身學習，不斷提高自己的業務水平和道德文化素養，逐漸形成自己獨特的教育教學風格。
終身學習是教師專業發展不竭的動力，是每個人生活的必需。教師一定要有終身學習的意識，潛心鑽研業務，勇於探索創新。只有這樣，才能引導學生不斷髮展。我們這代人似乎缺少的東西就是責任。因此，在大抓師德建設的同時，教師一定要勇於承擔責任。教師的責任大如天，使命重如山。一個肩膀挑着學生的現在，一個肩膀挑着祖國的未來。教師的責任非比尋常，它寄託着祖國的期望，人民的囑託。因此，我們每位教師要切實承擔教育者的社會責任，淡泊名利，志存高遠，使自己向着良好的方向發展。
師德是教師職業的靈魂。師德建設是一個永恆的話題，任重而道遠。今後，我會朝着以下兩個方向繼續努力：1 、與時俱進，孜孜不倦地學習，用“愛與責任”繼續温暖學生，精益求精。2、認清教師職業倦怠的危害，並自我調適；精心教學，潛心育人；甘為人梯，樂於奉獻。