2023年元旦表演活動總結 篇1
過去的20xx年，在鄉黨委、政府的領導下，在教育主管部門的具體指導下，我校全體師生在教育改革中樹起了科學發展的人文理念，教學質量再上台階，教研領域實現了新突破，學校為了進一步優化教育環境，豐富校園文化生活，團委與各班級利用課餘時間編排了一組內容豐富多彩的文藝節目併成功演出，現將這次活動做一總結。
一、落實計劃，領導重視，團委和各班級組織有力。本學期初學校在計劃中已安排了多項活動以優化育人環境和豐富校園文化生活，其中包括在20xx年元旦搞一次文藝節目演出活動。12月初學校由團委和班主任具體組織實施，各班級利用課餘時間紛紛排練節目，堅持天天排練，日日提高，組織得力，有條不紊。
二、激發興趣，重視參與，培養學生的表演能力。近一月的組織排練，班主任根據每個學生的自身特點，有的學生選擇了獨唱，有的選擇了小合唱或二重唱，有的選擇了跳舞，有的選擇了説相聲，還有的編排了小品。為了使學生都能參與活動，有些班還編排了大合唱。組織者及時發現學生個人自身的長處，分別讓學生參加表演，培養能力，提高了審美情趣。
三、細心準備演出，讓師生家長和羣觀眾共迎佳節。各班在籌劃演出中重在表現技巧和表演水平上，同時在舞台上對每個節目表演者的服裝和化粧等都進行了藝術的處理。為了讓家長和社會各界及羣眾都能看上演出，演出前還進行宣傳並出了海報。演出組織更是周密細緻，正式演出時從26個節目中精取了16個，並選定了節目主持人對每個節目編寫了台詞。演出各類節目穿插進行。結束後由各位評委選出等級。七年級班唱《走天涯》和九（1）班舞蹈《青春踢踏》分別獲一等獎，八年級獲優秀組織獎，進行表彰獎勵。從開場表演到結束，都是井然有序的，師生歡聚一堂，學生和家長歡聚一堂，讓每個在場的人都沉侵在節日的喜慶之中、愉悦之中、和諧之中。
禮炮聲聲辭舊歲，歌舞陣陣迎新年。我們用這樣的方式迎接20xx年一定是滿懷希望的，也是對20xx年的美好祝願，更是提高教學質量的促進活動。
展望未來，青年是祖國的未來，祖國需要大批優秀人才，學校是基礎，培養的目標、額途徑需要進一步創新，育人的人文環境還不優美，學生話生活還需要多層次和多方位去營造，這方面活動還不充分，開展豐富人生的各種活動是教育工作義不容辭的工作。
2023年元旦表演活動總結 篇2
我校昨天舉行了慶祝20xx年元旦的文藝演出，慶祝活動在全校教師的大合唱《歌唱祖國》的歌曲聲中拉開了序幕，師生們以飽滿的熱情參加了元旦慶祝活動。
文藝演出有大合唱，舞蹈，小品，獨唱，表演唱，詩朗誦等，節目內容豐富多彩，或歌頌我們偉大的祖國蒸蒸日上，或展現現代生活的快節奏，或憧憬美好未來的幸福前景，向觀眾展現了學校師生的精神風貌，展示了學校的勃勃生機和美好未來。
在演出中，參演人員熱情激昂，在氣温只有3度的情況下，個個不怕寒冷，穿着單薄的演出服裝精神抖擻，笑容燦爛，看全體教師上着白色襯衫，打着領帶，下穿黑色褲子，精神煥發的在台上放聲歌唱偉大的祖國，國小生穿着節日的盛裝，放開他那稚嫩的喉嚨用表演唱的形式，表示着對知識的渴望，表達着對教師的感激，大一點的學生用舞蹈來讚美現代生活的優越性和多樣性，國中的學生用詩朗誦的形式回顧20xx年的收穫，展望20xx年的豐收，年輕的女教師的舞蹈可算是這場演出的壓軸戲，她們展示的是教師陽光的青春，無私的奉獻。這種熱情就像費翔歌曲中的冬天裏的一把火，燃燒了這個冬天，燃燒了整個校園，也燃燒了全校師生的頌國之情、報國之心。
希望全校師生在20xx年有很大的收穫，教師收穫桃李滿天下的成果，學生收穫的是科學文化知識的成績。
2023年元旦表演活動總結 篇3
本學期我還任教了一年級兒童話劇，應該説大學主修電影學的我對話劇這個藝術門類並不陌生。在大學中的戲劇劇作課中看過不少戲劇，也對戲劇頗有見解，寫過幾個話劇劇本還得到了老師的賞識。但是一旦戲劇前面加上了一個“兒童”，那又是另一番天地了。兒童話劇雖是話劇的一個分支，但是卻又是非常特殊的，它涉及的內容要比普通話劇更富有想象力，而且必須幕幕是高潮，因為起承轉合這樣娓娓道來的形式不適合兒童這個觀眾羣體。
當初剛進學校時在自主選擇校本課程科目時我並沒有選擇兒童話劇，因為我知道自己很不擅長寫兒童話劇劇本，對於場面調度更是沒有靈感。加之音響道具舞台的欠缺，曾讓我一度非常懼怕我的這門課程。出現的最多的問題也是我的不足之處。我無法將腦海中的想法完全地傳達給這羣只有六週歲的孩子。若是從專業角度講，戲劇最大的亮點便在於演員的表演，而演員的表演又是一門極其專業的藝術，學院裏將表演專業分為了兩大類，一類是影視表演，另一類就是話劇表演。話劇演員需要極其誇張的表演方式，專業的肢體訓練。這些都是我完全陌生的領域。所以當我傳達給孩子們的時候，孩子就更加懵懂了。所以，這個學期我認為我並沒有完成好學校賦予給我的責任。
但我認為我的學生們也收穫不少，在這個學期中我先給孩子們看了世界著名的話劇《貓》，跟孩子們分析了每個貓的性格特點，再讓孩子們站在貓咪的角度去模仿表演，孩子們大多數都能演出來。後來又和他們看了《醜小鴨》《阿勇叔叔的祕密》等話劇，先從人物心理的解讀去了解這個人物，後單獨模仿表演。最後我帶領孩子們表演了完整的話劇《小紅臉紅了》，雖然由於時間關係最後並沒有完全成形，但我覺得對於一年級的想、孩子來説這一路走來他們變得很了不起。