遊戲點亮快樂童年活動總結2022(精選15篇)

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇1

為深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》及《教育部辦公廳關於開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》等文件精神,郭大寨中心學校根據學校實際制定活動方案,並認真開展了學前班教師以“遊戲--點點亮快樂童年”為主題的教育活動,總結如下:

遊戲點亮快樂童年活動總結2022(精選15篇)

一、深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》,在教研組中學習討論,並通過考試的方式檢驗幼兒教師對指南的掌握程度。

二、將學先進的遊戲理念傳遞給每一位老師、家長,讓“把遊戲還給孩子,讓幸福溢滿童年”的育兒理念深入每一位教師、家長心中。

三、組織開展豐富多彩的系列活動。

學齡前的孩子主要是通過親身體驗和感知以及操作去感受事物的發展變化,只有這樣,他們才能實現自身內化的認知,而這一切都要從遊戲中產生,包括與周圍環境和人的遊戲,在這一過程中,孩子將釋放天性,產生靈性,才能更好的接受接下來的教育。

根據幼兒的認知,情感,動作,語言,社會性等發展的需要,結合主題,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發,為孩子創設丟手絹、老鷹捉小雞、兩隻小蜜蜂、背皮球、鳳凰飛、猜領袖、娃娃家、貼貼畫等等不同形式的遊戲活動,為幼兒提供動手動腦,並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

(一)整合主題,豐富內容。

隨着主題活動的變化,操作內容也隨之變換,體現出課程的進展、目標的變化。例如主題活動“特別的我”開展過程中,我們開設了猜領袖、貼貼畫等遊戲,為幼兒提供建構組合玩具、身體拼圖等材料以及圖畫紙、彩色紙等美工材料,小朋友利用材料精心製作心情圖和“我的貼貼畫”,小朋友自制的“我的貼貼畫”還得到了家長的幫助配上了精彩的文字與照片,許多小朋友在閲讀這些自制的貼畫時流露出羨慕與讚歎。

(二)加強遊戲的交流討論,推進遊戲情節的發展。

教師和學生通常在遊戲之前或者遊戲結束時進行交流討論,在遊戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣,不斷豐富遊戲活動的情節。教師請幼兒來介紹一下今天做了些什麼,你有沒有新的建議,激發幼兒的活動興趣,也為下次的遊戲設計一些新的遊戲情節,也提高了幼兒探索解決問題的能力,通過交流幼兒的興趣得到了適時的引發,同時鼓勵幼兒與眾不同的創造。

(三)在遊戲中幼兒逐步形成了良好的學習習慣。

教師重視遊戲常規教育,制定了一些規則要求幼兒共同執行,如:材料的取放,要求幼兒在遊戲結束時能把遊戲的材料及時整理放回原處;而且在遊戲結束時能夠大膽,完整地講述自己的遊戲內容,參與遊戲評價活動, 運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,對不良行為提出改正的辦法。經過持續的教育與評價,幼兒已經形成了較好的行為習慣。

總之,孩子的童年是唯一的,遊戲是他們最好的活動,通過宣傳教育活動,切實轉變教師和家長的觀念和教育行為,讓我們用遊戲點亮他們的童年世界,那是件多麼美好的事情!

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇2

為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,加強對《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習和領會,大力宣傳遊戲對幼兒生活、成長的重要價值,引導教師和家長充分認識遊戲是幼兒重要的生活和學習方式,創造充足的機會和條件,鼓勵和支持幼兒自主遊戲、快樂遊戲,讓孩子們在遊戲中學習,在遊戲中快樂成長。根據上級文件要求,我園開展了學前教育宣傳月系列活動:

一、強化教師思想,確定遊戲方案

幼兒園全員參與,根據實施方案,結合幼兒園特點,緊扣主題,精心設計,認真實施。組織教師集中學習學前教育相關政策,共同研討、分析交流,分享學習,充分認識遊戲是幼兒重要的生活和學習方式。根據不同年齡段認真制訂好具體實施方案,明確活動的時間、內容等,抓落實,求實效。

1、營造宣傳氛圍——懸掛宣傳條幅、宣傳彩旗等,以美篇邀請函形式邀請家長參加學前教育宣傳月啟動儀式,與家長共同學習“遊戲對孩子有哪些價值?”,探討“教育的根在哪裏”,為幼兒創設寬鬆自由氛圍遊戲,知道了教育孩子學習與發展的具體方向,樹立了科學育兒的教育觀念,為更好地教育孩子奠定了堅實的理論基礎。

2、幼兒區域遊戲觀摩幼兒園以“活動區遊戲——教師觀察解讀與指導視頻展評活動”為契機,開展全園觀摩展評,激勵全體教師用心學習,提高能力,讓遊戲成為孩子童年閃亮點。

3、華電送愛心——時值兒童節,華電萊州發電有限公司奉獻愛心。與孩子們遊戲,讓孩子感受兒童節的快樂、感受到社會的關愛,啟發幼兒能感恩生活,懂得奉獻,報效社會。

4 、宣傳簡訊發表——幼兒園先後在山東學前教育網、萊州教育網、中國幼教網等多家網站發表多篇活動簡訊20多篇。

5、徵集徵文——組織幼兒園教師、家長共同參與“遊戲—點亮快樂童年”專題徵文活動,剖析典型案例,齊心協力創設寬鬆自由的環境支持幼兒遊戲。

二、家園齊心協力,感受遊戲樂趣

遊戲,猶如無處不在的空氣注入孩子童年。對孩子來講,遊戲等於學習,遊戲就是成長。沒有遊戲就沒有童年,沒有遊戲就沒有成長。通過學前教育宣傳月的開展讓家長體驗到遊戲的獨特意義和價值,形成家園合力,一起做幼兒遊戲的觀察者、支持者、陪伴者和欣賞者,在遊戲中共同促進孩子們健康成長。

1、端午節活動——開展了"花開端午,粽情歡笑"端午節主題活動,讓孩子們感受端午節獨特的習俗,感受傳統節日遊戲的樂趣,增進幼兒對中國傳統文化的瞭解。

2、親子繪本表演——繪本透過奇妙鮮活的圖象、生動有味的語言,開啟孩子的心靈之眼,藉以傳遞真的發現、善的啟示、美的洗禮,提供閲讀樂趣和藝術美感,啟發想象與創造力,邀請家長參與表演、遊戲增進親子感情。

3、六一歡樂頌、哆來咪之夢——本着人人蔘與人人上台的原則,各位教師精心排練,觀看孩子們快樂的表演,傾聽孩子們投入的演唱、支持孩子們自主的發揮,切身理解《指南》中提到的“幼兒在遊戲中學習,在交往中成長”。

4、 舉辦幼兒繪畫展——為進一步萌發幼兒的想象力與創造力,提高其審美能力,結合《指南》精神開展“遊戲伴我成長”繪畫展。孩子們用稚嫩的畫筆描繪遊戲的樂趣,用無限的想象放飛遊戲的童心。

《指南》指出:要珍視遊戲和生活的獨特價值,創設豐富的教育環境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

希望通過學前教育宣傳月的開展讓更多的家長親身體驗到遊戲的獨特意義和價值,形成家園合力,一起做幼兒遊戲的觀察者、支持者、陪伴者和欣賞者,在遊戲中共同促進孩子們健康成長,讓遊戲點亮孩子童年,點亮幸福人生!

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇3

為進一步深入貫徹《指南》精神,讓科學保教的理念融入千家萬户,在20xx年第六個全國學前教育宣傳月來臨之際, 5月26日下午,桂華中心幼兒園開展了以“遊戲——點亮快樂童年”為主題的學前教育宣傳月啟動儀式,桂華園全體師幼於三樓多媒體室參加了本次活動。

首先,桂華園的李育珍老師宣讀了活動倡議書,明確指出宣傳月的活動目的在於喚起廣大幼兒教師及家長對遊戲的關注,充分認識遊戲是幼兒特有的生活和學習方式,創造充足的機會鼓勵和支持幼兒自主遊戲、快樂遊戲,扭轉當前仍存在的重知識技能學習,忽視自主遊戲的教育現狀。

接着,洪園長對此項工作進行了具體細緻的佈署,要求各班教師根據要求精心制定宣傳月活動方案,積極營造良好的教育氛圍,大膽創新活動方式,並及時對活動過程進行梳理總結,確保此項活動規範、科學、實效、落實到位。

接下來,學園將以“學前教育宣傳月”為契機,通過舉辦主題活動、親子游戲等多種方式,大力宣傳學前教育的重要性及新理念,讓科學的育兒知識真正走進千家萬户,進一步推動學前教育事業的發展。

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇4

x月,暖風拂面,躲在温室裏的小寶寶們也該出動了,走進大自然的懷抱,聞花香、聽鳥啼、看動物,重要的是,大自然本身就是一本很好的教科書,與孩子一起走進大自然,可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時,也是孩子和家長親近、交流的好機會,也能在這萬物靈動、花開的季節,培養孩子的觀察力。

通過春遊不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂,而且,春遊也給我們大家建立了互相學習、交流的橋樑和空間,在春遊的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情,讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會,無論是在遊玩的過程中還是在車上都體現了:以大自然為學習的課堂。

平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中,無暇顧及孩子的心情,更別説是與孩子進行情感交流了,為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂,本次我們並選擇了大興野生動物園一日遊的親子活動,在活動中進行了接力傳球,矇眼找媽媽,我幫爸爸(媽媽)穿鞋等親子活動,這些活動培養了孩子的團隊協作精神和父母之間的感情。使天真愛幻想的孩子們通過此次春遊看到各種活生生的動物,他們的心情是無比的激動和興奮,帶着這種激情他們不覺得疲憊,留下的只有美好的回憶,有説不完的話題,通過這次活動,可見他們對此次春遊收穫了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等。

我班結合找增加親情的主題活動,四十多名家長和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園,去感受春風的撫佛,去領略陽光的暖意,去尋找春的足跡。《幼兒園教育指導綱要》指出把促進幼兒健康視為我班的首要工作,健康是人與環境之間、心與身之間整體關係和-諧的結果。在找春天的主題活動中,我們幼兒園將春遊活動與親子活動融合在一個空間裏。

在這生機勃勃的季節裏,感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。春天多麼美,春天多麼好。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融,在真實、生動、趣味的情境中,意志得到了磨練、體質得到了鍛鍊,身心獲得了發展。

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇5

親子活動既是父母與子女共同遊戲,從中可促進親子間的親密關係。我班為中班年齡段幼兒,教師開展具有競賽性的.親子游戲,目的在於培養幼兒完美的道德情感,增進親子間的配合默契。

親子教育是在一種真實情境下的示範式的參與指導,是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處,遇到具體問題,教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者,調動他們參與的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,並將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發展。

星期天,天氣特別好,大大四班和大大一班的小朋友們在老師和家委會的組織下到了濱江廣場進行親子活動。家長和孩子們的積極性很高,大大一班有10個家庭,大大四班有12個家庭參加。

整個活動從9.45開始,家長直接到濱江廣場集合,10點左右家長几乎全都到了,還有很多家庭是爸爸媽媽一起來參加的,10.20我們開始集合做早操,雖然有些男家長的動作和樣子很滑稽但是能看得出來他們是很認真的,10.40早操做完我們開始進入下一個環節,做遊戲我們先把兩個班的家長合一來一起做了遊戲,然後又分班完遊戲,我們做的遊戲有袋鼠跳,鴨子趕路,踩氣球,兩人三足,搶板凳,鋪路,送傘,趕小豬,等等因為時間的關係還有幾個我們準備了的遊戲沒有做的成,家長的熱情很高漲,最後我們請孩子一起來參加風箏比賽,孩子和爸爸媽媽一起放風箏,孩子玩的很開心,每個孩子都得到了老師精心準備的記念品。

孩子們通過此次活動,增進班級家長、幼兒、老師之間的相互瞭解,在快樂親子游遊戲中,孩子們開闊了眼界,增長了見識,增進了親情。同時家長與教師的密切合作也拉近了彼此間的距離,進一步融洽了家園關係,全面體現了家園合力共育的實效。

活動結束了,整個過程是順利與成功的:因為有我們的真誠、有我們的用心,更因為有家長的熱情、有家長的支持。願我們在今後的日子裏,把快樂和痛苦都化作春霖秋霜,深深融進這一片沃土,共同來耕耘、收穫!因為我們收穫的將是孩子們的快樂和成長。

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇6

至11點,本校pockets1(1)班、(2)班和pockets2(1)班在河濱公園組織了一次還算比較成功的户外活動,這次活動雖然有的地方做得不夠完美,但是本次活動的幾個主要目的還是達到了,不僅讓孩子感受了自然、親近了大自然,在大自然中學英語,也使孩子們在活動中盡情體驗了與同伴、家長、老師一起外出遊玩樂趣,而且對本校也做了一個很好的宣傳。雖然這不是我第一次參加本校的户外活動了,但是這是我第一次設計並主持户外課,從本次活動中我學到了很多,積累了一些户外活動經驗,對以後的户外活動的組織有非常大的幫助。俗話説“萬事開頭難”,邁出了這第一步,有了前面的經驗,以後再組織的時候考慮的方面就會更詳細,組織下來就會更完美些。

我認為户外課這種形式很好,既讓孩子們體會到和家長、老師、同伴一起遊玩的的樂趣,也讓孩子們走出教室,去感受大自然,親近自然,呼吸一下自然中清新的.空氣,還讓他們在享受這些樂趣的同時認識了自然,學到了自然中一些事物的英文單詞,一舉三得,是一種很好的教學形式,也培養了孩子從生活中學英語的意識,也讓他們感覺到了處處都可以學英語,也大大激發了孩子們學習英語的興趣和積極性。

雖然本次活動還算比較成功,但是還是有許多不足之處,現總結如下:

一、在warmup處,從上週起,由於感冒,我的嗓子出現問題,所以在唱歌的時候省音有些提不上去,有些顫抖,所以讓別人聽的覺得很緊張,這個地方做得不夠完美。如果可以帶上一個比較好的音響,以後外出此處做操的時候能夠播放原版的音樂,我感覺效果會更好,對本校的宣傳效果也會加強。還有本來設計的所有的老師要站在兩邊一起互動,當時周圍擠滿了人,所以也沒有組織,這塊做得不夠完美,另外我覺得設計的時候也忘記考慮要安排拿東西的老師和照相的老師,如果以後有個小型的音響,還要考慮播放音樂的老師。

二、在跟我學英語,教授公園裏的單詞的部分。首先,我覺得我設計的活動不夠生動有趣,户外課的氣氛沒有調動起來,沒有讓孩子們充分感受到户外活動的樂趣,活動的形式有些單一,不夠多樣性,由於沒有任何經驗,感覺設計的時候思路還沒有打開,延展性不夠,所以效果我覺得還是不太。第二點,在帶隊的問題上,可能由於本人平時的個人習慣,走路很快,所以在帶隊時候在前面走的有些快,所以孩子們的隊伍有些散。另外,整頓隊伍我覺的自己做得還不夠及時,所以他們的隊伍時常比較亂,不夠整齊,這一點做得不夠完美。第三點,在遊戲時,時間已經不夠,所以只做了了一個遊戲,所以我認為在以後設計的時候在時間的安排上應該多多注意一下,如果時間過長孩子堅持不下去,半途走的情況就會時常發生,對整個活動或多或少會產生一些影響。還有在選地點的時候要考慮到場地的陰涼情況,這對整個活動起到的作用很大。另外遊戲的時候有一個老師互動的環節,此處的照片沒有拍到。

第一個集體遊戲,在此環節,雖然我和jessie提前就已交接耳麥,但由於她沒有帶好,所以在組織學生去草坪的路上組織的也有點亂,在遊戲的時候,組織的也不夠好,整個遊戲有點亂,而且在中途還未組織好,將要進行遊戲的時候何遊戲中兩次離開,我認為不夠負責任,讓隊伍更加混亂,而且只有一個耳麥,所以其他老師在組織的時候説話會更費勁些。

建議:

1、如果以後學校資金更充足些,可以增加一個耳麥。

2、户外活動前對各位老師有一個明確的規定,帶領孩子外出時,可以做什麼,不可以做什麼,如果老師中途離開或作別的事情,對户外活動的順利進行會有很大的影響。

3、第二個遊戲,由於看場地時沒考慮到陰涼的問題,而且第二個遊戲需要用的場地較大,所以當時在場的的安排上做得不夠好。在遊戲前,jessie在組織學生方面做得不夠好,有點亂,沒有安排好,還有在遊戲講解的時候不夠清楚。最後遊戲完成後,在組織集體拍照的時候不夠好。

建議:

寶雞户外活動地點:植物園、人民公園、河濱公園、渭河公園、兒童公園、大孩子還可以去銀洞峽、大散關,就是這兩個地方有點遠。

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇7

時間過得真快,轉眼間一個學期結束了,在一學期中老師們在原有基礎上設計了多種户外活動遊戲,根據幼兒的年齡特點鍛鍊他們各方面的能力,更好地確保幼兒的活動時間,開展內容豐富的活動。

在一日活動中我們充分利用晨間、課間操、下午户外活動時間,為幼兒提供多種多樣的遊戲材料,組織幼兒開展户外活動。晴朗的日子都會抽出時間,帶孩子們在幼兒園內散步,感受四季變化,以喚起幼兒對大自然的熱愛並激發幼兒對户外鍛鍊的興趣。同時,我們更注重在一系列的健康鍛鍊活動中,促進幼兒運動能力的發展與提高,開展了一些健康活動遊戲,如:小雞小雞多大了、皮球變變變、開汽車、堆雪人、丟手絹、及走獨木橋、滾球、呼啦圈、梅花樁等一系列活動,其中有些活動孩子們通過教師的引導,幼兒可以發現身體的許多部位可以轉動呼啦圈,如手腕轉動、頸部轉動、膝蓋轉動等,而且通過教師啟發幼兒還可以發現拿呼啦圈來“跳門檻”,還可以在地上滾動,還可以用來開火車等等。

一種器材的多種玩法,可以充分發揮幼兒的想象力,調動幼兒的主動性,及用易拉罐製作了練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的“梅花樁”。在這些活動中幫助和改進了幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等基本動作,幫助幼兒掌握有關的粗淺知識,使其動作靈敏、協調、姿勢正確。

在活動中培養幼兒良好的鍛鍊習慣,活動中要求幼兒遵守規則,不推、不擠前面的小朋友,不作為危險的動作。在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學習、相互交流,讓幼兒帶着愉快的情緒參加體育活動,有了良好的情緒體驗,幼兒活動的時間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的持久性。

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇8

運動會對於每個幼兒家長來説,都已經只是美好的回憶了,踏入社會,為人父母后,這種活動對於我們已是一種遙不可及的奢望。機關幼兒園舉辦的這次別開生面的親子運動會,對於我們全體家長和孩子們來説,都是一次非常難忘的經歷。

我是第一次參加幼兒園舉辦的親子運動會,在希望自己的孩子能夠勇敢而自信地在運動場上展示自我的同時,又擔心他在這種場合下是否會膽怯。這對於我那平日性格比較內向,不怎麼活潑的兒子來説,這就是一次挑戰,畢竟這也是他人生的第一個運動會。

4月8日下午2:30分,在主持人老師的解説下,小班組運動會正式開始了。孩子們穿着整齊的服裝、邁着堅實的步伐進入操場,做為家長不由為之驕傲和震憾。隨後的幼兒廣播體操表演,一張張純真可愛的臉,為運動會增添了活力。

作為孩子的媽媽,我很高興看到的是,雖然兒子剛進入操場時情緒不好,但自己還是能遵守秩序。因為我們的疏忽,比賽前沒有確認項目,兒子在“爬爬樂”的比賽中眼角還掛着淚水,在遊戲中他落在了最後,但他還是堅持了下來,沒有因為失敗而放棄。隨後我們一家參加了“運骨頭”的親子項目,兒子很努力,我們合作得不錯。

對於孩子來説,雖然他們還不能真正體會運動會的意義,但這是他們第一次接觸運動的最真實的體驗,通過參與活動,在孩子幼小的心靈,種下了集體榮譽的種子。看着孩子們快樂地像一隻只小鳥一樣在運動場上奔來跑去,看着他們用自己的心去體驗這份成功,用自己的眼睛去感受那種精彩的時候,我也收穫了一份童心,一種感動。

在我們為寶貝們高興的時候,同時也感到不足,當我們正在積極的參與遊戲時,當我們正在為寶貝們加油、歡呼時,我們卻忽略了現場的秩序,在不知不覺中我們已經遠離了自己的座位,沒能很好的遵守現場秩序,讓老師們費心了。相信在吸取這次經驗的同時下次我們會做得更好。

運動會圓滿成功,可想而知,各位老師為之付出了多少心血,能看到孩子們在幼兒園茁壯成長,身為家長的我們,感到欣慰。在這裏,我要由衷地説一聲:“老師們,辛苦了。”

最後,希望運動會越辦越好,一年比一年精彩。

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇9

“在玩中學,在學中玩”這是我們幼兒園的教育準則。“玩”,是孩子願意做的事,“學”,是他們需要做的事,而我們的“教”,就是將這兩件事牽到一起,將孩子們引導向一個正確的方向,這就是我們的目標。

而天天在教室中玩是很難學到課堂之外的知識的,也不能好好的鍛鍊幼兒們的身體,不利於幼兒的健康成長。為此我們舉辦了這次的户外遊戲活動,由各班老師帶領到户外去進行户外的遊戲教學。

此次活動的目的主要是為了提升幼兒們的身體素質、在遊戲中鍛鍊遵守規則的能力,而且還能加強幼兒們之間的配合和友情。這次的活動舉行的非常成功,並將活動總結如下:

一、活動的準備方面

為了好好的搞好這次的活動,各班的老師們也是煞費苦心,每天的下班後也依然在忙碌着遊戲道具的製作。但是老師們也都樂在其中,還在製作中互相探討經驗,也促成了教師間的經驗交流。

二、家庭與幼兒園的互動

在活動開始前,我們通知了各位家長,考慮到需要運動讓他們為幼兒們穿着清爽的衣服,並準備一套衣服作為替換,並給幼兒準備一些其他如:毛巾、水壺等需要用到的東西。

三、活動期間

活動的日子到了,我們分批次的舉行了這次的活動。在圈好的場地內,老師和幼兒們都帶着代表自己形象的面具參加遊戲。本次的遊戲主題以環保和勞動為主,而且還有兩個班同時競賽的比賽。

本次的活動不僅教會了幼兒們遵守遊戲的規則,知道了垃圾的分類,學會了許多環保的知識,還讓他們有了一些競爭意識以及體育精神!可以説是收穫頗豐!

四、幼兒們的表現

活動中,也出現了不少表現優秀的幼兒們,有些在同學犯難的時候前去幫助,有些在同學因為失敗傷心的時候主動前去安慰的。這些小小的舉動都代表了他們不僅在有在遊戲中學會競爭,還學會了同學間的友愛,學會了關心同學。這些都讓這次的活動變得更加的有意義。

五、不足

這次的活動成功的達到了最初的活動目的,可是在總結過後,依然發現了許多的不足。如有些孩子的家長沒能好好的為孩子準備好衣物和用具,學校因該多準備一些備用的用具或是對家長多提醒一點。不過好在最後活動圓滿結束!

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇10

首先,此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始,各班組就把活動納入教師的備課中,每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定户外活動。

其次,我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的遊戲活動,音樂活動,及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,易學。例如小班活動主要鍛鍊幼兒的協調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。

中班活動主要創設孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈,滾圈,跳圈,等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。

大班活動傳統的民間遊戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等,孩子們百玩不厭,在遊戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放着他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個孩子,讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇11

“生命在於運動”,我們每個人都認識到運動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環境到幼兒園這個大集體,面臨着一個環境的轉變,對此我們由衷地感到發展提高他們的身體素質和健康行為方式有多麼重要。本學期,我們根據幼兒的生長髮育和體育活動的規律,以多種形式:如體育遊戲,户外活動,散步,户外小型器械練習等,保證幼兒每天有2個小時的鍛鍊時間,讓幼兒進行多方位的鍛鍊,促進幼兒運動能力的發展與提高。

一、在思想上提高認識

本學期我們嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》精神:“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。”認識到體格鍛鍊對孩子們的生理和心理髮展大有很大的益處,能促使幼兒身體和心理過程得到全面發展。組織幼兒經常進行體格鍛鍊,可以增強身體素質,減少疾病,全面地增強智能,促進身體健康地生長髮育。

我們結合小班幼兒的年齡特點、生理特點,根據季節的不同以及幼兒在活動中的不同需要,組織開展一系列的體格鍛鍊活動,有早操活動、小型器械、集體活動和體育遊戲等形式,以培養幼兒對體育活動的興趣,保證每天不少於二小時的户外活動時間,讓幼兒在日常活動和遊戲中達到鍛鍊身體、增強自信心,促進幼兒智力、個性品質、審美情趣、交往能力等多方面的發展。

二、在行動上加強落實

從我班幼兒的出勤情況來看,我班x月份孩子缺勤率,那個月正好是氣温剛剛開始下降的時候,由於家長擔心孩子受冷生病,就給孩子急切地加衣,只要孩子稍一活動就容易出汗受涼,反而造成孩子咳嗽、感冒,針對這樣的情況,我們及時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機會以及路路通短信等,耐心地和家長作好解釋工作,讓家長們明白,要想讓孩子健康地成長必須要加強孩子體格鍛鍊、增強體質,穿適量的衣物,要不斷提高他們對外界氣候變化的適應能力和對疾病的抵抗能力。雖然一開始個別家長、特別是奶奶輩,並不是特別願意配合,但是當她們看見班裏穿得少、樂意鍛鍊的孩子個個健康後,也逐步改變了自己的想法。從x月、甚至氣温已經很低的x月幼兒出勤記錄來看,孩子們的缺勤率在逐步降低,到學期結束時幾乎天天全勤。

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇12

親子共讀活動在賈老師的組織下,並督促進行了一段時間。“5分鐘家務”活動,由於作業速度慢,沒有充裕的時間來進行,所以做得不太好。但是這一個多月下來也有進步。表現在已經會獨立一個人洗頭、洗澡,吃完飯知道收碗。雖然這些進步很微不足道。

親子共讀方面,大部分時間安排在做完作業,睡前匆匆讀給他聽。他樂此不疲。躺下後10點多了還在叫媽媽該講故事了。講故事之中或之後,還要應付他很多或幼稚可笑、或稀奇古怪等難以回答的問題。另外,從他的發問中可看出他抓詞能力很強,不懂的詞只要聽到,立刻就能抓住要求解釋。

對於一些簡單的故事,基本能夠將故事複述下來或總結故事的主要意思,有的總結得還相當不錯。最近這兩週來沒事時,多次主動到書架上取書翻書看,這對他來説又是一個進步。他的閲讀存在很多不足,如有拼音讀不準的、尤其在讀書時“添字漏字”問題嚴重。

對“添字漏字”現象實在不知該如何引導。是看到“添字漏字”讓他重讀直到準確為止呢?還是不管他隨便出什麼問題都無所謂,只要喜歡讀就行?對這一點希望賈老師能給於指導。

賈老師組織的親子共讀活動使孩子在形成閲讀習慣,獵取百科知識,培養語言組織能力、思維能力等方面起到了很好的促進作用。我們在執行時,作業用時方面仍然沒能引起孩子的足夠重視。在活動進行中,賈老師對一年級孩子閲讀內容作了引導,非常感謝。希望今後能有時間,賈老師對我在上面提出的孩子閲讀能力方面存在的問題給予指導。

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇13

四月,是温馨的!我們走進了“親子閲讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閲讀”的帷幕,從此, “親子閲讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了,現將本課題組參與的親子閲讀活動作如下總結:

一、親子總動員,健全親子閲讀機構。

開學初,我校召開了親子閲讀讀書動員大會。此次親子閲讀動員大會非常成功,得到了全體家長的大力支持。會上,課題組負責人首先向家長宣傳親子閲讀的重要意義;接着各班成立了讀書吧的骨幹成員,並進行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角,每個家庭擬寫了《親子閲讀計劃書》,《計劃書》詳細説明了親子閲讀的時間、閲讀方法、聚會安排以及作品的收集。

二、保證閲讀時間和閲讀量

為了讓學生充分閲讀,學校開學初就設立了午讀時間,讓孩子們每天堅持午讀20分鐘,一學期下來,孩子們在校的午讀總閲讀時間達20x分鐘以上,另外,每週兩節的語文閲讀課,我也讓孩子們堅持閲讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享,這樣一來,全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閲讀,老師從學校圖書館借閲一些適合孩子們看的故事書,讀完後組織孩子們互相交流,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景,將課外閲讀推向一個新台階。

三、親子閲讀聚會

本學期我校舉行了家校交流日,在本課題組長的建議下舉行了親子閲讀聚會,主要有以下環節:配樂詩朗誦、我知道了、親子接力讀、閲讀知識比拼、小記者採訪、好書推薦等幾個環節。“小苗剛冒尖尖角”,一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出,迎着陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

四、“親子閲讀”演繹了一個又一個動人的故事

“親子閲讀”活動啟動後,一位女同學便和她母親開始了共同閲讀,母女相約,白天,孩子把書帶到學校,課間見縫插針進行閲讀,每天晚上孩子作業時就由母親閲讀,作業完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了,這本書迷住了這對母女,每天吃飯的時候説的就是書的情節、書中的人物。

愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動,能把“讀書”和“活動”緊密結合起來,活動的趣味性越強,讀書就更富有吸引力。通過活動,既學到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇14

在班級家委的商量和組織下,我們班級的親子活動在熱切期盼下開展,在歡聲笑語中度過,在依依不捨中結束。

上午九點,家長們帶着孩子提着大袋小袋吃的喝的來到了公園,一到目的地,家長們剛放下手中拎的食物,還沒有過多的叮囑,孩子們就像剛從籠子裏放出來的猴子到處竄,到處鑽,開心極了!一看,這邊的孩子已經打起羽毛球了,那邊的孩子也很有默契地跳起大繩來了,再往前看看,幾個小孩迫不及待地放起風箏來了,雖然風不大,風箏飛不起,但是他們的熱情高,風箏一次又一次地被揚起。

呵呵,還有的孩子在踢毽子,她們姿勢正確,踢中機率低,臉蛋一下子就漲紅了,撅着小嘴,毫不示弱,蠻可愛的!家長們看到孩子的玩得起勁,自己也手癢癢的,很自信地在孩子面前露一手,你看,這位家長的毽子踢地多厲害,連續十幾下都氣不喘:瞧瞧,這位家長大繩也跳地不甘落後呢,一上一下,一起一落,跳出節奏跳出動感來呢!雖然孩子和家長來小琅環遊玩已經不計其數,但是跟不同的人來就有不同的感覺不同的收穫,看着孩子們笑得合不攏嘴,看着家長們回到童時的天真,我心裏甜滋滋的,也被家長和孩子的快樂感染了,不由自主地參與到其中去。

瘋狂過後,大家的肚子都咕嚕咕嚕叫了,用心的家長們拿出了自己的食物跟大家分享,包子啦,馬蹄糕啦,麪包啦,火龍果啦,餅乾啦,飲料啦……應有盡有,家長們邊吃邊聊,談天説地,拉家常的、研究手中食物做法的、分享教育孩子好方法的……聚在一起好不熱鬧!孩子們呢,玩的玩,唱的唱,跳的跳,吃的吃……悠閒自在!談笑聲,歡笑聲,吸引了前來遊玩的大朋友小朋友們,他們有的被孩子們的童真感染了,駐足拍照,捕捉孩子們的開心一刻,分享在微博微信上,有的跟孩子們玩起來了……

快樂的時間總是過得快,活動時間接近尾聲,大家都互説再見,依依不捨地離開了!

活動過後,我收穫了開心的同時,更多的是滿滿的感動與感謝,這次親子活動全賴於家委的精心策劃和發動,她們想得周到細緻,安排得井然有序,有了這樣一支家長隊伍,深信我們的班級會越來越好!

遊戲點亮快樂童年活動總結2022 篇15

愉快而繁忙的一學期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了。孩子們在幼兒園的生活已經結束,即將成為一名光榮的國小生,進入國小學習。看着孩子們一張張活潑純真的笑臉,我們老師的心理由衷地感到欣慰。回顧一學期的工作,我們是主要從以下幾個方面來管理班級的。

一、認真制定計劃,統一教育目標,提高保教質量。

為了把班級管理得規範有序,在學期初,我們老師和保育員一起共同商議,制訂出了一學期的班務計劃,使大家在對幼兒進行保育、教育時明確目標,根據本班幼兒的實際情況進行施教。每月初,我們分層次根據幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃、周計劃,做到工作實踐有計劃、有目標。在班務計劃中我們還把本園大班幼兒培養目標的內容安排到每週,做到週週有重點,日日有要求,使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計劃的安排,各教養人員統一教育目標,對幼兒進行培養,我們班每週都湧現出一批進步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定計劃、統一要求的重要性。

二、加強常規訓練,鼓勵幼兒自律,形成優良班風。

大班幼兒在幼兒園學習了三年,各方面的能力都有所提高。

但在自律方面還表現得不夠理想。在開學時,總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧,一不小心就有人來告狀,説:“某某小朋友打人了。”為了消除這一現象,我們共同商量對策採取了以下做法:

首先,讓幼兒學習大班幼兒的學習常規,讓他們懂得學習中、生活中應該遵守的日常行為規範,懂得常規的重要性。通過組織幼兒討論:如果沒有常規限制會怎樣?讓幼兒在自己的自由發言中發現常規的重要性。

其次,在班內評選常規好孩子,每週一次上榜表揚,讓幼兒覺得自覺遵守常規是件很光榮的事情。

最後,每天對班內的一些優良表現及時表揚,鼓勵幼兒自覺形成自律。

自從這項活動開展後,小朋友在班內打鬧的事情少了,來告狀的幼兒也漸漸沒了。當小朋友看到別人不遵守規則或紀律時,會主動提醒他們,班內的常規管理得井井有條,連續幾次被評為“文明班集體”稱號。

三、積極開展活動,豐富幼兒生活,提高幼兒質量。

為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛,讓他們更加喜歡幼兒園,我們班在園及年級組的領導下,積極參加了一些競賽活動,自己班內也開展了許多小朋友喜愛的活動,促進了幼兒的思維發展,形成了強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格,也在班內凝成了一股團結互助奮發向上的精神風貌。

四月初,我們參加了園內組織的幼兒智能測試(看圖講述)比賽,在同大(一)班的比賽中,我班的小選手認真看圖,大膽連貫地講述,贏得了小中班評委老師的一致好評,取得了第一名的好成績。在五月份的幼兒環保主題想象畫中,幼兒自擬主題,突出了環保的重要性,在作畫過程中,小選手們個個揮筆如走神,畫出了較為豐富的畫面,展現出了“保護環境,熱愛大自然”的心聲。六月份我們又參加了智能測試第二關比賽(看圖記憶),小朋友們表現也十分不錯,都發揮出了的水平,使我們這次智能競賽取得了一等獎的榮譽。在班內,我們還開展了“慶三八愛媽媽”、“春遊放風箏”、“種植小樹苗”、“我是環保小衞士”等多項活動,使幼兒的身心愉悦,感受到了幼兒園生活的快樂。在活動中,幼兒也受益匪淺,各方面素質能力得到了不同程度的提高。

四、重視品德教育,培養交往技能,教幼兒學會做人。

思想是人的靈魂,只有把好思想教育關,才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期,特別是即將跨入國小學習的大班幼兒,他們已能分辨是非好壞,懂得講道理。因此在這時期重視品德教育是十分重要的工作,也是十分關鍵的一項工作,我們是這樣來培養和引導幼兒的:

1、結合故事,學習故事中優秀模範任務的先進事蹟。幼兒最喜歡聽故事,我們幾位老師經常利用日常生活的空餘時間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國,愛勞動,愛學習,情感的故事。通過講述,鼓勵幼兒與同伴友好相處團結互助,懂得關心別人,幫助別人,會主動在別人的角度思考。

2、在學科教學中,滲透思想品德教育,鼓勵幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的薰陶,促使幼兒在獲得知識的同時,獲得良好的品德教育,成為品德兼優的好孩子。

3、及時發現問題,主動引導幫助。在幼兒活動中總會有一小矛盾小摩擦產生,老師在發現後,及時地對幼兒進行教育引導和幫助,避免矛盾的激化。另外,我們老師還在工作中善於捕捉個別幼兒閃光點,以表揚鼓勵的正面教育方法,激勵其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學習,幫助他們養成良好的交往技能,學會怎樣做人。