國小課後服務總結範文 篇1
為解決學生家長實際困難，促進學生全面健康成長，根據西安市教育局《關於進一步做好中國小生課後服務工作的通知》文件精神，我校於20xx年秋季開展了學生課後延時服務，為了進一步促進學校課後服務水平提升，積累經驗，現將本學期課後服務工作做如下總結。
本學期，學校的課後延時服務內容主要有兩項。每週一、三、五為作業輔導，每週二、四為學生興趣社團。目前，我主要負責六年級一班的語文課後作業輔導工作。在課後服務開始時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學情的課後服務細則，確保參加課後服務的學生作業不回家，都能在規定的時間裏保質保量地完成當日作業，同時為學生做好答疑解惑的工作，提高課後服務的效率。具體做法如下。
第一、在參與課後服務的學生中間，設置分層作業確保不同層次的學生都能完成，針對學業有困難的同學制定個性化易操作的實踐作業提高興趣，同時採用激勵方式促進學生能力提升。
第二、在有限的時間裏做好學生學業輔導工作，個性問題單獨講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的基礎上也能保質完成。
第三、作業面批面改，在課後服務的時間裏將學生當天提交的作業做到當堂糾錯，有問題單獨輔導，保證當天知識的當堂消化，做到日日清。
在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課後工作圓滿完成。今後，我會不斷優化班級課後服務的方式，做好本班級的語文學科服務工作，讓學生減負，讓家長滿意。
國小課後服務總結範文 篇2
一、指導思想
開展中國小生課後服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民羣眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿足國小生課後在校服務需求，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《教育部辦公廳關於做好國小生課後服務工作的指導意見》，結合我校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，在放學後時間內組織學生參加豐富多彩的興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康成長。
二、實施原則
課後服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
我校課後服務工作遵循“家長自願，校內實施，有效監管”的原則。
第一，是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。學校事先徵求家長的意見，主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施，在自願的前提下，由家長向學校提出書面委託申請，並報名登記。
第二，課後服務安排在校園內進行，併合理利用學校現條件。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它後勤安全保障。
第三，完善安全管理制度，切實加強保障課後服務學生安全。制定並落實嚴格的考勤、監管措施。
三、組織領導
組長：校長
副組長：教學負責人、德育負責人、安全保衞負責人
年級組長：各班主任
學校成立課後服務領導工作小組。校長任組長，中層管理人員任副組長，全體教師為成員。領導工作小組主要做好以下工作內容：
1.制訂好活動方案，落實具體的活動小組，提出明確的活動要求；
2.根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組（內容、指導教師、學生等等）；
3.每天查看每組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，定期召開會議，進行交流、總結，努力使興趣小組活動開展的富有成效。
四、具體活動安排
（一）課後服務領導小組組長：校長
副組長：各班主任
組員：全體教師
（二）課後服務活動內容
針對學生的實際情況：如，學生下午放學與家長下班時間不同步；學校成立了以黨員及骨幹教師為中堅力量的愛心服務站，為3—6年級學生免費看護寫作業。除此之外，1—6年級學生本着“充分發揮學生的積極性主動性，課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，照顧學生的興趣和特長，因地、因校制宜”的原則，以切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步為目的。還設置了以下內容：
1.以班為單位進行活動，根據學生的年齡特徵、心理特徵及興趣愛好，課程設置如下：
一、二年級：讀書、畫畫、遊戲
三、四年級：課後作業、讀書、素質拓展（校級興趣組）
五、六年級：課後作業、讀書、素質拓展（校級興趣組）
2.學校課後服務活動內容：除了開展班級興趣活動小組外，學校還成立了學校級的興趣小組，以更好地延伸課堂學習知識，培養學生的學習興趣，更好地服務於教育教學。比如：課外閲讀興趣小組、美術興趣小組、書法興趣小組、手工、棋類遊戲等等，通過社團活動培養學生廣泛的興趣愛好、擴大學生求知領域、激發學生創造能力，使他們在快樂中成長。
（三）課後服務活動形式
課外活動分學校和班級兩種活動方式。
1.班級活動：組織活動由班主任分工負責，學生有組織、有計劃的活動，不得隨意活動，活動內容以班為單位做好計劃，由班主任每週填寫參加課後服務班學生考勤表、學生交接單，並上交學校存檔，作為學校檢查落實情況的依據。
2.學校活動：學校組織的素質拓展訓練由學校統一安排時間，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄，整理好素質拓展活動檔案。根據學校實際情況，保證每次活動質量。
五、遇到的問題及今後的打算
自開展課後服務工作，學生綜合能力得到了發展，安全問題也同樣有了保障。然而，也出現了一系列的問題，如：
1、班級性的活動，個別家長不夠支持，對孩子需要的物品不能及時供給。
2、學校的教學輔助設施難以支持孩子的活動，如，學校專用教室、實驗室的缺少，不能滿足興趣班孩子的使用。
3、某些興趣班缺少專業的教師，如音樂等，急需加大對教師的培訓力度。
今後我校將積極與外校兄弟單位及畢河村委溝通交流，請一些單位參加我校的課後服務，為我校課後服務工作注入新鮮而富有朝氣的血液，拓展課後服務資源。我們相信，通過不懈努力和積極探索，我校課後服務工作將更加精彩、更加豐富，為促進學生全面發展搭建有利平台。
國小課後服務總結範文 篇3
為切實做好我校學生放學後延時服務工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據教育局《關於進一步做好中國小生課後服務工作實施意見》文件要求，結合我校實際，開展課後服務工作。
一、指導思想
深入貫徹落實系列文件精神，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學後延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源，着力破解學校放學後、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
二、總體目標
1讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力。
2對每位學生負責。以“放學後延時服務”為平台，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
三、服務具體要求
1、服務對象。放學後延時看管服務工作主要針對放學後家長接送困難、在家無人照料的學生。
2、服務時間。放學後延時看管服務時間原則上為學校工作日下午放學後，一般情況下冬季到17:00，其它季節到17:30。
3、服務場所。學校教室、活動室、運動場等地。
4、服務內容。遵循教育規律，組織開展有利於學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動，包括作業輔導、經典閲讀、體育鍛煉、藝術、以及娛樂遊戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。
(1)快樂遊戲課程。鑑於放學後學生剛從課堂出來，需要放鬆，緩解疲勞，因此要設計針對年級學生的遊戲課程。如低年級的“呼啦圈”等，高年級“足球操”等遊戲。
(2)自主學習課程。組織學生自主完成課後作業；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閲讀等。
(3)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社團課程共分三大類，即藝術類:唱歌、繪畫、書法、手工製作；語言類:演講、朗誦等；體育類:象棋、五子棋、跳棋、足球、羽毛球、田徑等。
四、課後服務具體開展情況
遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課後服務主要內容是輔導學生做作業、寫字、自主閲讀、體育、藝術活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。
1、精心輔導作業
為了讓孩子們有一個愉快而充實的課後服務時光，我們把這些孩子當成自己的孩子，精心輔導作業，全力呵護安全。
2、開展豐富多彩的社團活動
社團活動的開展，不僅豐富了課後服務內容，激發和培養了學生的興趣特長，同時還減輕了學生的學習壓力，讓學生擁有了一個自己感興趣的課後服務課程。書法社團（培養學生正確寫字姿勢和規範書寫的良好習慣）；舞蹈社團（培養學生身體柔韌性和審美情趣）；手工社團（培養學生動手、動腦能力）；豐富多彩的體育活動（培養學生熱愛運動，增強體質）；博弈社團，相信我們的孩子們在豐富的課外活動的推動下會發展得越來越好，並在這一方天地中，越飛越高，快樂翱翔。
一段時間來課後服務中老師對學生的關心，讓孩子們開心，更讓家長暖心！
家長們對學校工作的理解、肯定和支持，是我校每一位教師前進的動力！暢想未來：我們將不忘初心，奮力前行！將課後服務工作做得更用心更暖心！
國小課後服務總結範文 篇4
我校自接到教育局《關於進一步做好XX區國小生校內課後服務的工作方案》文件要求後，學校高度重視這一市政府實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真組織，全面啟動課後愛心看護工作，現總結如下：
一、基本情況
1、統一思想、提高認識
學校領導首先認真學習和領會課後服務工作相關精神和實施意見的內涵，在校行政班子裏取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細緻地解説這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經過意願徵詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。
2、集體研討，確定看護形式、人員
在取得全體老師理解、認同後，學校經班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。
二、規範開展
（1）調查摸底
為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學後延時服務工作通知的精神並進行了調查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。
（2）家長申請
家長和學生有意願參加延時看管服務的，要由家長書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生髮放《延時看管服務申請書》。
（3）學校審核
根據家長的申請進行審核，學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核後，確定需要延時看護服務的學生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女佔比83.13%。
（4）合理安排志願教師
學校積極做好教職工層面對實施課後服務工作的組織動員，根據家長申請情況，結合學校實際師資力量，通過教師自願申請，合理安排每日誌願教師的人數以及不同學科的教師，提高放學後延時服務的質量和效果。
（5）重新組班
教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統籌、細緻安排。將參加延時服務的學生根據年級相對集中組成規模不超過45人的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衞保安，全部跟進，確保看護活動安全、有序。
（6）無縫銜接
在前期問卷、摸底的情況之後，學校規範課後延時看護的管理，設計學校實施國小生校內課後延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規範、細緻實施。志願者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認後，才能離開校園。
三、具體實施
為確保放學後延時服務工作能夠紮實有效開展，成立放學後延時服務工作領導小組，校長全面負責，教導處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學後延時服務工作。
根據上海市國小課程計劃，各年級學生放學時間不一的情況，學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。
1、年級看護，分層輔導（15:30——16:05）
每天下午15:15是放學時間，15：30——16:05學校對放學後尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學校快樂330活動，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的後顧之憂。
（1）自主學習課程。組織學生自主完成課後作業；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；
（2）興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。
2、見習教師參與，確保週一學生安全（週一15:10——17:00）
學校週一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學習、教研時間，學校借力見習教師力量，邀請四位實習生（每天兩位），協同學校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學習結束後輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護並做好記錄。看護期間組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，包括完成作業、自主閲讀、下棋、撕紙、自習等活動。
3、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）
16:05後，看護志願者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內課後延時服務，要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實現無縫銜接。
四、初步成效
學生放學後愛心看護實施半學期來，在全體教師的理解、支持下，校內延後服務正有條不紊、規範有序地開展。
1、健全制度
建立健全放學後延時看管服務工作相關制度，包括看護安全應急方案、校內課後服務安全檢查制度、校內課後服務交接制度、校內課後服務安全管理制度，確保放學後延時服務工作有章可循、有規可依
2、豐實內容
我們把看護地點從原來的自然實驗室調整至碧草書屋和桃李書齋，讓學生在學校良好的讀書環境中多閲讀書籍，同時看護內容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
3、加大宣傳
學校在4月2日接受了上海電視台《法制新聞》台的採訪與報道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現了一所家門口好學校的責任和擔當，也引導家長參與到學校管理中，加強了家校協同辦學的力量。
五、困難和建議
自3月20日我校實施校內課後服務以來，也遇到一些困難。
（一）學生方面：
1、學生不固定
雖然經過調研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突發事情，本來不申請看護的也會參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。
2、學生肚子餓
部分學生家長來接確實很晚，有3-4個學生要到6:00左右，學生肚子餓，又沒有食物，對學生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學生提供一些食品。
（二）教師方面
1、無人跟進
教師在長達2個小時的看護時間裏難免要上廁所，這時又沒有其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經接走而教師不知的現象。
2、冬天太晚
看護是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時已經天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半。
3、看護補貼
教師的看護雖然都是自願，也沒有教師提出意見，但是學校領導還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子裏撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現，讓教師做得更踏實。
課後延延時服務急民所急，為孩子的健康成長保駕護航。XX國小將不斷探索實施國小課後延時愛心看護工作的長效機制，努力辦人民滿意的教育。
國小課後服務總結範文 篇5
一、指導思想
根據上級教育部門關於做好中國小課後服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20__年6月開始開展學生課後服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自願參與、家長同意原則。
3、活動開展在校園內部的原則。
4、學校統籌、班級組織的原則。
三、成立領導組織
學校成立課後服務領導工作小組。
組長：
組員：
領導工作小組主要工作內容：
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；
2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，及時總結交流。
四、活動具體安排
1、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，於每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：
週一：乒乓球週二：閲讀週三：足球週四：籃球週五：呼啦圈
2、興趣活動小組負責人：週一：李x週二：張x週三：張xx週四：萬xx週五：安x
3、活動期間校園安全保衞工作負責人：武
五、工作要求
課後服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，所有課後服務一律不向學生收取任何費用，參與課後服務的學生必須是完全自願參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課後服務活動。精品文檔，你值得期待
六、存在的問題
1、學生的課後活動時間與教師的工作時間有衝突。
2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。
3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。
國小課後服務總結範文 篇6
按照上級文件精神，為了切實解決下午放學後家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課後延時服務。從上學期到本學期在不斷優化調整服務方案，不斷提高課後延時服務吸引力，激發學生學習興趣。
一、作業當堂做，家長再無憂。
我校的課後延時服務分為兩節課，第一節課為作業輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業一身輕，可以更好地放鬆休息。
二、遊戲變課程，延時也快樂。
在充分調研的基礎上，針對我校活動場地小，學生分佈在學校周圍的情況，不斷優化調整服務方案，不斷提高課後延時服務的吸引力、激發學生學習興趣。利用校本課程“快樂遊戲課程”為課後服務抓手，根據不同學段兒童的心理特點，精選益智遊戲內容，在室內開展數學遊戲課程，比如漢諾塔、九連環、華容道等，在室外開展傳統老遊戲課程，比如滾鐵環、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。“快樂遊戲課程”以遊戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了鍛鍊。
除了遊戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現的舞台。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時服務以生為本，從孩子角度出發，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們説：“以前在家寫作業總是管不住自己。寫作業總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕鬆鬆玩了。”
家長們無疑是課後延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發愁犯難，學校就為他們解決了後顧之憂家長們感激地説：“多虧了學校，把課後延時服務做得這麼好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了。”
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地瞭解學生，因材施教，更順利地展開今後的教學工作。課後延時服務就像一劑家校温情的催化劑，使家校關係更加融洽。
在今後的實施過程中，我校將繼續探索具有我校特色的課後延時服務工作模式，以教育温度解決家長後顧之憂，讓課後延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。
國小課後服務總結範文 篇7
一、開展情況：
參與課後延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是週一至週五在班內完成作業，這部分佔大多數;另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衞生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課後延時服務有序的進行。
2、堅持自願原則，學校按照學生自願、家長委託、學校統籌的原則，由學生及家長向學校申請課後服務，學校並與家長簽訂《自願參加課後服務協議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導;二來符合家長和學生的意願。
4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課後延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課後延時服務。
5、課後服務以學生完成作業為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質量。
三.存在的主要困難問題：
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課後延時服務的課程內容較為單一，大部分以輔導作業為主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意願不大。
2、家長更願意讓孩子參加做作業的課後延時服務，反而對於免費的興趣班，家長報名意願並不強烈。
20__.6.9
國小課後服務總結範文 篇8
20__年暑期，教育部基礎教育司正式出台文件，全面推進課後服務，引起了整個社會的廣泛關注。
作為傳統名校，實驗國小多年來一直面臨着家長對教育的高位期望，在切實提高辦學品質和迴應家長對優質教育的訴求方面，通過深化體驗教育、變革學校課程等舉措，積累了比較豐富的經驗，也取得了較好的辦學成績。
面對“課後服務”這一教育改革的重大舉措，學校率先提出以“慧愛”暖心品牌創建為目標，堅持破局思維，通過堅持“一級（段）一案”，切實落實“兩確保（確保基礎紮實、確保身心健康）、一注重（注重能力發展）、一堅持（堅持家校共育）”，構建起“1211”課後服務育人體系，讓利民項目成為落實“雙減”精神的突破口，樹立良好社會形象。
優化課程體系，更“好”的發展學生素養
納入體系，縱橫貫通
“雙減”背景下，家長普遍顧慮在於學校課後服務時段孩子能否有高質量的學習經歷。為了破解這一難題，學校首先明確將課後服務時段納入“體驗課程”體系，從縱向上打通學生原有在校學習的時間、目標和內容之間的內在關聯。
從橫向上學校針對不同年齡學生的學情，分年級優化課程設置，即“一級一案”。目前，學校中低年級重點開設了傳統文化、國際視野等六大類近百餘項普惠課程，着力激發學生的學習動機，高年級則重點開設了運動、科技、藝術等三大類十六項拓展課程、研究課程，着力培養學生探究意識與綜合素養，分級課程指導的針對性進一步增強，確保了課後服務實施的科學嚴謹，做到學生學習“有興趣”，成長“有動力”。
多種組合，因需選擇
學校還充分考慮學生的不同起點與個性化需求，依據“基礎+特色、普惠+個性”的總體思路，推出了“基礎與拓展型、基礎與高水平型、基礎型、高水平型”等多種課程組合，供學生及家長在考慮自身實際情況的前提下自主選擇、適性發展。
比如，學生一般可以選擇“基礎與拓展”組合，在課後服務時段，既可以在作業完成方面得到老師的具體指導，也可以在完成作業之後，參與豐富的拓展課程，發展興趣特長。這樣的選擇讓學生體會到學習“有盼頭”，成長就“有奔頭”。
豐富模塊，身心兩健
為了緩解學生在校一天的疲勞，學校一直堅持落實“五項管理”，特別是將保護學生視力、加強學生運動作為重要內容，通過“眼操、體操相結合；室內、室外相結合；學校統一與班級特色相結合”的方式，破解了校園活動場地小、學生運動量不足的現實問題。
特別是學校依據實際創新了“室內歡動操”課程，發揮體育教研組、年級組以及班級的創造力，開發了多種風格的室內操，形成了“學校統一室內操、年級分齡室內操、班級特色室內操”三操合一的課程特色，一天三個時段實施，確保了學生室內運動的趣味性與運動量，較好的實現了學生學習“有精神”，成長“有效果”。
深化教學研究，更“優”的確保課堂提質
精準教研，集備研討
實驗國小一直有着良好的教研傳統，一方面依據現實情況，及時調整了教研時間，一方面，通過集體教研細化教學目標，做好重難點的課上攻克，研究好“學練結合、學用一致”策略，切實減輕學生課業負擔，為學生的全面發展做好助力。數學組的教師們以培養學生學科素養為出發點，將夯實基礎與思維訓練相結合。語文組圍繞作業管理提出“五重”，即：重積累、重閲讀、重表達、重思考、重作文。英語教研組從單元的視角設計與實踐，系統整合英語課堂教學資源，全面關注英語語言積累，優化學生的英語學習過程，全面提高課堂教學效果。
以課帶研，以研促思
為切實抓牢常規教學，全面提高課堂效率，實驗國小各學科採取“以課帶研
以研促思”的方式，開展“集體備課——課例展示——課後教研”系列教研活動，着力課堂教學改革，營造良好的教育生態。
語數學科在強調教師高效教學策略的同時，也為學生留出了更為廣闊的自主學習和展示空間。英語學科結合單元主題進行了單元整合教學，將詞彙、句子學習、實景講解融於一體，使教學更具整體性，為後續學習打下了良好的讀寫基礎。
作業統籌，優化提質
學校建立了作業交叉管理模式，一方面，通過精心設計作業提高作業的針對性，對學習內容的目標有清晰的把握，教師要及時下水，感受學生遇到的真困難、真問題，關注學生的學習規律，練習的內容科學有效。一方面，通過作業公示、作業協調、作業監督“三合一”統籌管理，合理調整各學科作業比例結構，切實優化作業佈置。
完善管理流程，更“實”的健全服務機制。
成立專班，完善制度
學校成立了課後服務管理專項領導小組，閻莉校長任第一責任人，分管領導、相關科室主要負責人落實具體工作，確保了課後服務時段“時間安排合理、課程規劃科學、教學指導有序、安全保障到位、宣傳説明及時”。
學校還依據實際工作需要，先後擬定了《課後服務申請制度》、《課後服務申請制度》、《課後服務巡查制度》、《課後服務志願管理制度》、《課後服務安全管理制度》等一系列重要制度，設計了《學生考勤記錄表》、《管理巡查記錄表》、《調研座談記錄表》等，從機制建設上確保課後服務管理有質量。
落實責任，確保有序
完善的制度需要在實際工作中加以落實。學校先後組織全體幹部教師一起學習課後服務的相關制度，明確崗位責任及工作流程。實際工作中，嚴格執行門衞登記、課後服務人員登記、幹部帶班制及校門口值班等工作。帶班領導負責“三時段”巡視校園，發現問題及時處理。值班人員負責協助老師組織學生放學的路隊管理，照顧未能被及時接走的學生，直到家長把孩子們接走為止。同時，落實考勤監督辦法，實行課後服務應急管理預案，確保課後服務學生安全萬無一失。
優化流程，注重細節
有標準才能確保不出意外，課後服務安全細節管理也非常重要。學校注重人性化的管理與服務，考慮到課後服務班級多、學生多的現狀，學校統一要求老師組織學生樓道站隊，按照年級、班級由低到高，順次錯峯放學，提醒組織家長到達指定位置解散。學校還為每個班級設計了延時服務路隊牌，確保家長看得見、接得着，較好的實現了放學時段管理有序安全。
加強教養指導，更“暖”的凝聚家校共識
聯席懇談，真誠溝通
面對家長一系列疑慮和問題，學校第一時間分年級組織了“校長有約——家校懇談會”，邀請家委會會長、家長學校校長、普通家長代表參加由學校校長，分管領導、學生髮展部幹部、教學管理部幹部、年級主任、教研組長共同參加的聯席會議，一方面向家長詳細介紹學校“雙減”舉措，一方面聽取家長的聲音，進一步瞭解家長的實際困難和現實需求，不斷完善課後服務措施，提高課後服務質量。
守望成長，協同育人
只有家長從認識上理解教育，從行動上支持教育，才能與學校一道切實減輕孩子的成長負擔。學校指導家長使用《守望成長》家庭成長手冊，組織開展親子閲讀、親子健身、親子旅行、親子勞動、親子聯歡、親子創意、親子議事等一系列家庭教養體驗活動，教養科學，家庭和諧，孩子成長。
温情宣傳，家校同心
面對社會期盼，經五的積極迴應得到了廣大家長的認可與支持，學校與家委會聯手推出了宣傳海報，通過攝像機鏡頭、漫畫等方式記錄孩子的課後生活，記錄學校課後服務的温情瞬間，通過學校官微廣泛宣傳、推送，為落實“雙減”精神，推進課後服務，營造了家校同心的良好氛圍。
國小課後服務總結範文 篇9
課後延時服務在我們學校實行天了，這天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發現的問題及時總結下來，進行反思，才能及時糾正錯誤，讓延時服務更有效的實行。
一、剖析問題
1.班裏孩子作業完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子佈置作業種類多，講完一節新課後，作業本上書寫拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優都需要寫。放學後半個小時的輔導作業時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他們開始寫，就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農村的家長覺得既然學校有課後延時，有老師輔導作業，家長就不應該再輔導，孩子們回家也不應該再有作業。這樣的狀況導致我輔導時心裏急躁，一直催促孩子，導致孩子們寫作業不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態，不能只為讓孩子們完成作業而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養成好的學習習慣，而不是因為課後延時讓孩子們養成不好的學習習慣。
3.針對寫的快的同學，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完後的正確率和工整來評出最優秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業。
4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考，然後安排好每節課的作業量，既不要太多，也不要太少。教學是急躁不來的，一定要對孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯誤並在錯誤中總結經驗，一點點進步。
國小課後服務總結範文 篇10
一、開展情況：
我校在校學生人數__人，共有__人蔘與課後延時服務。學生參與課後服務情況如下：參與課後延時服務的學生分成兩部分，大部分學生週一至週五為看護時間，全校參與人數1075人左右，佔參與課後延時服務86.9%;部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。
二、主要舉措
1.學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室安排、衞生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課後延時服務有序的進行。
2.同個班級超過30個人的優先安排任課教師進行看班，一來方便管理，二來符合家長的意願，班級報名人數沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。
3.結合學校各社團的興趣的時間安排，靈活機動進行類似走班制的課後延時服務，有興趣小組活動的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課後延時服務。
三、存在的主要困難問題：
一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少，課後延時服務的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學科開展興趣小組的意願不大。
二是家長更願意參加的是有班級看護的課後延時服務。
家長更願意讓孩子參加看護的課後延時服務，有時間可以完成作業，反而對於興趣小組的，即使是免費的，家長也不願意報名。
國小課後服務總結範文 篇11
一、指導思想
根據上級教育部門關於做好中國小課後服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20__年6月開始開展學生課後服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自願參與、家長同意原則。
3、活動開展在校園內部的原則。
4、學校統籌、班級組織的原則。
三、成立領導組織
學校成立課後服務領導工作小組。組長：楊朋
組員：冀慎柱武金雷於興龍安雯張晴晴領導工作小組主要工作內容
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；
2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，及時總結交流。
四、活動具體安排
1、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，於每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：
週一：乒乓球週二：閲讀週三：足球週四：籃球週五：呼啦圈
2、興趣活動小組負責人：週一：李瑞週二：張偉週三：張青青週四：萬會美週五：安雯
3、活動期間校園安全保衞工作負責人：武金雷
五、工作要求
課後服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，所有課後服務一律不向學生收取任何費用，參與課後服務的學生必須是完全自願參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課後服務活動。
六、存在的問題。
1、學生的課後活動時間與教師的工作時間有衝突。
2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。
3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。20__年3月9日
國小課後服務總結範文 篇12
一、指導思想
牢固樹立新發展理念，堅持政府主導、學校組織、學生自願、社會參與、試點先行，逐步建立健全中國小課後延時服務體系，促進學生健康成長，辦人民滿意的教育。
二、基本原則
（一）堅持部門協作的原則。
市教科體局承擔中國小生課後服務工作的主要管理職責，經發、人社、綜治、公安、衞健、市場監管等部門統籌規劃，密切配合，紮實推進，精心指導中國小校做好課後服務管理工作。
（二）堅持學校主導的原則。
各中國小校要結合師資、場地、設施設備等實際主動承擔責任，自主開展課後服務工作，充分發揮課後服務主渠道作用，儘可能滿足學生需求。
（三）堅持非營利性的原則。
學校開展課後服務工作所需經費，根據課後服務的性質，通過收取服務性收費或代收費等方式籌措。對建檔立卡貧困家庭學生，參加課後服務免收相應費用，嚴禁以課後服務名義亂收費。
（四）堅持自願選擇的原則。
中國小生是否參加課後服務，由學生和家長自願選擇。嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
三、服務對象
課後服務的對象為中國小生。優先保障國小低年級學生、進城務工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等羣體的需求。
四、時間安排
各中國小課後服務工作於20xx年4月1日起施行。課後服務的時間為在校學習日下午放學後，結束時間原則上不晚於當日18:00。具體服務時間由各學校根據實際情況自行確定。
五、組織形式
開展課後服務的學校要尊重學生及家長的知情權和選擇權，充分發揮家長委員會作用，事先廣泛徵求意見，制定切實可行的工作方案或實施細則，及時公開課後服務的服務時間、服務內容、服務方式、收費標準、安全事項等信息並主動告知學生和家長。有課後服務需求的'學生家長需依照學校規定自願提出申請，經班級或家長委員會審核通過後，學校統籌安排，統一組織。
六、服務內容
(一)提供延時託管。
學校安排專人照管學生在指定場所進行自主複習、作業、預習或課外閲讀等，可進行學生作業個別答疑，對學有困難的學生加強幫扶，對學有餘力的學生給予指導，嚴禁將課後服務變相為集體教學或集體補課。
(二)開展集體活動。
學校根據辦學特色和學生特點，組織學生參加有意義的集體活動，發展學生興趣與愛好，增強學生體魄。可組織學生集體進行閲讀交流、電影觀賞、音樂欣賞、美術欣賞、體育運動、勞動實踐、娛樂遊戲、拓展訓練等活動，提升學生綜合素質。可根據本校設施設備、師資條件，組織豐富多樣的社團活動、興趣小組活動或綜合實踐活動供學生選擇，培養學生興趣特長。
七、人員配備
1.組建以在職教職工為主的課後服務工作隊伍。對參與課後服務工作的在職教職工，將服務時間計入工作量，納入績效工資管理，充分調動在職教職工參與課後服務工作的主動性和積極性。
2.創設良好政策環境，動員離退休教師、學生家長、社會專業人士、大學生志願者和其他社會熱心人士等志願服務力量參與課後服務，統籌解決人員不足問題。
八、組織保障
(一)落實經費保障。
加強對課後服務經費的監管，保證專款專用，不得用於其他任何支出。對於違規以課後服務名義亂收費的行為，要嚴肅查處並追究有關責任人的責任。學生課後服務費按規定標準，由家長繳納。嚴格監管課後服務經費，保證專賬專款專用，不得用於其他任何支出。學校要主動公開課後服務的方式、內容、財務收支和服務質量等有關信息，接受社會和家長監督。
(二)明確家校責任。
校長是實施課後服務工作的第一責任人。學校要重視與家長的溝通和協商，充分發揮家長委員會的組織協調作用，及時將申請程序、服務內容、人員安排、收費標準、時間安排等告知學生及家長，便於學生和家長自願選擇，保證課後服務工作順利開展。
(三)爭取社會支持。
加大政策宣傳力度，取得社會各界對課後服務工作的理解和支持。開展課後服務工作的學校要主動公開課後服務的方式、內容、財務收支和服務質量等有關信息，接受社會監督。
(四)強化安全管理。
要完善安全管理制度，明確課後服務人員責任，加強對師生安全衞生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衞登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，切實消除在交通、場地、消防、食品衞生、安全保衞等方面的隱患，確保師生人身安全。維護好學校和師生合法權益，使用好校方責任險。
(五)完善監督管理。
市教科體局將不定期對中國小課後服務工作進行檢查與指導，確保中國小課後服務工作持續高效開展。學校和家長委員會要加強對課後服務工作的監管，針對存在問題及時修訂學校課後服務相關制度。
國小課後服務總結範文 篇13
我校認真落實教育和XX局20xx年X月XX日關於儘快做好中國小課後延後服務工作的通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現簡要總結如下：
1、制定方案、宣傳部署
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課後服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，並結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《XX國小20xx年落實“延後課後服務”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信羣，將“延後課後服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委託協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2、周密考慮、按時啟動
按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課後服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閲讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少於分鐘。下午放學後時間安排學生做作業、自主閲讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中國小生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“延後課後服務”活動。目前我鎮X處學校課後服務學生參與人數為100%，全部學生均參加延後課後服務。
國小課後服務總結範文 篇14
開展同學課後服務，是促進同學健康歡樂成長、關心同學告辭厭學、不自信、不注意團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增加教育服務力量、促進同學樂學、好學的系統工程。為切實做好我校同學課後服務工作，本着"課後服務人人悦師生協作共成長'的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課後時間無所事事的實際問題，得到了家長、同學全都好評。
一、指導思想
仔細貫徹《教育部辦公廳關於做好中學校生課後服務工作的指導看法》文件精神，為協作教育改革督查及中學校德育工作指南的實施，結合學校的'實際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿足的教育。
二、同學課後服務領導小組
顧問：。
組長：。
副組長：。
成員：中層各科室負責人及處室成員、各班級組長及各教研組長、同學社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課後服務工作由肖國林副校長詳細負責支配各項課後服務工作，集中學校師資力氣，調配各方資源，課後服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作聖書記兼任辦公室主任。
三、同學課後服務的原則
同學是否參與課後服務，由同學或家長自願選擇。開展課後服務工作，要事先充分徵求同學或家長看法，主動向同學及家長告知服務方式、服務內容、平安保障措施等，建立同學申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。
四、同學課後服務的範圍(形式)、掩蓋同學數
基於中職生特點，課後服務工作掩蓋同學旨在全員參加。同學課後服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學後的其次課堂-校內活動、每天校內之聲廣播站輔導校稿播音、青年志願者執勤"衞生文明監督崗'、每天晚自習前四非常鍾讀書活動、各種愛好小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閲覽、同學社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、同學課後服務活動時間支配、分工支配
我校絕大部分同學來自農村且系寄宿制學校，主旨時間支配如下：
1、在校每天下午17:15-18:50，開展相應課後服務工作，各處室(班級)或社團負責人負責紀律、秩序等;
2、在校每天晚自習前四非常鍾讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校內之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志願者執勤"衞生文明監督崗'，團委負責人指導開展。
5、把高三同學的培優工作(治跛腿)納入課後服務的範疇，依據同學自願報名，支配每天晚自習下課後四非常鍾作為輔導時間。
六、工作要求
課後服務是教育部統一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結合實際，樂觀作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動擔當起同學課後服務責任。依據上級部門的要求，凡是參加此項課後服務的老師必需提高思想意識，切實做到真正為廣闊同學成長為動身點，真正做到育人教書，全部參與老師要按學校的支配仔細履行職責，樂觀參與這項工作。
依據學校統一部署，全部課後服務一律不向同學收取任何費用，參加課後服務的同學必需是完全自願參與。
參加同學課後服務工作的教職工，學校將適當賜予補助。
七、考核方法
學校將參加課後服務的輔導老師工作表現納入老師考核範圍，並對參加課後服務的老師計算肯定的工作量，每月將對課後服務的出勤狀況等常規管理的狀況賜予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將賜予表彰，對不仔細參加的老師將賜予通報批判或紀律處分。
經過探究與實踐，我校課後服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收穫了勝利的喜悦，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課後服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。'課後服務工作，我們始終在路上。
國小課後服務總結範文 篇15
我校以“學生開心、家長放心”為服務理念和目標，紮實推進放學後延時服務，豐富延時服務課程，構建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務課程。學校逐步建立起了“學校組織——學生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。
一、自主學習課程與社團活動課程相融合
1.自主學習課程：低年級開設故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創作；各年級學生開展詩詞吟誦、書寫練習、全學科閲讀、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團課程。學校對社團課程進行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學生提供菜單式服務，由學生自主選擇社團和指導教師。
學校在每週三、週五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養學生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設書法（軟筆、硬筆）、美術（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創客、誦讀等10多個社團。
3.勞動課程。學校根據學科特點，進行學科生活化教學，同時有機融入勞動教育內容，讓學生在動手實踐中探索真知。
學校設立勞動日，利用每週一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區域，明確勞動目標和責任，引導學生參與校園衞生保潔、綠化和美化。
各班級通過認領綠植和學生自帶綠植相結合的方式，積極打造“綠色教室”。學校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現已建設“小花圃”“責任田”，並開展小型養殖，逐步建立和完善校園綠色小生態環境。
二、延時服務與成長導師相融合
針對疫情防控下的返校學習，部分學生存在知識掌握較差的現象，學校建立三級導師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學習模式。
主要措施為：
1.構建以班主任、任課教師和學生代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。
2.制定導師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學生代表職責。
3.開闢網絡專欄，特別開設校長論壇為教師的導師作用的提升提供學習、交流的平台。
4.課內外結合，開展豐富多彩的校內外活動，讓學生在活動中健康成長。
5.關愛特殊學生羣體，設立“悄悄話”工作室，成為學生的心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導師履行職責。
三級導師制的實施有機融入到延時服務當中，在自主學習課程當中，師生共同對後進生進行精準幫扶，既鍛鍊了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學生尤其是後進生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。
三、延時服務與“微德育”相融合
我校開展思維導圖指導下的整本書閲讀工程、書法提升工程、經典誦讀以及各項讀書活動，為探索學校延時服務中的微德育有效路徑提供保證。
1.發揮學科育人主渠道作用。“部編本”傳統文化，是培養學生的民族自豪感，讓學生從小樹立文化自信。延時服務閲讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導學生感受優秀傳統文化。
2.發揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務經典誦讀課上，我們結合學生熟悉的中國古代寓言和神話，學習微古文，對學生進行文言啟蒙，培養他們對傳統文化的熱愛。
3.發揮優秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導學生多讀書，讀好書，涵養學生的品行。
（1）個性化閲讀，讓學生和好書自由對話。為了進行個性化閲讀，學校的閲覽室實行開架閲讀，校園處處都是閲覽區。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學生們自己創設攤點廣告、變身店長、會計。學生們在實踐中培養了動手、交流創造的能力。
（2）分層閲讀，提高學生的閲讀興趣。我們針對不同年級的學生，提出不同的閲讀要求。低年級以繪本為主，閲讀童話、兒童故事等兒童文學整本書；中年級閲讀神話傳説、民間故事、動物故事等兒童文學整本書；高年級閲讀兒童小説、動物小説、幻想小説等兒童文學。
學校藉助思維導圖，實現教師指導下的閲讀，使各個階段相互聯繫、螺旋上升，最終全面達成總目標。
3.構建師生同讀和親子閲讀網
學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優秀影片；進行經典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調動起師生及家長的閲讀興趣，有效地推進了閲讀活動的進行。學校進行優秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優秀作品評選等豐富多彩的活動。
4.家庭微閲讀，成為學生的一種習慣。
學校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創設一個良好的閲讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信羣裏學生讀書活動的身影。
5.發揮網絡空間育人作用。
延時服務時間，學校組織學生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學生進行崇尚英雄、捍衞英雄、關愛英雄的教育。積極響應上級要求，加強節約教育、垃圾分類教育、生態環境教育。
國小課後服務總結範文 篇16
為貫徹落實《教育部辦公廳關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》（教基一廳〔20__〕2號）和省教育廳及市縣教體局相關文件工作要求，貫徹落實《固鎮縣中國小生課後服務工作實施方案（試行）》（固教體【20__】72號）文件精神，在縣教體局課後服務實施方案的佈署下，結合我鎮實際，在充分調研和經過實踐的基礎上，總結如下。
一、指導思想
認真貫徹相關文件精神，本着幫助學生家長解決實際問題，促進學生健康成長的原則，立足學校工作實際，切實解決廣大人民羣眾的困難，特別是農村留守兒童等，在學習日下午放學後存在的接送難、監管空檔問題，積極創造條件做好學生課後服務工作，做到利用學校資源取之於民，用之於民的宗旨，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作原則
(一)組織全體教師加強對各相關文件政策的學習，
充分認識課後服務工作的意義，建立健全工作機構，明確分工，落實責任，實行課後服務工作責任追究制度，使我校課後服務工作制度化、規範化。
(二)學生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。
學校要事先充分徵求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核學校統一實施的工作機制。並優先保障留守兒童等亟需服務羣體，學校和家長簽訂學生課後服務委託協議，由學校統組織實施。
(三)開展課後服務，加強安全教育，確保師生人身安全。
完善安全管理制度。加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢査和門衞登記管理制度，制定並嚴格落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
(四)學校開展指導學生做作業、自主閲讀、體育藝術、科普活動，以及拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等，發展中國小生內在潛力和對未知知識的渴望，初步發展形成良好、端正的世界觀，價值觀。
三、服務容和形式
根據上級文件精神並結合我校實際，遵循教育教學規律和學生髮展規律。課後服務時間為學校工作日下午放學後。課後服務工作內容主要為:安排學生做作業、自主閲讀、體育、藝術、科普活動以及娛樂遊戲、拓展訓練;結合足球進校園”“圍棋進校園”“法制進校園”等組織開展社團及興趣小組活動;觀看適宜中國小生的影片等以促進學生全面發展。堅決杜絕將課後服務變相成為集體教學或課，不得組織存在安全風險的活動，不得由社會機構進校舉辦“特色班”“興趣班”等。
四、工作要求
課後服務是教育部統一部署的民生工程，學校結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。
(一)學校建立以校長為組長，班主任為成員的領導組織機構。落實課後服務工作人員，制定詳細措施，嚴格考勤制度，嚴格按照工作安排準時出勤，做嚴做實、做細，確保課後服務工作取得實效。
(二)堅持安全第一，確保課後服務學生安全。
建立健全課後服務安全管理機制，完善學生安全管理、信息通報家長聯繫等制度，強化活動場所安全檢查和門衞登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預防措施。要明確課後服務人員責任，加強對師生安全衞生意識教育，配備數量足夠的值班人員，課後服務時段內安排學校中層以上幹部值班，切實消除在交通、消防、食品衞生、安全保衞等方面的隱患，確保師生人身安全
(三)強化督查指導，切實規範服務行為。
為加強對課後服務工作的管理，成立魏廟國小課後服務工作領導小組，把課後服務工作納入學校考評管理，對課後服務工作開展情況進行不定期督導檢査。
國小課後服務總結範文 篇17
為了解決同學放學早、家長下班晚、時間不連接、消失教育時段空白的問題，進一步提升羣眾對教育工作的滿足度，貫徹落實《蚌埠市中學校生課後服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校連續開展了課後服務，現將開展狀況總結如下：
一、服務對象準時間
在籌備開展課後服務初期，學校和家委會主動聯繫，召開了校級家委會，班級家長會，主動動員宣揚，向家長説明開展課後服務的目的、原則、時間、內容、收費及同學平安管理，得到了全體家長的認可。目前學校課後服務包含了全校同學。另外，學校開展延時課的'時間依據時令不同適時調整，但都不晚於18：00。
二、服務志願者及內容
學校自從籌備開展課後服務以來，得到了老師的廣泛支持，主動踴躍報名，作為一名志願者加入到課後服務隊伍中去。學校一二班級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閲讀為主。三班級以上主要以作業輔導、課外閲讀、愛好小組、團體活動等實踐綜合類活動，各班級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格根據上級文件精神，每天課後服務都不超過兩節課，並且根據每課時2元的標準進行收費。另外，對於收費狀況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課後服務開展還算順當，不過也存在一些問題。如課後服務結束後，還是有一少部分同學家長不能準時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還主動與常常接遲的家長溝通，同時，學校也支配了在離大門最近的教室，對於沒有家長接的同學集中管理，確保同學的平安。
另外，學校也在進一步的加強和規範課後服務的開展，真正的開展，豐富同學的校內生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。
國小課後服務總結範文 篇18
為滿足國小生課後服務需求，完善服務體系，解決學生家長實際困難，根據教育部結合我校實際，特制定本方案。
一、實施原則
1.堅持自願性原則。課後服務必須堅持“立足需求、積極服務、家長自願、學校受託”的原則，中國小生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。學校先充分徵求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。課後服務要優先保障留守
2.堅持規範性原則。學校根據學生的需求、家長的需要、本校的實際情況，合理安排放學後學生的活動。杜絕任何社會機構進校舉辦“特色班”“興趣班”，嚴禁將課後服務變相成為集體教學或補課。
3.堅持安全性原則。課後服務工作實行學校負責制，要完善安全管理制度，加強安全管理，確保學生在校期間的安全。要加強家長及學生的安全教育，做到家校無縫交接。
二、實施舉措
1.服務對象：正常放學後按時離校有困難的學生。
2.服務主體：課後服務主體為學校。由學校安排教師開展服務，也可由家校共同發展委員會組織家長義工（志願者）參與服務。
3.服務時間：學校每天在完成規定課時之後提供課後服務。具體時間是週一到週四的3：30——5：20
4.服務內容：在課後服務期間，組織學生開展“強基固本”“自主閲讀”“興趣拓展”等活動，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐。
三、組織保障
1.加強組織領導。各學校要高度重視課後服務工作，切實加強組織領導，強化責任擔當，結合本校實際研究制訂課後服務實施方案，並將其納入學校工作常規，認真組織實施。
2.建立健全制度。各學校要建立健全課後服務工作相關制度，細化課後服務工作流程，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度。完善校外人員入校身份核查和登記制度。制定完善課後服務應急預案，明確應急處置流程。學校要與家長簽訂協議，約定雙方責任與權利，探索建立課後服務家校合作制度，確保課後服務工作有章可循、有規可依。
3.強化服務保障。各學校要教育引導教師愛崗敬業、教書育人，樹立教育工作者良好的社會形象。要動員教師積極參加課後服務，並將課後服務工作量納入績效考核。同時，將是否參加課後服務作為教師評先評優、崗位晉升、職稱評定的重要條件。
4.營造良好氛圍。各學校要積極做好課後服務宣傳工作，營造良好的輿論環境，引導家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，爭取社會各方協同支持，形成家庭、學校、社會合力，確保工作順利推進。
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根據上級教育部門關於做好中國小課後服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課後服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自願參與、家長同意原則。
3、活動開展在校園內部的原則。
4、學校統籌、班級組織的原則。
三、成立領導組織
學校成立課後服務領導工作小組。
組長：楊x
組員：冀武於安x張
領導工作小組主要工作內容
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；
2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，及時總結交流。
四、活動具體安排
1、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，於每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：
週一：乒乓球週二：閲讀週三：足球週四：籃球週五：呼啦圈
2、興趣活動小組負責人：週一：李x週二：張x週三：張xx週四：萬xx週五：安x
3、活動期間校園安全保衞工作負責人：武
五、工作要求
課後服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，所有課後服務一律不向學生收取任何費用，參與課後服務的學生必須是完全自願參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的'課後服務活動。精品文檔，你值得期待
六、存在的問題
1、學生的課後活動時間與教師的工作時間有衝突。
2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。
3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。
國小課後服務總結範文 篇20
我校自接到教育局《關於進一步做好xx區國小生校內課後服務的工作方案》文件要求後，學校高度重視這一市政府實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真組織，全面啟動課後愛心看護工作，現總結如下：
一、基本情況
1、統一思想、提高認識
學校領導首先認真學習和領會課後服務工作相關精神和實施意見的內涵，在校行政班子裏取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細緻地解説這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經過意願徵詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。
2、集體研討，確定看護形式、人員
在取得全體老師理解、認同後，學校經班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。
二、規範開展
（1）調查摸底
為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學後延時服務工作通知的精神並進行了調查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。
（2）家長申請
家長和學生有意願參加延時看管服務的，要由家長書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生髮放《延時看管服務申請書》。
（3）學校審核
根據家長的申請進行審核，學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核後，確定需要延時看護服務的學生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女佔比83.13%。
（4）合理安排志願教師
學校積極做好教職工層面對實施課後服務工作的組織動員，根據家長申請情況，結合學校實際師資力量，通過教師自願申請，合理安排每日誌願教師的人數以及不同學科的教師，提高放學後延時服務的質量和效果。
（5）重新組班
教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統籌、細緻安排。將參加延時服務的學生根據年級相對集中組成規模不超過45人的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衞保安，全部跟進，確保看護活動安全、有序。
（6）無縫銜接
在前期問卷、摸底的情況之後，學校規範課後延時看護的管理，設計學校實施國小生校內課後延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規範、細緻實施。志願者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認後，才能離開校園。
三、具體實施
為確保放學後延時服務工作能夠紮實有效開展，成立放學後延時服務工作領導小組，校長全面負責，教導處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學後延時服務工作。
根據上海市國小課程計劃，各年級學生放學時間不一的情況，學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。
1、年級看護，分層輔導（15:30——16:05）
每天下午15:15是放學時間，15：30——16:05學校對放學後尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學校快樂330活動，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的後顧之憂。
（1）自主學習課程。組織學生自主完成課後作業；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；
（2）興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。
2、見習教師參與，確保週一學生安全（週一15:10——17:00）
學校週一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學習、教研時間，學校借力見習教師力量，邀請四位實習生（每天兩位），協同學校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學習結束後輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護並做好記錄。看護期間組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，包括完成作業、自主閲讀、下棋、撕紙、自習等活動。
3、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）
16:05後，看護志願者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內課後延時服務，要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實現無縫銜接。
四、初步成效
學生放學後愛心看護實施半學期來，在全體教師的理解、支持下，校內延後服務正有條不紊、規範有序地開展。
1、健全制度
建立健全放學後延時看管服務工作相關制度，包括看護安全應急方案、校內課後服務安全檢查制度、校內課後服務交接制度、校內課後服務安全管理制度，確保放學後延時服務工作有章可循、有規可依
2、豐實內容
我們把看護地點從原來的自然實驗室調整至碧草書屋和桃李書齋，讓學生在學校良好的讀書環境中多閲讀書籍，同時看護內容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
3、加大宣傳
學校在4月2日接受了上海電視台《法制新聞》台的採訪與報道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現了一所家門口好學校的責任和擔當，也引導家長參與到學校管理中，加強了家校協同辦學的力量。
五、困難和建議
自3月20日我校實施校內課後服務以來，也遇到一些困難。
（一）學生方面：
1、學生不固定
雖然經過調研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突發事情，本來不申請看護的也會參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。
2、學生肚子餓
部分學生家長來接確實很晚，有3-4個學生要到6:00左右，學生肚子餓，又沒有食物，對學生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學生提供一些食品。
（二）教師方面
1、無人跟進
教師在長達2個小時的看護時間裏難免要上廁所，這時又沒有其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經接走而教師不知的現象。
2、冬天太晚
看護是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時已經天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半。
3、看護補貼
教師的看護雖然都是自願，也沒有教師提出意見，但是學校領導還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子裏撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現，讓教師做得更踏實。
課後延延時服務急民所急，為孩子的健康成長保駕護航。xx國小將不斷探索實施國小課後延時愛心看護工作的長效機制，努力辦人民滿意的教育。