考試工作總結 篇1
餬口是多滋多味的，考試也是多滋多味的。
苦
期會考試前的温習是一場艱難的“革命戰役”。天天心就像琴絃一樣繃得牢牢的，生怕哪一科遺漏了考點。不僅要背熟所學的單詞和語文賞析，還要完成媽媽佈置的備考試卷。天天最早也是十點半睡覺。所以備考的這幾天，我幾乎天天都頂着“熊貓眼”去上學。備考這幾天可真苦啊！
酸
數學不是我的強項，有時一道簡樸的標題問題，我半天也寫不出來。有一次，我有一道困難去請教爸爸。當時我腦袋有點“卡機”，爸爸講了幾遍也沒有聽懂。爸爸有些不耐煩了，他的聲音越來越大，語氣也越來越嚴肅。終於，爸爸發火了，我很委屈，不由自主地流下了眼淚。爸爸看見我哭了，語氣徐徐緩和了，他一邊幫我擦眼淚一邊説：“我不是故意要説你的，你在數學上總‘鑽牛角尖’，老是喜歡省步驟，所以每次都出錯。以後我講題時，你不要走神好吧？”我點了點頭。這就是備考前辛酸的味道呀！
甜
期會考試後最緊張的就是發成績單了。那時我的心裏就像揣了一隻兔子，怦怦直跳。四周有些同學拿到了成績，考得好的同學眉飛色舞，考得差的沒精打采。看見那些同學我越發緊張了，假如沒考好，回家後少不了父母的求全。成績單終於發下來了，我竟然考了全班第三！我一回家就和媽媽報喜。媽媽愣了一下，意味深長地説：“你考到了第三名是好的成績，但是卷子上良多錯誤都是你粗心大意造成的，良多題都是基礎題丟的分，假如你做題再當真一些，你就會取得更大的提高！”
這次期會考試讓我明白了：“只要你付出了努力，就會得到理想的回報。以後我們還會碰到良多這樣的考試，只要我們付出了汗水，就會苦盡甘來！
考試工作總結 篇2
歷經了一天半的“煎熬”後，期會考試終於落下來帷幕。
老實説，這是我第一次經歷這麼正式嚴肅的考試。考場非常安靜，給人一種緊張而又安寧的氛圍。月考後的一個多月，我深刻反省，查漏補缺。終於在此次考試中大獲提升，排到年級組十幾名，我對這個結果還是比較滿意的。但是想要飛得更高、更快、更遠，還需要進一步的總結、反思和努力。
首先要説的，就是語文。語文上次月考由於沒有掌握語文學習的方法，成績是全班倒數幾名，非常糟糕，心情也跌入了谷底。但經過一個多月以來的一番努力，認真做古文練習，積累和背誦，使得語文的語感好了很多，名次也非常靠前了。其實學習語文關鍵就是看學習的態度，書寫務必認真，答題要點到位，分數自然就會高很多。
數學和英語和上次比都差不多，起伏比較小。要想要有很大的提升，還要把努力落實到每一天的行動中。以前我在這兩門科目上總是比較拖拉：典範英語要默單詞表了，都是前一天晚上加緊背誦；做數學幾何題時，經常會遇到有多種情況，而我不是缺斤就是少兩，經常會漏掉一種情況，這種時候在應用題裏還會得一定的分，但是如果在填空題、選擇題裏，考慮不周全可就一分都拿不到了。所以做數學關鍵就是在於思路要清晰，要多多練習，畢竟磨刀不誤砍柴工，有付出才有收穫。
小四門中，除了政治和地理，其他兩門都不太理想。我總是為自己找藉口，説生物和歷史的複習資料太多了，背不出，其實並沒有花多少時間在這兩門科目上。平時課上聽得也不是很全神貫注，導致課後還要花更多的時間記、背。要把功夫花在平時，而不是考試前臨時抱佛腳。這樣不僅效果不好，而且會導致考試時精神狀態不佳，不能很好的發揮，考出的成績不理想。一向喜歡的地理，考得也不是很好。倒是政治，雖沒有太大的興趣，但答題起來感覺還可以。小四門也是非常重要的，切不可輕視和放鬆，但它反映了我們真正的學習態度，每一門科目都是我們的基本功。功在平時，每一課都要學好。
雖然這次考試我有了進步，但我絕對不能掉以輕心，要牢記上一次考試的教訓，做到仰望星空，腳踏實地，不斷努力！
考試工作總結 篇3
經濟管理學院是學校人數最多的二級學院，20--級4個專業共17個教學班，20--級5個專業共18個教學班;此次考試2個年級共1968人分佈在30個考場參加考試，考試科目為28科、其中實踐考核2科，分別是體育和建築CAD。張院長、頓書記非常重視考試工作，多次召開考試工作會議，部署相關工作，在我經濟管理學院領導的高度重視和學校各部門的積極支持配合下，特別是在教務處的指導下，我經濟管理學院始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。
一、加強領導，強化責任
學校領導高度重視期末考試的考風考紀，強調以抓考風考紀為突破口，提高我校教育教學質量，樹立良好校風、學風。在考試前，我經濟管理學院多次召開輔導員、班黨團員等學生幹部和學生代表座談會，確保了期末考試的宣傳動員力度和宣傳面，減少了缺考，降低了違紀率。在考試中，我經濟管理學院副院長吳世坤同志親自抓考務工作，副院長侯永祥同志抓學生管理工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。另外，我經濟管理學院在教務處召開期末考試考務工作會議之後結合我院的實際，嚴格落實學校期末考試考務工作會議精神，以“嚴格管理，嚴明考紀，加強學風建設，建立誠信校園”為題召開期末考試的主題班會，要求各教學班班做好期末考試學生的考前動員工作，加強考紀考風的教育，通過正面引導，培養學生樹立公平競爭的誠信意識;同時召開監考人員工作會議，要求監考教師要有高
度的責任心，認真履行監考職責，嚴格執行考場紀律;切實把期末考試過程中的每一項工作落到實處，確保期末考試的順利進行。
二、精心組織，強化管理
1、充分動員，密切配合
本次期末考試得到了高度重視和積極配合，教務處和我經濟管理學院都分別在考前組織召開了考試動員會，認真落實監考教師，積極做好監考教師的考前培訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。
考試期間考試紀律良好，整個考試規範有序、考紀嚴格。整個期末考試未出現學生違紀舞弊行為，學校的考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質量，保證了考試的公平與公正。考試結束後，各任課教師都按照要求在規定時間內批閲試卷、及時準確地登錄成績，保證了期末考試的圓滿完成。
2、精心組織，周密安排
在教務處的指導下，我經濟管理學院切實加強了考務管理，提前制定期末考試方案，對參考學生人數統計、考場佈置、考試組織、回收試卷、試卷評閲、成績統計上報等一系列環節進行了規範，保證了期末考試的順利進行。其次提早動手對考查科目考試環節進行了周密安排，要求各考查科目任課教師將考查形式及考試方案先報教研室和我經濟管理學院審核，然後報教務處進行審定，部分課程採取了上機考試的方式進行考核，比方説網頁設計與製作和建築CAD等課程主要考察了學生的計算機操作能力，體育課程考察全面，重點對學生體質健康標準上的項目進行了全面測試，效果顯著。
3、強化考試管理，狠抓考風考紀
為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務處和我經濟管理學院加大了考試管理力度，狠抓考風考紀。加強考前教育，要求期末考試所有課程考試按照單人單座，學生對號入座，參考學生必須帶證件進考場參加考試，監考人員嚴格遵守“監考工作流程”和“監考人員守則”，嚴格執行考場紀律。我經濟管理學院專門成立院系巡考，對考場逐個進行檢查，發現問題及時解決。考試結束後，我經濟管理學院及時通知各任課教師嚴格按照教務處和評估閲卷的要求，紮實細緻的做好試卷的評閲和成績的登錄工作，同時對考試的組織安排情況進行了總結和分析，便於我院今後更好的完成考務和教育教學工作。
三、考試改革，探索嘗試
1、監考教師監考考場的輪換，由原來的一個監考教師從考試第一天到最後一天，每門課程都是同一個監考教師監考，此次考試，我們實行了考場輪換制度，即第一考場第一場考試是考試監考安排表上的監考教師，第二場考試就由考試監考安排表上的第二考場的監考教師監考第一考場，第一考場的監考教師監考最後一個考場，以此類推。這樣就杜絕了考試的不公平和不公正性，同時也防止了學生摸清監考教師的特點，而且學生也不知道下一場的監考教師到底是誰，大大降低了學生作弊的可能性。
2、所有考生考試必須攜帶證件，不允許攜帶手機等通訊工具進入考場。考前多次召開了輔導員和學生幹部座談會，加強了考風考紀的宣傳教育工作，考生攜帶手機等通信工具的統一上交至講桌由監考教師統一保管，要求所有考生開考45分鐘才允許交卷，在原考場規則的基礎上增加了15分鐘，同時各監考教師嚴格按照考場規則、考試違紀舞弊處理規定和監考人員守則工作，嚴肅了考場紀律，規範了考務工作。
3、考場衞生的保持由各考場的監考教師負責。考場佈置工作統一要求，副院長吳世坤同志親自示範，要求各考場佈置考場時將考場門貼、考場名單、座位貼、考場規則等考試材料統一張貼到指定位置。考場衞生的清掃必須徹底，二級學院領導逐個考場檢查落實，有效的促進了考試的準備工作。每一場考試結束後，由各監考教師負責清掃或者安排最後交卷的學生清掃考場衞生，有效的確保了考場的環境衞生，為考生提供了一個乾淨整潔的考場環境。
4、加強了考試的宣傳工作，一方面利用班會等形式帶領學生學習考場規則、考場違紀舞弊處理規定和考試的安排，另一方面利用教學樓大廳的展板和各公寓樓的黑板張貼考試的安排，讓每個學生都知道考試的時間和科目安排，強化了宣傳的力度，有效的減少了缺考。同時利用展板通報考試作弊違紀的學生，教育警示他人，有效的促進了誠信考試的良好局面。
總之，此次考試工作在學校領導的正確領導和大力支持下，在學校各部門的大力配合下，特別是在教務處的指導下，通過我院全體師生的共同努力，取得了圓滿的成功。一方面我們不斷的總結考試工作的經驗，不斷的提高我院的教育教學質量;另一方面不斷的加強學習和提高，開拓創新，努力營造更好的育人環境，提高工作和服務水平，為國家和社會培養更多更好的經濟管理類高端技能人才做出新的貢獻。
考試工作總結 篇4
期會考試已結束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。
一、存在的主要問題：
1、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由於學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然採用老的教學模式，課堂效率不夠好。
3、教師課後反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閲讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的.空間太小，教師包辦的太多。
5、學生基本功不夠紮實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
二、改進措施：
(一)、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習的一些思想觀念，樹立學好語文的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題並不容易，要堅持下去。
(二)、刻苦鑽研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真鑽研新教材，熟悉教材內容，查閲教學資料，適當增減教學內容，認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。另外，要積極閲讀教學教參書籍及教學論文，如《中學語文教學參考》等，認真學習各種教學方法，並嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人，在民主、寬鬆、自由的環境裏體驗語文、“玩”好語文。
考試工作總結 篇5
一、試題評價
此次考試七年級的試題命題明確，符合課改精神，考試內容都是建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，與學生原有的知識積累相吻合，內容均符合考試進度，題量適當，題型於會考相似，能突出重難點，試題的`題型與會考題型相同、試題的難度、區分度適中。考查內容上既考查了學生基礎知識和基本技能，又考查了學生分析問題和解決問題的能力。
二、考試的效果：
1、考試成績統計。
2、學生的答卷情況：
這份試題學生的錯誤主要出在冪的運算以及公式的運用方面，具體情況如下：
選擇題中1、3、4、6、8答得較好，錯誤主要在2、5、7、9、10中。
填空題中第11、14、16、17答得較好，12題大多數學生只能寫出其中的一解，13題中對數5.960萬精確到的數位幾乎全部答錯，15題有半數左右的同學出現錯誤，第18題也是幾乎全部答錯。
簡答題的第19、20題學生做得不太好，這兩題拿滿分的人很少，問題主要體現在以下幾點：
（1）去括號是符號的變化不清楚；
（2）利用交換律時丟掉了項的負號，即搞不清多項式的項；
（3）平方差公式不能靈活運用；
（4）1冪的運算不熟練。21題中學生用尺規規範作圖能力差，而且多數同學落了總結。22題大多數同學可以按要求求得，但不太完美的是解題步驟很不規範，需要慢慢加強。在23題中數據的處理不好。24題學生答得很不好，不知道把兩個冪的積進行適當變形，或變形不正確；還有事對冪的加減與冪的乘除混淆，指數出錯。25題中大多數同學能理解題意答得較好，不好的地方主要體現在作圖不規範，還有部分同學不理解恆等式的意思而只寫了一個代數式。
3、改進措施：
1）加強基本知識與基本技能的訓練，為綜合題打好基礎。
2）注重知識點的落實。
3）注重過程教學，讓學生在數學學習過程中瞭解知識的來源從而更好得掌握知識，避免死記硬背，同時掌握數學學習方法。
4）培養學生靈活運用知識解決問題的能力，尤其是運用數學知識解決生活中的實際問題的能力。
考試工作總結 篇6
按照教務處的總體要求和日程安排，我院比較圓滿地完成了本學期的考試工作，現總結如下：
一、考試的組織與安排
1、成立了以主管教學院長為組長的考試領導小組、以書記為組長的考試監督小組，具體負責本次考試的領導、安排、組織、監查工作。
2、傳達考試工作會議精神。對考試過程的各個重要環節組織動員、資格審查、監考教師職責、命題、制卷、送卷、評卷、登分等各個方面進行了細緻安排和具體部署。
3、具體日程工作。對考試班級、考試時間、考試課程、考場地點、監考教師進行統籌合理安排，張貼公佈，並且保證監考教師人手一份。
4、學生動員。各班輔導員召開班會，傳達會議精神，向學生講明考試紀律和注意事項，要求堅決杜絕遲到、夾帶、抄襲等違紀作弊的不良現象的發生。
5、懸掛嚴肅考紀的大幅標語，營造考試氛圍。
二、考試基本情況
1、本學期我院統一考試課程47門，隨堂考試1門，考查課程8門。全院考試的班級共有19個，應參加考試的學生共1513人，總計考試監考144場。
2、因病假而申請緩考的有48人，佔學生總數的3%。
3、本次考試有51人次考試不及格(含共同課)，有1人未按時參加開學初的補緩考。
三、成績和不足
(一)成績
學院從領導到教師都高度重視考試工作，尤其是監考教師，認真負責，沒有出現遲到現象，按時髮捲、收卷，監考嚴格，一絲不苟，為嚴肅考風考紀工作奠定了良好基礎，這是本次考試工作最為突出的一個方面，以後要繼續保持。此外，試卷題量適中，難度適宜，格式規範，未發生班級整體提前或滯後交卷的現象。試卷印製和取送，評卷登分都按照統一要求按時完成。
(二)存在問題
1、大多數班級班額較大，考場相對擁擠，對監考工作帶來諸多不便。這是多年來始終存在的一個問題。
2、仍有個別同學不能準時進入考場，不按規定攜帶考試卡參加考試。
3、個別教室不適宜做考試教室，象物理階梯教室。按人文學院現有的師資力量，那麼大的教室也只能安排兩位老師監考，考場容易出現問題。
(三)、試卷分析
這學期考試，我院按照學校的要求對所有課程的試卷進行了基本數據的統計，正在利用“試卷分析”軟件作進一步的分析。
考試工作總結 篇7
按照上級的工作安排，十一週我校進行了期會考試。附輔導區考試成績彙總情況：
本次檢測我們組織嚴密，本着對教育負責，對學生家長負責，對學生負責的層面去進行檢測，採取輔導區輪換監考，流水作業的形式。通過檢測所反饋的情況來看，感覺到我校教師對待工作的態度：盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心於教學。從開學至今，經過全體教師的努力，學生的面貌一新，對待學習的態度有很大的轉變，學習積極性也有了顯著的提高，這次檢測，學生的成績也有了長足的進步。這充分地説明了學校老師在校領導及上級領導正確的指引下而對自身素質的自修及規範，從而通過成績體現出來。
雖然優點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結起來有以下幾點：
1.部分班級學生高低分差距太大。
有些班級的學生成績懸殊過大，優生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。
2.班級之間成績懸殊。
個別科目之間的平均成績懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素質參差不齊，教學水平的差異。當然這也是暫時現象，通過一段時間的培養與鍛鍊，這些教師的業務水平會有提高。
3.總體來看，低年級總體質量不如高年級。低年級優秀率太低，勢必造成與兄弟學校有很大的差距。四年級的科學教學也有待進一步改變風格，吸引學生學習的積極性。
4.低年級學生的學習自覺性比高年級學生有較大程度的差異。低年級學生的學習自覺性相對較弱，沒有充分認識到學習的重要性。這也需要各位教師能真正從學生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學生的教育上有所突破。
綜上所述，今後工作措施如下：
1.抓好培優補差工作，促進學困生的轉化。除了教師的培補外，讓優等生也自覺地加入到補差中來。
2.抓好課堂教學，以新理念指導課堂，實現質量的新突破。
3、加強平時督導管理和過程管理，使教師全身心投入到教學中來。
考試工作總結 篇8
一、基本情況：
本次期會考試試卷的答題時間是100分鐘，滿分100分，命題以《語文課程標準》為依據，以教材為基本點，涵蓋了國小六年級下冊前四單元的主要知識點，是一份切合農村國小生實際的、較有價值的語文試卷。具體體現在以下幾方面：
1、展現題型的多元而多樣。
綜觀這份試卷，其內容涵蓋了“基礎知識、閲讀、寫作”三大板塊，題型多樣而富有開創性，力求對學生的素質進行全方面的評價。
2、突出語文的實踐與開放。
基礎知識題的靈活運用，看拼音寫詞語題的基本功訓練，課外閲讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活實際，都拓展了學生展示自我的空間，並注重了基礎知識與基本技能的考查。
3、注重課外的積累和運用。
積累在語文學習中佔有重要的地位。語文學習的過程從一定意義上説，就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發”。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內學習和課外閲讀實踐的有機整合。
總體説來，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測全面而合理，突出了重點，試題命題符合學生實際，問題明確無歧義，很規範，體現了《語文課程標準》的精神，是一份較為科學而合理的語文試卷。
二、整體成績統計與分析：
這次參加考試人數130人，，平均分數86.26分，及格人數122，及格率80％，優秀人數41人，優秀率36％，沒有達到本次考試的預期目標。
三、做題分析：
1、答卷情況。
通過學生答卷情況來看，學生的'知識掌握情況大致如下：
（1）掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學生掌握得較好，得分率較高;
（2）字詞方面，有少數學生寫錯別字，不能正確選擇讀音。
（3）我會查字典一題中“志大才疏”的“疏”字的含義，多數學生丟分。
（4）對於靈活性強的閲讀理解，大部分學生的第一篇短文中第5小題“這一段文字回憶了——”填的不是十分準確，可見學生概括短文的能力有待提高。
（5）在第二篇閲讀題的第2小題中，有少數學生不能正確填寫“信服”的反義詞，失分的學生很多。
（6）習作方面。這次作文寫生活中讓自己快樂而且是印象深刻的一件事。這次學生的作文整體上很好，學生的作文水平有明顯提高。由於學生以前寫過，所以絕大多數學生寫的不錯。基本達到了寫作要求。而且語句通順，內容具體，用詞也不錯。
2、從考卷中發現的問題。
（1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等於給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閲讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）書寫不規範。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規範。特別是有些容易寫錯的字，很多學生在這方面丟分。
四、教學建議：
1、基礎知識的訓練一定要紮實到位，特別是字、詞、句的訓練要反覆進行，牢固掌握基礎知識，閲讀和寫作才能有所提高。
2、加強學生良好習慣的培養，注意審題，書寫工整。
3、閲讀題更注意考察學生的分析能力。老師在教學中要告訴學生多讀短文，讀通讀順讀懂以後再答題。
4、命題時題目表述要清楚明白，考察學生的能力要廣泛，不要把學生的思維限制得太死。
5、注意多讓學生練習寫作，特別強調要抓住中心來寫。作文的書寫要工整、乾淨，標點符號一定要正確規範地使用。
考試工作總結 篇9
一、集體教研力量大
這學期我們組在以往的基礎上又加入了新的力量：寇老師剛帶完畢業班，有着豐富的教學經驗，在備課中她清晰的思維，全新的教學觀念為我們指引了新的方向，讓我們再次明確了教學目標，共同找到了突破重難點的方法。蘇老師是我們組的電腦專家，在製作課件時我們經常會遇到難題，這時蘇老師總是耐心地為大家講解，很多課件都是蘇老師獨立完成，為輔助教學提供了很多便利，提高了課堂效率。王老師還是一貫的做事認真，雷厲風行，平時對班級管理的很嚴謹，教學方面更是真抓實幹，很多次，不是她值班的夜晚，王老師也不肯回家，利用晚飯後的時間指導學困生學習。董老師年輕，頭腦靈活，有朝氣，有活力，在工作中積極肯幹，勤奮好學，在考試中經常取得驕人的成績。我們組的五個人團結協作，在工作中互相勉勵，互相幫助，尋求共同的發展。
有這樣一個精誠團結的集體，我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起認真教研，經常為了一個小小的問題而爭論不休。為了找到重難點以及突破重難點的方法，我們上網查閲資料，翻參考書，請教別的年級的老師。為了上好一節課我們經常加班加點的備課，犧牲了很多業餘時間。也正是有了大家這種精誠團結、執着進取的精神，使得我們組這次考試成績比較突出，五個班水平也比較均衡，蘇老師所帶的新生班平均分也達到了96.26分，進步幅度非常大，因此受到了校領導的表揚和家長的認可。
二、分工明確，責任到人
學校的工作非常繁雜，除了要上課，還要處理班級很多事物，如果沒有明確的分工大家都會忙做一團。所以本學期我們根據每個人的特長進行了嚴密的分工。寇老師負責每週四的課件上傳，王老師負責出作業卷，孫老師負責每天教案和日作業的收發，以及周驗收卷和雙休日作業的擬定，董老師負責印製和分發各種資料，蘇老師負責多媒體演示材料的製作和班級週報的編輯。在期會考試前夕，我們還把各個單元的知識點進行了彙總，大家也是各負其責，很快完成了任務。有了這些分工以後，大家都感覺比以前輕鬆了很多，並對教學起到了很好的輔助作用。
三、小組合作，落到實處
李校長開創的高效課堂讓我們品嚐到了改革後的喜悦，小組合作學習也讓學生的知識和能力得到了提高和發展。本學期，我們組進行了商議，把班內的學生按照各自的特點，分成四人學習小組，設一個小組長，負責檢查本組的背誦課文、查收作業以及課上的討論問題等工作。同桌兩個人一人為小老師，一人為國小友，上課的時候小老師負責國小友的學習和紀律，如果國小友有不會的題，小老師要負責把他教會。同時我們把國小友都放在靠近過道的地方，便於老師輔導。在進行課堂討論的時候，我們都是先讓國小友説，然後小老師再補充，如果國小友説不上來，小老師要負責把他教會。這樣不僅提高了課堂效率，也培養了小老師的責任心，對提高學困生的學習成績很有幫助。
四、嚴抓輔導，夯實基礎
上課可以讓學生掌握知識，但是課下的輔導也很重要。因此，我們充分利用學校下發的幾個本子，根據學生的年齡特點以及需要掌握的知識點，進行了詳細的佈置。我們把日記本和課文以及綜合學習裏的.口語交際結合起來，讓學生每學完一課以後，或續寫，或改寫，或仿寫，或看圖寫話，用各種形式讓學生提高書面語言表達能力。每學完一課以後，我們都要畫出好詞好句，讓學生摘抄在讀書筆記本上，讓學生學會整理，學會積累，學會運用。課堂練習本我們用來當堂聽寫生字和默寫中心思想，達到夯實基礎的目的。此外，我們還結合本單元的主題，寫了幾篇作文，雖然孩子們年齡比較小，以前也沒有寫過文章，但是經過老師們的集體研究和精心指導，現在學生的寫作水平已經有了很大的提高。每課的日作業和一課一練也是緊跟其後，學完一課練習一課，達到複習和鞏固知識的目的。
每次周驗收後，我們都要在一起認真總結成敗得失，發現問題及時溝通解決。如果是共性問題就在班內重新練習，達到人人過關，如果是個別生存在的個別問題，我們會利用課餘時間為他們補課。為了備戰期會考試，我們認真總結了各單元的知識點，除了認真完成教學處下發的前幾年的期會考試卷外，還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應新的考試方法，我們幾乎每套卷子都詳細地批閲，這樣可以更加詳實地瞭解每個孩子的學習狀況，上課的時候才能夠做到有的放矢，因材施教。大家的努力沒有白費，在這次考試中整個年級只有一名基礎比較薄弱的新生不及格，同學們的成績，尤其是獨立做題和審題的能力都有了大幅度地提高。
成績只能代表過去，通過這次考試，我們也總結了成敗得失，在今後的教學工作中，我們將不斷努力，提高自己的教學水平，在以後的考試中取得更好的成績。
考試工作總結 篇10
在擔任xx班班主任這項工作過程中，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……總而言之，一羣個性張揚的羣體。現就本階段工作做以下彙報：
一、思想教育工作常抓不屑
x年級的學生，思想已經接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細緻地做好他們的思想工作.經常講課當中結合本班實際進行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進行説教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。
二、建立良好的規範的班級制度，即班規
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的`放縱及隨意.因此，開學之初我就制定了規範切實可行的班規（包括作業制度也是如此）.組員由組長負責，組長有課代表負責，課代表由班長負責，層層遞進，深入把關，嚴格遵守，這樣不僅充分發揮學生幹部的作用，同時大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差學習差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.
三、及時開好班會課
班會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每週五班會課時間，對先進學生進行表彰，行為習慣較差的學讓班幹部進行説教，班會的內容形式多樣，學習規範守則；對學生進行安全教育等一系列的內容使學生受到了不同方面的育。
四、真正關心學生，耐心細緻做好後進生的轉化工作
只有充分深入瞭解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類學生”：一是“德困生”、xx3人、二是“心困生”x人，“三學困生”xx人、四是“單親家庭學生”x人、六是“留守學生”x人，因為用心，這次期會考試有x名同學把我寫進了作文當中，因接班不到x年的時間，得到學生的認可，我很欣慰，同時我不放棄任何一個後進生，等均有不同程度的提高，尤其是這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感，突破了x字大關。我會續堅持以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.
五、成績、不足以及改進措施
在校領導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學生錄製的《老人與海鷗》語文課取得了全區第一名，xx老師指導的“放飛夢想”隊課活動也取得了較好的區級榮譽，xx老師在區實驗執教的英語觀摩課也取得廣大好評，當然，我們班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣、學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發展不均衡等，尤其是衞生打掃方面也是經常“榜上有名”，我將繼續努力採取領導小組、分工責任制，充分發揮小幹部的作用，層層嚴把，改變現有的班級不足之處。
總的來説，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。剩最後不到兩個月的時間，我決心通過努力，讓孩子們在國小生活中留下美好的回憶，學習上各有提高，做一名對的起學生對得起教師這個職業的合格國小班主任。