(一)、高三語文知識點
現代文：鑑賞與評價
寫作：1、立論與駁論 2、論據的選擇與運用 3、綜合運用多種表達方式 4、準確評論典型人物 5、內容有意境
修辭的方法
古文
複句
(二)、高三語文問題及失分點
文學作品中的意境 論説文的解讀沒有形成系統的方法 作文沒有自己新穎的思想和主題，寫不出優美的句子 議論文沒有説服力，寫作過程中沒有發散性思維，過於呆板
失分點：現代文的賞析和理解 古文的解析 詩歌的鑑析 寫作深度及廣度
(三)、高三語文難點和重點
系統提高現代文及文言文閲讀能力，特別是解題能力。鞏固文言詩句的知識點。背誦名句、熟記作家作品及相關文化文學常識。寫作要確保觀點鮮明準確，論據要有力。
(四)、高三語文作文
特點：
臨近大學聯考，作文作為語文學科中重頭戲的角色日益明顯;時間有限，考生在時間和精力上略為緊張。
問題：
大學聯考壓力驟增，積累不夠的學生寫起作文來捉襟見肘;程式化痕跡過於明顯，有些學生完全照搬模式，照抄別人作文，不考慮具體情況。
對策：
幫助學生找模版作文，找大學聯考範文，但是一定要讓學生真正消化，不能簡單照搬;針對近年來出卷特點對時下熱點焦點話題進行彙總，希望學生能提前對相關問題有所發揮。
(五)、高三語文閲讀
一、古文閲讀
學生存在的問題及原因：
常見的實詞、虛詞、句式不能很好的掌握和判斷。不能靈活運用課本上所學的知識點。
應對策略：
(一)讀題：分三步。
(二)審題：在完成閲讀步驟的同時一定注意審好題。
(三)解題:(以20xx年大學聯考文言文閲讀為例)
1.詞語解釋。
2.信息篩選題。
3.內容理解題和上題接近，除了看人物、時間、地方等有沒有弄錯，還得關注人物的言行、主張等，看有沒有添加、刪改、遺漏等。強調和原文的呼應、吻合。
4.賞析評價題，要看作者的態度和文段的背景。
5.注意人物形象的發展和變化。
6.翻譯題還是強調這五個字：留、替、移、補、刪。另外別放過關鍵詞。
二、詩歌閲讀
學生存在的問題及原因：
學生讀不懂詩歌，不能用自己的語言準確答題。不會聯繫作者知人論世。
應對策略：
(一)、明確詩歌語言美的幾個方面
(二)、明確古詩中常見語言的特點
(三)、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。
(四)、讀懂一首詩詞的基本程序：理解每字→填全空白→依託知識→把握意象→描述意境→統觀全詩→理解主旨。解詩句——看明示——品意象——感意境——析手法——識典故，最終判斷詩的思想感情。
(五)、詩詞中常見的思想情感，表達方式，結構形式，修辭手法，表現手法，語言風格。古詩鑑賞題，大體上可以歸納出六種問答模式。
1、分析意境型 2、分析技巧型 3、分析語言型 4、煉字型 5、一詞(句)統領全詩型 6、觀點不同型
三、現代文閲讀
學生存在的問題及原因：
①學生不會讀文章，缺乏做題技巧。
②不能用準確的語言回答問題，答案眼點不全，答得多得分。
應對策略：
①教給學生閲讀文章的方法，精明的讀，提取一級信息，剔除二級信息，瞭解設題陷阱。解題步驟：科技文的三步操作法 ：定向，尋蹤，篩選。
②應試技巧：樹立一種觀念;具備兩種心理狀態;明確三個步驟。審題的方法：審清題目內修飾語的的隱性信息;審準題目內中心語的隱性信息;審明題目分句的主要意旨。
解題思路：
1.從整體上把握作品。2.抓文章的筋骨。3.學會利用題目間的信息互通。4.文題對照，圈定範圍。
從 “三種思路”入手：把握文體的行文思路，瞭解考者的命題思路，掌握正確的答題思路。
文意概括的規範思路：a、化繁為簡 b、化實為虛。文字表述的規範思路：a、照抄式 b、重組式c、提煉式 d、拼接式。