我校教科研工作在中心校教科室的指導下，根據期初的教學工作計劃，認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，以切實提高教學效益為主題，進一步加強學習與研究，增強實施課程改革的使命感的和責任感，積極推進“三案·六環節”教學模式，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統的教學模式，優化了學生的學習策略，積極推動“課程實施發展年”活動，有效推動了學校教育教學工作的持續發展。具體工作總結如下：
一、本學期的主要工作
(一) 認真貫徹“課程實施發展年”活動，確立科研興教意識。
我校結合“課程實施發展年”活動，組織教師認真學習相關文件及教育部《基礎教育課程改革綱要》，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結構、內容，明確新課程的評價標準，明確新課程課堂教學的模式。做到了人人蔘與、人人有體會、人人有論文。通過各種形式的學習，教師們從教學理念的轉變與教學方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。全面地認識到教科研在教育發展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動參與到研究活動中去、從而為教育科學研究的發展創設良好的社會氛圍。、
（二）、加強教師隊伍建設，提高教師業務能力。
建立一支數量適當、素質優良、結構優化、充滿活力的教師隊伍，是實施素質教育的關鍵所在，是推進“課程實施發展年”活動基礎工程。因此，我們進一步加強教師隊伍建設，努力提高教師素質，為教科研質量的提高和教育教學質量的提高提供保證。
本學期，我們按照中心校的要求着力抓好以下幾方面的工作：一是支持和鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次；二是參加現代教育技術培訓，使廣大教師與信息化教育相適應，與課程改革相適應，與教師隊伍結構調整相適應，增強駕馭課堂教學的能力；三是加強理論學習。組織教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》和有關“課程實施發展年”活動文件精神，充分認識到課程改革的重要性和深遠意義，轉變教育觀念；四是繼續開展“三學、三練、三評”活動，激勵教師苦練教學基本功，提高課堂教學水平；五是積極搞好聽課評課活動；我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣大教師都能積極參加，並發表自己的觀點。
（三）繼續推行“三案六環節”教學模式 ，積極推動“課程實施發展年”活動。
1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。對於新課程背景下的國小教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們組織教師認真學習了《三案六環節教學模式》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師尤其重視教學過程的反思，每節課後都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。本學期繼續推行“三案六環節”教學模式，落實當堂訓練。教師在分析教材、學情的基礎上，制定了明確的教學目標，實施有效教學方式，保證訓練時間，努力做到了當堂消化“一課一得”，課後撰寫教學反思，不斷總結經驗，提高教學水平。
2、本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們立足於人人蔘與，全員提高。根據學校安排，由教研組牽頭，每位教師進行了人人上一節優質課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，給教師提供了相互學習、共同提高的機會。提高教師課堂教學水平。我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“同課異構”、“專題講座”，廣大教師都能積極參加，並發表自己的觀點。可以這樣説，我們的備課實施了集體備課，並開展了集體備課復備的研討活動，使我校的教研活動和課改活動真正達到了集體備課的效果，我們的學科教學已經做到了集思廣益。
另外結合研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們努力提高自己的理論水平。
2、積極開展教研活動。我校充分發揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，紮實有效地開展了教研活動。我校的四個教研組在組長的帶領下針對學校實際情況，科學地制定好本學期的活動計劃，教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣，內容豐富，注重實效。我校以教研組為單位，組織教師集體研究教材。組織骨幹教師上示範課，青年教師上彙報課其他教師上觀摩課、研究課，校領導對青年教師跟蹤聽課。並利用教研活動時間，組織教師收看教學錄像，廣大教師均感到受益匪淺。通過這些活動的深入開展，初步形成了研究教學的濃厚氛圍，教師的課堂教學能力也得到了鍛鍊和提高。每週三下午三節課後定為本校教研活動時間，全體教師參與。通過有計劃的培養，我校教師在實施“三案六環節”模式課堂教學上又有了新的突破，在這一系列活動中，許惠霞、李朵、韋曉、姜娜、張曉、鄭曉燕、姜豔芹等一批優秀的教師脱穎而出，韋曉、張波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教育局評為“333骨幹教師、骨幹班主任”。張波、許惠霞等老師分別為縣東北片教師上展示課，獲得一致好評。我們在教學中還堅持“聽隨堂課”制度，從而做到以抓課堂教學來提升教學質量。
（四）、搞好課題研究工作。
本學期課題組成員繼續按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究，重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑑定、小結等工作，並鼓勵廣大教師繼續申報縣市兩級課題.本學期我校組織教師多次撰寫論文和教學設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學校都做好宣傳發動、審稿、改稿等工作。一學期來教師發表、獲獎論文、教學設計等23篇，其中鄭曉燕老師發表了論文5篇。我校還將在下學期加大對課題研究過程的指導的力度。
（五）、紮實開展“課程實施發展年”活動，見成效，結碩果。
本學期，我們成立了教科研領導小組，由校長擔任組長，主任和教研組長為成員，由領導小組指導學校的教學研究工作，領導深入課堂，掌握第一手資料，瞭解教師課堂教學改革情況，有計劃、有目的的在全校開展了聽評活動，立足課堂加強公開教學，全學期校長聽課30節以上，主任40節，教師20節以上。一學期以來學校在鎮各類競賽中師生共獲獎140人次，在縣級及以上比賽中獲獎42人次。其中奧數小組全省小小數學家讀報競賽中1人獲省一等獎，1人獲二等獎，4人獲三等獎；教師發表、獲獎論文、教學設計等23篇，其中鄭曉燕老師發表了論文5篇。教師在鎮及以上執教公開課22節次……
二、今後努力的方向：
1、研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進行總結,提高教師的課堂教學的水平。更好地為學生服務。
2、引導老師積極主動參與教科研究，提高自己的專業知識水平，豐富文化底藴。
3、深入開展小課題研究，並形成專題論文。
本學期，我校教科研工作開展地紮實有效，圓滿完成了本學期的工作任務。以後我們還將在教科研，教學實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績。對此，我們充滿信心。