城建年度總結 篇1
*年，鎮城建投圍繞“率先發展，爭創一流”總體目標，踐行“園鎮融合、產城融合、雙向融合”發展思路，全面抓實“產業發展、城鄉統籌、社會管理、民生改善、作風建設”五個重點，切實抓好了全年城市開發與建設工作。二季度在全市項目建設排名中名列第一。現將全年的工作總結如下：
一、*年工作總結
（一）科學鋪排，有序推進項目建設。
根據市委、市政府的統一安排和部署，全鎮已被納入*年－20xx年城鄉融合試點鄉鎮項目12個，被列為*年XX市重點項目2個，XX市城鄉一體化項目8個，XX市重點項目6個（包括2個建設地點在鎮內的項目）， 其中基礎設施類項目3個，社會民生類項目1個，產業發展類項目2個。具體項目為：計劃年內完成日供水5萬噸、投入9000萬元的聯合供水項目的主體工程建設；全面完成總投入4000萬元的文昌安置小區主體工程以及總投入700萬元的撈刀河廣場後續工程；完成總投入20xx萬元的撈刀河風光帶立項、招投標並啟動建設；完成鎮內北輔路的工程建設以及市場路的徵拆工作；啟動園區新河南路、撈刀河路的設計、招投標工作，力爭完成路基工程，打造新型城鎮化樣板；加快推進總投入3億元的萬福星城項目，年內完成農貿市場建設及周邊地產開發；完成華盛國際生態度假區二期愛的城建設；完成瀏陽河國際傢俱城主體建設和主要配套設施建設，進一步優化產業項目，加快建設高水準的現代城市綜合體；投入336萬元完成2.8千米的建新河污水管網建設，提升城鎮承載能力；完成總投入9000萬元的中學合併項目校舍主體工程，加快總投入1500萬元的國小改建工程建設，改善教學環境。
（二）聚智借力，有效推進項目建設。
今年，鎮以 “兩幫兩促活動”和“三聯三促建三市”為契機，以“城鄉一體、園鎮融合”為抓手，對內聚智，向外借力，多措並舉，有效推進項目建設。
一是切實踐行“一線工作法”。 今年，鎮黨委、政府將項目建設作為頭等大事抓緊抓實。在工作鋪排上，堅持“三個明確”(即明確專門辦公室、明確責任領導和明確考核機制)，做到“四定”（定目標、定時間、定人員、定獎罰），嚴格落實 “五個一”（即一個項目、一位領導、一套班子、一個方案、一抓到底）。先後召開項目專題部署會和調度會10多次，書記、鎮長每日必到項目視察一次，確保領導在一線指揮，任務在一線落實，矛盾在一線解決。
二是務實創新“五同”合作模式。*年，創新推行“規劃同圖、資源同用、建設同步、工作同心、成果同享”的“五同”合作模式：即規劃同圖，把園鎮產業佈局、基礎設施等規劃到一張藍圖上；建設同步，加快集鎮沿河路、市場路、北輔路等道路建設，構建園鎮微型環線；資源同用，統一整合使用優惠政策、融資平台、土地要素等，實現園鎮共建；工作同心，通過聯席會、幹部交流會、合作辦公會等形式凝聚工作合力；成果同享，繼續堅持經濟收益、財税收入共有的雙贏模式。
三是紮實推行“3+1”管理體制。鎮紮實推行“工期倒排、任務倒逼、責任倒追”的“3+1”模式，在日常管理上，堅持重點項目聯繫制度，推行“周碰頭、月總結、季考核、半年一點評”制度，對各個項目實行責任分解，量化到崗、到辦、到人，優化建設環境，在全鎮上下營造“鎮村聯動支持建設、園鎮一體共同發展”的良好氛圍。鎮重點項目辦如期如質做好了項目月報表及資料的上報工作。
（三）攻堅克難，有力推進項目建設。
一是依法依規抓項目徵拆。按照“思想先行、依法行政、以人為本”的原則，有力、有序、有效推進徵拆工作，實現了文明徵拆、陽光徵拆、和諧徵拆。全年依法騰地累計462畝，遷墳25座，完成房屋拆遷20棟，其中沿河風光帶17棟，北輔路2棟，市場路1棟。拆遷安置267人。認真做好徵拆户社保工作，上户收集、及時申報，最終落實社保户數46户，153人，其中橫街組37户110人，文昌組9户43人，並及時進行公示，確保社會穩定，全年未出現徵拆户上訪事件。
二是攻堅克難抓項目建設。堅持早部署，強調度，克服資金和徵拆兩大瓶頸，全鎮各個重點項目建設如火如荼，有力推進。成功做好預製板廠的拆遷，全面拉通沿河路，實現園鎮對接。鎮內北輔路全面完成並順利通車。並完成鎮內污水管網改造工程。市場路正在進行入户簽訂協議。文昌安置小區室內裝飾及水、電、氣等配套設施建設全面完成，即將分房，交付使用。撈刀河風光帶已完成地形整理和填土、遊道硬化和人行道鋪設以及綠化工程。萬福星城已完成農貿市場的建設方案設計與評審工作，年前將啟動建設。瀏陽國際傢俱園項目，投資3.2億元的10萬平方米展示中心一期建設主體全面封頂，年底裝修工作全面完成，一期倉儲即將全面動工，工程軟裝、綠化、廣場建設等正在有條不紊進行之中，首批產品正式對外試營業。華盛國際生態度假區推出千鷺湖歡樂谷遊樂園、愛之源攝影基地等旅遊項目。二期b組團建設正式開工，正在建設綜合會議室，着手進行護理院校設計等工作。聯合水廠綜合樓及池水建設全面完成，原水管線和輸水管線正在建設之中。中學搬遷工程已進行財政評審和工程招標工作，年前將全面啟動工程建設。以“新農村建設和美麗屋場”為契機，高標準打造了坪頭村華山屋場，展現新農村美麗屋場的新亮點。
今年來，我辦先後精心組織，認真籌備，高質量地迎接了XX市上、下半年的項目觀摩活動以及XX市各相關部門的項目視察與調研活動，製作《融城快車》宣傳畫冊一本，項目展版20多塊，無論是項目建設還是服務方面都得到了各級領導的高度評價與充分肯定。
三是主動對接抓項目包裝。今年來，主動對接相關部門，先後進行了舊城改造、片棚户區改造、機關公共租賃房建設、新型城鎮化建設、農副產品大市場等項目以及節能減排項目的申報和爭融資工作。並認真抓好了經一路地塊的招拍掛等土地出讓工作。
（四）統籌兼顧，切實做好聯村工作。
全年來，全辦人員貼近基層，優化服務，抓好了所聯繫的社區的聯村工作，認真完成了環境整治、社保、綜治維穩、計劃生育等聯村工作，配合社區及時調處和化解各類矛盾糾紛56起，全年未出現上訪和羣體的事件，確保社區社會穩定，各項事業有序推進。
二、*年工作計劃
一是完善好小城市建設的續建工作。特別是要抓好撈刀河風光帶項目文昌閣等親水平台及景觀工程建設，完善好文昌安置小區的徵拆房屋倒地工作以及安置房道路、綠化、水電、燃氣等配套設施建設。全力做好市場路的徵地拆遷以及建設工作，完善徵拆户的社保工作。
二是抓好*年重點項目建設。*年主要是做好片棚户區改造工程、機關公共租賃房建設、農副產品大市場等項目的申報與建設工作，確保項目建設全面完成。並啟動金陽安置房建設，解決金陽大道建設的拆遷安置問題。配合教育部門抓緊中學與坪頭中學的搬遷合併工程，確保如期交付使用。督促與指導瀏陽國際傢俱城、華盛國際生態度假等社會投資項目建設。
城建年度總結 篇2
在上級有關部門的和本鄉黨委政府的正確領導下，我鄉環保、城建工作順利完成各項任務，為以後的工作打下堅實的基礎，現將工作簡略總結如下。
一、落實網格化環境監管體系建立工作長效機制
我鄉按屬地管理、全面覆蓋、責任到人的原則，建立了橫向到邊、縱向到底的網格化環境監管體系，做到環境監管不留死角、不留盲區、不留隱患。
截止到年底，我鄉共出動工作人員600人次，累計出動車輛200餘次，排查企業總數79家，存在環保問題的37家，其中無環評手續的27家，無驗收手續問題34家，無排污許可證的34家。對存在環境問題企業以採取措施，停產整頓企業21家，其中停產已斷電企業37家；取締關閉企業16家，其中取締已拆除設備企業16家，燃煤鍋爐總數5個，存在環保問題的5個，排查煤料場、商砼建築工地總數18個，其中煤場4個，料場13個商砼1個，排查存在污染問題的坑塘2個。
二、保質保量完成上級交代的各項任務
在春季環境攻堅佔中，我鄉全鄉幹部投入這項工作中，放棄節假日，不辭辛苦，完成了上級安排的任務。在紀念抗戰勝利70週年期間，為了“閲兵藍”我鄉全體幹部奮鬥在第一線，盯住各個企業，環保所成員成立機動隊，哪裏需要就到哪裏去，廣大羣眾非常配合工作，積極主動的向政府舉報有關線索。在禁止露天焚燒秸稈的行動中，我們和各位包村幹部、村幹部簽訂了責任狀，在村裏廣播宣傳，使羣眾家喻户曉，保證沒有露天焚燒秸稈。在這些工作中，我們加強了高速公路圍合區揚塵整治，按要求搬遷了料場、煤場；加強了對已關閉的企業的監督，防止其反彈；發現企業排污現象並及時上報，如大白塚、前棗園、馬台子、曹莊子的一些企業偷偷排污；加大對受污染的池塘的治理力度，如大白頭一食品廠排污水，造成北面的池塘水污染，我們及時報告給環保局，縣環保局及時採取了措施，督促該企業做好池塘的污染治理工作；鳳凰園區明華企業因往池塘墊土夾雜了一些工業廢料，造成了幾十畝池塘大面積污染，池塘的水都變紅了，周圍羣眾把情況反映到環保局，**鄉環保所奉命協助治污，經過努力工作，如今幾十畝的大池塘水已經變清，裏面一些像野鴨子的水鳥遊弋以上；加強滄浪渠、廖家窪的沿岸巡查工作，7月的一天，環保所接到羣眾舉報，廖家窪河口有污染的痕跡，我所工作人員迅速趕到現場，發現在入河口一處溝中，有排污的痕跡，水已經變黑，周圍的水草已經乾枯，是中午12點，立即向環保局報告此事，環保局工作人員立即趕到現場，經化驗，這是在三、四個月前有人向溝中排放化學污水，此事得到妥善處理。排查化解環境信訪糾紛，沒有出現因環境問題出現的羣體訪，黃屯村一村民曾找到環保所，反映家門口前有一糞坑，要求解決，我們聯合司法、土地一同成功的處理了這起糾紛。
三、工作中出現的問題。
通過一段時間的工作，我們發現政府的治污行政行為，很有效，但是效力難以保證。一些政府行為的行政成本太高，只能維持一段時間，真正治理的道路還很長，需要行政行為、法律監管行為、市場的、科技的發展。比如：工作中我們發現，等工作人員一走，一些企業又偷偷幹，白天不幹晚上幹，和我們玩貓捉老鼠的遊戲；另一點，我們鄉工作人員沒有執法證，沒有執法權限，而到企業治污只能是做思想工作，一些人唯利是圖，可以説鋌而走險，表面上他們配合工作，但實際上我行我素，我們也沒有進一步的強硬措施，必然導致一些工作的成效只能是短期效應。
四、嚴格按照規定把好關口做好農村危房改建工作
今年，我鄉共有改建指標49個，經研究把指標分配的各個村，村再召開村代表會議，經代表評議評出還是人選，我們城建工作人員再到村入户，走訪鄰居核實情況，經調查核實後，由住户填寫有關表格。在改造前我們必須確定該房屋確為應改建的，在改造後再入户確定是否已改建。
經我們認真的工作，到現在各個房屋均已改建完畢（黃屯一户還未完成）。
在工作中，我們説話做事講方式，不耐其煩擺事實講道理，把好事辦好，比如：黃屯陸茂權，家庭條件非常困難，依靠政府和社會各方救助，家中有一房屋房頂子漏了，寫了申請，村代表評議其為危房加固户，他只是好歹修了修漏的地方，還沒有修好，鄉工作人員經過驗收，和他説明，這樣是不行的，加固是重大修繕，且目的是能居住，他這樣只是糊弄要個幾千元，經我們做工作，老人表示就這這個機會好好的修繕一下。武莊子村一老人連續幾個月到鄉上訪，要求給他一個指標，我們耐心向他解釋，辦這事的程序，叫他按程序辦事，經過三番五次的工作，老人也不來訪了。
五、20xx年工作安排
環保工作：
一、利用網格化管理機制，紮實做好排查工作
二、配合上級做好治理污染工作。
城建：1、把好關，做好實地調查工作
城建年度總結 篇3
20xx年，我們將緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，繼續推進防震減災三大工作體系建設，不斷拓寬服務全縣經濟建設的廣度和深度，為構建和諧美麗新平邑做出應有的貢獻。
一、工作目標
保持防震減災工作全市前三名，力爭全省縣區防震減災工作先進單位。
二、工作計劃
一是努力完善地震監測預報體系。完成地震台搬遷工作，爭取早日實現我縣地震監測恢復正常觀測。
二是加強地震羣測羣防工作。舉辦地震“三網一員”集中培訓班，採取集中培訓和個別現場指導相結合的方法，提高“三網一員”的業務技能。爭取地震羣測羣防工作經費有所增加，落實好“三網一員”的補助待遇，提高其工作積極性。
三是加強震災防禦和應急救援工作。進一步做好抗震設防工作，做到重大項目建設地震安全性評價應評盡評。開展好地震小區劃科技成果運用工作。進一步完善地震應急數據庫建設。會同有關縣直單位和企業、社區搞好志願者隊伍建設。
四是加強防震減災宣傳教育。開展地震應急疏散演練，加強全社會防震減災知識宣傳，提高全民防震減災意識。
五是加大局機關建設力度。抓好黨風廉政建設、黨建、綜合治理、文明單位創建等各項工作，提高全體職工的綜合素質能力，更好地服務全縣社會經濟建設和社會各項事業的發展。
三、工作措施
一是進行將工作任務進行分解到人到崗，進一步明確崗位職責，獎懲並舉。
二是做好階段性工作督促落實，公開各項工作開展進展情況接受羣眾監督。
三是加強領導，領導班子要親自抓，親自過問，協調解決工作中遇到的困難，為各項工作把好方向，做好保障。
四、指導思想
以深入貫徹落實“完善體系、轉型發展”的指導思想為工作主基調，繼續以“強毅力行、追求卓越”的海門教育精神為主引擎，深度推進“深化改革、創新發展”工作思路的延伸，加強“平台聚力、項目攻堅”工作路徑的研究，突出教育教學轉型的實現，引領教育教學方式的新常態。堅守“研訓一體、追求卓越”工作準則，堅持全面推進課程改革和課堂變革、全面提高教育教學質量，促進學生全面、個性發展的研訓方向，不斷創新研訓方式，整合研訓資源，提升研訓品質，切實履行“研究、指導、服務、培訓”工作職能，為全市教育教學質量的持續、科學走高，提供強有力的支撐和保障，為辦好人民滿意的教育再添新功，為教育名市建設再增精彩。
五、具體工作
（一）堅持教育質量立校樹人為本的崇高意識，加強普通高中聯盟化轉型發展
教育質量是立校之本、樹人之根，是學校發展的生命線，也是衡量海門教育的一根標竿，更是建設教育名市的亮麗名片。必須牢固確立質量第一的意識，貫徹落實以提高質量為根本的指導思想，努力保持普通高中教育質量的高位、持續發展。
1.明確大學聯考目標，強化責任意識
高中教育的核心之一，就是樹立全面、科學的質量目標，強化質量落實的責任意識，因此，全市高中學校羣策羣力、奮發有為，實現20xx年全市大學聯考全省至少一項核心指標第一、力爭三項核心指標領先和高二學業水平測試有新突破的目標。
2.深化教學改革，提升教育質量
積極開展“五嚴”背景下以“學”為中心的課堂教學研究，通過示範放樣、典型引路、達標過關、公益助教助學與優課評優等活動，進一步發揮骨幹教師的示範、引領、輻射作用，努力建構以互聯網與信息技術為支撐，以任務為驅動，以問題為引領，以自主學習為基礎，以探究體驗為核心，以展示交流為途徑，以教師適時點撥為輔助，以當堂訓練、及時反饋為保障的理想課堂新模式。全面細化基礎學科雙休日任務驅動型自主學習導學單與語文英語主題閲讀，強勢推進微課研發、一體化導學單基礎上的個性化備課，努力提升學生自主學習的能力與教師指導、點撥的針對性。積極開展常態課下觀課、議課、磨課和研課活動，加強常態課堂教與學兩個層面的微格研究，努力提高全市教師教學反思水平，不斷優化常態課堂教學環節，促使常態課堂教與學的行為方式得到根本性的改變。
充分發揮高中教學研究工作室、跨校聯盟教學研究工作室的引領作用，整合全市高中優質師資，圍繞高中教學的總體目標，找準教學減耗增效的突破口，項目攻堅，實現全市高中教學高標準、高質量、跨越式可持續發展的目標。抓實兩大教學研究工作室的過程管理，加快全市高中教師專業成長，切實提高個性化備課質量、課堂教學效率、高效作業設計水平和主題閲讀質量，做好工作室的文化標識建設、管理制度建設、資源庫建設。
切實加強高中教育質量的推進、督查和監控工作，深入學校、深入課堂、深入教師、深入學生，準確瞭解掌握教育一線情況，科學建立教學質量的過程監控機制，及時發現常態下管、教、學三方面的不足，通過優化各項措施，促進高中教學質量持續高位走強，充分發揮教研室對基層學校的指導、評價與服務功能。
3.加強課程研發，追尋幸福教育
要以促進學生健康成長為目標，將特色學校建設作為推進全市普通高中教育內涵發展策略的重要抓手，積極思考，踏實行動。各高中要大膽探索實踐，結合辦學的優良傳統和自身資源特點，確定特色建設項目，組建特色項目研發團隊，開發特色選修課程，制定學生選課手冊，增加學生的選擇機會，促進個性發展。逐步建立多樣化的普通高中辦學水平評估辦法，突出對辦學特色的評價，推動普通高中的多樣化發展，努力使每一所學校都具個性與特色，為學校的創星晉級多添亮彩。
4.踐行新教育實驗，錘鍊學校品質
以締造完美教室、推行主題閲讀來營造書香校園為主要路徑，深度推進學校文化建設。要從完美教室價值系統的建構、班級課程的研發、課堂文化的打造、共同生活的營建、節日慶典與社團活動的組織等方面全面推進教室文化建設，讓教室成為學校文化的核心地帶，成為學生健康成長的精神家園。
通過創造濃郁的主題閲讀氛圍，整合豐富的階梯閲讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閲讀成為師生最日常的生活方式，通過閲讀豐富師生的生活，開闊師生的視野，提升師生的境界，做實大文科建設項目，進而讓整個學校沐浴在濃濃的書香中。
要關注日常細節，要學會從宏大走向細節，把握日常，讓一個個教育生活細節烙下文化的印記，讓一個個生動、温暖的細節常駐師生的心靈，從而真正達到“以文化人”的目的。
5.做強研訓一體，錘鍊教師隊伍
創新運作機制，以課題研究為抓手，以問題解決為目的，以課堂增效為核心，以新教育實驗為平台，大力錘鍊教師專業素質，為深入推進理想課堂建設提供堅強後盾。
進一步充分發揮XX市高中教學研究工作室的引領輻射作用，致力於教師的高端發展和學科的項目建設。促使教師快速成長，打造一批優秀教師羣體和省內外有影響的品牌。
進一步改革校本研修機制，不斷完善教師學習型組織與活動機制。構建新型教師發展平台，形成重實踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。構建多種形式的專業發展共同體，繼續發揮發展共同體的作用。強化青年教師羣體培養意識，通過目標管理、榜樣激勵、專業閲讀、專題研修、反思總結等路徑，加速青年教師的專業成長。
進一步完善不同層次教師的繼續教育和培訓體系，不斷拓展“學科教師培訓基地”和創建教師發展示範學校，充分發揮基地和示範校的輻射作用，落實項目、形成特色，樹立品牌。
（二）堅定人才培養多樣化培養路徑，加強職業高中差異化轉型發展
緊緊圍繞“單招高效卓越、3+4試點實驗”這一工作重點，以“課程建設、高效課堂、教研活動”為突破口，以專業特色化為導向，推進特色專業為主流的課程體系改革；以教師行業化為導向，建設以校企技術專家為骨幹的師資隊伍，積極探索差異化的人才培養模式。繼續優化教學過程的管理，發揮活動、模式、典型、評價推進的.作用，把攻堅項目嵌入教學環節，實現教育目標和學生素養的同步提高。
1.加強課程建設。一是嚴格執行省職業學校人才培養方案，加快構建科學合理的對口單招課程體系，做好基礎年級選修課指導工作。二是針對“3+4”新的教學模式和要求，加強“3+4”課程安排的研究，準確把握教學要求。發揮學科帶頭人與骨幹教師的示範輻射作用。依託系部通過專題活動，邀請專家示範和講座，發揮專家引領作用，促進教師專業成長。
2.構建高效課堂。圍繞“教什麼、怎麼教”、“學什麼、怎麼學”等項目，通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新理念，提高水平，促進成長。參與普高研修活動。“3+4”班級使用的是普高文化教材，其課程設置與教學要求等和對口單招教學有很多的不同，“3+4”教師參與普高的教研活動，讓教師在教學中有目的有針對地組織教學活動，為教學質量提高提供保障。推進系部教研。充分發揮系部教研的作用，各系部通過系列教研活動，圍繞提高教學質量和教學效率這一項目，深入開展“高效課堂”教學活動。
3.開展教學視導調研。工作重心下移，深入系部，深入課堂，研究解決教學實踐中最突出的問題，探討教學管理的新模式、新經驗、新思路、新措施，落實教學常規，深化教學改革，不斷提高教育教學質量。深入開展“教學五項規範”活動，探索教學規範活動的長效機制，推進教學規範的有效落實，促進對口單招高效教學行為。加強自主學習、合作學習、研究性和探究性學習等學法研究。加強對口單招考試學科的課程標準、教學要求、考試大綱、試卷、命題方法、考生應試心理等考法研究。
（三）堅守卓越課程成就課堂變革的信念，加強義務教育集團化轉型發展
以持續、有序推進課堂變革、課程改革為核心，着力激發學生的生命活力，進學生學習主體性的充分發揮，變革教學方式，構築理想課堂。啟動新一輪“卓越課程、卓越教師展示活動”，推進卓越課程建設的提檔升級，促全面提高課程的實施水平。完善教育教學質量管理與監測體系，推動教育價值觀的轉型，構建綠色生態評價系統，促進“讓孩子變成熱愛學習的天使”的價值追求成為融入教育生命的新活力因子。創新集團管理機制，尋求新的突破點。
1.堅持項目攻堅，引領“學”為中心課堂變革新常態
堅守“五大底線”，深化“五大項目”，完善“五級研修機制”，進一步以變革課堂生態為核心，藉助電子白板使用、微課資源庫等支撐，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，努力打造開放式、多元化、自主參與、個性張揚的現代化理想課堂。構建二級展示活動體系：全市分教育管理集團樹立典型，每月舉行一次全市層面的展示活動；教育管理集團按照集團建設需要，在集團內舉行展示活動，並積極推動跨集團“同題異構”，在研修中形成百舸爭流、共同提高的氛圍。
指導集團、學校建立集體備課中心、觀課議課磨課中心、微課題研究中心，深入推行“觀課、議課、磨課”制度，完善學科工作室“一月一通報”、學校行政聽課、領導巡課督查制度，實行中層以上領導蹲點到班掛鈎制度。進一步加大“現場抽籤”“視頻點評”“行政先行”和“二輪教研”等研修機制的創新力度。定期組織踏校考核、示範放樣、“學程導航”教學範式現場觀摩、校本理想課堂建設觀摩研討活動，總結推廣學校課改的卓越經驗和卓越成果。繼續倡導、幫助有條件的學校創立校本理想課堂品牌。
2.研發卓越課程，引領選課走班為抓手的課程改革新常態
堅持校長是學校課程系統架構靈魂人物、學校文化是學校課程研發出發點、生命成長是學校課程實施歸宿的理念，突出學校、教師課程研發的主體意識，提升“卓越課程”的研發水平。舉辦“卓越課程論壇”，建立卓越課程資源庫與分享平台，引領廣大學校、教師真切認同課程研發對於學生的生命成長、教師的專業發展以及學校走向科學化、專業化、品質化的重要價值。指導以校長為核心的課程研發中心、課程培訓中心，統籌資源，進頂層設計，項目化研發，形成豐富多樣的課程羣。引領教師深度捲入課程研發，無限相信卓越課程成就卓越教師、卓越教師研發卓越課程，積極倡導“學科+特色+人生導師”的創造思維，擁有屬於自己、影響學生生命成長的課程。激發學生享受卓越課程、自主研發個性化課程的熱情，以課程的方式培養學生的創新精神與實踐能力，實現多樣性、發展性、綜合性課程“私人定製”到“自我定製”的升級，理解生命的意義與價值，增強生存技能，提升生涯規劃能力，樹立積極的人生態度。着力研究“4個100”的實施路徑，切實提高學生的審美意識、審美能力和人文素養。
堅持學生個性化學習對選課走班新常態的需求，從尊重和敬畏學生學習興趣的高度，深入推進“學科教學”的選課走班改革。指導按需建設的更具靈活性、多樣性和可選擇性的“課程超市”，在兼顧羣體和個體的“基礎類課程”“拓展類課程”“研究創新類課程”中最大可能地適合學生成長，幫助學生獲得與自己“匹配”的教育。着力研究在社團課程的豐富性、多樣性、系統性和品牌化基礎上的“一校多品”的文化質態，實現卓越課程引橋上“選課走班”的價值最大化。指導學校選課指導委員會，制定好學生選課手冊，加強對學生選課的有效指導與管理，研究好學生在“選課走班”中的認知水平、價值判斷、學習過程與效果，探索建立適合選課教學班運行的管理制度和評價制度。
3.完善評價機制，引領綠色評價為核心的評價新常態
構建綠色評價體系，從學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面，進一步完善學生的成長手冊和學業水平的多元評價機制，研究制定《綠色評價體系指導意見》，完善個性化的、符合學生成長需要的綠色評價指標，為孩子提供多元自主發展空間。
指導學校開展 “學生綜合素養展示性慶典”活動，切實轉變廣大學校和教師的評價理念，變評價的應試邏輯為學生的生命成長邏輯，迴歸教育原點，讓每一個孩子都能獲得學習的成功，成為熱愛學習的天使。完善“學期敍事+生命表彰+素養展示”的期末慶典的基本範式：在落實“慶祝成長”、“儀式莊重”、“展示素養”、“面向全體”、“班級為本”、“家長參與”等基本要求的基礎上進一步豐富其內涵。以常規評價關注發展過程，以主題評價關注多元素質，以成果評價關注發展結果，讓個人成長檔案成為學生成長曆程的縮影和“學習、思想的博物館”。
4.立足日常教學，引領以精緻為願景的常規管理新常態
全面釐定計劃、備課、上課、作業、輔導、檢測、教研等教學工作標準，引領學校、教師從“認真”走向“有效”，向細節要質量，向管理要質量。計劃要件齊全完備，整體貫通呼應，內容匹配具體，引領教學實施；備課要把握整體方向，目標預設準確，內容選擇恰當，教學預設科學；上課要優化師生關係，嚴格執行教案，展開教學過程，教學效果明顯；作業要內容設計精當，注重作業指導，批改方法優化，確保人人過關；檢測要目標設定明確，測試組織規範，分析反思透徹，改進及時有效；輔導要實施全程輔導，利用學生資源。，獲得成功體驗，建構補償課程；教研要基於實際問題，凸顯學生研究，融入教學實踐，形式靈活多樣，分享成長經驗，形成研究合力，追求研究成果，轉化教學行為。
5.發揮工作室功能，引領以卓越團隊建設為目標的研訓新常態
充分發揮工作室在研發卓越課程、示範改革的合理性與可能性、綠色評價的實效性等方面的功能，集聚課程資源，研發資源包，累積課程樣本，主動研究，匯聚實踐智慧，不斷墊高學科建設基礎。堅持“九個一”：每學期制訂一份有針對性、操作性的學科建設方案；每月組織1次專題研修活動；工作室成員每學年、每人領銜研發1項校本課程；工作室成員每學年，每人執教1節研究課，拍攝1個微課程視頻；每學期組織1次專題教學調研；每學期組織1次學業水平監測；緊跟學科建設進程，累積成員校的優質教學資源，分享一次教學經驗；每月1次向教研室和學科研修員通報集團課改情況。實施“月例會”制度，每月底或月初，交流分享成果與經驗，研討問題與對策，不斷提升學科建設水平。