養殖的培訓總結 篇1
一、培訓情況
為突出特色養殖特點，我們專門編制了《xx縣科學養殖滇南小耳豬實用技術》和《xx縣科學養殖茶花雞實用技術》資料。並於20__年5月6日至6月13日先後在全縣11個鄉鎮18個教學點，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養殖技術培訓班18期1028人次，完成任務1000人的102.8%。
二、採取措施
為順利完成州農業局下達的特色養殖能手培訓任務，xx縣畜牧獸醫工作站積極組織，認真準備。培訓內容以茶花雞、小耳豬的科學飼養技術為主。並在培訓鄉鎮的任務分解、培訓地點和培訓師資等方面做好周密安排。
三、取得成效
為了推廣實用技術，提高養殖積極性，xx縣畜牧獸醫工作站和各鄉鎮農業綜合服務中心畜牧獸醫組，專門安排了實踐經驗豐富和理論知識較強的業務骨幹負責授課。培訓老師根據當前的政策信息、市場信息、結合xx縣實際，如何為特色養殖生產服務，進行了通俗易懂的講解。並緊緊圍繞“種、料、管、防”養殖業的四大要素，認真培訓梳理，讓學員們懂得了‘種’的認定、‘料’的開發、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性。學會了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”、怎樣“強制斷奶”、怎樣“開發本地飼料資源”、怎樣“加強飼養管理”、怎樣“進行有效的藥物消毒”、怎樣“防病治病”、怎樣“適時出欄”等。培訓效果反映較好，學習內容通俗適用，切合實際。
通過培訓，學員們不僅掌握了科學養殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術，還了解到了特色養殖的政策方針和市場信息，明白了“科學技術是第一生產力”的道理。只有“依靠政策、圍繞市場、搶抓生產”，才能較快的增加養殖經濟收入。
四、存在問題
xx縣特色養殖能手培訓在上級業務主管部門和相關單位的共同努力下，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓農民文化素質普遍偏低，培訓時間短、培訓經費不足的問題。
五、意見建議
根據培訓項目的要求，希望在今後工作中加大項目資金的投入力度，增加培訓課時，切實解決項目經費不足的.困難，讓“特色種養殖能手培訓”學有技術、看有基地;典型示範、樣板引路;理論培訓與現場指導相結合，使特色養殖培訓切實發揮效益。
並且，希望各級政府監督企業千方百計加大內地市場(專賣店、大型超市、餐館等)的開發力度，進行特色畜禽產品的精深加工、銷售、流通等服務，拉動邊疆特色養殖基地的生產。讓生產與市場得到良性互動循環，形成特色養殖產業的長效機制，真正為廣大養殖户辦點實實在在的事情。
養殖的培訓總結 篇2
第一次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺,它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。
根據新課標的要求，教學過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個性的學生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發展。即構建以人為本、百花齊放的新型教學體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。
第一,課改需要加強老師與學生的心靈對話。教學只有建立在師生平等對話的過程中進行，才能充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。而創設民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現，它能激發學生的好奇心、求知慾，它能充分發揮學生的主觀意識和創新精神，它能使學生置身於快樂之中。當然, 教師在對話中要以一個參與者、研究者的身份出現在學生的探索、研究、討論之中。與學生一起發表自己的觀點，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學生對話，鼓勵學生相互補充，展開討論。比如"我想這樣做，大家看行不行？這位同學是這麼想的，你有什麼不同的看法？"如果學生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學生把話説完。
第二,課改需要加強各市、縣、校之間的對話。"路漫漫其修遠兮"，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，各校紛紛羣策羣力，進行一場場多形式的課改對話，例如：開學初的新課研討及現場的聽課、評課和送教下鄉等活動，這些使得課改理念真正體現在課堂教學，紮根於課堂教學中，作用於每一個學生。羣眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引着出路，出路又決定課改教育的前途。正因為這樣對話，我們的課改出現了"百花齊放"教學新局面。有了這樣的對話，一線老師深感同行路上不孤單。
為了使學生適應當今社會形勢的發展，教材改革勢在必行。20xx年8月31日，國家教育部新課程標準研製組公佈了《普通高中英語課程標準（徵求意見稿）》。
“一切為了學生的發展”是《課程標準》的宗旨和核心理念。新課程，新教案，當然需要新的教法，新的觀念。這給我們經歷了舊教材的老師，尤其是經歷了教材改編數次的教師來説，提出了很大的挑戰，使我們倍感教學壓力之大。但我堅信，機遇與挑戰並存，壓力與動力同在。在這種喜逢教改的機遇中，壓力能轉化為動力，並更好地服務於我們的教育對象，使他們能成為適應社會發展的新型人才。本人針對高中英語新教材，結合自己的教學實踐談些體會。
1、教師要提高自身素質。作為一名合格的英語教師，他（她）不僅需要具有精深的專業知識，並能熟練地用英語去分析課文，根據英語課程的發展新趨勢，將新知識，新方法介紹給學生，以激發學生的求知慾，而且需要廣博的其它學科知識，如歷史、地理、文學、科技，現代教育學和心理學等。我們只有努力開拓自己的知識視野，不斷地吸取他人經驗，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的知識儲備，才能夠儘可能多地滿足學生的需求，更好地促進學生的全面發展，使師生在教學過程中實現教學相長。
2、教師必須潛心鑽研教材。新課程對於教師來説，是一種新型產品。它的特性，功能
需要教師在教與學中體會，去探索適合自己學生的切實可行的教學方法，一切得從“新”開始，也得從“心”開始。所以我們需要為每一個“45分鐘”的教學作出數個“45分鐘”的準備，要用心備課，鑽研教材，才能實現教學目標。教師必須通過教學活動來實現對學生的教育，構建新課程教學觀，以學生為主體去設計教學步驟和方法。教師要廣泛獵取多方面的知識，選取重點對學生因材施教，能對學生的質疑做到有問必答，對答如流，得心應手。
3、課堂教學要“基”、“實”、“樂”、“新”四結合。“基”就是教師應注重學生基礎，運用基本技能教學，注重學生的聽、説、讀、寫等技能的培養，讓學生通過動耳、動口、動手等“動身”活動來達到動腦的“動心”學習效果，使教學目標落到“實處”，讓學生得到“實惠”。而且在教學過程中，教師必須注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習興趣、生活樂趣着手，為學生營造一個輕鬆愉快的學習氣氛，寓樂與教。這樣課堂才會“信其師，善其道，樂其學”，才會發揮自己的主動性，主動在去動“身”，動“心”。這樣才能夠產生“新”的教學和學習靈感，創造性地去思考分析，使創新能力得以實現，這樣學生就能把自己“樂”的事情放在“實”事感到學有所用。
4、教師教學要有藝術性。在新課程標準下，教師不僅是知識的傳授者，更重要的是學生身心發展的促進者。教師的言談舉止，音容笑貌對學生都有潛移默化的影響力，故教師在教學習過程中應充滿激情和情趣，優化自己的教學模式，展示自己的教學魅力，在學生中樹立良好的`形象。教師應積極開展互相學習的教學活動，適時地實現角色的轉變，讓課堂成為一幕戲。傳授知識時，教師是演員，學生是觀眾；讓學生唱主角時，教師是導演，發揮集體智慧，培養合作精神。
5、教師教學手段應靈活，以創新為主線。教師在教學過程中或課外活動中所運用的教學手段應靈活多樣，如讓學生進行單詞接龍，句子接龍，英語諺語、名言警句等接力賽，玩文字遊戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、討論等表演式活動，又如課後或週末等利用學校外教資源來開展英語角，英語辯論賽等課外活動，設置不同的表演環境，最大限度地激發學生的主動性的積極性，提高學生的英語思維和表達能力。除此之外，教師應運用多媒體將現代信息技術用於教學，如運用powerpoint製作圖片，或下載flash動畫等，使要講的知識內容具體化，使枯燥的語言和語法形象化，讓學生邊享受邊學習。教師應樹立起教師、學生、多媒體之間的“新三角關係”，這樣一來，教學成果才會事半功倍。
總而言之，仿如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風，我們沐浴着課改的春風，定會邁向成功教育的彼岸。
養殖的培訓總結 篇3
為貫徹區醫務工會《關於做好20xx年夏季勞動保護、防暑降温工作的通知》精神，我院總務科在上級工會的領導下，在院黨政班子的關心和支持下，充分履行總務科職能，密切聯繫行政，預防和杜盡中暑及工作安全事故的發生，展開以下防暑降温措施。
一、強化安全管理
醫院堅持以人為本，關愛職工生命和健康的理念，果斷貫徹安全第一，預防為主的方針，要求各部分高度重視20xx年夏季勞動保護、防暑降温工作，並結合醫院安全生產月主題，制定高温應急預案，確保防暑降温工作有效展開。同時要求各職能部分加強對防暑降温工作的指導和監督檢查，強化兼顧調和和部分合作，全面完善和優化醫院安全生產管理，切實加強安全制度建設在具體工作實踐中的落實。
二、發揮總務科職能，落實有效措施
進夏以來，從改善職工工作環境進手，認真落實防暑降温有效措施，並積極展開各類安全生產勞動保護監督檢查總計3次，一旦查實題目，及時催促整改，確保職工安全度夏。
1、組織相干職員對院內各科室及公共場所的降温透風設施進行了系統檢查，保證裝備安全可用，為職工營建良好的工作環境，並於6月15日前下發夏季工作時間調劑通知，公道安排作息時間，避開高温時段工作。同時，根據國家相應法律法規，向每位職工發放高温季節補助，總計九萬元，切實維護了職工的根本利益。
2、做好職工的醫療保健工作，在進暑前為11名職工提供了健康體檢，對得了高温忌諱症的職工，及時調劑工作崗位，落實防暑降温保健措施。
3、加強對食堂的衞生監督管理，嚴格執行國家食品衞生相干法律法規，做好高温期間食品保鮮的具體措施，做好餐具消毒工作，嚴把食品採購、保管、加工關，避免食品中毒和腸道傳染病的發生，確保職工平安度夏。
4、密切聯繫院黨政班子與工會心繫職工，屢次深進一線，展開高温慰問活動，為職工送上組織的清涼和關愛。總務科及時為職工發放了防暑降温的冰塊，切實做好廣大職工防暑降温的貼身服務。
三、加強宣傳教育，強化安全意識
院工會緊密圍繞醫院安全生產月主題活動，結合防暑降温順安全勞動保護，加強對職工的安全教育和培訓。我們充分利用會議、板報、宣傳欄等情勢，指導職工瞭解防範高温中暑的基本知識和應急方法，在職工中廣泛展開安全生產，從我做起的公道化建議和安全隱患整改活動，並動員廣大職工積極參與以查事故隱患、提整改建議為主題、以六個一為主要內容的安康杯比賽，增進事故隱患整改。
同時，針對高温天氣易引發火災的特點，為進一步強化廣大職工安全防火意識，進步撲救初起火災的能力及碰到火災時自救逃生能力，工會屢次組織職工展開消防安全專題培訓，普及消防安全知識，並摹擬火災場景，進行滅火實戰演練。通過培訓進一步進步了職工應對各種突發事件的應急能力、預控能力和處置能力，增進了醫院安全生產長效機制的落實。
在領導的高度重視和全體職工的共同努力下，總務科防暑降温各項工作正常有序展開，職工身體健康和生命安全得到保障。總務科將進一步加強安全勞動保護的監督力度和參與深度，進步安全管理水平，建設醫院安全文化，切實履行維護職能，保障職工根本利益，推動醫院和諧發展。