校長學期工作總結 篇1
工作業績報告當職高校長，我深知肩上的責任重大，日日殫精竭慮思謀 學校發展大事。
從事校長工作幾年的工作業績概括為：以“經 營學校”為主題，提升了學校適應市場的能力;以“有效”為 目的，提升了學校教育內涵發展品質;以“和諧”為目標，提 升了學校教育的社會形象。下面，我從三個方面總結匯報所做 的主要工作。一、從管理學校轉變為經營學校，提高了學校適應市場 的能力任校長以來，在各級領導的關心和支持下，以鄧小平理論、 “三個代表”重要思想為指導，深入學習”xx大精神” 、學習 實踐科學發展觀，新的職業教育形式是：過去向政府靠要變為 向市場靠要，以往政府養教變為以教養教。面對職業教育被推 向市場的殘酷現實，我變革了學校管理思想，實現了從管理學 校到經營學校的理念轉變及從行政校長到學校經理角色轉換， 強化辦學成本意識， 以教育教學的經濟效益與社會效益為目標， 按照市場的要求不斷改變辦學思路，使學校教育事業的科學發 展與優質發展有了新的突破，緊緊依靠全體教職工，積極進取、 努力開拓、奮發拼搏、艱苦創業，學校的各項工作上了一個新 台階。帶領全體同仁在把學校打造成內涵發展、可持續發展、 能更好適應市場的職業中學的道路上邁出了一大步。1、重視教師的素質能力培養，建成了一支學習型的教師隊 伍。教師是人才培養方案的具體執行者，是教學的主體，是實 現學校辦學效益的最積極的因素。我採取了以下幾個措施來提 高教師的能力素質：一是更新教師的教育觀念，學校先後派了 300 人次到上海、北京、深圳等地培訓，學習先進教育理念， 學習交流教改經驗。二是每位教師能實現用多媒體手段上課。
三是雙師型教師的培訓，100 名教職工中，50 多名具有雙師型 教師資格。四是強化崗位聘任，並不斷完善對作出成績的教師 的獎勵辦法，調動教師工作的積極性，激發教師的潛能。五是 鼓勵老師在職攻讀學歷，鼓勵他們參加各種各樣的競賽、參加 從業資格證書考試，現已有 40 多人獲得建造師、會計師等職 業資格證書，對獲得國家統考的資格證書人實行獎勵。六是派 教師去工廠進行專業實踐，提高他們動手能力。七是教務處督 導跟蹤聽課、研討交流等方式，促進教師不斷提高課堂教學質 量。
八是鼓勵教師積極參與各級教育機構主辦的教師評選活動， 彭澤軍教師在 20xx 年參加了中等職業學校省級“教壇新星”的 評比，被評為“教壇新星” ，趙孔輝老師獲全國勞動模範殊榮。2、努力改善辦學條件，增強了學校辦學實力。充足先進的設備是提高辦學效益的物的因素，是辦學競爭 的“硬通貨” ，是“教學力”的保障因素。我向上爭取資金建了 培訓樓和教師辦公樓，順利地完成了校安工程的建設，改善了 教學和辦公條件。根據根市場要求，及時進行了專業改造並建 成了汽車維修與實訓室 3 個、電焊操作室 5 個、建築實訓基地 3 個、電子電器維修室 4 個、物流模擬室 5 個、數控機牀使用 車間 5 個、農業觀光實習實訓室 3 個 ，理化實驗室的配置了價 值 200 萬元的先進設備。3、教育信息化建設有了新提升。充分發揮學校信息技術特色優勢，利用現代遠程教育資源， 深化課堂教學改革，加強信息技術與學科教學的整合。完善校 園網絡的“建、配、管、用”工作。信息化化建設成績統計如 下
開展教師信息技術培訓
次/年; 5 下載整理教學資源
1000G/ 年;開展教師“信息技術與學科整合”優質資源應用課件評比 活動，學生電腦製作大賽，收集報送教育專網資源：30G/年; 上傳校園網師生作品：290 件/年;輔助教師上多媒體課：1532 節/年。經過這幾年的努力，教師現代教育技術應用水平不斷嫻 熟，學校信息化程度不斷提高。4、促進校企聯合辦學，加強專業建設，樹立專業品牌我積極與縣內企業聯繫，讓他們參與職業教育，加強學校 和企業合作，發揮學校專業建設上的設備和理論優勢，藉助企 業生產和技術優勢，在優勢互補的基礎上，實現校企合作辦學、 校企合作辦專業、校企合作生產，校企共建，雙贏，進一步提 升了專業的社會影響力，提升專業建設水平。30 多家企業和學 校建立了合作生產關係，企業直接將生產任務下放到學校，並 派專業技師到學校指導教師學生熟悉設備、參與生產實踐，同 時學校的先進設備和教師紮實的理論功底幫助企業解決一個又 一個工藝上的難題。
我縣最大服裝廠與學校達成聯合辦學的協議，學生直接可 到企業車間頂崗實習，達到企業對人才的需求。
校企合作的實現，促進了師生實際操作技能的提高，達到 把企業車間複製到學校的目的。既大大提高了學生頂崗實習機 會，又為學校贏得了良好的聲譽和效益。5、充分發揮實訓基地作用，積極開展社會培訓工作，服務 新農村建設為充分發揮職業學校的社會服務職能， 促進社會經濟發展， 促進新農村建設，學校積極與縣工會、農委、勞動局、陽光辦、 扶貧辦等部門聯繫，獲取培訓需求，採取免費培訓的方式為農 村勞動力轉移人員、城鎮下崗再就業人員、退役軍人提供職業 技術培訓。
近年來我校實訓基地共承擔各級各類培訓任務 10000 餘人次。近期剛在開順白祿橋村圓滿完成 1000 名農民工的“雨 露”培訓任務。6、加大教學改革力度，提高“教育產品”的質量(1)專業課教學推進 “實踐-理論-實踐” 的課堂教學改革， 與普教化課堂教學模式相比，從生產實踐中發現問題-探尋解決 問題的辦法-到實踐中去驗證的符合職教技術操作特色的專業 教學模式培養了學生的動手能力。近幾年學校畢業學生，職業 技術或職業資格證書獲取率 100%。會計、數控機牀、計算機 三個專業學生多次參加職業技能競賽，獲得省級一等獎多人， 彭澤軍老師班的吳海燕同學代表省參加“訊飛杯”計算機動畫 製作獲全國三等獎。
(2)深化能力本位的教育課程改革。在職業學校專業課領 域大膽嘗試帶有地域、專業特色的以人為本的校本專業課教材 開發，使教材及時符合地方經濟發展要求，培養出地方實用人 才。已組織教師編寫教材幾百本，這些教材實用且適用，受到 了學生和社會的好評。二、教育管理精細化，全面提高管理水平。我把學校管理的總體目標為：面對市場，以人為本，和諧 發展，以德治校，依法行政。我帶領校領導班子在不斷加強學 習，改進方法，提高效能的同時，從一點一滴的小事入手，切 實為教師和學生的可持續發展服務，為學校品質和成績的提升 做工作。抓班子，帶隊伍，形成重視抓運行過程、重視抓薄弱 環節、重視抓總結反思、重視抓整改落實的良好習慣，打造經 營型學校管理班子，按照市場規律“精打細算”制訂目標，實 現目標過程中“精細化管理”“精耕細作” 、 ，檢驗結果“精雕細 刻” ，把好“教育產品”生產過程中的各個環節的質量關。在學 校的基礎管理中，我牢抓以下幾點： 1、勤政務實做表率，建設好乾部隊伍。我帶領領導班子成員身先士卒，勤政務實。以辦經營型學 校為宗旨，與領導班子成員一起認真學習科學發展觀精神和各 級文件、會議精神，深刻把握解放思想、實事求是、與時俱進、 科學發展的重要意義，聯繫學校實際，總結成績與經驗，分析 不足和失誤，研判管理和教學，謀劃發展遠景。我個人積極投 身新課改，深入開展校本教研，堅持參加年級組、教研組活動， 堅持聽課評課，每週去實訓室查看學生實訓情況，定期去企業 感受生產力的發展脈絡，每學期組織校領導班子和骨於教師做 一次與學校教學專業相關的市場調查，每學期開展三次青年教 師的培養活動。我要求全體領導班子成員勤懇工作，埋頭苦幹， 全心全意為師生，一心一意謀發展，講團結，多奉獻，在學習 和工作上爭做模範，為學校發展當好表率。
加強二級機構幹部的培養，強化對他們的管理，經過我的 努力，已培養出一批勇挑重擔、任勞任怨二級機構幹部。學校 充分發揮二級機構幹部的積極性、創造性和各自的特長，注重 通過階段性的工作總結反思促進幹部成長。二級機構幹部在工 作中進一步樹立了“多動腦筋，多幹實事，多承擔責任”的意 識，以鋭意進取的工作作風，吃苦耐勞的敬業精神，高效領先 的工作業績，帶動教師奮力拼搏，贏得了羣眾的讚許、認可和 支持。在縣教育局組織的幹部考核中，經學校統計分析，二級 機構幹部民主測評滿意度達 90%以上。2、依法規範辦學，提高民主管理水平。根據各種法律法規和部門規章制度，學校制定了《規範辦 學行為的若干規定》 ，對貫徹執行課程計劃、招生轉學、學籍管 理、教輔資料徵訂、作息時間、作業量、課業負擔、學校收費 行為、教師行為、教學行為都提出了明確要求，並加強日常教 育和常規檢查，目前領導依法治教，教師依法育人，學生懂法 守紀，學校依法規範辦學的意識不斷增強。
在民主管理方面，學校不斷完善校長辦公會議集體研究、 集體決策的制度和重大事項教師大會報告制度。在決策前通過 工會、黨支部、行政、教職工代表等多個層面充分徵求意見， 反覆論證，然後通過教職工大會表決通過，充分體現羣眾意志。
每年，學校先後開展兩次大的問卷調查和多次多個層面的意見 建議徵詢活動，傾聽教職工、家長、學生對學校發展規劃、基 建、採購、財務、福利、評優、考核、教育教學、後勤服務、 校辦產業發展等方面的意見和建議，學校實行收支公示、校務 公開，增強了廣大教職工參與學校管理的意識，加強了學校的 民主建設和廉政建設。3、嚴格教學常規管理。我上任後，按照經營型學校的要求，優化組合了教務處的 人員配置，抓教導處的內涵發展。如今，教導處憑藉自身良好 的服務和高效的工作為各項教育教學工作的順利開展打下基 礎。我給教導明確工作任務是：認真貫徹學校“經營型學校” 的辦學方針，抓教學常規管理，加強課堂教學的調研與督導， 關心師生狀態，加強有效教學策略的研究與探索，加強對校本 課題的研究與指導，加強學生實踐實習的實效考核，嚴把教學 過程的質量關，實現教育教學的效益。具體工作有
(1)分教 研組對作業佈置、批改、教案備寫情況進行定期和不定期的檢 查，分年級組對班會活動、班主任工作進行周檢查小結。
(2) 對職業實習指導教師的專業實習計劃、實習方案及學生的操作 技能提高情況實行月檢月報制。
(3)每學期組織一次計算機打 字、EXCEL 電子表格、WORD 文本編輯、PS 圖片處理、網頁 製作、FLASH 動畫設計六個模塊證書考試，按照通過率對老師 實行獎勵。
(4)汽修、數控機牀、電焊、建築專業平行班級每 學期進行一次技能評比，邀請社會相關人員參加，對外展示我 校職業教育成果。
(5)教導處對教學常規日巡查記錄，月檢查 總結講評，學期中期開展教學運行情況檢查，學情調查(學生 問卷、座談) ，經常召開年級組長、教研組長、備課組長會議， 佈置有關教學事項。
(6)經常深入基層班組參加活動，深入課 堂聽課評課，重點深入問題學科、問題班級、問題教師的課堂， 加強教學的調研和指導，層層把關。
(7)每學期期中、期末兩 次開展教學工作總結分析反思會，推廣典型，表彰先進，發現 問題，及時解決。4、大力開展體育、藝術教育，加強衞生、健康教育。學校努力推進並重視體育、藝術、健康教育工作。學校購 買了足量的體育設施，廣泛開展籃球、乒乓球、羽毛球等學生 喜愛的羣體性活動，適時舉辦專項體育運動會和比賽。重視藝 術教育，開設音樂欣賞、美術鑑賞等課程，舉辦校園藝術節、 校園歌手大賽、學生書畫藝術展覽活動等。要求教導處、團委 每年共同舉辦演講比賽、詩歌朗誦、徵文比賽等活動，我校多 次參加了省、市、縣舉辦的各種讀書與徵文活動，積極推薦學 生參加中學生演講大賽，豐富學生的課餘文化生活，提高了學 生的綜合素質。總務處十分重視學生的衞生保健工作，按要求 落實學生年度體檢、健康教育、體育達標測試和地方病防治等 工作要求。4、校園安全管理紮實有效。學校安全工作組織健全，安全網絡到位，責任落實，技防、 人防措施全面，教育管理抓的細，作用發揮好。安全工作領導 小組、專職治安主任、聯防隊員每天必查晚自習、學生宿舍及 校園安全。樓層、樓梯及晚自習、重大集會安全護導責任明確。
校長學期工作總結 篇2
中學校長工作總結一年來，我在縣委縣政府的正確領導下，在縣教育局的具體指導 下， 我積極貫徹落實科學發展觀， 以課程改革為中心， 強化教學管理， 狠抓教學質量， 確保了教學工作的有序進行， 較好地履行自己的職責。
我勤奮工作，不斷探索和積累，成功地推動了我校良好校風、學風的 形成和轉變。下面我主要向組織彙報我一年來的工作情況。
一、政治思想表現好，師德高尚。
我堅決擁護中國共產黨的領導， 認真貫徹黨的路線、 方針、 政策， 積極實踐科學發展觀，遵紀守法，廉潔奉公，生活作風正派，師德高 尚。教育教學指導思想端正，嚴謹治教，關心愛護學生，注重教書育 人。能與領導班子團結合作，主動積極地履行自己的職責。
作為一 名領導幹部和共產黨員，我能堅持做到吃苦在前、享受在後，在羣眾 中能起着模範帶頭作用。在學校每次面臨重大任務的關鍵時刻，總能 挺身而出主動承擔任務，時時處處表現出共產黨員的優秀品質。
二、 積極參加各類培訓和繼續教育學習， 努力提高自己的理論水 平和業務水平。
作為一名教學管理者，不學習就要落後，就要被淘汰。一年來， 我參加了人事部門和教育部門組織的繼續教育如《公共危機管理》、 《廣東加快轉變經濟發展模式讀本》等，我先後參加了省職教學會組 織的校長培訓班、省第三十三期校長任職資格培訓班學習，認真鑽研1 《國家中長期教育教育改革和發展規劃綱要》，認真學習教育政策法 規，潛心鑽研教育科研理論和方法，認真借鑑先進的教育管理經驗， 大大地提高了自身的素質和業務水平。
三、以人為本，科學管理。
教師是學校的主人翁，是學校可持續發展的關鍵。因此，在安排 工作任務、制訂制度方案及執行落實過程中能以教師為本，認真聽取 教師的意見，尊重他們的情感需要，幫助他們解決教學工作中存在的 問題，在各項檢查評估工作中努力做到公平公正，客觀評價教師的教 學工作，給教師以足夠的理解、關懷、信任和支持，保護教師的工作 積極性。
我帶領教導處完善了學校各項教學管理制度， 如備、 教、 輔、 批、考、評、獎等教學過程各個環節的管理措施，每一項制度或每一 個方案的制訂都廣泛而認真地聽取了教師們的意見，充分體現了客 觀、公平的或以人為本的理念，受到了教師的歡迎，充分調動了教師 工作的積極性。
學校教學管理基本上實現了系統化、 科學化、 規範化， 最有力地保證了教學工作的順利開展。
我在校長的指導下為學校制定 了有效、持續的師資培訓計劃，為教師的自身發展創造條件，為教師 的可持續發展打好基礎。
四、敬業愛崗，勤奮工作。
在日常的教學工作中， 我能嚴格要求自己， 兢兢業業， 任勞任怨。
一年來，我未曾缺過學生一節課，未曾請過一天假，起早帶晚，埋頭 苦幹，一心撲在教學工作上，全年幾乎沒有過雙休日。我的辛勤勞動 贏得了全校師生的共同認可。2 1、深入教學一線，狠抓常規管理。
⑴、切實貫徹 “抓好常規、抓嚴細節、抓實過程”的策略，對 備課、上課、輔導、作業、測試各環節常抓不懈。對各老師的作業、 備課、聽課記錄進行定期檢查和隨機抽查，公佈檢查結果。一年來我 共組織和參與了 7 次教學工作大檢查。
⑵、積極開展教學調研。分階段召開各年級的學生座談會，隨機 聽課，全學年共召開學生座談會 6 次，共聽課 80 多節。
⑶、進行了兩次學生評價老師的工作，為教學評價獲得了有價值 的數據。
我根據教學調研、教學檢查和學生反饋意見與教師溝通，不斷調節教 學管理策略，及時糾正教學工作之不足。
⑷、加強質量管理，提高教學質量。我組織教學線領導制定調研 考試、學科抽考和學科竟賽計劃，完善平時質量跟蹤評比方法。對各 類考試的成績都做詳盡的分析統計， 各類數據詳盡、 完整， 應有盡有， 這為各階段的教學策略的制定和調整提供了充分有力的科學依據。
同 時通過抽考與竟賽，對各任課教師的教學質量進行評估，讓教師及時 調整教學法計劃、教學法方法，及時補缺補漏。教學質量進行跟蹤評 估，大大地調動師生的積極性。
2、做好會考、3+證書大學聯考的複習備考工作。
制訂了系統的、科學的、周密合理的備考方案，定期召開備考 會議，堅定不移實行月考，一月一次成績分析會。對每次考試成績進3 行彙總分析， 準確摸準臨界生階段性的學習定位及其對知識的掌握程 度，對存在的問題及時提出整改措施。
3、積極開展富有學科特色的第二課堂活動，通過舉辦了各種形 式的比賽、活動，引導學生培養興趣、增長知識、陶冶情操，培養特 長。
4、抓好考紀考風教育，培養良好學風校風。
我組織教導處出台了《遂溪四會考試規定及違紀學生處理規定》 和《遂溪四會考紀考風測評細則》，並通過校會、班會等多種形式對 學生進行考紀考風教育，對違紀學生嚴肅處理並及時公佈處理結果， 對監考員和各班的考紀考風實行考評制度， 考評結果與教學工作評價 掛鈎。
5、深化教改，實施校本培訓。
⑴、積極探討有效的課堂教學模式
(一)興趣先導，激活課堂; (二)分層推進，共同進步;三)特色教育，全面提高。
⑵、加大對新教師的培訓力度，實施內部學習研討和走出去請進 來相結合的辦法，提高教師業務水平。
⑶、積極組織教師參加各類教研活動，如縣教學開放周及湛江一 中教學開放日活動。
⑷、努力抓好教研組和備課組的建設，充分發揮教研組和備課組 在教研、 教改中的作用。
組織科組長和備課組長進行業務學習和培訓， 指導各教研組和備課組認真制訂了每學期的教學教研計劃並嚴格執 行落實。4 ⑸、為青年教師搭建成長平台。通過培訓、觀摩學習、集體評課 模課、比賽，促進教師教學水平的不斷提高。
五、成績與希望。
一年來，經過我和師生們的共同努力，學校教學工作有序進行， 良好的校風、學風正在形成，教學質量逐步提高，較好地完成了學年 初提出的各項任務。我的辛勤工作得到了上級領導和全校師生的認 可，20xx 年我被教育局黨委和縣直屬機關評為“優秀共產黨員”。
一年來的工作實踐證明， 我完全有能力在校長這個崗位上幹好這 份工作。展望未來，我將一如既往在工作中盡心、盡力、盡職、盡責， 我將竭盡所能抓好教學工作， 我將和同志們一道與時俱進， 鋭意進取， 團結合作，努力拼搏，為學校的發展做出應有的貢獻。
校長學期工作總結 篇3
中學校長個人工作總結 出生於年，年畢業於省師範，從事教育工作 30 年，任初級中學校長 20 年。
30 年來我始終在農村學校工作，我在教育工作中，享受着人生最大的快樂。我 帶着濃厚的興趣，組織、主持並積極參與學校的課堂教學改革工作。
通過學習、總結、思考我提出學校的辦學理念，得到全校師生的認可，也受 到許多學者和專家的肯定。
“以生為本，三花並放”是我們的管理理念， “以生為 本”學校要關注學生的心態，關注學生的身體，關注學生學習，就是學校的一切 活動應該是為學生的發展服務的。
“三花”是讓學生要學會生存，學會生活，學 會學習。
“健康心態，強壯身體，興趣治學，温和為人，實在做事” ，是我們學校 的校風，我們要求學生從做好平凡的人開始，追求不平凡的人生。
“導學練合一”是我在總結 30 年教育教學經驗的基礎上提出的，很快得到 我校師生的認可， 同時也積極影響教育界的同仁對目前教育方式的思考。“導學 練合一”有這樣幾個特點：首先，他積極調動學生的學習積極性，有效組織學生 參與課堂上(45 分鐘)的整個學習過程，而且學生的參與不是被動，而是積極主 動的，學生帶着興趣，並貪婪的享受學習的快樂。其次，“導學練合一”的課堂 不排斥教師的宣講。事實證明，教師的規範的示範，有利於國中學生正確思維品 質的形成，可以引領學生快速正確的掌握知識。但是教師的引領要適時適度。第 三，“導學練合一”通過導入、自學、討論、交流、反饋等環節，形成一個完整 的掌握知識的環。整個環完全是在課堂上完成的，符合有效課堂的要求。
“導學 練合一”是高效的課堂，是“減負增效”的優質課堂。
在組織和實施 “導學練合一” 課堂教學改革的過程中， 我們遇到了很多困難， 都被我們克服了。能克服這些困難我認為有兩個法寶：一是堅持，校長的意志， 校長的堅韌和執着，是教改工作，甚至是教育工作最重要的力量。二是興趣，能 使校長堅持下去的力量是什麼?是校長對教育工作的興趣，是校長對教育改革工 作的興趣。興趣需要積極的培養。這兩條我們做的很好。“市課堂教學改革現場 會”、 “市課堂教育改革現場會”、“市陶研會課堂教育改革現場會”先後在我 校召開，我們利用這些活動，培養我們對課堂教學改革的濃厚興趣。
課堂教學改革為我們帶來太多的好處。
學生的學習成績大幅度， 大面積提高， 學生學習的能力，生存能力，生活能力有顯著提高。教師素質得到提升，先後五 位老師獲國家級一、二等獎;近年來，我校教師在省級以上刊物發表論文近 30 篇。學校從一個普通的農村中學成為示範國中、陶行知實驗學校、綠色學校、教 育學會系統先進單位。
省內外許多知名學者對我校課改給予密切關注。我在課改 中被中國教育電視協會評為“優秀校長”，教育學會評為“先進個人”，市政府 授予我“先進教育工作者”等稱號。
校長學期工作總結 篇4
作為學校行政一把手，我不斷進取，努力提高自己的政治思想素質和理論水平。堅持學習馬克思主義哲學，樹立正確的人生觀和價值觀，以自己坦誠的待人態度、踏實的工作作風，為教師作出表率。堅持學習教育、教學理論，瞭解教育發展的信息，積極投身於課改大潮中，本學年，經常深入課堂教學進行聽評課，還和老師們一起探討新課改，通過自身學習，用先進的教育理論來指導工作、管理教育教學。
同時對學校中層幹部進行明確分工，實行目標管理，各司其職。經常召開校委會班子成員會議，每次會議要求各位分管領導彙報前期工作，提出工作中發現的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學校領導班子既各司其職，又互相合作。班子幾位同志踏實的工作作風得到了廣大教師的認可，一個全體教職工充分信任的領導集體已經形成。
學校領導通過專題講座、例會等形式定期和全體教師就師德師風、教師考核、教研教改等方面進行交流座談，通過不定期抽查等形式瞭解教師的理論學習情況，促使全體教師樹立了良好的師德師風，教師們愛崗敬業、關心學生的形象得到了廣大家長的好評。學校制定了教師年終考核、評模等各類激勵機制，通過認真有效地落實，全體教師的工作積極性進一步提高。
一、深化課改強化研訓
一年來,我校結合縣24字課堂教學模式的推進和中心校十六字教學模式,實施了"激情導入-課中預習-展示點評-課中檢測"教學模式。學校教導處組織全體教師進行教學模式的研究、探討和交流。主要做了以下工作：
1、首先學校制定了實施中心校模式的推進方案。分別組織全體教師認真學習了語文、數學的十六字教學模式，通過學習領會模式的實質，對照模式，反思自己在教學過程中的行為，找不足，制定出實施的措施，並付諸實踐，這樣為全面推開模式的實施奠定了基礎。
2、從學期初的第二週起，45歲以下的教師每人上了一節模式研討課，教導處組織相關教師進行了聽課、評課的交流，授課教師結合課堂教學效果作出了課後反思，提出自己教學實踐中困惑的地方，然後大家各抒己見，每人發表了自己的意見，最後達成共識，為課堂教學模式的推開邁開了第一步。
3、在人人進行研討課的基礎上，我們發揮教研組的作用，採用集體備課，指定一人主講的形式，由語文組的張燕老師和數學組的要海麗老師執教，進行了第二次的研討與反思，課堂教學模式真正在我校全面推開。
4、教導處從規範備課入手，推行了語文、數學的教學設計卡，要求教師根據每單元的教學內容，有針對性地將模式有效體現。
5、學校結合教學內容和年級特點，組織教師根據學校制定的統一反思主題，每週進行個人反思，每半月以教研組進行一次主題研究，每月進行一次課堂教學實施小結，這樣就把模式的實施落到了實處。
6、學校還特別注重課堂教學的檢測，每週全體教師要收集一次課堂教學檢測的數據，每單元要進行一次大型的檢測，要求把檢測的情況進行對比分析，找出存在的問題，制定出補救的措施。
7、通過組織開展教研活動，隨機聽課，定期抽查等形式，幫助教師在實字上下功夫，在小字上做文章。從小問題入手，深入研究，不斷探索、總結，起到身先士卒的作用。
經過不斷的學習、研究與實踐，我校的課堂教學有了顯著的改觀，主要體現在：
1、教師的教學狀態發生了明顯的變化
研讀教材，研究課堂，研究模式正逐步成為教師探究教學的自覺行為。比入第一次探討時，老師們積極參與嘗試、討論，主動發表自己的見解，提出一些可行的措施，集體備課時，發揮集體的優勢，獻計獻策等。比如經常聽到一些教師在交流，原來2課時就可以完成的任務現在要3課時或4課時，經過幾天后，現在學生有點基礎了，時間逐漸在縮短，效率逐漸在提高。
2、課堂教學設計有了較大改觀，教與學的方式正在逐漸改變
24字教學模式的理念正逐步深入教師的課堂中來。對於"預習"環節，老師們一開始是比較模糊的，通過一月的研究與探索，老師們認識到：預習不是為了讓學生提前學會應學會的知識，而是藉此培養學生主動學習的精神。同時也認識到，對於一種設想、一個方案、一種方法在我們教學中是否可行，不在於不惜口舌的爭論，而在於以實踐為基礎的研究。
3、為學生提供了積極參與、探究發現的空間
通過聽評課我們發現，老師們在教學實踐中積極創建自由、民主、平等、和諧的課堂，努力給學生提供展示學習成果的平台。比如、張燕老師的"生命生命"，每一個環節都作了周密設計，個體學習與小組合作學習有效結合，交流、展示、點評，環環緊扣，容量大，效率高;學生活動、小組交流、教師指導等各環節紮實有效，點撥到位，關注合作學習。
二、規範行為健全人格。
養成教育是學校德育工作的基礎，學校以日常行為規範教育為抓手，切實加強《國小生日常行為規範》的宣傳貫徹力度，我們嚴要求，狠管理。結合學校實際情況，學校將行為規範教育作為創文明單位的起點，常抓常新。
在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創建平安、文明、衞生、和諧校園上，作了很多的工作，取得了比較大的成果。學校制定的一系列的規章制度，體現了人本的思想。校園精神文化氛圍更具有特色。演繹出了促使我校長盛不衰的團結合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關係、民主開放的管理，造就了一支高素養的教師隊伍，促進教師教育理念的轉變。學生的文明、衞生習慣得到了很大的改觀。
為了使養成教育工作落到實處，我們圍繞《公民道德建設實施綱要》，以"行為良好，體魄健康、人格健全、生活自主"為目標，大力加強學生日常行為規範的養成教育，制定了詳細的日常行為規範考核方案，採用“一天一公佈、一週一評比、一月一小結”的方法，成立少先隊紅領巾值日組，從學生上下學、在校活動、紀律、衞生、兩操等方面對全校17個班級進行綜合考核，根據《胡村國小日常行為規範檢查評比記載表》的得分彙總最終結果，每週評選一次優勝班級同時頒發流動紅旗，以此來促進學生日常行為規範的養成，同時開展以公民道德、法制、安全等為基本內容的思想教育，形成了以校長為核心，教導處、大隊部齊抓共管，班主任、課任合作管理的德育格局。為學生創設多種形式、內容豐富、廣泛參與的教育情景，讓學生在參與中健全人格，在活動中接受教育。
一年來，我們充分利用少先隊活動、隊報製作、國旗下的講話、社會實踐、開學典禮和寒暑假散學典禮，開展豐富多彩、生動活潑的“五育”教育活動。校內我們通過班隊會、每週的升旗及重大節假日，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、理想教育和革命傳統教育，滲透民族精神教育，增強學生社會責任感，幫助學生樹立正確的榮辱觀;校外，組織學生進行社會教育實踐活動，如為殘疾和貧困學生捐款，鼓勵學生到社區內做好事等，以此來培養學生高尚情操。在進行"陽光體育健康成長"活動時，每月一次的羣體體育比賽已成為學校校園文化的傳統，深受學生喜愛。
另外，我們還通過每週一三設立的讀書活動時間，引導學生多讀書、讀好書，形成良好的讀書習慣;並通過演講、徵文、觀後感等，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，提高德育效益;同時還聘請政法部門和有關方面的專家，結合學生的成長實際，通過法制宣傳、專題講座等形式不斷增強學生的法制意識和安全意識，使學校的法制教育和安全教育得以強化;本年度我們組織了兩次大型的隊列隊形體操比賽和歌詠賽、書法繪畫展等，用以展示學生素質和才能，促進了學生的全面發展。
三、和諧校園藝彩飛揚
為提高學生的藝術修養，促使學生全面素質的提高，一年來，學校舉辦了“校園文化藝術節”、“美術書法繪畫展”和“科技活動周”等豐富多彩的活動。活動中師生同台獻藝，節目精彩紛呈，小科技作品展、歌詠賽、卡拉OK賽、小報展、書法作品展、體育趣味比賽等充分展示了胡村國小師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到了胡村國小校園那濃濃的藝術氛圍，也更好地營造了良好的育人氛圍。
在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，為了提高學生的綜合素質，激發他們的學習興趣，學校充分利用現有的教學設施和設備，強化了舞蹈、英語、武術、合唱、書法、繪畫、樂隊、體育、電腦等興趣活動小組，每逢活動時間，整個校園內激情湧動、藝採飛揚!
值得一提的是，胡村國小的書畫興趣活動在本學年搞得如火如荼，得心應手，很有規模又較正規，每學期都能吸引許多家長、羣眾、上級領導、和兄弟鄉鎮教育同仁的參觀與學習，並得到藝術同仁們的一致認可。20xx年冬季山西省教育廳在我校召開現場會，300多名縣局以上領導專門參觀了我校書畫活動現場演示。省裝備處李處長等對活動進行了詳細瞭解、熱情問詢，最後作了高度評價“胡村學校的小朋友是有前途的，美術教育搞的有特色。像剪紙等傳統要堅持下去。”
顯然，我校的書法、繪畫藝術教育，在全縣可以説是獨樹一幟，形成了自身獨有的特色，在美術教師孫安普老師的精心指導下，近百名同學在國家級、省級大型比賽中屢獲殊榮!
綜上所述，在過去的一年中，我校的教育教學工作取得了顯著的效果，學校務實的校風、嚴謹的學風、科學規範的管理、良好的教育教學環境、深厚的校園文化氛圍，受到了山西省教育廳、市教育局等各級領導、外縣教育同行和社會各界的高度評價。今後的工作中，我校將繼續遵循"以人為本、科學管理、全面發展、學有所長"的辦學理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意教育而不懈努力。
校長學期工作總結 篇5
我是XX年8月被組織任命為xx中學校長的，在即將過去的—個學年度裏，在上級領導的悉心關懷下，學校各項工作與時俱進，取得了一個又一個驕人的成績。即將過去的這個學年，是學校高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，繼續開展保持共產黨員先進性教育活動，努力學習並認真貫徹xx屆六中全會精神的一年;是全體教職工在縣委縣政府及教育行政主管部門領導下，同心同德，勵精圖治，開拓創新，不斷進取的一年;是仙下中學不斷髮展壯大，邁上新的征途的一年，這一年，我校學生增至2400多人，學校“兩基”工作穩步推進，新的教師生活用房正在建設之中，一個全新的仙下中學即將呈現出來。
根據工作職責和實際情況，我現將本年度的工作向各位領導及教師們做個簡要報告，請評議。
一、與時俱進，努力學習
一學年來，我能堅定馬克思主義信念，認真堅持四項基本原則，全面貫徹黨和國家的各項路線方針政策，在思想上、政治上、行動上和上級黨政保持高度一致。講學習、講政治、講正氣，深入學習並努力實踐“三個代表”重要思想，不斷提高自身素質。帶頭學習回信精神，全心全意為學校服務，始終以飽滿的工作熱情、強烈的事業心和和高度政治責任感投入工作之中，迎難而上，鋭意進取。
二、以身作則，勤政務實
作為一校之長，我深知責任之大、任務之重和工作之艱。因此，不管是在實際工作中，還是在遵守規章制度方面，我都要求自己以身作則，身先士卒、率先垂範。在實際工作中，我要求自己少説多做，既注重過程和結果，更看成績和實效，用自己的行動帶領學校教師做好每件事。為學校謀求新發展，贏得新成績而勤奮工作，不斷努力。
1、建立健全學校機構，充分發揮其功能作用
在廣泛調查瞭解的基礎上，在學校黨支部的同意下，我對學校各處室進行了人事微調和補充，對班子成員進行了合理分工，在分工明確的基礎上，協調配合、攜手共創，每週定期召開行政會，商討並決定學校發展的重大事宜。同時進一步建立和完善了教導處→教研組→學科教師和政教處→年級組→班主任兩個層級管理網，使學校管理有序，政令暢通。
2、關心教師的思想政治素質和業務素質的提高
學校教學計劃、教學大綱的實施要依靠教師，教改成功與否、教學質量的高低，關鍵也在師資水平。在實際工作中，一方面，我充分利用黨員、團員民主生活會、德育工作會、教工工作例會、教職工政治學習等時間，運用報刊雜誌、圖書資料媒介等對教師進行思想道德素質的提高學習，不斷加強師德素養;另一方面，通過參與教研教改常規檢查等途徑，瞭解教師教育教學實際，不斷促進業務素質的提高。
另一方面，我又認真關心教師工作、學習、生活，幫助解決一些實際困難，噓寒問暖，正確處理教師之間的關係。當有教師生病了，身體不適，我總是在會在第一時間瞭解相關情況，並隨時關注病情發展，打電話進行慰問，甚至派人看望乃至親自登門拜訪;教師工作、生活中遇到了困難，向學校尋求幫助時，能解決的，我一定在最短時間內予以解決，暫時不能解決的，我也會牢記在心，會同學校行政和教師一起想辦法，創造條件竭盡所能，為教師提供幫助;當有些教師反映食堂飯菜質量有待提高時，我當即囑咐分管後勤工作的行政幹部進行調查研究，找出問題癥結，馬上改進提高。與此同時，我還親自到食堂檢查和抽查，並找肖志勇師傅反覆談話，提出了更明確具體的工作要求。當了解到天氣漸熱，食堂飯菜保鮮困難時，校行政會又馬上開會研究，為食堂購買一台冰箱，為進一步改善師生伙食提供便利。
3、加強基礎設施建設，加大教育教學投入，努力改善辦學條件
在學校財力非常緊張的情況下，我和全體行政人員一起開動腦筋，想盡辦法，為學校基礎設施建設開源節流。目前，學校有兩棟土木結構的教師宿舍，屬d級危房，瓦面破爛，牆體龜裂，白蟻滋生。為此，我在學年開學之初就將危改作為頭等大事來抓，打報告，寫申請，爭項目，籌資金，過程反反覆覆，道路曲曲折折，經過一系列的努力，在上級黨政的支持關懷下，我校危改工程現已全面啟動，工程進展順利，實現讓全體教師住上安全、舒適、衞生的生活住房的願望指日可待。
由於經費困難，學校的教學設施已慢慢不能適應現代教學的需要，有些面臨淘汰，有些超齡使用，還有些到了無法再用的地步，這給學校教育教學提出了新的挑戰和難題。我深感改善辦學條件刻不容緩，責無旁貸，常常絞盡腦汁，苦尋出路。在全體教師尤其是全體行政人員的共同努力下，我們一分錢當成兩分用，勵行節約，勤儉治校，克服重重困難，不斷改善育人條件。本學年，我們新購課桌凳600餘套，保證學生人人有桌凳;斥資為每個教室重新裝配磁性黑板;購買了一台現代化一體化印刷機，告別了全人工、高成本、低效率的油印時代，保證了學校各種教學資料的印刷需要;5月份，學校又想方設法，籌措資金，新購了一對優質有機玻璃籃球架，並重新美化了籃球場，為學校“陽光體育”的實施創造了有利條件。
校長學期工作總結 篇6
一年來，我在縣委縣政府的正確領導下，在縣教育局的具體指導 下，我積極貫徹落實科學發展觀， 以課程改革為中心， 強化教學管理，狠抓教學質量，確保了教學工作的有序進行， 較好地履行自己的職責。
我勤奮工作，不斷探索和積累，成功地推動了我校良好校風、學風的 形成和轉變。下面我主要向組織彙報我一年來的工作情況。
一、政治思想表現好，師德高尚。
我堅決擁護中國共產黨的領導，認真貫徹黨的路線、方針、政策，積極實踐科學發展觀，遵紀守法，廉潔奉公，生活作風正派，師德高 尚。教育教學指導思想端正，嚴謹治教，關心愛護學生，注重教書育 人。能與領導班子團結合作，主動積極地履行自己的職責。
作為一名領導幹部和共產黨員，我能堅持做到吃苦在前、享受在後，在羣眾中能起着模範帶頭作用。在學校每次面臨重大任務的關鍵時刻，總能 挺身而出主動承擔任務，時時處處表現出共產黨員的優秀品質。
二、 積極參加各類培訓和繼續教育學習， 努力提高自己的理論水平和業務水平。
作為一名教學管理者，不學習就要落後，就要被淘汰。一年來， 我參加了人事部門和教育部門組織的繼續教育如《公共危機管理》、《廣東加快轉變經濟發展模式讀本》等，我先後參加了省職教學會組 織的校長培訓班、省第三十三期校長任職資格培訓班學習，認真鑽研1 《國家中長期教育教育改革和發展規劃綱要》，認真學習教育政策法 規，潛心鑽研教育科研理論和方法，認真借鑑先進的教育管理經驗，大大地提高了自身的素質和業務水平。
三、以人為本，科學管理。
教師是學校的主人翁，是學校可持續發展的關鍵。因此，在安排 工作任務、制訂制度方案及執行落實過程中能以教師為本，認真聽取 教師的意見，尊重他們的情感需要，幫助他們解決教學工作中存在的 問題，在各項檢查評估工作中努力做到公平公正，客觀評價教師的教學工作，給教師以足夠的理解、關懷、信任和支持，保護教師的工作 積極性。
我帶領教導處完善了學校各項教學管理制度，如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環節的管理措施，每一項制度或每一個方案的制訂都廣泛而認真地聽取了教師們的意見，充分體現了客 觀、公平的或以人為本的理念，受到了教師的歡迎，充分調動了教師 工作的積極性。
學校教學管理基本上實現了系統化、科學化、規範化，最有力地保證了教學工作的順利開展。
我在校長的指導下為學校制定了有效、持續的師資培訓計劃，為教師的自身發展創造條件，為教師 的可持續發展打好基礎。
四、敬業愛崗，勤奮工作。
在日常的教學工作中，我能嚴格要求自己，兢兢業業，任勞任怨。
一年來，我未曾缺過學生一節課，未曾請過一天假，起早帶晚，埋頭 苦幹，一心撲在教學工作上，全年幾乎沒有過雙休日。我的辛勤勞動 贏得了全校師生的共同認可。2 1、深入教學一線，狠抓常規管理。
⑴、切實貫徹 “抓好常規、抓嚴細節、抓實過程”的策略，對 備課、上課、輔導、作業、測試各環節常抓不懈。對各老師的作業、 備課、聽課記錄進行定期檢查和隨機抽查，公佈檢查結果。一年來我共組織和參與了 7 次教學工作大檢查。
⑵、積極開展教學調研。分階段召開各年級的學生座談會，隨機聽課，全學年共召開學生座談會6 次，共聽課 80 多節。
⑶、進行了兩次學生評價老師的工作，為教學評價獲得了有價值的數據。
我根據教學調研、教學檢查和學生反饋意見與教師溝通，不斷調節教學管理策略，及時糾正教學工作之不足。
⑷、加強質量管理，提高教學質量。我組織教學線領導制定調研 考試、學科抽考和學科竟賽計劃，完善平時質量跟蹤評比方法。對各 類考試的成績都做詳盡的分析統計， 各類數據詳盡、 完整， 應有盡有， 這為各階段的教學策略的制定和調整提供了充分有力的科學依據。
同時通過抽考與竟賽，對各任課教師的教學質量進行評估，讓教師及時 調整教學法計劃、教學法方法，及時補缺補漏。教學質量進行跟蹤評 估，大大地調動師生的積極性。
2、做好會考、3+證書大學聯考的複習備考工作。
制訂了系統的、科學的、周密合理的備考方案，定期召開備考 會議，堅定不移實行月考，一月一次成績分析會。對每次考試成績進3行彙總分析，準確摸準臨界生階段性的學習定位及其對知識的掌握程 度，對存在的問題及時提出整改措施。
3、積極開展富有學科特色的第二課堂活動，通過舉辦了各種形 式的比賽、活動，引導學生培養興趣、增長知識、陶冶情操，培養特長。
4、抓好考紀考風教育，培養良好學風校風。
我組織教導處出台了《遂溪四會考試規定及違紀學生處理規定》 和《遂溪四會考紀考風測評細則》，並通過校會、班會等多種形式對 學生進行考紀考風教育，對違紀學生嚴肅處理並及時公佈處理結果， 對監考員和各班的考紀考風實行考評制度， 考評結果與教學工作評價 掛鈎。
5、深化教改，實施校本培訓。
⑴、積極探討有效的課堂教學模式
(一)興趣先導，激活課堂;
(二)分層推進，共同進步;
(三)特色教育，全面提高。
⑵、加大對新教師的培訓力度，實施內部學習研討和走出去請進 來相結合的辦法，提高教師業務水平。
⑶、積極組織教師參加各類教研活動，如縣教學開放周及湛江一 中教學開放日活動。
⑷、努力抓好教研組和備課組的建設，充分發揮教研組和備課組 在教研、 教改中的作用。
組織科組長和備課組長進行業務學習和培訓，指導各教研組和備課組認真制訂了每學期的教學教研計劃並嚴格執 行落實。4 ⑸、為青年教師搭建成長平台。通過培訓、觀摩學習、集體評課 模課、比賽，促進教師教學水平的不斷提高。
五、成績與希望。
一年來，經過我和師生們的共同努力，學校教學工作有序進行， 良好的校風、學風正在形成，教學質量逐步提高，較好地完成了學年 初提出的各項任務。我的辛勤工作得到了上級領導和全校師生的認 可，201x 年我被教育局黨委和縣直屬機關評為“優秀共產黨員”。
一年來的工作實踐證明， 我完全有能力在校長這個崗位上幹好這 份工作。展望未來，我將一如既往在工作中盡心、盡力、盡職、盡責， 我將竭盡所能抓好教學工作， 我將和同志們一道與時俱進， 鋭意進取， 團結合作，努力拼搏，為學校的發展做出應有的貢獻。
校長學期工作總結 篇7
本學期我校教育工作在上級政府和教委的正確領導下，全體教職工深入學習鄧小平理論和第三次全教會精神，認清形勢，切實減負，把握機遇，改革創新，教育教學質量進一步提高，素質教育得到了全面推進，主要取得了以下成績。
一、加強了教師隊伍建設，推進課堂教學改革。
實施素質教育，關鍵在於教師。《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中明確指出：“建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的保證。”因此，我校一直把加強教師隊伍建設作為基礎工程來抓。
為建設一支高質量的教師隊伍，我們認真做了兩件工作：一是構建一個促進教師奮發學習、開拓進娶建樹成才的優良環境及其運行機制;二是加強了教育、教學科研力度，提高教育、教學的“科技”含量，在教科研中培養教師。
1、構建優良環境。
(1)努力爭取教研活動在我校舉行。本學期，“縣國小語文作文教學巡迴教學活動”第一站便落户我校，鄉“國小作文教研課”又在我校舉行，這些活動無疑為我校教師提供就近學習的好機會，並大大提高我校的知名度，為今後的工作奠定了良好的基矗
(2)積極選送教師外出學習。我們先後派王春麗、丁桃芬等教師到外地學習，帶回了先進的教學方法和教改動態，不但在周前會上認真傳達，而且通過上示範課，使全體教師更新教育觀念，明確教改的方向性，促進課堂教學改革。
(3)鼓勵中青年教師及時“充電”我們的教育目前最大的弊端是：“用昨天的知識，教今天的學生，培養明天的接-班人”。要改變這一現狀，關鍵在於教師不斷學習新知識，掌握新方法，樹立新觀念。為此，我校的中青年教師全部參加大專函授或自學考試，學校在學習經費及時間上給予最大限度的支持。
(4)選訂多種專業報刊雜誌。專業報刊雜誌是教師學習學科專業理論、實踐經驗的重要信息來源。我們在發動教師積極訂閲外，學校還選訂多種專業報刊雜誌，為教師提高教育、教學能力提供充沛有力的借鑑力量。
2、以課題促教研，在教科研實踐中培養教師。
嚴格意義上講，胡源鄉的國小教育還沒有產生過縣級教壇新秀。而近幾年，通過樊主任的大力宣傳和學校的精心培養，我校已有一批青年教師茁壯成長，初具問鼎該項榮譽的能力，但要讓他們脱穎而出，真正實現“零的突破”我們肩負的擔子還是十分沉重。為此，我們加大教科研的力度，在教科研實踐中培養教師。具體的做法是：
(1)以課題促教研。本學期我校語文教研組的課題《國小語文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》市立項，數學教研組的課題《國小數學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》縣級立項，在這兩個課題的帶動下，全校教師的教科研熱情高漲。
(2)同心協力為教學、教研。我們章村國小的領導和教師基於“校興我榮、校衰我恥”的責任感，全校上下齊心協力，為了共同的目標，團結得像兄弟姐妹一樣。一位老師參加教學能力競賽，全校教師都來相幫，自動聚集在一起，幫助備課、聽課、評課……，大家都認為，這不是某個教師個人的事情。正因為此，我們的教師如虎添翼，教研成績十分喜人：徐銀仙老師生勞論文市二等獎，丁海潮老師參加縣思品講座比賽一等獎，張叔陽、潛偉紅兩位老師合寫的數學論文縣一等獎，張浙川老師的音樂論文縣二等獎……
二、健全學校管理制度，抓好教育、教學質量。
質量是學校的生命力。提高教學質量既是學校工作的出發點，又是學校工作的歸宿。而教學質量的好壞，在很大程度上取決於學校的管理制度是否科學、完善。本學期，我們要已有的基礎上，進一步健全管理制度，基本達到了“依法治教”。
1、優化對教師教學過程的管理。
(1)備課管理：要求教師嚴禁格按縣教研室制定的備課格式。要求備課欄目齊全，做好面上文章。建立課前教案檢查制度，規定超前備課。
(2)上課管理：規範教師教學常規，保證學生活動時間，優化課堂教學過程，要求教師精講到位，優化教學方法。並鼓勵教師形成自己風格的教學模式，優化學法指導，並建立課堂評估制度。
2、優化學生學的過程管理。
優化學生的學習過程是提高教學質量的最有效途徑之一，我們主要做：
(1)重視學生預習自學能力培養。
(2)加強學生學習過程的指導。
(3)開展學生互幫互學活動。
3、加強領導，科學管理。採用定期或隨機檢查的方式，由學校領導小組進行考核評價，作為考核教師素質和能力的依據之一。
通過實施以上管理，教師認真教，學生刻苦學，我校教學質量穩中有升，學校各方面工作正常開展。本學期，我校被縣教委命名為“文明學校”正是對此最大的説明。
三、大力改善辦學條件，優化育人環境。
跟同類學校相比，我校的校舍、教學設施都比較落後。為此，本學期我們咬咬牙，投入大量的資金改善辦學條件，美化校容、校貌，添置教學設備。
1、為解決寄宿生住宿條件，新添置學生牀13張，並對祠堂進行修理，對腐爛、裂縫等都及時進行調換修理。杜絕不安全苗頭。
2、購買一萬多元的電腦，並對辦公室全面裝修。
3、對課堂門、窗、玻璃、課桌椅進行多次檢修，為學生學習提供較舒適的學習環境。
四、以少先隊為主陣地，培養校園精神。
1、抓規範，培養學生自我管理能力。學校以《國小生日常行為規範》為切入口，開展“三項竟賽”，使每個班級形成良好班風、學風和校風。
2、開展各種活動，豐富課餘生活。為使每個學生都有參與和表現的機會，我們開展了全校性的廣播賽，還開展了“講故事比賽”等，為學生提供了一個鍛鍊的舞台，充分發揮學生的特長，增長了才幹。
五、切實做好寄宿管理，免除學校、家長的後顧之憂。
我校現有寄宿生136人，佔全校學生總數的42%，寄宿生來源於周圍的十幾個山村，分佈十分零散，而目前作為學生宿舍的祠堂，條件十分簡陋，這給規範管理帶來不少難題。
1、強化管理。我們建立了“學校領導親自抓，保育員主要負責，值日、值周老師認真督促，全體教師共同參與”的科學管理體系，制訂出一系列寄宿生規範制度，並做好落。
2、定期如開“兩會”。即寄宿生家長代表會和寄宿生座談會，讓寄宿生及家長了解學校管理情況，提出意見和建議使寄宿管理更上一個台階。
六、安全工作，警鐘長鳴。
安全工作責任重於泰山。我們始終把這一工作放在首位，落到實處：
1、成立安全領導小組，落實安全責任制，層層簽訂安全責任書，明確職責，責任到人。
2、結合本地本校實際及季節特點，制定安全制度，切實做好防範措施，並經常進行安全教育和宣傳活動，培養學生安全意識。
3、定期、不定期檢查校舍，對存在安全隱患的地方，及時進行整修、更換，防範於未然。
4、做好安全月報工作。
通過努力，我們園滿實現了師生平安的美好願望。
以上是我們一學期以來所抓的幾件主要工作，其他方方面面工作也都能按上級指示精神執行完成。我們自認一學期的工作成績是喜人的。但也或多或少存在着一些問題。但我們堅信：在鄉教委的正確領導下，我們全體教職工齊心協力、眾志成城，章村國小的明天一定更輝煌!
校長學期工作總結 篇8
年年談工作，歲歲論收穫。每到年末，心中不免有了許多的感慨，感慨光陰的流逝，感慨歲月的無情，感慨許多事情還未完成……但我也提醒自己必須停下來、靜下來，認真回顧一年來所做的工作，及時地進行梳理、總結，在反思中找到前進的動力。現就一年來的工作總結如下：
一、抓好隊伍，共同提高。
1、領導班子，團結協作。
一個稱職的領導集體，關鍵要思想一致，認識一致，行動一致。我們班子成員在工作中分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和-諧相處。本年度班子成員自覺開展學習，從學習中找“差距”，從“差距”中尋發展，加強自我管理，以身作則。強化責任意識、大局意識、管理意識、服務意識、團結意識。在工作面前，我們默默奉獻，常常加班加點，犧牲休息時間，毫無怨言;在榮譽面前我們心懷同志，謙讓大家，多次將優秀黨員、先進教師的名額讓給同志;尤其是今年的績效工資和教師聘任中盡顯共產黨員的高風亮節、高尚品質。
2、加強政治學習。
今年我們根據學校的安排，由我負責帶領大家搞好政治學習，我們學習先進人物的事蹟《揹着孩子上學的老師》;學習兩會精神和《政府工作報告》;學習《教育法》、《義務教育法》、《中國小管理規程》等法律法規;學習《實驗國小》等全國違規收費的事例。本學期，是第三批深入學習實踐科學發展觀的時間。學按照上級的安排，我們組織老師系統學習科學發展觀的重要論述，做好學習筆記，寫好學習心得。深入調查撰寫調研報告、認真查擺自己工作中存在的問題，書寫自查分析報告。並要求老師將學習和實踐結合起來，用科學發展觀來武裝自己，引領自己，提高工作效率。認真學習温-家-寶、郭大為書記在教師節大會上的講話，使老師樹立“敬業、樂業、奉獻、求實、創新”的工作理念。樹立“責任心勝於能力”的理念，強化工作責任心，相信只有責任心強的老師，才會在教學和班級管理上下工夫、想辦法，才會主動地更新自己的教育理念，才會教出優秀的學生。
3、加強業務學習。
人常説：“樹人者必先強己”。在社會日益發展的今天，知識更新很快，作為知識的傳播者，必須加強學習，樹立終身學習的理念，擠時間，抽時間學習提高自身綜合素質。上學期開學按照學校的安排和自身的實際情況我制定了本年度《個人發展規劃》，召開了教師個人發展規劃座談會，並在全體教師會上宣讀了自己制定的發展規劃，讓大家監督執行。經過一年來的認真學習，我基本完成了計劃，系統研讀了朱永新《新教育叢書》十二本，《校長最需要什麼》、《老師最需要什麼》等書籍。通過學習，我明確了校長職責，提高了管理理念。而《中國小教學管理》、《人民教育》成為書桌上的常備雜誌，更成為“正餐”之外的“加餐”，也為學校管理注入了新的血液。同時我還學習身邊優秀校長的先進事蹟，户縣電廠中學的魏源地校長給了我工作的動力，我時刻提醒自己要以他為榜樣，在處理煩瑣事務的同時靜下心來搞教學研究，力爭做學習型、研究型校長。
二、以人為本，營造和-諧氛圍。
多年一線教師的工作經歷給我這樣一個感受：工作哪怕累點，待遇哪怕差點，一定要圖個心情愉快。所以我盡心努力為老師營造一個寬鬆和-諧的工作氛圍。從自身做起，從不在老師面前擺架子，閒暇時間走進辦公室和老師聊天，瞭解他們生活工作中存在的問題，盡力去幫助他們，分享他們的喜悦。尤其在教職工及家屬生病住院，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們在關鍵時刻感受到來自集體的温暖。“快樂地生活，努力地工作”是我所倡導的，經常引導老師學會知足，學會感恩，淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悦，從而幸福快樂地生活着，保持一顆良好的心態。提醒老師“有緣才能相聚，用心才會珍惜”同事之間增大寬容度，都能為對方着想，都能進行換位思考，現在我們的老師能在一個相對寬鬆的環境中工作着。正因為這樣，在績效工資，崗位設置及教師聘任這些與教師切身利益相關的事情中，我們的領導、老師都顯示了較高的覺悟，沒有出現吵鬧現象，使學校的工作得以順利進行。
三、常規管理，規範科學。
1、常規教學，紮實細緻。
-xx年底，我們明確了教案的書寫要求，要求老師們以《細則》為準繩，嚴格規範自己的教學，使教學常規工作進一步規範化、制度化。本年度，學校對每位老師的教案、作業多次進行檢查，並及時反饋。上學期末我們按照學校工作計劃，教導處組織教師進行了教案、作業展覽，教導主任精心設計各種賦分表，老師們本着公平、公正的原則，認真查看打分，最後王老師、段老師、李老師獲綜合教案優勝獎，六年級語文作業、三年級數學作業獲優勝獎。但其中我們也發現許多老師沒有把教學反思當成一項常規工作來進行，在教學反思的書寫上存在追記現象，存在應付檢查現象。本學期，針對這一情況，我們明確提出“寫十年的教案，沒有寫一年教學反思”提高的快，提醒老師課後及時書寫反思，在這學期的教案檢查中，我們欣喜的發現許多老師都能認真的書寫教學反思，楊建紅、王利彥老師的教學反思書寫認真，反思到位，具有示範作用，我們做為範例在全校老師中交流。同時希望同事之間相互學習，提高工作能力。
2、教研活動，紮實有效。
加強教研組建設，是提高教學管理的一項有效措施。我們積極開展教研活動，不斷創新教研活動的新模式。校領導堅持帶課，堅持聽課，堅持參加教研活動，本年度每人聽課70多節次。我們每學期開展“人人都上研討課，人人都是研討者”活動。組內進行説課，然後上課、個人反思，大家評課。同事之間真誠相待，提出問題共同商討、解決。上學期為了增進家長對學校管理、教師教育教學水平以及孩子在校學習情況的瞭解，我們在個教研組每人一節研討課之後又開展了青年教師對家長的公開課活動。老師們提前備課、進行試講，學校提前懸掛標語，佈置教室，印發家長反饋表，做了大量的準備工作。5月21日、22日早晨，受邀的家長準時來到了學校，走進了課堂，他們和自己的孩子一起感受了課堂的精彩紛呈、老師的親切美好。這次講課的青年教師有七位，科目涉及語、數、英、體各個方面，他們既善於繼承又勇於創新。“老師的課上得很好，我們很滿意，希望學校多舉辦這樣的活動!”，“學校的管理很規範，你們的服務很到位，孩子在你們xx國小讀書，我們很放心!”看到家長們在聽課反饋表裏對老師教學和學校工作的肯定和讚許的的話語，我們感到無比的欣慰。老師的工作還有什麼比得到家長、同事的認可更重要的事呢?為了給老師搭建展示的平台提供鍛鍊的機會，使更多的老師通過一次次的評優課、研討課快速成長起來。本學期，10月份我們進行了每人一節研討課活動，12月份，我們進行了校內評優課活動，通過評優課，我們看到了老師的進步，同時對他們提出了更高的要求。相信，只要我們每學期紮紮實實的搞好研討課、評優課，我們老師教學水平將會提高的更快。
3、家校攜手，共擔責任。
本年度，我們已經在期中和期末分別召開了三次全校性的家長會，每次家長會，老師精心準備發言稿，注意與家長談話的語氣、話語，從學生的實際、家長的感受出發，真誠地與家長商談溝通，交流學生偏差思想行為產生的實質原因，商榷解決的辦法，做到曉之以情，動之以理，爭取家長的認同、配合和支持。每次家長會，當看到老師與家長和-諧溝通時，當我們的工作得到家長的認可時，當聽到家長對我們工作由衷讚揚時，我們看到了老師臉上洋溢的燦爛笑容，也深深地體會到了老師價值體現後的愉悦心情。我們特別要求家長要將孩子的安全放在首位，同時對家長進行孩子安全方面的教育，要求家長一定要將聯繫方式告知老師，以便及時地與老師取得聯繫。時常可以聽到我們的老師打電話詢問家長孩子未到校的原因，提醒家長及時關注孩子的健康的温暖話語。我們這些真誠的舉動，使得家校的橋樑暢通了，家校的關係和-諧了，學校的工作也得到了家長的大力支持與配合。