反對“四風”是個整體，既要突出重點部位，又要重視整體基因。片面理解可能出現以此風遮掩彼風或避重就輕的偏向，就會影響羣眾線路教育實踐活動的實效。
羣眾線路教育實踐活動突出強調反對情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風，顯示了轉變黨風的指向。黨風是個綜合概念，表現為思想、組織、工作、生活等方面的作風。這“四風”是當前黨風不正的突出表現，是轉變黨風的主要題目。羣眾線路教育實踐活動鎖定反對“四風”來貫徹“為民務實清廉”的內容，具有重要意義。
改革開放初，偉人的等強調黨風關係到黨的生死存亡。30多年過往了，這個觀點的深入性更加顯示出來。隨着中國特點社會主義建設事業的不斷推動，黨的政治線路愈來愈成熟，道路自信、理論自信、制度自信愈來愈堅定，羣眾的擁戴和支持得到進步。然而，一些不符合為民務實清廉要求的不良作風卻現實地減弱着羣眾的滿意度和認同感。事實告知我們，人民羣眾的不滿主要不是來自於黨的線路、方針、政策，而是來自於對黨執政實踐中存在的情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風。這“四風”嚴重影響着執政黨的形象，嚴重侵害黨羣幹羣關係，假如不切實轉變黨風，就會動搖黨的執政基礎和執政地位。
黨的十八大以後，黨中心首先作出了改進工作作風、密切聯繫羣眾的八項規定。同時，xx關於“老虎蒼蠅一起打”、“把權利關進制度的籠子裏”等論述強化了反***的高壓態勢，黨中心派遣巡查組密集進駐各地各部分展開督查工作。這一系羅列措引發黨內外的強烈反響，深受歡迎。它足以説明轉變黨風已到了迫在眉睫的地步。羣眾線路教育實踐活動亮出果斷反對“四風”的利劍，就黨的建設而言，是定準了位置，切到了要害，掌控 了時機，捉住了火候。
xx指出，展開羣眾線路教育實踐活動，是順應羣眾期盼的重大部署。羣眾期盼甚麼?期盼解決好羣眾反映強烈的突出題目。有哪些突出題目?可以從兩方面看。
就羣眾利益説，集中表現為收進分配題目，教育、住房、醫療、就業題目，社會保障題目，食品安全，環境污染題目。這些事關民生的題目，固然需要通過不斷解放和發展生產力，壯大國民經濟和增強綜合國力加以解決，但黨的執政作風很大程度影響着這些民生題目的解決。實踐表明，在實現羣眾利益上，矛盾和衝突的發生常常不是由於經濟條件限制的緣由，而是由於存在“與民爭利、侵害羣眾利益的不正之風”。情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風是實現好、維護好、發展好羣眾利益的禍患。
就黨的建設來講，羣眾反映強烈的突出題目是***現象屢禁不止。最近十多年來媒體發佈相干調查研究報告中，***都位列社會嚴重題目的前列，不是佔據首位就是第二位、第三位。羣眾對幹部***切齒痛恨，黨中心也深入熟悉到***亡黨亡國的危險性。黨的十八大報告指出：“反對***、建設廉潔政治，是黨一向堅持的鮮明政治態度，是人民關注的重大政治題目。這個題目解決不好，就會對黨造成致命傷害，乃至亡黨亡國。”以上兩方面説明，轉變黨風、解決黨風不正題目，正是羣眾線路教育實踐活動必須着力解決的羣眾反映強烈的突出題目。
羣眾線路教育實踐活動採取黨內集中學習教育的情勢，發揚了黨的建設寶貴經驗。著名的延安整風運動之所以取名“整風”，突出的就是整頓黨的作風。當年，偉人的作《整頓黨的作風》説，“黨的總線路是正確的，是沒有題目的，黨的工作也是有成績的”，“那末，究竟我們的黨還有甚麼題目沒有呢?我講，還是有題目的，而且就某種意義上講，題目還相當嚴重”，他把題目聚焦在作風上。偉人的指出：“我們的學風還有些不正的地方，我們的黨風還有些不正的地方，我們的文風也有些不正的地方。”延安整風運動就是圍繞反對“三風”展開並獲得成效。
黨執政以後展開的歷次黨內整風，改革開放新時期黨中心前後展開了“三講”教育、保持我黨員先進性教育活動、深進學習實踐科學發展觀活動，都是集中學習教育的整風情勢，都包括着反對主觀主義、官僚主義的內容，也貫串着堅持羣眾線路的精神，但整風的側重點和針對的題目不一樣。在黨的建設歷史實踐中，直接將黨內整風與解決羣眾反映強烈的突出題目相聯繫，與堅持羣眾線路直接掛鈎，還是第一次。從延安整風運動的反對“三風”，到這次羣眾線路教育實踐活動的反對“四風”，轉變黨風的建設路徑更加清楚。以為民務實清廉為主要內容的羣眾線路教育實踐活動能不能獲得成效，關鍵在能不能切實轉變黨風。
情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風，從根本上説是個世界觀的題目。羣眾線路教育實踐活動中，查擺題目要挖世界觀的根源。由於情況不同，領導機關、領導班子、領導幹部存在“四風”的表現情勢、題目程度和產生的影響也不一樣。但這“四風”不是孤立存在的，此風影響彼風，這風助長那風。結合本單位的實際，突出重點，捉住黨風不正的主要題目着力加以解決，是保證弄好羣眾線路教育實踐活動的正確方法。
黨中心在實施意見中提出“堅持分類指導，針對機關、企事業單位和基層的不同情況，找準各自需要解決的突出題目，提出合適各自特點的目標要求和方法措施”，必須認真執行。反對“四風”是個整體，解決黨風“不實”、“不正”和行為“不廉”，要嚴格依照黨中心的要求，力戒情勢主義，不要走過場，做到“不虛”;着力解決突出題目，做到“不空”;牢牢圍繞為民務實清廉，做到“不偏”，確保教育實踐活動沿着正確軌道健康深進推動。照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病既要突出重點部位，又要重視整體基因。片面理解可能出現以此風遮掩彼風或避重就輕的偏向，就會影響羣眾線路教育實踐活動獲得轉變黨風的實效。