學校貫徹落實“雙減”政策工作情況總結 篇1
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提髙教學質量,學校努力貫徹落實文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作方案，反覆論證，釆取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減"校本實施。
一、反覆學習，充分調研
從開學至今，學校利用行政會反覆學習、研討課後服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課後服務活動方案。接着先後召開了年級組長、教研組長、班主任、任課教師的思想統會，針對年級管理和學科課程進行了充分的調研與研討：在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生儘量在校內完成作業,盡最大努力使學生願意留在學校參加課後服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中為保障課後服務工作具有時效性，學校提出要積極研發課程資源、研討分層作業形式、設討分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學科的資源包，共建共享。
二、縝密部署，嚴格落實
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，王建鋒書記向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施"的“雙減"工作精神。王校長從“雙減"工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，並結合學校實際佈置了近期工作安排，特別強調教師們要在提髙對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。俞蒙瓊副校長詳細解讀了學校“雙減"工作推進方案，她指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課後活動內容,讓孩子們在校園裏快樂學習、健康成長。在遵循學生自願選擇的基礎上，着力豐富課後服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛鍊時間；統籌德育主題活動、勞動教育。
三、家校攜手，更好服務
校目前已經參加晚託和晚自習的人數X人，為了更好的做好溝通，我們在9月7日和9月16日，分別召開了九年級家長和七八年級家長會。同時，9月8日下午，學校與
高年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。王建鋒校長時時與家長互動，答疑解惑，進一步宣講了學校豐富課後服務供給的初衷：當前減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的舉措引發社會注重。今年教育部把“雙減"工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批,進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的`校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課後服務供給。學，
同時，學校還擬定了“十大推進策略”，即整體架構與分佈實施相結合，最大可能與全員覆蓋相結合，課程多元與五育並舉相結合，資源豐富與興趣吸引相結合，打造與興趣吸引相結合，分段走班與分層選課相結合，校級社團與年級社團相結合，骨幹擔當與全員分擔相結合，多勞多得與優勞優酬相結合，主動作為與積極穩妥相結合。
四、嚴格規範、強化管理
我們學校結合雙減文件精神。進一步規範教學常規，改進教學管理，建立作業審批制度、作業批改制度、作業三級檢查制度，用制度去規範教學行為。
（一）嚴格控制作業總量。
對學生家庭作業實行總量控制，家庭作業不超過90分鐘。週末、寒暑假、法定節假日期間的書面家庭作業一般每天平均用時不超過2. 5小時。建議充分利用自習課時間和課後服務時間指導學生生在校內完成大部分書面作業。我校為每個班級配備了作業公示板，作業每天公佈內容和時間，接受學生和家長的監督。
（二）嚴格作業佈置質量。
作業的佈置要依據新課標和教材內容，認真精選具有典型性、代表性和啟發性的習題，作業力求少而精，輕負高效，要有利於學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新力。做到“一規範"、“兩杜絕"、“三不佈置"、“四個重視”。即：規範作業資料；杜絕懲罰性作業、杜絕隨意性作業；不佈置學生已經會做的和機械重複及大量抄寫的作業、不佈置與課堂內容已經脱節且難度過大的作業。鼓勵教師創新作業形式，提升學生學習效果。在作業類型上要多樣化，鼓勵結合學生實際和學習內容佈置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實踐性作業和探究性作業，提倡佈置課外閲讀、體育活動、勞動實踐等家庭作業；鼓勵作業內容上要注重貼近生活，積極探索佈置跨學科綜合性作業，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
（三）嚴格控制作業佈置的方式。
教師佈置作業不依賴電子產品，應採用“基礎作業+作業"的模式，“作業"要體現分層，靈活要求，供學生自主選擇。教師必須面對面給學生布置作業，並要求學生當堂完整記錄，培養學生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、QQ羣、微信、釘釘等媒介方式通過家長佈置作業，或強制使用校訊通、APP等佈置作業。不得隨意要求學生在手機、平板電腦等電子設備上完成家庭作業，不得佈置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業。
學校將把學生作業的設計與佈置、批改與反饋情況納入到教師考核當中。釆取定期檢查和家長滿意度調查相結合的方式，發現問題，及時通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，紮實有效地解決好學生和家長作業負擔過重的問題，真正實現讓作業在家委會監督下陽光運行。
五、加強了學生的手機和健康睡眠管理
我校在學校師生集合的場合，集中地就手機管理和健康睡眠體質管理，提出了具體的要求，保證每天一小時的體育運動時間，更改了學生的入校時間，保證國中生晚上10點以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關學生健康成長，事關羣眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針,堅持以學生髮展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育，深化教改，多措並舉提升校內教育教學質量，豐富課後服務供給，努力幫助家長解決放學後接送學生的實際困難，辦好讓滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。
學校貫徹落實“雙減”政策工作情況總結 篇2
為促進學生身心健康發展，落實教育部關於加強中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的通知精神，結合教體《關於開展“五項管理專項督導"工作的通知》,我鎮依據文件要求對學校“雙減”“五項管理'‘落實情況進行了自查，報告如下：
一、手機管理情況
1.制定了《學生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產品進行清查。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園，不得帶入課堂。
2.學校政教處（教務處）和班主任為手機管理人，並設有手機專用管理櫥櫃。
3.國小門衞室外和教學樓需設有2部公用電話，中學教室和宿舍設有公用電話10部。
4.學校制定了《作業管理實施辦法》，通過召開教師會、學生會和家長會傳達並規定並嚴格執行教師不得用手機佈置作業，學生不得用手機完成作業。
5.通過學校電子顯示屏、企業微信羣和致學生家長一封信等形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學生遠離電子產品。休息日合理、有節制使用手機。
6.學校通過家長企業微信羣和致學生家長一封信將手機管理要求通知家長。不足之處：部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機遊戲，還看抖音、快手等小視頻平台。儘管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最後無計可施，監督作用缺失。
二、學生睡眠情況
1.依據省市文件精神，我鎮上午上課時間為8:00,下午上課時間為14:00,作息時間通知家長。
2.我鎮國小為半寄宿制學校，學生無提前到校參加統教育教學活動情況，現在學生晚間睡眠時間為：20:30-7:00,睡眠時間共計10小時30分。中學為寄宿制學校，晚間睡眠時間：22:00-6:30,午間睡眠時間為：12:30-14:00,睡眠時間共計10小時。
3.假期時間，學校、班主任督促家長，要求學生按時就寢，保證學生休息日睡眠。
4.學校精心佈置分層作業，教師利用在校課後看護時間輔導學生完成作業，基礎較差的同學完成“必做"作業，有能力的同學完成“鼓勵做"和“選做”作業。保證了學生的睡眠時間。
5.學校通知並要求家長，學生休息日不得參加超過20:30校外培訓活動，不得以培養學生興趣、愛好等藉口佈置家庭作業。
6.休息日保證學生在22:00-8：00充分休息，不得沉迷網絡遊戲。
7. XX鎮建立了學生睡眠監測機制。
不足之處：部分國小生晚上回家家長疏於管理，導致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規律，荒廢學習。
三、學生讀物管理情況
1.在去年我鎮中國小按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮中國小再一次對學校圖書室和班級圖書角及學生讀物進行了徹底清查，目前學校、學生讀物無12條負面清單中不適合學生身心健康發展及不符合意識形態規定等讀物。
2.學校通過設定讀書日和固定讀書時間、閲讀培訓會等方式指導學生閲讀。
3.學校無強制或變相強制學生課外讀物行為。
四、體質管理情況
1.體育與健康課時3節（4節）/周，沒有體育課的當天下午課後組織學生進行了1小時體育鍛煉。
2.全面落實30分鐘大課間制度，學生課間適度外出活動、放鬆。
3.按上級要求建立學生視力監測機制，每學期進行兩次視力篩查組織學生上、下午各做1次眼保健操。
4.建立面向全體學生體質健康檢測制度，建立了休質健康抽測複核制度，建立了學生體質健康檔案。
不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育,學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸"，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫療資源限制，正規眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。
五、作業管理情況
1.學校制定了《作業管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業管理“十要求”》、《作業管理“十禁止”》，對全體教師、學生進行警示宣傳教育。嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教學完整性。由教導處和班主任分別協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理佈置作業，把握作業內容形式和總量，各學科家庭作業時時間分配：語文、數學、英語：不超過20分鐘，物理、化學：不超過15分鐘,道法、歷史、地理、生物、科學、國小英語當堂完成相關作業，不佈置家庭作業。保證了作業管理工作的順利進行。
2.教師分層佈置作業，親自批改作業，沒有給家長佈置作業和要求家長批改作業現象，教師做到全批全改，無學生批改作業現象，無懲罰性、重複性作業。杜絕了教師在微信、 QQ等佈置家庭作業和休息日額外增加作業現象。學生作業在課後看護時間全部完成。
3.制定下發《作業檢查彙總表》，對教師佈置、批改作業進行檢查統計，保證國小家庭作業不超過60分鐘，國中今天作業不超過90分鐘.
4.嚴格按和省市要求，徵訂教材教輔，無強制或暗示學生訂閲教輔材料等行為。
不足之處：仍有部分科目佈置作業量大重複的現象，學生每天忙於文字搬家，缺少創新和思考。
六、課後服務
一是加強宣傳引導。通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信羣等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減"政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。二是建立長效機制。探索“雙減"落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。三是加大檢查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續發力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任範圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、藉機斂財、虛假宣傳等違規問題的校外培訓機構，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學校面向社會公佈舉報電話，通過落地式家長髮動家長形成監督合力，防止違規輔導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創造健康發展，快樂成長的空間。具體做法如下：
(一)嚴格執行課程計劃。
1.嚴格根據《雲南省義務教育課程計劃》，開齊開足課程。 2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規範,不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。
4.學校在校務公開欄上公佈課表、作息時間表、作業佈置，主動接受社會、家長的監督。
5.各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
(二)加強有效教學研究。
1 .提高教研活動質量
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、同課異構、模擬教學、磨課等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提髙。
2.提高課堂教學質量
(1)優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善於啟發，學生才能善於主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促上知識迂移。為了保證課堂的有效、髙效，每位教師在課堂中必須精講精練。儘可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不説，保證課堂教學的'髙容量性。
(2)優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規範的養成，重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。
(3)落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等於降低教學要求，既要重視對“尖子生"的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
3.加強備課
精心備課。釆用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鑽研教材、瞭解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案正行調整和修改，努力提高課堂教學效果。
精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，着眼於學生將來的發展，使學生“滿負荷''地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。
4. 精心設計練習
老師精心設計課內外練習，減輕重複性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不佈置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。
5.加強教學質量監控
“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內容與方法,使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我鎮將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提髙學生的學習積極性，增強學生的成功感。
6.積極開展各項競賽
積極採取有效措施，努力做到減“負"不減"質"。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，並根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課餘生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
7 .其他
培養學生良好的課外閲讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯繫，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動徵求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
（三）提髙師德修養。
關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關係，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
（四）保障學生睡眠時間。
1.教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。
2、教師不得佔用學生休息和活動時間集中上課。不足之處：延時服務的時間安排和服務內容有待完善。今後工作及努力方向：引導全體教師統思想，提髙認識，在全社會營造“減負”的良好環境和氛圍。積極加強課堂教學改，全面推進有效教學，規範三級課程管理，嚴格執行課程計劃。合理安排作息，嚴格控制學生學習和活動時間，積極治理“三亂”，杜絕亂訂教輔資料。規範假日管理，嚴格教育教學秩序，實施素質教育，大力推進評價制度改，保障學生身心健康發展。
學校貫徹落實“雙減”政策工作情況總結 篇3
為全面貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，XX學校積極學習相關政策、多次組織召開教師會議，並結合我校學情組織開展了“雙減”工作，在政策學習、作業佈置、延時服務、課堂提升和休息保障等方面均積極改，現對這一階段我校“雙減”政策落實情況做如下總結。
一、多次學習研討，凝聚家校共識
“雙減"政策落地後，學校第一時間發佈文件，火速成立學校“雙減"領導小組。該領導小組由校長、課程教學中心成員、教研組長及各班主任組成。校“雙減"領導小組多次召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,制定落實方案，並全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。
同時，為密切“雙減”新背景下的家校溝通，推進家校協同育人共同體建設，我校利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，努力形成減負共識，合力做好雙減工作。
二、優化作業設計，健全管理機制
為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減"作業新要求,我校制定《XX學校關於切實減輕學生課業負擔實施方案》、 《XX學校作業管理實施方案》、《XX學校作業佈置與批改制度》、《XX學校學生作業公示制度》等一作業相關新方案，着力健全作業管理機制，提高作業設襯質量，確切落實“雙減”作業新標準。
在作業制定方面，我校積極參考《XX市義務教育學校學科書面作業設計指引（試用）》、《關於推送XX市中國小在線教學資源包的通知》，各個學科組積極推送資源包和設計指引，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，嚴格杜絕重複性、懲罰性作業。
在作業總量方面，我校建立落實作業統籌制度，實行班主任負責制，確保每一班、每一生都達到“一、二年級學生不留書面家庭作業，三、四、五、六年級書面作業總量不超過60分鐘”的基本要求。
在作業內容上，確保難度不超課標，積極推動實行基礎性必做作業與拓展性選做作業相結合的彈性作業機制，音樂、美術、體育、勞動及科學等學科佈置適量的實踐性作業。同時學校出台加強中國小生作業、睡眠、手機、體質、讀物管理等“五項管理”的落實意見，紮實推進以“減作業、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動。
三、拓展服務渠道，提升延時質量
為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課後育人活動，我校面向全校學生開展課後延時服務，由學生及家長自願選擇參加。
首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主學習、自主閲讀、自主合作探究活動，安拝在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導（不佔用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）
其次，為促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，我校根據已有資源和學生需求，開設29項目42個社團，學生參與率達90%以上。
四、改教學模式，提高教學質量
在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改力度，上好“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的.課堂教學模式，確保學生的主體地位。同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂"課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨幹教師示範研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
此外，結合我校優勢項目，強力打造基於社區資源的項目式學習，為師生搭建提升綜合素質的平台。
五、保障休息權利，增強健康體魄
為保障學生休息權利，我校建立學生睡眠質量監督機制,確保學生每天不少於9小時髙質量睡眠。並盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習慣養成。
我校全面貫徹教育方針，組織開展“雙減"工作，着眼建設高質量教育體系，並取得了一定的成效。接下來，我校將持續發揮學校教育主陣地作用，不斷改進“雙減”落實工作，促進學校教學質量和服務水平進一步提升，加速構建教育良好生態，成為名副其實的“家門口的好學校”。
學校貫徹落實“雙減”政策工作情況總結 篇4
在教育政策引領下，實驗國小圍繞“一切為了成長”的辦學宗旨，堅持“五育並舉，以德育人，培根鑄魂，啟智潤心”的育人理念，全面推進五項管理，助力雙減紮實落地,全力營造優質教育生態環境。
一、主要做法與成效
（一）主動對標“雙減”工作各項要求，多措並舉積極推進“雙減”工作紮實推進。
立足校情，多次召開校委會會議、班子會議、級組會議，積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進包級領導工作重心下移，讓全體師生充分認識到落實“雙減"工作的深遠意義。
（二）優化作業設計形式，減輕學生作業負擔作業量層面：一二年級不佈置書面家庭作業，不進行紙筆考試；三至六年級在課後延時服務60分鐘內語數英三科科學分配，科學佈置。
作業結構層面：從學科分配上，由以往集中在語數英等考試學科，向其他考查學科遷移；從作業形式上，由過去的書面作業為主，向興趣愛好、社會實踐、課外閲讀等拓展性方面推進；從目標培養的角度上，由曾經的書本知識學習為主，向美好習慣養成、優良思維訓練、創新精神塑造、實踐能力提高方面過渡。
（三）激活“學本教學”範式，致力打造髙效課堂在縣教體“學本教學”高效課堂教學理念引領下，解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學後教互助展評"的基礎上，重視學生的自學、互學、展學、固學，引領課堂在高層次的目標層面有真正的學習發生；二是課堂的真問題豐富起來。能真正引發學生思考、真正切中所學知識背後隱藏的互相交織的邏輯交融點；三是課堂有了真對話，能夠針對某個重點內容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂生成的意識，讓高效課堂運轉流暢。
（四）教師自覺成長意識加強，專業素養明顯提高發展教育，必先發展教師。為建立良性的課堂生態，學校對教師的素養提出了更髙的要求，基於調研對比發現，學校教師在工作之餘，能夠合理安排時間，錘鍊業務水平，提升個人素養。
二、存在問題與不足
1.要樹立正確的成才觀。新時期教育總體評價改中強調“破五唯”，部分家長為了孩子考取更好成績，在課後及節假日期間讓孩子強化練習或上輔導班；部分家長為發展學生特長，盲目要求孩子參加多種藝體類培訓，無形加重學生負擔。
2.在“減負增效提質”前提下，教師在作業設計方面,還需進一步深入探究。
3.在“學本教學”推進過程中，課堂效率與預期效果尚存在差距。
4.教師的專業化成長，專業素養提升方面還有很太空間需要填充。
三、未來發展與探究
1 .建立規範制度。一是要加大常規檢查力度，及日T瞭解學生作業減負的執行情況。如家庭作業申報制，班主任協調家庭作業總量制，年級組統佈置家庭作業制等；二是要將學生學業負擔情況與評先表優和職稱評定結合起來，對問題突出的實行一票否決；三是大膽探索減負增效提質的新思路、新方法，加強宣傳，引導家長樹立正確的'成才觀。
2.轉變教育觀念。首先要摒棄打時間仗，題海戰，一味應試的觀念，樹立“尊重規律''“以人為本"的觀念；其次要拋棄“唯分數”的觀念，樹立“立德樹人”“五育並舉"“全面發展”的觀念；第三要唾棄“減負就是躺平''“減負等於減責"的觀念，樹立“減負增效”“負擔減下去，素質提上來”的觀念。
3.提髙備課實效。備課是教學流程的起點，是提高課堂效益的前提。因此，教師必須從認真備課做起，除了備教材，還要備教法，備教具。除了備學生，還要備學情，備學法。除了備學科知識，還要備學科所藴含的核心素養，學科所能夠發展學生的關鍵能力。
4.構建理想課堂。在當前全縣“學本教學”課堂改進程中深入探究，創新課堂模式，為學生進入探究學習、合作學習、愉快學習積極創造氛圍和條件，以真正實現由“教知識”到“教方法”，由“學會知識"到“運用知識”，由“教師強求"到“自主學習”的轉變。
5.創新作業設計。教師要精心進行作業設計，用心“備題"，細心“選題"，為學生提供更多的作業菜單，讓學生擁有選擇作業的權利和機會。概括起來説，就是要在四個重點問題的解決上有所突破，即：學法指導的啟發性、延展性和探究性；作業內容的層次性、針對性和有效性；作業形式的多樣性、趣味性和選擇性；作業習慣的主動性、條理性和規範性，以達到輕負擔，高質量的目的。
6.改變評價方式。學生天性不同，稟賦各異。堅持多一把尺子評價，堅持多一些標準評價，從學生的性格特點、特長愛好、人際關係、行為習慣等方面給予多維評價，從學生的成長進步、一點一滴變化中加以客觀評價，讓孩子們“看見自己"，努力做最好的自己，讓每一個孩子都陽光自信,全面發展，健康成長。
7.提高自身素養。作為一名教師，如果不提升自己則敬業不易、精業難成。因此，必須擠出時間，爆煉自我，完善人格，增強能力，提升素養。
總之，我們必須充分發揮學校育人主陣地作用，營造良好的教育生態和成長環境，還給孩子們一個健康快樂的童年生活。即便慢步寸進，進一步有進一步的歡喜！